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第20课百花齐放推陈出新课型：新授年级：八年级一、本课教材地位分析：本课介绍了新中国诞生后，文学艺术也步入新的时代，伴随着时代的脚步，迎来了两个创作的高峰期，出现了一批颇具影响力的文学作品。
体育事业的蓬勃发展，中国从昔日的“东亚病夫”到亚洲体育强国再到“走向世界的体育强国”。
2008年奥运会在中国成功举办，再度翻开中国体育事业的新篇章。
本课的学习，给我们的精神文明以鼓舞和展望，对学生的思想教育意义深远。
二、课程标准：了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。
三、教学目标：知识与能力：掌握新中国诞生后，两个文学艺术创作高峰期里出现的代表性作品，体育事业蓬勃发展的重要标志（重大赛事中的夺冠人物）过程与方法：通过引导学生分析文学艺术作品与现实社会的关系，使学生深知文艺作品在社会生活中的地位和作用。
情感态度与价值观：通过我国在文学、艺术及世界体育赛事上取得的辉煌成就，激发学生的爱国之情和民族自豪感。
四、学习重点、难点：重点：新中国的文学艺术和体育事业的成主要成就难点：了解文学作品与现实生活的关系。
五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：展示：北京申奥成功的一刻、国家领导人庆祝申奥成功教师：这组照片描述的是哪一事件？学生：北京申奥成功。
教师：申奥成功，炎黄子孙无不感到欢欣鼓舞，它不仅反应了新中国体育事业的巨大发展，更是对中国改革开放20多年来综合国力提高的一个肯定。
（设计意图：通过北京申奥成功场景的再现，调动学生情绪，激发学习兴趣，创设激昂的学习情景。
）（二）教师引领，合作探究：一、百花齐放春满园——文艺的发展和繁荣1、文学的繁荣展示：“现在春天来了嘛，一百种花都让他开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。
百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学说，大家自由争论，现在我们也需要这个。
在《中华人民共和国宪法》（允许）范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉他们。
课题：第20课百花齐放推陈出新一、教材内容分析：1956年，中国共产党提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，文学艺术创作出现了崭新的局面。
伴随着时代的脚步，迎来了两个创作的高峰期，出现了一批颇具影响力的文学作品。
尤其是文革以后，出现一些反思“文革”的作品，大量的是反映改革开放内容的作品，还有一些弘扬民族道德精神的成功之作。
体育事业的蓬勃发展，群众性体育活动方兴未艾，体育健儿在国际大赛中屡获金牌。
中国从昔日的“东亚病夫”到亚洲体育强国再到“走向世界的体育强国”，代表了中国崛起的新形象，是国家强盛的象征，是民族素质提高的体现，2008年奥运会的举办再度翻开中国体育事业的新篇章。
二、课程标准：《课程标准2011年》没有要求。
三、教学目标：知识与能力：了解改革开放以来，我国出现的优秀文艺作品，理解党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因。
知道中国体育事业的成就。
过程与方法：通过“走向世界体育强国”一目，引导学生了解中国体育事业的成长过程，是新中国综合国力成长的一个缩影，今天向世人展示的是中国体育事业的成就，明天向世人展示的将是中华民族综合国力的辉煌。
情感态度与价值观：通过了解改革开放以来文学艺术事业的蓬勃发展，使学生受到爱国主义情感和传统美德的熏陶，培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。
通过我国在世界体育赛事上取得的成就，激发学生的爱国之情和民族自豪感。
四、教学重点难点：重点：新中国文学艺术的成就，新中国体育事业的成就。
难点：对所涉及的文艺作品的了解与评价。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课：阅读导言第20课百花齐放推陈出新（二）教师引领，合作探究：教师：同学们，1956年3月，贺敬之陪同当时任团中央书记的胡耀邦一起，回延安参加西北5省青年工人造林大会。
贺敬之答应大家，表示将用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。
很快，这个稿子给了《延河》杂志，就在《延河》杂志发表了，这就是著名的《回延安》：展示：“心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上……千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”教师：语言朴实无华，感情却真挚动人——《回延安》曾经是那个火红时代的强音，感染过千千万万读者。
第20课《百花齐放推陈出新》教案一．教学目标（一）知识与能力1．使学生了解在党的“百花齐放，百家争鸣”方针的指引下，我国的文学艺术战线取得的丰硕成果。
使学生了解改革开放以来，我国体育事业的成长过程。
2. 通过对新中国文学艺术成就的讲述，引导学生联系自己熟悉的文艺作品，加深对新中国文学艺术创作主旋律的理解，培养学生正确认识和说明问题的能力；通过对我国文艺繁荣、体育运动水平迅速提高原因的分析，培养学生分析问题的能力。
（二）过程与方法1．通过学生熟悉的艺术形式，激发学生的探究求知欲。
2．通过学生之间的合作，讨论我国体育取得巨大成就的主要表现，并进一步培养学生的分析及语言概括能力。
3.让学生总结归纳出新中国成立以来在文学、艺术和体育领域取得得巨大成就的原因。
（三）情感态度与价值观1.让学生认识新中国成立以来，人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感。
我国的文学、艺术、体育事业取得的辉煌成就，这对社会主义精神文明建设起了重大的推动作用。
2. 引导学生在课外阅读和鉴赏积极、健康的文艺作品，鼓励学生多参加体育锻炼。
二．教材分析本课的内容主要讲述新中国建立后，在党的“百花齐放，百家争鸣”方针的指引下，我国的文学、艺术、体育等事业的发展状况。
广大文艺工作者深入生活，深入群众，创作出了许多反映社会主义建设时期社会生活的优秀作品，为社会主义精神文明的发展起到了重要作用。
同时，我国的体育事业也得到了迅速发展，并取得了举世瞩目的成就。
通过对比旧中国被称为“东亚病夫”的情形，激励学生的民族自信心好自豪感。
三．教学重点文学艺术作品的地位和作用，体育成就。
四．教学难点文学作品与现实生活的关系。
五．教学准备：1．搜集这一时期的文学艺术作品的图片，并制成幻灯片。
2．让学生收集我国运动员参加国际大型赛事获奖的资料。
六．教学过程：（一）新课导入出示多媒体：舞蹈图片《千手观音》【教师引导】舞蹈《千手观音》不仅在春节联欢晚会上，而且在2008年奥运会上都有过精彩绝伦的演出。
百花齐放推陈出新教学目标通过本课的学习，使学生了解新中国的诞生，文学艺术也步入新的时代。
由于文学艺术作品源于社会又反映社会，取之于民又奉献于民的特点，造就其与现实社会紧密相连，伴随着时代的脚步，迎来了两个创作的高峰期，出现了一批颇具影响力的文学作品。
也由于文学艺术作品风格各异，形式多彩，为广大人民群众所喜爱，是人们生活中不可缺少的精神食粮。
体育事业的蓬勃发展，成为中国人为之骄傲为之振奋的一颗耀眼金星。
中国从昔日的“东亚病夫”到亚洲体育强国再到“走向世界的体育强国”，代表了中国崛起的新形象，不但证明了中国人的能力，而且赢得了世人的信任，2008年奥运会在中国举办将再度翻开中国体育事业的新篇章。
通过引导学生分析文学艺术作品与现实社会的关系，使学生深知文学艺术作品在社会生活中的地位及所起的重要作用，特别是改革开放的今天，敢于开拓思维、推陈出新的好作品更为人们喜闻乐见。
通过“走向世界体育强国”一目，引导学生了解中国体育事业的成长过程，是新中国综合国力成长的一个缩影，今天向世人展示的是中国体育事业的成就，明天向世人展示的将是中华民族综合国力的辉煌。
教材分析和教学建议一、重点和难点1.重点：①正确理解文学艺术作品在人民生活中所拥有的地位和作用，是人们精神生活的重要组成部分，一个富有创意的力作必将产生深远的影响。
②“走向世界的体育强国”是本课应特别突出的一个重要内容。
引导学生：(一)了解建国以来，特别是近二十年来取得的突出体育成就。
(二)了解中国体育事业的成长过程，从“东亚病夫”到亚洲体育强国，再迈向世界体育强国的路子，是中华民族崛起的一面旗帜。
以此作为一个突破点对学生进行情感教育。
2.难点：难点是了解文学作品与现实生活的关系，其反映的是社会方方面面的内容，必然赋予强烈的时代特征，深深地渗透着历史发展的印迹。
二、教法建议1.建议本课的三个部分内容可归纳为文和体两大部分，即：(一)文学艺术的发展和繁荣；走向世界的体育强国。
人教版八年级下册百花齐放推陈出新教案分析在当今社会，教育已经成为国家和家庭共同关注的问题，为了提高学生的综合素质和能力，教师们已经不再局限于课本知识的传授，而是更加注重培养学生的创新意识和实践能力。
为了贯彻落实新课程改革精神，人教版八年级下册推出了“百花齐放，推陈出新”的教学理念。
百花齐放，推陈出新，是一种展示学科多样性的教学方法，旨在使学生在课堂上能够自由地发挥个人特长、兴趣和才能，与此同时，也能够为其他同学提供新的思路和观点。
百花齐放，推陈出新的教学理念，与传统的一刀切教学方式有所不同。
它强调学生自主探究的精神，鼓励他们发挥个人创新和才华，激发他们对学习的兴趣和热情。
对于教师而言，要实现百花齐放、推陈出新的目标，需要在教学设计和准备上下大力气。
以人教版八年级下册的数学为例，我们可以看到，教师在课堂上引导学生进行有针对性的探究活动，鼓励他们进行互动交流和讨论，倡导以学生为中心的教育模式，使学生能够自由地表达自己的思想，充分体验到学习的快乐和乐趣。
在实践过程中，教师需要灵活运用不同的教学策略和方法，给学生提供多元化的学习机会，以达到提高学生的兴趣、激发学生的探究欲望和发现新知的能力。
在数学教学中，教师可以采用直观展示、小组合作、项目学习等方式，培养学生的实践能力和创新精神，展示数学在现实生活中的应用价值。
除此之外，在推陈出新的教学环节中，学生常常需要掌握新的知识和技能，因此，教师还需要注重知识的渗透和导入，让学生在探索当中逐步学习和理解新知识，从而提高对知识的理解能力和应用能力。
立足实际教学需要教师不断地更新自己的教学观念和设计理念，明确教学目标和课程的重点，合理运用教学策略和方法，在课堂上注重个性化发展，才能让学生成为具有创新意识和实践能力的综合型人才。
人教版八年级下册百花齐放推陈出新教学方案，为我们提供了一个全新的教学模式和理念，倡导学生的自主学习和探究，实现知行合一。
同时，也需要教师们在实践过程中深入思考教育的意义和价值，不断创新和探索新的教学模式和策略，以满足社会和家庭对于学生发展的要求。
第20课百花齐放推陈出新课题：第21课人们生活方式的变化过程学生自读课文，教师指导（二）教师出示尝试题1、改革开放前后，人们的衣食住行分别有哪些变化2、中国是世界上劳动力资源最丰富的国家之一，也是世界上人口就业压力最大的国家之一。
据统计，中国劳动力资源占世界总量的四分之一以上，全国每年有两千万人进入劳动年龄，需要就业。
改革开放以来，随着社会的发展，人们的就业观念逐渐发生了改变，中国的就业制度也发生了变化，究竟发生了怎样的变化呢？（三）分组尝试教师点拨.新中国刚成立时，人们的服装上还保留着民国时期的样式。
城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。
农村男子一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤，有的还穿一条长裙。
当时人们做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布。
很快城里人开始穿中山装、人民装。
2.50年代中后期，年轻姑娘穿起了色彩艳丽的花布制成的衣裙。
3.“文化大革命”时，青少年喜欢穿绿色的军装。
4.改革开放以来，服装的花色、款式更加多样化，面料、质地也发生了很大的变化。
教师点拨学生，使他们认识到改革开放以来我国交通条件的改善情况。
5、感兴趣的学生可以撰写文章《我看城市交通》，为交通建设出谋划策。
提醒学生增强环保意识，认识到建设和发展生态城市的重要性。
那里了解到的情况，改革开放前人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式很单调。
学生出示展板，展板上有家庭照片，配有说明文字，包括照片摄制年代，照片中人物的穿着特点小组派出代表展示他们设计的《建国以来人民饮食结构的变化》图表，并加以说明。
学生朗读撰写的关于自己家庭住宅变迁情况的文章学生观察地图，感受新中国成立以来，在交通领域取得的巨大成教师可适当补充相关实例，帮助学生理解。
对于学生在表达中流露出的应不断学习、适应社会变化的观点，应给予充分肯定。
引导学生树立终身学习的正确观念。
6、社会保障体系这部分内容学生较难理解，教师应适当进行点拨，让学生明白社会保障制度在社会发展中的重要作用。
八年级历史下册《百花齐放推陈出新》教学设计八年级历史下册《百花齐放推陈出新》教学设计八年级历史下册《百花齐放推陈出新》教学设计1教学目标知识与能力：通过观看视频、欣赏图片、阅读课文等，学生了解建国后我国文学艺术的发展情况。
过程与方法：1、通过“走向世界的体育强国”一目，引导学生了解中国体育事业的成长过程，是新中国综合国力成长的一个缩影，今天向世人展示的是中国体育事业成就，明天向世人展示的将是中华民族综合国力的辉煌。
2、创设问题情境，设计各种类型，分层次的问题，开展探究式学习。
情感、态度、价值观：1、通过我国在世界体育赛事上取得的成就，激发学生的爱国之情和民族自豪感。
2、申奥成功是我国综合国力增强及国际地位提高的重要标志，每个中国人都为之骄傲，激励青少年学生积极进取，奋发向上。
2学情分析本课知识是学生较为熟悉的内容，特别是体育，更是男孩子喜欢的内容，教师在进行教学时应注意，尽量调动学生的积极性，让学生去说。
3重点难点重点：文学艺术的发展和走向世界的体育强国。
难点：了解文学作品与现实生活的关系，其反映的是社会方方面面的内容，必然赋予强烈的时代特征，深深地渗透着历史发展的印迹。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1[导入]20课百花齐放推陈出新课前欣赏《大决战》片段播放视频《百花齐放百家争鸣》（意图：创设情境，吸引学生注意力，激发兴趣。
）新中国成立后，文学艺术进入了百花齐放，百家争鸣时期，今天我们学习第20课百花齐放推陈出新。
活动2[讲授]20课百花齐放推陈出新新课：新中国成立后，文学空前繁荣。
一、文学的繁荣①伴随新中国的诞生，文学艺术步入新时代。
为什么？同学阅读教材（因为1956年，中共提出“百花齐放，百家争鸣”的方针。
播放“百花齐放，百家争鸣”幻灯片。
在双百方针提出后，文艺界和学术界出现了怎样的景象呢？（出现了许多反映革命年代和现实生活、题材新颖、风格各异的作品），那么，有哪些优秀作品呢？请同学阅读小字部分，一会我们以抢答形式回答，把同学们分ABCD四组，,每答对一题得5分，播放看文字描述猜作品？（同学开始抢答）播放茶馆剧照、红岩封面。
20《百花齐放，推陈出新》教学设计
教学目标
一、知识目标
新中国文学艺术创作的主旋律；五六十年代文学事业的繁荣及改革开放以来文学创作的新成就；新中国影视艺术、绘画、书法和戏剧、音乐舞蹈等艺术的迅速发展；新中国体育事业的发展，中国正在走向世界体育强国。
二、能力目标
通过对新中国文学艺术成就的讲述，引导学生联系自己熟悉的文艺作品，加深对新中国文学艺术创作主旋律的理解，培养学生正确认识和说明问题的能力；通过对我国文艺繁荣、体育运动水平迅速提高原因的分析，培养学生分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标
1．通过本文学习，使学生认识新中国成立以来，文学艺术创作
在五六十年代和改革开放以来先后出现两个高峰，产生许多优秀作品。
讴歌中国共产党领导的人民革命斗争，颂扬社会义革命建设风貌和改革开放分别是这两个时期文艺创作的主旋律。
2．中国共产党的正确领导及其对体育事业的重视，广泛开展群
众性的体育活动，是新中国体育事业蓬勃发展和运动水平不断提高的根本保证。
3．体育事业的辉煌成就是我国综合国力增强及国际地位提高的
重要标志，每个中国人都为之骄傲，为之振奋。
从而激励青少年学生积极进取，奋发向上。
教学重点、难点及处理方法
1、【重点】：新中国的文学艺术和体育事业的主要成就。
【处理方法】：
(1)、在教学中注意情境教学与问题探究式教学相结合。
通过图片、视频加强教学的直观性，拉近历史与现实生活之间的距离。
以增强学生的感性认识。
(2)、通过自主学习，成果展示，了解新中国成立以来的文学艺术成就。
通过数字微视频，数字材料，图片，视频了解体育事业的成就。
2、【难点】：（1）、对文学作品与社会生活关系的理解。
（2）、为什么说中国正在走向世界体育强国？
【处理方法】：通过小组讨论、集体交流的方式，在活动中发现问题、探索问题，也推动学生间的合作和互动，从而解决难点问题。
课前导学：
（1）、查找文学作品、艺术作品及其相关资料：
学生课前向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈调查他们年轻时所喜爱的文学作品、电影、电视，并请他们介绍这些文学作品、电影、电视的主要内容。
查找有关五六十年代及七八十年代一些著名文学作品资料，收集有关这一时期电影、电视的录像、剧照等。
（2）、查找体育发展的相关资料，收集运动员刻苦训练的事迹。
教学过程：
导入新课：
1、品读历史，智慧人生，欢迎大家和我步入历史课堂。
首先共同欣赏一段视频《2008年北京奥运会开幕式》，并思考回答以下问题：
（1、视频重现了哪一历史盛况？2、欣赏后，你的感受是什？）
2、学生回答，各抒己见，教师总结。
（设计意图：通过北京申奥成功场景的再现，调动学生情绪，激发学习兴趣，创设激昂的学习情景。
）
3、过渡：新中国成立后，除了体育事业，我国在文学、艺术方面也取得了辉煌成就。
一起走进20课：《百花齐放推陈出新》，让我们翻开尘封的影集，开始今天的旅程，……
讲授新课：
1、探究文学艺术繁荣的原因：
观看视频《百花齐放》，探讨问题：1、新中国成立后，文学艺术繁荣发展的原因是什么？
学生回答，教师总结。
展示：1、政策导向：“百花齐放、百家争鸣”带来和谐宽松的创作氛围；当年的会场景景和毛泽东的书法题词。
（设计意图：通过展示材料，使学生了解“双百方针”的历史背景，培养学生的阅读分析能力，做到论从史出。
）
除此之外，你认为还有哪些原因？可以从创作内容方面来考虑。
一个历史镜头：仔细观察，你发现了什么……
总结：由于这些原因，所以建国后文学作品大量涌现。
2、自主学习：请同学们阅读课文P102-103页：新中国文艺创作迎来了哪两个高峰期？每个时期的代表作品及内容分别是什么？然后完成屏幕所示表格。
可以在课本中做好标记。
（设计意图：通过表格的设计与填写，加强对基础知识的掌握、比较。
）
学生回答展示：时间，作品，简介其中一部作品的内容
3、简要介绍文化大革命时期，文艺领域百花凋零，过渡到第二个高峰期。
4、第二个高峰期：学生回答，教师展示。
集体朗读艾青的诗歌：《盼望》。
“知识小卡片”简介矛盾文学奖，鼓励学生阅读这类文学作品，提高其修养。
5、过渡：文艺作品除了小说、诗歌、散文等，还有哪些形式？学生回答，教师总结。
（音乐、影视、舞蹈、戏剧、杂技、绘画等。
）
6、那么建国后出现的艺术作品有哪些？学生列举，展示
7、拓展提高：由电影《红高粱》，引出作家莫言及他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
8、各小组交流课前调查成果。
小组代表发言。
9、三名同学上台展示自己的调查成果视频并提出问题，其他同学观看后回答问题。
（设计意图：培养学生收集、整理信息的能力。
）
10、
（设计意图：教育学生热爱健康有益的艺术作品,提高自己的鉴赏
能力,培养高尚的道德情操。
）
请同学们各抒己见：学生介绍讲述。
然后展示：调查视频。
教师总结：同学们爱好很广泛，但是应该热爱健康有益的艺术作品,今天，随着改革开放的深入，文学艺术的内容和形式也向更加多样化方向发展，不健康，不正常的文艺现象也是有的，希望大家不仅要做文化的接收者，更要做文化的监督者，使自己能向正确的方向发展。
11、小组“合作探究—难点剖析”。
通过对课文内容的学习和对家中三代人的调查，得出：作品大量涌现；处于不同的时代，文学作品的内容也是不同的。
优秀的文艺作品往往反映时代的特征。
（设计意图：通过学生交流，进一步理解文艺与现实生活的关系，培养学生的阅读分析能力。
）
12、接下来进入挑战环节：一共有4个问题，可以选择回答。
（设计意图：通过精选的四个问题，简短的片段，使学生在欣赏艺术魅力的同时，激发文艺兴趣，感受新中国的艺术成就。
同时渗透品德教育。
）
过渡：同学们除了爱好文学艺术外，还有谁对体育特别感兴趣？请说说你喜欢什么体育运动？开始我们的体育之旅———
我们的体育之旅
1、首先仔细观察一组图片，回答问题：
思考：在旧中国和新中国，我们的体育水平有什么不同？
一个人的奥运会 1990年北京亚运会 2008年北京奥运会
学生思考回答：中国体育事业从“东亚病夫”—到冲出亚洲—到走向世界。
2、实话实说：能说说你参加过或者看到的群众性体育运动有哪些吗？学生列举后，播放《身边的体育》视频。
3、在群众性体育运动广泛开展的基础上，我国的竞技体育水平迅速提高，以史为据，展示视频《中国60周年体育回顾之—零的突破》。
4、再来倾听数字的声音：根据导学案中的数字材料，思考回答
3个问题。
（1）、结合刚才所学和资料分析，这说明了什么？
（2）、中国走向体育大国的主要原因是什么？
（3）、发展体育运动除了振国威，赢得荣誉外，还有什么现实意义呢？
5、观看视频《2008奥运会中国51枚金牌回顾》，以此为例，重温我国体育的辉煌！
（设计意图：通过以上材料、问题和感性视频，让学生了解新中国体育事业的辉煌，同时，激发学生的民族自豪感和爱国激情）
6、学生观看《女排队员》照片、视频后回答问题:
1.中国女排为什么会取得辉煌成就？
2.从中你受到什么启发？
探究女排精神：是她们制胜的法宝——学生配乐朗诵、品味。
落实到行动上，你认为我们应该怎么做？
学生回答。
