商务英语阅读
一、性质与目的
本课程是商务英语本科一二年级专业必修课程之一，是一门实践性较强的课程。主要起着帮助学生实践语言的作用，在实践中通过大量阅读，扩大词汇量、知识面，培养语感，增强对阅读材料及语言的理解力；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析推纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生阅读的技能, 包括细读、略读、查阅等能力，提高学生的阅读速度及综合运用语言的能力。本课程的语言材料选自当代商务英语报刊，杂志以及某些商业专著，其内容新颖，知识性强，涉及面广。与《商务英语精读》、《商务英语听力》、《商务英语写作》及《商务英语口语》等课程配合使用，则更能掌握商务英语的基本词汇及其表达方式，全面地获得有关商务的基本知识。
二、基本要求
通过本课程的学习，要求学生能阅读英语国家报刊杂志及网络的一般性，大众性商务题材的文章，能理解其主要意义。能略读商务新闻、人物、事件等报道的主要内容，抓住其要点，能寻读有关材料，快速查找所需信息。能借助词典读懂商务专业相关的技术性论文，能快速查找所需信息以解决遇到的技术性问题。理解商务类英文原版报刊,杂志（如：Times, Fortune等）,并能从中获取重要商业信息的水平。此外，能够借助词典熟练翻译与专业相关的英文资料，译文流畅, 符合中文的表达习惯，准确传达原文的意思。在培养专业技能同时注重规范意识的教育，提高学生的职业素质。
1、能读懂英语国家出版的中等难度的商务英语新闻电迅、特写、传记、科普文章和文学原著，阅读速度达到每分钟100-120个单词，能掌握主旨和大意, 抓住主要论点或情节及篇章结构，并能根据所读材料进行推理和分析，从而领会作者的真实意图。
2、3—4分钟内速读1000词左右的中等难度的文章，了解中心大意，能根据上下文和构词知识猜测和判断词义。
3、较熟练地使用英英词典和初步学会查阅参考书，独立解决大部分语言难点和一些背景知识问题.
4、要求在文化素养方面具有一定的知识面，如对英语国家的地理历史、社会状况、文化传统、风俗习惯等有一定了解。
5、要求大量阅读难易相当程度的课外读物并写出读书报告，以进一步提高阅读技能和阅读质量。掌握普通阅读与快速阅读的主要技巧与方法，提高阅读能力。6）扩大词汇量，较好地掌握专业词汇的构词规则、辩异及正确的使用方法。阅读各类体裁的文章、丰富文化背景知识。
三、教学内容及学时
本课程总学时：128学时，安排在第一至第四学期，每周2学时。本课程的教材选用国家权威教材并辅以难度适易的商务英语报刊文摘。
选用教材：《商务英语泛读》高等教育出版社，主编：吴长镭第一学期:Unit One: Protecting Against Economic LossUnit Two: Text A: Concepts Behind Consumers ActionsUnit Three: Text A： Japanese Style of ManagementUnit Four: Stocks and BondsUnit Five: Text A: Types of ProductsUnit Six: PricingUnit Seven: Aspects of Culture
Unit Eight: Text A: The Marketing Mix: The Four PsUnit Nine： Text A: PromotionUnit Ten： Text A: Bill GatesUnit Eleven: Text A： Introduction to CompaniesUnit Twelve： Text A: The American Banking SystemUnit Thirteen： Text A: The Income Statement and the Balance SheetUnit Fourteen： Text A: ContractsUnit Fifteen： Text A: Foreign Exchange BOOK TWOUnit One： Text A: Reflex BuyingUnit Two： Text A: Marketing WizardUnit Three： Kmart Corporation: Corporate Strategy at the CrossroadsUnit Four： Text A: Disney Expands Its Product MixUnit Five：Text A: A Dragon Raises Its HeadUnit Six： Text A: A Brave New World?
Unit Seven： Text A: Nasdaq-type Market to fire up Entrepreneurial Spirit in ChinaUnit Eight： Text A: The World BankUnit Ten： Text A: Laid-off Workers Find Job Search No Longer EasyUnit Eleven ： Text A: Nervous Bulls, Frustrated BearsUnit Twelve： Text A: Exploiting Electronic MarketsUnit Thirteen： Text A: American E-tailors Take Europe by StormUnit Fourteen：Text A: What the Internet Cannot Do?
Unit Fifteen ： Text A: What if the Greenback Suddenly Gets Sick?
四、教学原则与方法
本课程所遵循的教学原则
1.阅读的兴趣性原则：学习者对阅读是否产生兴趣是阅读教学成败的关键。教师不但应使学生学会阅读，而且乐于阅读，使阅读过程成为一个主动吸取知识的过程。兴趣使阅读过程良性循环。
2.阅读训练的心理准备原则：教师应了解传授每项阅读技能的最佳时机，了解学生的感知、释义能力，在传授每项技能前确保学生做好感知能力上的准备。
3.阅读速度调节原则：正确处理阅读理解与阅读速度之间的关系；把握阅读速度的灵活性。
4.阅读教学的因材施教原则：阅读学习使一项终身活动，学生不可能在短时间内全面掌握各种技能。他们的词汇知识，理解能力，阅读速度，专业阅读技能以及
