知识拓展：唐昭陵和乾陵

第二十三卷第六期　

２００８年６月　楚　雄　师　范　学　院　学　报　

ＪｏＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＣＩｔＵＸＩＯ１＂４Ｇ　１＂４ＯＲＭＡＩ．ＵＮⅣＥＲ＿ｓＩＴＹ　Ｖｌｏ１．２３　ＮＯ．６　

Ｊｕｎ．２００８　

《人体生理学》与实践的联系　

和知识拓展的探讨　

武天安　

（楚雄医药高等专科学校，云南６７５００５）　

摘要：人体生理学作为一门医学基础课程，在教学过程中，要注重与学生的社会生活实践、校园生活实　

践、后续的专业基础课程和临床课程紧密联系，以提高学生的逻辑思维能力。注重知识拓展和运用，着力培养　

学生的学习兴趣和提升学生的理解能力，以凸显人体生理学在医学中的重要地位。　

关键词：人体生理学；实践：拓展　

・中圈分类号：Ｇ４２４．１　文章标识码：Ａ　文章编号：１６７１—７４０６一（２００８）０６—００６７—０３　

《人体生理学》作为一门重要的医学基础课程，其中很多章节中的内容，教师在教学中感到枯　

燥难讲，学生在学习时感到抽象难学。目前所使用的教材，限于篇幅，往往不能兼顾理论与现实生　活、临床实践和未来工作的联系和知识的拓展。笔者根据多年的教学积累，就教学过程中的深入浅　

出、知识拓展等问题作探讨。　

ｌ与生活实践结合，加深对生理学原理理解和记忆　

生理学的许多原理，在生活实践中的实例很多。结合学生亲身经历或耳闻目染的生活实践进行　

教学，不仅受学生欢迎，而且能取得教学过程生动活泼的良好效果，举例如下：　

１．１　ＣＯ２对呼吸的影响　不懂事的小孩或成人伤感之时，若持续地嚎啕大哭，有时会出现呼吸突然停止，俗称“憋　

死”，过一会呼吸又恢复正常。这一现象的生理学原理是：在嚎啕大哭的过程中，往往出现过度通　

气，从而造成血中ＣＯ：分压迅速下降，由于ＣＯ：分压是维持正常呼吸中枢兴奋性的基本条件，血中　

ＣＯ：分压明显降低，使呼吸中枢活动明显减弱，甚至出现呼吸暂停，呼吸暂停后血中ＣＯ，分压又逐渐　

升高，呼吸中枢的兴奋性逐渐恢复，呼吸也恢复正常。通过这一例子，能加深对“Ｃ０２是调节呼吸最　

纳米和光年

在现今社会，有两个长度单位具有非常特殊的意义：一个长度单位是“纳米”，为了度量微观的空间尺度；一个长度单位是“光年”，为了度量宇观的空间尺度。

纳米是一个非常小的长度单位，纳米只有一米的十亿分之一（米），大约有四个原子的大小。纳米的国际公用名称为nanometer，缩写为nm，其中字头nano来源于希腊语，是侏儒的意思。这个度量单位之所以重要，是因为材料科学发展的需要：一门在20世纪90年代发展起来的新兴技术就是纳米技术。科学家们在研究物质的构成时，发现在1—100纳米的尺度下隔离出来的几个、几十个原子或分子，可以显著地表现出许多新的特征，这个发现使得人类第一次禽旨够按照自己的意识直接操纵单个原子或者分子，并且通过各种组合的方法制造出具有特定功能的产品。这种在纳米级单位制造具有特定功能产品的技术，称为纳米技术。

光年是一个非常大的长度单位。光年这个长度单位是指光以30万千米每秒(3×108米／秒)的速度行走1年所通过的距离。光1秒传播的距离相当于围绕地球转7.5圈，因此，光年这样的距离在地球上是不可想象的。但宇宙空间中的距离就需要用到光年了。地球处于太阳系，其中太阳拥有太阳系质量的99.87070，凭借这样的质量，太阳吸引着八颗大行星和二百多颗小行星围绕它旋转，地球是其中的一颗大行星，距离太阳大约为1.5×108千米。

太阳系又是银河系中众多星系中的一个，太阳系距离银河系中心28000光年，而银河系的直径大约为10万光年。银河系外还有众多的河外星系，距离银河系最近的是仙女座星系，距离银河系大约220万光年，仙女座星系的直径是16万光年，比银河系还要大许多。至今为止，人们已经发现了10万多个河外星系。

（选自史宁中著《基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》，北京：高等教育出版社，2013。）

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h 美国、英国和我国货币供应量计算的比较

美国在计算货币供应量时包括以下内容：

(1) 通货，即流通中的硬币和纸币；

(2) 活期存款，指商业银行的无息支票账户，但不包括其他银行、政府、外国政府 存款；

(3) 旅游支票，由非银行机构(如美国快运公司)发行，而银行发行的旅行支票包括在活期存款中；

(4) 其他支票存款额，指生息支票账户，包括NOW和ATS账户。在ATS账户中，存款持有者以储蓄账户形式持有财产，当需要进行支付时，银行自动将其转入支票账 户中；

(5) 隔夜回购协议(RP或REPO)，是指银行今天通过向客户出售债券(如国库券)的方式从非银行客户那里借款，并保证明天以固定价格买回债券，即银行可以使用1天的 借款；

(6) 隔夜欧洲美元，是指支付利息并且明天到期的存款，由美国银行的加勒比支行 持有；

(7) 货币市场共同基金(MMMF)股份，是指投资于短期资产的共同基金中的生息支票存款，某些MMMF股份不包括在M2中，但包括在M3中；

(8) 货币市场存货账户(MMDA)，由银行经营，最高保险金额可达10亿美元；

(9) 储蓄存款，是指在银行或其他储蓄机构的存款，它不能转换为支票，但通常记录在储蓄者持有的独立存折上；

(10) 小额定期存款，是指能生息的存款并有特定的到期日，在到期日之前提取现金必须支付罚金的存款，一般存款额度在1万美元以下；

(11) 大额定期存款，是指额度大于1万美元的生息存款(这一总量不包括由MMDA持有的数量，以确保不重复计算)；

(12) 定期回购协议，是指由储蓄机构出售的定期回购协议，一般要在时间上长于隔夜回购协议。

美国联邦储备委员会计算货币供应量用M0，M1，M2，M3的口径是：

M0=通货

M1= M0+(2)+(3)+(4)

M2= M1+(5)+(6)+(7)+(8)+(9)+(10)

M3=M2+(11)+(12)+由金融机构持有的MMMF

■　．　

《经济生活》课程知识的拓展和延伸　

周银军　

（灌云县杨集高级中学，江苏灌云２２２２２１）　

一、各单元之间的内在联系　整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分　

析生产、分配，最后介绍我国进行这些经济活动的基本背景——　

面向全球开放的社会主义市场经济。　

第一单元在全书中起着引领和导入的作用。一方面，消费　是最贴近我们生活的经济现象。从消费切人，有助于我们的教　

材更贴近学生的生活。另一方面，消费是生产的目的，对生产、　分配等具有反作用。从了解消费进入《经济生活》的学习，符合　

经济学的学科逻辑　

第二单元的核心内容是“生产”，包括生产的作用、生产的　制度保证、企业经营、劳动就业、金融投资等。就全书逻辑体系　

而言，本单元承接第一单元“消费”的主题　从为了满足人们的　

消费需要．就必须大力发展生产力人手，阐述与社会主义生产　

相关联的各项内容。其中，社会主义基本经济制度又成为下面　两个单元的制度基础。因此，本单元承上启下，地位重要。从知　

识体系而言。本单元提纲挈领，因为物质资料的生产是马克思　主义政治经济学研究的出发点．是社会再生产全过程的决定　

性环节，它决定着交换、分配和消费，决定着生产关系和上层　

建筑，是经济理论研究最主要的内容。　

第三单元主要介绍我国的分配制度．重在解决“为谁生产”　的问题。财富创造和财富分配构成社会经济活动的两个基本　

方面。财富分配包括个人收入分配和国家收入分配两个方面　

我国的个人收人分配实行按劳分配为主体、多种分配方式并　存的分配制度，这是由我国现阶段生产力发展水平和基本经　

济制度共同决定的。国家收入分配是以国家为主体的集中性　分配，财政收入和支出是国家参与社会收入分配的两个方面．　

也是社会主义国家对市场经济实行宏观调控的重要手段。税　

收是国家财政收入的主要来源，税收主要包括政府征税和百　姓纳税两个方面。　

第四单元的核心内容是“市场经济”，起着总揽全局、提升　

境界的作用。对于了解社会主义市场经济．对于了解全面建设