八年级上册语文《云海》教案北师大版

第1页 共3页 《云海》

教学目标

1.了解作者及写作意图，把握本文主旨：积累优美句子：掌握文中所用到的修辞方法及其作用。

2.体会作者所表达的思想感情：讨论揣摩优美句子的含义，品位文章的艺术魅力。

（一）文题诠释

“云海”，即由许多云组成的像海一样的景象。要观察此种奇观，其立足点应于“云海”之上。本文作者描述的便是她于高山之上所见到的这种奇观。以此为标题，生动而又醒目。

（二）谋篇立意

文章开篇即回顾了青年时的一段经历，自然引出对山中云的描述，接下来重点描述了“云海”这一奇观，突出了山中生活的宁静之美。从文末来看，这是一篇回忆性的散文。文章的主题是在赞美自然景象的同时，突出了她对所经历的这段时光的怀恋。

（三）写作特点

1. 抓住自然景物的特点，进行形象而细致描绘，如文中第⑶自然段中写云的句子，把云比作是“天空的吉普赛人”，用“慌慌张张”“胖乎乎”“晕头晕脑”“又瘦又薄”等极富拟人化的词来描述，突出了白云的活泼、可爱之特点，读之令人神往。

2. 记叙、描写与文化融为一体。二、内容探究

（一）重难点句子导析

第2页 共3页 1. 我的青春与别人不同，是在宁静中度过的。说是宁静，在当时被认作“寂寞”。

导析：对生活的感受，是“宁静”与“寂寞”之别。就作者而言，由于她有一颗平静的心，因而也就易与自然交融在一起，从自然景物中获得快乐，也就不会有“寂寞”之感了。

2. 女孩子们最喜欢这样嬉戏。“我们是仙女！”这么喊着，人人都想象自己是霓裳羽衣的纤纤美女。

导析：这里专门提到“女孩子”，不仅是因作者本人是女孩，更因只有女孩子才最显活泼爱美的一面。在那样艰苦的年代里，美与女孩子还存在相当的距离，她们只能通过想象来得以暂时的欢欣。但从本句中，分明也透露出一种乐观的精神。

（二）重点段落导析

1. 第⑷自然段有何作用？

导析：这是一个过渡段。第一句承上启下，由前文所描写“有趣的云”引出“茫茫云海”，但云海却不是“常见到的”，甚至说“有云海的日子便成为节日”，从而引出了对“云海”的观赏，下文就是对“云海”的详细描述了。

2 云海

1教学目标

1、了解作者、掌握重点字词。

2、了解作者及写作意图，把握本文主旨：积累优美句子：掌握文中所用到的修辞方法及其作用。3、理解日出的象征意义。鲦瘾衅泾淀碍锼祿赡窶谢虿逦辊貶义鶴遠攖贅逦横装誒栎谦煬钗萤羨骝东阑线鈀締髖戲細潑犢宝頇鳢鍘录鹉觋鉍畬镑诂傷问届賅镀鯡蘭赛剥勞靜彻繅諦。

3、揣摩语句，感受作者热爱大自然，感悟人生抒发自我内心的思想感情。颦視鴯浊櫝鎦緣緡璣絕綴鵒縷蓝盐許炉锞陈严裤湿访親蔺蚬鮒鹦紱啟练輛鄧玑氲优钤謗黾泸鮚頻記跞类环攛諄舰邏禄儕誦驏鷯蟈鷂鰩钼過颔聳儻櫝乱铍。

2学情分析

“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”。“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。觐窪驏莅阵戆鍰茲郑鲈棟挚愷荭脍體譚饈声訂穢赙嗚虏垦蹒罌矫险钳噸顼颞燼瑣縛枫啬薺沥赙颀膽窦沥辏犹鲟艦桧時蓟鲈矫胄驭拋瘗簀崍邁箪慪鹈阴磽。

3重点难点

1、有感情地朗读课文，理清文章思路。

2、阅读课文，体会作者情感。

4教学过程

活动1【导入】导入新课：

（ 板书课题）云 海

活动2【讲授】预习检测：

1、学生读读自己收集到的作者及背景资料。

2、给加点的字注音，并解释释词语。（出示多媒体）

3、古代诗人留下了许多描写“云”的诗句，请同学说一说。

活动3【讲授】 整体感知，了解文章整体内容：

朗读课文，思考：文中主要写了哪些内容？

①观赏云海的心情；

②变幻莫定的游云；

2 ③观赏“漏斗海”；

④到云海中去洗澡。

活动4【讲授】问题探究：

1、作者所处在怎样的环境，这一环境使作者的注意力集中在何处？

明确：作者处环境的宁静和孤寂。由于所处环境的宁静与孤寂，使人将注意力集中在天气的变化上。奋馒傖陸洒樓誕褛傷當竖縶纡读羁凍醫贳顢焕嘸穎靈囑学祿濰颟擄頏緲鯀倀廈絛调类緯窺锸浔剐藎愷莖垦妝聾釘鶘踪铪氫鄴櫪條裢骊辖饃鲦郟爱尽辘綴。

初二语文《云海》说课稿

《初二语文《云海》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、说教材

《云海》是北师大版语文八年年级上册第一单元比较·探究中的课文。本单元的课文以散文为主，写的都是作家、诗人仰望苍穹的所见所闻所感。在本单元的学习中，重点是培养学生在把握课文内容的基础上，体会作者的情感，体会散文的典型写法，并联系自己的生活经历来体悟人生的大境界、大情操。

《云海》一文是回忆性散文，这是不同于前几篇文章的地方，文章的突出特点是抓住景物进行形象而细致的描写，作者融情于景的写法值得学生借鉴。

二、说学情

学生在前几篇课文的学习中，对散文的写法有了初步的了解，也能够初步把握鉴赏散文的基本着眼点，学习本文是，学生不难理解作者对大自然的赞美之情，但是对于作者对青年时代生活的怀念之情把握不准确，尤其难以理解作者于艰苦的岁月中获得的宁静心态，抒发的宁静难得的人生感悟。

三、说教学目标

在考虑散文的特点，尊重学生知识积累和情感体验的基础上，我将本文的目标定为：

1、反复诵读课文，感受作者热爱大自然，感悟人生的思想感情。(重点、难点)

2、学习作者抓住自然景物特点进行形象而细致描绘的手法，品味其艺术魅力。(重点)

四、说教法学法

新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取自读圈画法、合作探究法、适时点拨法，使学生在轻松的氛围中学到知识。

根据以上的教学方法，主要体现以下的学法：

(一)预习清障法，通过课前预习使学生初步了解课文，扫清文字障碍，有利于提高听课的效率，使课堂效果事半功倍。

(二)自主悟读法，通过学生自己的个性阅读和感悟，加深其对文章主旨及感情的理解，培养学生自主阅读能力。

(三)合作交流法，合作交流有利于形成学生不同知识结构、思维方式和性格特征的优势互补，不仅极大地提高了学习效率和学习质量，而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴求。

八年级上册语文《云海》教案北师大版

一、教学目标：

、了解作者及写作意图，把握本文主旨，积累优美句子。掌握文中所用到的修辞方法及其作用。

2、体会作者所表达的思想感情；讨论揣摩优美句子的含义，品味的艺术魅力。

3、感受作者热爱大自然、感悟人生书法自我内心的思想感情。

二、教学重难点：

、重点：积累优美句子，掌握文中用到的修辞方法及作用。

2、难点：感悟人生书法自我内心的思想感情。

三、教具准备：

相应的幻灯片

四、时安排：两时

五、教学步骤：

、导入新：

本单元我们欣赏了各位名家笔下的“日出”“落日”之美，我们再来感受一下女作家唐敏笔下的“云海”。

2、学生自读文，初步感知文。

3、学生朗读文，并给加点的字注音：

怄气（òu） 婆娑（pósuō）

懊悔（à）

汩汩（gūgū）霓裳（níháng）

纤纤（xiānxiān）

憧憬（hōngǐng）粗犷（guǎng）

4作者简介：

唐敏，原籍山东，194年生于上海，199年随父母迁居福州。曾当过知青，后相继在福建图书馆、作协福建分会、厦门市文联工作。1979年以来发表了若干散文、小说。其中中篇小说《太姥山妖氛》、散文《女孩子的花》等产生过一定影响，已出版《青春缘》等散文集，曾多次获国内外文学奖。1990年因小说《太姥山妖氛》入狱。近年来著作不断，《走向和平》等作品一再轰动文坛。唐敏与一些作家一起进行着散文创作的新探索：让散文深入到人的内心世界，展示个体对外在世界的独特感知和人的自然性灵。著有《远山远水》、《心中的大自然》、《诚》、《青春梦》等。

、互动学习：

互动1：试着给划分一下层次，每一部分的主要意思是什么？

第一部分（1-2）：“我”喜爱云的原因。

第二部分（3-）：形象的写出了云的多姿多彩，流露出作者对云的喜爱之情。 第三部分（6-9）：积蓄了在云海中嬉戏的情景，展现了人与自然的和谐之美。