生物动物与人类生活的关系知识点

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参考资料 学习帮手 第二节 动物与人类生活的关系

教学目标

1、通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；

2、理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

4、自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；

【教学重点和难点】

重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。

难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。

【课前准备】

教师：课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如果希望对课堂效果有更好把握的话，教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，模拟制作一期“动物与人类”的节目。

学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。

【教学过程设计】

引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，你对哪种动物最感兴趣，就请你加入这种“动物搜查线”，我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片，请大家做好准备。

师：动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目，请同学仔细听，认真思考，及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。在看完之后，也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。

猫专题：

成员1：我们这里是猫与动物专题，猫曾是老鼠的天敌，不过现在的猫都懒得可以，城市里的猫基本都不会捉老鼠。

成员2：随着科技发展，猫在与灭鼠药竞争上岗时失败了，失业的猫在再就业过程中，选择了给百无聊赖的人做宠物，猫中贵族“波斯猫”（出示图片），性情温文尔雅，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱撒娇。历来深受世界各地爱猫人士的宠爱。

第二节 动物与人类生活的关系

教学目标

1. 通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；

2. 理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3. 培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

4. 自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；

重点、难点

重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。

难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。

教学设计

学习内容 学生活动 教师活动

第二节 动物与人类生活的关系

一、动物与人类生活的关系

动物搜查线：学生通过选择自己熟悉、喜爱或感兴趣的一种动物，课前通过查阅资料、调查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关系，制作相应的展示作品。

动物与人类大看台：学生在全班展示成果。其它同学聆听过程中，积极思考，针对自己感兴趣和疑惑的地方提出问题。

根据生活经验、已有知识和展示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用。

通过协商和讨论，将动物与人类的关系分成不同的类别。理解随着科学技术的发展，人类对于动物有更加全面的认识，人类对动物的利用也越来越全面。

分析讨论当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候，人们应该采取什么样的措施。 教师出示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动物的图片，让学生通过选择其中的一种动物自行分组。让学生明白活动的基本方式和要点。

组织学生汇报交流，及时发现问题，点播，创设浓厚的研讨氛围，激发学生思考的积极性。

在学生总结的基础上，查漏补缺，全面分析动物与人类生活的关系。适时展示仿生学图片，激发学生对该问题的兴趣和关心。

设计问题和案例，引导学生认识到当动物的生存与人类对动物的利用产生矛盾时，化解矛盾的重要方式之一是先进科学技术的产生和运用。

二、动物与生物反应器

了解有关生物反应器的知识，认同随着科学技术的发展，人类对于动物的利用朝着越来越人性化的方面发展。 展示相应图片，解释生物反应器巨大的潜力。

生物与人类的关系知识点总结

生物与人类的关系是生态学的重要研究领域之一，重点关注人类与其他生物种群和群落之间的相互作用与影响。下面将从不同维度总结生物与人类的关系知识点。

1. 生物对人类的重要性

- 食物供应：生物提供了丰富的食物资源，包括农作物、牲畜、海鲜等，满足人类的生活需求。

- 药物与医疗：许多药物是从动植物中提取的，生物还提供了一些治疗疾病的方法，如草药治疗。

- 生态系统服务：生物维持了地球上的生态平衡，包括水循环、空气净化、土壤保持等生态系统服务，为人类提供了良好的生态环境。

2. 人类对生物的影响

- 生物多样性减少：人类活动导致了大量物种的灭绝与退化，破坏了生物多样性，影响了生态平衡。

- 捕捞与狩猎：过度的捕捞和狩猎活动导致鱼类和野生动物种群的减少，破坏了生物资源。

- 森林砍伐：大规模的森林砍伐导致了栖息地的丧失，使许多动植物面临濒危甚至灭绝的风险。

- 城市化与土地开发：城市化和土地开发导致了生物栖息地的破坏和片段化，对许多物种造成了影响。 3. 生物对人类的威胁

- 传染病：很多传染病是由动物传播给人类的，如禽流感、狂犬病等，这些疾病对人类健康构成了威胁。

- 害虫与病原体：某些昆虫、细菌和病毒对农业产生了危害，导致农作物减产甚至死亡。

- 病媒生物：许多生物负责传播疾病，如蚊子传播疟疾和登革热，对人类生活造成了威胁。

- 毒素与过敏原：某些生物产生毒素或过敏原，当人类接触到它们时，可能引发中毒或过敏反应。

4. 保护生物与可持续发展

- 自然保护区：设立自然保护区能够保护濒危物种和栖息地，维护生物多样性。

- 可持续捕捞与林业：采用可持续的捕捞和林业管理方法，确保资源的可再生和保护。

- 环境教育：通过环境教育普及人们对生物多样性的认识，增强保护意识。

- 减少生活方式对生态环境的影响：例如节约能源、减少废物产生、降低碳排放等，减缓对生态环境的负面影响。

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第二节 动物与人类的生活的关系

【新课导入】

你了解人们的衣、食、住、行，生病和现代医学、现代工业生产、航空航天、食品及酿酒工业都与哪些动物有关？你听说过“生物反应器”、萤火虫与冷光、长颈鹿与宇航服、蝙蝠的回声定位与雷达、龟壳与薄壳建筑吗？

【学习目标】

1.参与调查动物在人类生活中的作用。

2.举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3.关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。

【自主学习】【小组讨论】

任务一：（通过学习课本P48-54页，完成下列问题，并展示学习成果）

1.知道动物与人类的生活息息相关。

小组内交流自己的调查报告，结束后，推举部分学生就“动物在人们生活中的作用”进行班内展示：

提示：

①食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；

②动物在娱乐和旅游中的作用； 页眉内容

③动物在医药保健中的作用；

④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物；

⑤农村养殖业的意义和前景。

2.学生阅读课文第P50－51页，并完成以下问题：

（1）什么是生物反应器？

（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？

（3）利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？

（4）课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗？

（5）你还知道哪些动物与仿生的实例？

（6）你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？

【当堂解惑】【当堂训练】

一.选择题

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1.下列哪项是动物在人们生活中的作用？（ ）

A.可以食用 B.可以用来观赏，陶冶人的情操

C.可以制成药材 D.ABC三项都是

2.下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：

A.只能生产一些药品 B.产品的作用效果显著（或者活性高）

C.生产成本低，效率高 D.设备简单，能减少工业污染和环境污染