9《海伦凯勒》ppt

主题思想阐释
勇敢面对困境
通过海伦凯勒的故事，展示她在 逆境中不屈不挠的精神，鼓励读 者面对困难时要有勇气和毅力。
爱的力量
阐述海伦凯勒的家人、老师和朋 友给予她的无私关爱和支持，正 是这种爱让她得以克服重重困难
，取得非凡成就。
追求梦想
通过海伦凯勒的经历，传达出只 要有坚定的信念和不懈的努力，
就能实现自己的梦想。
海伦凯勒在书中多次表达了对生活和自然的热爱，她善于 感受周围的世界，用细腻的笔触描绘出大自然的美丽。
其他人物形象特点分析
安妮·沙利文老师
作为海伦凯勒的启蒙老师，安妮· 沙利文具有极大的耐心和爱心， 她通过独特的教学方法帮助海伦 凯勒打开了认识世界的大门。
海伦凯勒的父母
海伦凯勒的父母始终给予她关爱 和支持，是他们不懈的努力为海 伦凯勒找到了合适的老师，让她 得以接受良好的教育。
07
CATALOGUE
思考与实践：如何关爱身边的 盲聋人士
提高对盲聋人士的认识和理解
了解盲聋人士的生理和心理特点
盲聋人士由于视觉和听觉的障碍，获取信息的方式有限，可能导致认知、情感和行为上的障碍。因此，我们 需要了解他们的特殊需求，以便更好地提供帮助。
尊重盲聋人士的个性和差异
每个人都是独一无二的，盲聋人士也不例外。我们应该尊重他们的个性和差异，避免将他们视为“特殊群体 ”或“弱势群体”。
要点二
保持清晰、简洁的表 达
与盲聋人士交流时，我们应该保持清 晰、简洁的表达，避免使用复杂的词 汇和句子结构。同时，我们还可以通 过肢体语言、面部表情等方式来辅助 表达。
要点三
注意礼仪和尊重
与盲聋人士交往时，我们应该注意礼 仪和尊重。例如，与他们握手时可以 稍微用力一些，以让他们感受到我们 的诚意和尊重；在与他们交谈时，可 以保持适当的距离和音量，以便他们 更好地听到和理解我们的话语。

阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
书林漫步
她不分昼夜，像一块 干燥的海绵吮吸着知识的 甘霖。她拼命摸读盲文， 不停地书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴，以 至小小的手指头都摸出了 血。
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她不分昼夜，像一块干 燥的海绵吮吸着知识的甘 霖。她拼命摸读盲文，不 停地书写单词和句子。她 是这样地如饥似渴，以至 小小的手指头都摸出了血。
我用整个身心——想把一生挤 到一天来过。 ——《假如给我三天光明》
海伦.凯勒
人走多远，不是问 双脚而要问志向；人能 攀多高--1968)
她以优异的成绩考取 了哈佛大学女子学院。 她在一生中完成了14 部著作，被美国《时 代周刊》评为20世纪 美国十大英雄偶像。
自学提纲： 1 默读课文3——7自然段， 用横线画出表现海伦· 凯勒不 屈不挠奋斗精神的语句，并把 最能表现她不屈不挠精神的词 语圈出来，最后读一读这些句 子。
引号的用法： 1、表示强调。 2、表示直接引用。 3、表示特殊含义。
“为使我的伙伴——即使 是最亲密的伙伴——能听懂我 的话，我夜以继日地努力，反 复高声朗读某些词语或句子， 有时甚至要读几个小时，直到 自己觉得读对了为止。我每天 坚持练习，练习，练习……”
“为使我的伙伴——即使 是最亲密的伙伴——能听懂我 的话，我夜以继日地努力，反 复高声朗读某些词语或句子， 有时甚至要读几个小时，直到 自己觉得读对了为止。我每天 坚持练习，练习，练习……”
阿炳 （1893-1950）
原名华彦钧
二十多岁时患眼疾，双眼 相继失明……
二胡作品《二泉映月》获 二十世纪华人经典音乐作 品奖。
张海迪

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我常常感觉到一阵微风 吹过，花瓣散落在我身上， 于是我把落日想象成很大 很大的玫瑰园，园中的花 瓣从空中纷纷扬扬地落下 来。
当夏天来临时，海伦在盲 哑学校的课程正好告一段落， 她说话的能力也和一般人没 什么两样了。海伦回到家里， 大声喊道：‚爸爸，妈妈， 我回来了！‛刹那间，爸爸 和妈妈紧紧地抱住了海伦， 流下了兴奋的泪水。
作业
1、背诵海伦的名言。
2、抄写本课所学的成语。 3、朗读课文。
“猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什 么？
海伦接着做的是什么？找出句子读一读。
有沙利文老师的精心指导下,海伦学会 了拼写自己的名字,学会了拼写‚泥土‛、 ‚种子‛等许多单词。她不分昼夜,像一块 干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读 盲文不停地书写单词和句子。她是这样的如 饥似渴,以至小手指都摸出了血。沙利文老 师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就 这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了 用手指‚说话‛。
只要有阳光，便不会看见阴影。
——《冲出黑暗》
虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于 什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。 ——《假如给我三天光明》 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克 服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我 坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！ ——《假如给我三天光明》
顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。
— 荻更斯
苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。
— 培根
我们不能改变天气，但是可以改变心情； 我们不能改变容貌，但是可以展现笑容； 我们不能决定他人，但是可以把握自己； 我们不能预知明天，但是可以利用今天； 我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。

海伦·凯勒在成长过程中得到了许多人的关爱和帮助，她也将这份爱心传递给了更多 的人。
她关注社会弱势群体，致力于为他们争取权益和福利。
通过学习海伦·凯勒的事迹，引导学生培养同理心，学会关爱他人，积极传递正能量。
树立远大理想，坚定信念，追求卓越
海伦·凯勒树立了远大的理想，致力于 为社会做出贡献。
通过学习海伦·凯勒的故事，激励学生 树立远大理想，坚定信念，追求卓越 成就。同时培养学生的社会责任感和 奉献精神。
05
批判性思维与创新能力培 养
对海伦凯勒成长经历进行反思
家庭环境与早期教育对海伦凯勒的影响
分析海伦凯勒的家庭背景、父母教育方式等对其性格、意志及成就的影响。
逆境中的抗争与自我超越
探讨海伦凯勒在面对身体障碍、学习困难等逆境时，如何积极抗争、不断自我超越，最终实 现个人价值。
社会支持与成就动机
分析海伦凯勒在成长过程中获得的社会支持，以及这些支持如何转化为她追求卓越的成就动 机。
作者情感与态度表达
01
作者对海伦凯勒充满了敬意和赞美 之情。通过讲述她的成长经历和成 就，表达了作者对这位伟大女性的 钦佩和敬仰。
02
同时，作者也通过海伦凯勒的故事 传达了一种积极向上、不屈不挠的 生活态度，鼓励读者在面对困难和 挫折时保持坚强和乐观。
03
语言表达与运用技巧
词汇积累与拓展
01
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一生致力于盲人福利和教育事业，创 立慈善机构，为残疾人造福。
19个月大时因一场疾病失去视力和听 力，后凭借顽强的意志和毅力学会读 书、写字和说话，成为世界上第一个 完成大学教育的盲聋人。
赢得世界各国人民的赞扬，并得到许 多国家政府的嘉奖。
课程目标与意义
让学生了解海伦·凯勒的生平事 迹和成就，学习她身残志坚、 自强不息的精神。