学生成长的路上离不开老师

威　璐　生棚雠　

江苏省南京市东山外国语学校・周智宁　

时光飞逝，自１９９２年走上讲台，十几年　间，我送走了一届届学生。在与学生相伴的日　

子里，每一次的师生相处，每一节课堂教学，每　

一回的教学互动，都是师生心灵共同成长的历　

程，也是教师专业成长的练兵场和检验所。十　几年来，伴随着学生的成长，自己也在不断收　获、不断成长。　

一提到教师专业成长，我们马上会想到　“专家引领、同伴互助、自我反思”的道路，殊不　

知，在教师专业成长过程中，与我们朝夕相伴　的学生也给予了我重要的帮助。　

一、学生的品德让我谨记身正为范　众所周知，师德是教师从教的不竭精神动　力，是学校持续发展的灵魂，现在很多学校每　

年都会开展形式多样的师德教育活动，其实，　学生也常常让我们感动，并激励自己做得更　好。　刚毕业时，我分配到一所偏远的乡村中　学。学生小瑞是我带的第一届学生，他每天到　

校很早，学习非常用功，班级工作也认真负责。　在偶尔一次家访中，我了解到了他的困难：父　

亲常年生病，家中没有经济来源，因没钱买自　行车，每天一大早起来，步行一个多小时去学　校上学。此后，我对小瑞多了些留意。平时他很　

安静，没有自卑，更没有抱怨。有一次和他交流　时，他对我说了这样一句话：“老师，我不能选　

择我的家庭，但我可以改变我的命运。”此言让　我铭记一生。　

初中毕业后，小瑞如愿考取了重点高中，　高中毕业后，考取了一所医科大学。如今，已成　

为一名受人尊敬的医生。在后来的日子里，每　

当遇到困难、挫折，我都会想到小瑞同学，想到　那句话，想到坚持和坚强。　

２００８年汶川大地震发生后，学生们的表现　

【７８）思想政治课教学２００９年第８期　再次让我感动。班级王山同学，来自特困低保　家庭。２００８年５月１５日上午，在学校尚未对学　

生进行捐款发动之前，王山及其父亲就来校要　求捐出他个人积攒多年的全部积蓄５００多元。　

我们都劝他们，家庭困难可以少捐一点。王山　说：“我的家庭虽然困难，但还过得去。现在灾　区人民更困难，我们应当帮助他们。”朴素的语　

一名教师的中国梦

刘礼涛

教师是学生成长路上的引路人，教师的思想境界直接影响这孩子，因为学生都有向师性，都希望得到老师的表扬和鼓励，所以教师要做一位有理想的老师，为了祖国的繁荣富强，为了早日实现中国梦，教师应尽心竭力的工作，用心思考未来世界，需要怎样的人才，怎样的人才能是世界和平，使我们人类幸福美满的生活，那就是德才兼备的高素质人才。为了实现中国梦我要做这样的老师：

1、兢兢业业的老师

今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的备课是不是比昨天认真了？我今天上课是不是比昨天更精彩？……每天晚上我都自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地找到努力的方向，弥补自己的不足。

2、充满爱心的老师

只有充满爱心的老师，才能培养出德才兼备的好学生，只有这样的好学生才是祖国未来的栋梁之才。“爱心”架起师生心灵之桥。叶圣陶告诫我们“学生如嫩苗,逢雨露则欣欣向荣,遭霜雪则生机尽矣”。这就告诉我们“爱”是架起沟通师生心灵金桥的最好方法。没有爱心的培育就没有师德的提升。只有爱心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心。爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了。

3、认真负责任的教师。

只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。因为教师是学生学习的榜样。只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你，学校才会更信任你。在上每一节课前。我总是认真备课，不但备教材，而且备学生，把自己当成学生的引路人，把课堂的主阵地还给学生。我带着愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，和学生一起快乐地学习。

在国学学习的路上与学生共同成长

——满洲里市第五小学毛瀚宇

2018年年初，我代表学校参加第三届全区“国学四进”暨创建“孔子学堂”先进单位的领奖活动，作为一名深深热爱自己本职工作的班主任老师，在整个的活动中，我开阔了眼界增长了见识，会议还没有结束，我的心里就有了很多的计划。

我叫毛瀚宇，在满洲里市第五小学工作，有着30年的工龄。在单位里除了担任班主任，教语文，还兼任学校的工会主席、政教主任、红十字会会长，主抓家校共育工作。

回想起我的教育教学工作，因为深深热爱祖国的传统文化，二十几年前就在教学中不断渗透古诗文的教学，我不但教学生背诵古诗，还把古诗新唱带进了我的语文课堂，至今我还保留着演出的录像。

我现在教的班级2016级6班是一个有着强大凝聚力的团队，有48个活泼伶俐、富有朝气的少年，这是一个奋发向上，团结友爱的集体。在这个快乐的家庭里，在我这个老师老师的带领下，每个成员都深深地热爱自己的“家”，把自己是家庭的“小主人”。三年来，我们把教室当成成长的摇篮，一只只雏鹰练就高飞的翅膀。立志朝着蓝天翱翔，那四十八颗火热的童心啊，迸发出无尽的朝气与热情。他们正扎实地留下每一个进取的足迹，丰厚着他们独特的风采。

中国孔子基金会于2014年初推出了“孔子学堂”。培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，我们学校多年来重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，开展了“传承传统文化精粹，培育诚信厚德少年”系列活动，我作为班主任老师不仅完成了学校要求完成的国学教学任务，还大胆进行尝试，在国学学习的路上为全校教师做出了榜样。

一．深入贯彻落实《弟子规》、《三字经》的学习、践行活动

《弟子规》和《三字经》的背诵活动，我带领学生在二年级的时候均已完成，每天的晨诵第一项任务，我们就随着清脆悦耳的音韵齐声诵读，学校艺术节上我们班级把背诵和表演结合在一起，取得了“小百花艺术节”节目特等奖。接着，我又在学生中进行了《弟子规》的践行活动的倡议，开展“我爱我家”、“为父母亲做点家务”、“跟爸爸妈妈学做饭菜”、“父亲节的感恩活动”等系列活动，通过大家互相交流父母对我们的爱而我们又是怎样对待父母的，开展如何回报父母的大讨论，促动孩子的心灵，队员们每天为父母洗脚洗袜子、扫地刷碗，用自己的零花钱为父亲一块节日蛋糕、对父母说一句温暖的话、为父母表演一个节目……让他们知道只有学会感恩，才会懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报。

老师，成长路上的引路人

——读《感恩老师》有感

鲜花感谢雨露，因为雨露给予它成长的营养；苍鹰感谢蓝天，因为蓝天给予它翱翔的空间；高山感谢大地，因为大地给予它高耸的豪迈！感恩，是一种高尚品德,是一种生活态度，是人性善的反映，是一片肺腑之言......

而太阳底下，就有这样一群人：她们不是画家，却能描绘彩虹的斑斓，她们不是建筑师，却能设计未来的蓝图。她们是谁？她们就是我们可敬可爱的老师！

不久前，我偶然在网上看见了一本书——《感恩老师》，好奇心驱使我读了一遍，然而，对老师的崇敬之感又让我“煮”了又“煮”。因此我明白了许多道理，深刻体会到老师的良苦用心。这本书了主要通过一个个真实的故事，写了老师是如何宽容，帮助，体贴那些孩子的。有的孩子被父母双双遗弃，便自暴自弃，是老师的体贴，使他们的心倍感温暖，成了远近闻名的画家；有的孩子生性调皮，不好好学习，是老师的宽容，使他们改过自新，成为了风度翩翩的绅士；还有的老师......

是啊！老师，她是我们成长道路上的引路人，启蒙人。我们要感恩老师，就像小草感恩那培育它的土地一样。是她们用宝贵的青春给予了我们知识。她启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂无知的孩子成为知识丰富的少年。

居里夫人是有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看

见自己的小学老师，还用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。你们看，自古以来的伟人总是把师恩铭记在心，他们都是我们的榜样啊！感恩，更不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。这样就足够了......

记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道老师提的问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。

老师（我一年级是的数学老师）也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“掌效瑶，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”就是您那鼓励的目光，让我勇气倍增。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我的胆量变大，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。