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花溪区土地利用总体规划（2006-2020年）调整方案花溪区人民政府二〇一七年六月目录前言 (1)第一章总则 (2)第一节调整的目的和任务 (2)第二节调整的依据和原则 (3)第三节调整的范围和期限 (6)第四节规划调整的数据来源 (7)第二章规划调整完善背景 (9)第一节区域概况 (9)第二节 2014年土地利用现状分析 (10)第三节现行土地利用总体规划实施评估 (11)第四节规划调整的必要性及要点 (16)第五节面临的形势与挑战 (17)第三章规划调整完善方案 (19)第一节社会经济发展目标 (19)第二节土地利用战略和规划目标调整 (20)第三节土地利用结构调整 (21)第四节土地布局优化调整 (23)第五节土地用途分区的调整 (26)第六节建设用地空间管制分区调整 (31)第四章“三线”划定与“多规合一” (33)第一节永久基本农田的划定 (33)第二节生态保护红线的划定 (34)第三节城市开发边界的划定 (35)第四节“多规合一” (36)第五章加强耕地和基本农田保护 (37)第一节规划任务和保护目标 (37)第二节耕地和基本农田保护的措施 (37)第六章加强土地节约集约利用 (39)第一节土地节约集约利用目标 (39)第二节节约集约用地的规划管理措施 (39)第七章加强土地生态环境保护与建设 (42)第一节生态环境保护目标 (42)第二节土地生态保护与建设的管控措施 (42)第八章规划实施的保障措施 (44)第一节建立健全规划实施法律法规和行政管理制度 (44)第二节充分利用经济调控手段 (45)第三节完善规划实施的基础保障 (46)第四节加强规划实施的公众监督 (47)附表： (48)表1 花溪区土地利用现状结构表（2014年） (48)表2 花溪区现行土地利用总体规划实施情况表 (50)表3 花溪区土地利用总体规划控制指标表 (52)表4 花溪区土地利用结构调整表 (54)表5 花溪区土地用途分区调整表 (56)表6 花溪区建设用地管制分区调整表 (58)表7 花溪区基本农田保护面积指标分解表 (59)表8 花溪区基本农田调入调出情况表 (60)表9 花溪区城镇周边永久基本农田划定成果表 (62)表10 规划期重点建设项目表 (63)表11 规划期间补充开发新增耕地建设项目表 (103)前言《花溪区土地利用总体规划（2006-2020年）》（以下简称“《规划》”）实施以来，对花溪区加强土地宏观管理和实施土地用途管制，严格保护耕地特别是基本农田，保障重点建设项目和生态环境用地，促进土地资源节约集约利用和经济社会协调发展，发挥了重要作用，取得了一定成效。
贵州花溪大学城总体规划方案1. 引言1.1 背景贵州花溪大学城位于贵阳市花溪区，是贵州省重要的高等教育聚集区。
随着高等教育的不断发展壮大，花溪大学城亟需一个科学合理的总体规划方案，以满足学校和学生的需求，提升大学城整体形象。
1.2 目的本文档旨在提出贵州花溪大学城总体规划方案，包括校园布局、交通规划、公共设施规划等内容，以实现大学城的和谐发展，为学校和学生提供良好的学习与生活环境。
1.3 参考文献•贵州省城市规划局，贵阳市城市总体规划（2020-2035）•贵州省教育厅，贵州省高等教育发展规划（2020-2030）2. 校园布局规划2.1 整体布局贵州花溪大学城总体规划面积约为xxx平方公里。
根据地形和环境条件，将大学城划分为教学区、生活区、文化区、体育区和自然保护区五个区域。
2.2 教学区教学区是大学城的核心区域，包括各大高校的教学楼、实验室、图书馆等。
教学区应采用集中布局，方便学生的学习和交流。
建筑物的设计应注重通风和自然采光，同时考虑到可持续发展的原则，提倡使用环保材料和节能技术。
2.3 生活区生活区是供学生居住和生活的区域，包括宿舍楼、餐厅、超市等。
生活区应便利学生的日常生活，建设宽敞明亮的宿舍和配套设施完善的商业服务区。
同时，要注重生活区与教学区的连通，方便学生的出行。
2.4 文化区文化区是培养学生综合素质和丰富课余生活的重要区域，包括文化活动中心、艺术馆、图书馆等。
文化区应提供各种文化活动场所和设施，鼓励学生参与各种艺术和文化交流活动，丰富大学城的文化氛围。
2.5 体育区体育区是满足学生体育运动需求的区域，包括运动场、健身房、游泳馆等。
体育区应提供多样化的运动设施和场地，鼓励学生积极参与体育活动，促进身心健康发展。
2.6 自然保护区自然保护区是为了保护周边自然生态环境而设置的区域，包括绿地、湖泊、林区等。
自然保护区应积极开展生态保护和环境治理工作，打造良好的生态环境，为学生提供自然景观和休闲空间。
贵州理工学院新校区概念性规划设计说明目录第一章工程概述 (1)一、概况 (1)二、规划背景 (1)1、“工业强省战略”的背景 (1)2、贵州“理工类院校”的发展背景 (2)3、“大学聚集区”的背景 (2)4、贵州理工学院发展背景 (3)三、项目建设的必要性 (3)1、贵州省工业强省、“后发赶超”的需要 (3)2、完善花溪高校聚集区，提升城市品质的需要 (4)3、贵州理工学院自身发展的需要 (4)四、贵州自然地形地貌概况 (4)第二章规划设计 (6)一、上位规划解读： (6)1、区位及概况： (6)2、现状及规划交通： (6)3、分析总结： (6)二、规划难点分析 (6)三、规划指导思想： (7)四、规划构思： (7)1、空间分析 (7)2、校园入口分析 (8)3、一校两片 (8)4、三轴四门 (8)5、五区六馆 (9)6、七星八院 (9)五、交通分析 (9)1、车流交通： (9)2、人流交通： (9)六、文化挖掘 (10)1、对贵州工业文明的挖掘 (10)2、空间布局和传统文化的契合 (10)3、景观的文化属性 (11)七、分期实施计划 (12)第三篇建筑设计 (13)一、建筑造型 (13)二、经济技术指标 (14)第一章工程概述一、概况贵州理工学院新校区选址于贵安新区东南部（贵阳市西南侧）花溪大学城二期内，距贵阳17公里，距花溪行政中心只有2.5公里。
基地四面环路，东北邻近环城高速并与贵阳中医学院隔路相望，东南接贵州民族大学，西南接大学城二期道路及翁岗安置点，西北抵思孟路。
它是应省委、省政府实施工业强省战略和城镇化带动战略对理工类应用型人才之需，经教育部批准设立的一所省属理工类本科院校，于2013年正式开始招生，是贵州省唯一一所工科院校。
学校现有教职工478人，其中，副高级以上专业技术职务142余人，硕士以上学位321余人。
学校下设14个二级学院（资源与环境工程学院、采矿工程学院、材料与冶金工程学院、机械工程学院、电气工程学院、信息工程学院、化学工程学院、轻工工程学院、土木工程学院、建筑与城市规划学院、交通工程学院、制药工程学院、经济管理学院、理学院）和4个基础教学部门（马列主义教学部、大学外语教学部、体育教学部、工程实训中心）。
大学城建设对区域经济发展影响研究摘要:如今大学城在中国迅速崛起，它在促进高等教育的发展的同时也推动着区域经济的发展。
大学生是一个庞大的消费群体，基于此，在花溪大学城项目开始实施之际，我们拟以大学城建设对区域经济发展影响为题，通过问卷调查及实地访谈，结合其他区域大学城发展中存有的相关问题，给出花溪大学城建设及运营中对于区域经济发展的可能影响，也冀望由此而形成的对策建议为区域政府政策提供一定的信息。
关键词：大学城，区域经济，发展Abstract: nowadays in China’s ra pid rise university town, it promote higher education in the development and at the same time also push the development of regional economy. College students is a huge consumer groups, based on this, the university began to carry out the project in the capital, as we plan to college city construction under the influence on the regional economic development, through the questionnaire and on-the-spot interviews, in combination with other regional university town development of related problems are given, capital construction and operation for university in regional economic development may affect, also expect resulting countermeasures for the regional government policy to provide certain information.Key words: the university, the regional economic development1、大学城的特点《教育大词典》将大学城解释为：围绕大学建立的社区，人口一般在5-10万，可为大学生提供良好的学习环境和便利的食宿、交通等条件，为高等教育提供生存发展的适时的充足的物资与精神资源。
ＣＨＯＮＧＱＩＮＧＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ重庆建筑●科研青年论坛３５目前，我国高等教育的发展进入了快速发展时期。
高校为了适应社会、经济、科技发展的需要，招生规模迅速扩大，高校办学规模的不断扩大与大学原有校园面积有限、发展空间受到限制的矛盾日益突出。
在这种情况下，一批高校纷纷开辟了新校区。
一个新校区在建设之前首先都必须精心规划，通过规划手段，科学配套和综合利用规划区内的各种资源，对各方面的使用功能进行合理布局，达到美化环境的效果。
此后在规划的指导下，有序地进行配套建设，最大限度地满足使用功能的要求，避免盲目投资和重复建设，制定长远的、可持续发展的、符合教育规律的校园总体规划就十分重要了。
在此，结合重庆工学院新校区———花溪校区校园规划的实际情况，谈几点认识，和大家一起探讨。
１深入调查研究，科学选用新校址大学新校区的选址不仅要考虑当前的实际要求，还必须兼顾未来发展的需要。
从项目策划、选址、考察、论证及设计建设，整个过程都应始终贯彻“可持续发展”的精神。
大学新校区大多在城郊结合部选址，选址的条件通常是：交通方便，靠近城市的主干道，与机场、车站距离适中；周围无污染源、灾害源；宜建设供水、供电、供气、通讯等城市基础设施；较好的地质、地形、气象、水文条件。
花溪校区位于重庆李家沱，背靠真武山，东与渝黔高速公路相连，南接鱼洞，西隔长江，通过马桑溪大桥与大渡口相连，北经李家沱长江大桥与杨家坪、石桥铺相连。
地势比较平整开阔、依山傍水、植被良好、空气清新，基地紧靠景色优美的花溪河，河岸两边有郁郁葱葱的竹林，生态环境良好，是理想的办学之地。
且距校本部约５ｋｍ，车行时间１５分钟左右，交通方便，来往快捷，可大大降低今后办学的运行成本。
２科学布局，合理分区新校区的规划要本着立意新、起点高、意识超前，发展留有余地的指导思想，通过科学的、具有前瞻性的规划设计，体现现代化、网络化、园林化、生态化的特点。
合理的功能分区不仅能够营造便捷、流畅、和谐、统一的教学环境，而且还可以使校园更具科学文化氛围。
贵阳市花溪思雅大学城投资可行性研究报告二〇一一年一月一日目录第一章总论 (1)1.1 项目名称及承办单位 (1)1.2 可行性研究的依据 (1)1.3 可行性研究的范围 (1)1.4 项目概况 (1)第二章项目背景及项目建设的必要性 (6)2.1 承建单位基本情况 (6)2.2 项目提出的背景 (7)2.3 项目建设的必要性 (10)第三章市场预测及拟建规模 (16)3.1 市场预测 (16)3.2 市场需求 (20)3.3 市场供应 (23)3.4 产品市场竞争力分析 (25)第四章建设条件及厂址 (27)4.1 自然条件 (27)4.2 社会经济发展状况 (32)4.3 原、辅材料及外协外构件供应条件 (32)4.4 基础配套条件 (33)第五章建设方案 (35)5.1 项目组成 (35)5.2 拟发展产品及建设规模 (36)5.3 拟建规模 (53)5.4 生产技术方案 (56)5.5 总图布置及运输仓储 (59)5.6 土建工程 (60)5.7 给排水 (62)5.9 动力及动力管道 (63)5.10 供电 (63)第六章节能 (66)6.1 用能政策法规及设计标准和规范 (66)6.2 能源种类和数量 (66)6.3 节能措施 (67)6.4 能耗指标比较及分析 (68)第七章环保、消防及劳动安全卫生 (69)7.1 环保 (69)7.2 消防 (70)7.3 劳动安全卫生 (71)第八章企业组织及劳动定员 (73)8.1 企业组织 (73)8.2 劳动定员 (73)第九章节约用地计划 (75)第十章项目实施进度计划 (77)10.1 项目进度计划建议 (77)10.2 项目实施进度表 (77)10.3 项目达产计划 (77)第十一章投资估算 (78)11.1 投资估算依据 (78)11.2 建设投资估算 (78)11.3 流动资金估算 (79)11.4 总投资估算 (79)第十二章项目融资 (80)12.1 资本金筹措 (80)12.2 项目融资的模式选择 (80)第十三章财务评价 (81)13.2 销售收入及税金估算 (81)13.3 产品成本 (82)13.4 财务评价指标 (82)13.5 不确定性分析 (84)13.6 财务评价结论 (85)第一章总论一、项目概况1、项目名称项目名称:贵阳市花溪思雅大学新城项目。
花溪大学城规划实施方案
花溪大学城是贵阳市的重要教育基地，承载着培养人才、促进科技
创新、推动地方经济发展的重要使命。
为了更好地发挥大学城的功
能作用，提升教育教学质量，促进产学研深度融合，我们制定了花
溪大学城规划实施方案。
首先，我们将加大对教学科研设施的投入。
通过新建、改扩建等方式，提升学校实验室、图书馆、教学楼等教学科研设施的建设水平，以满足不断增长的学生人数和科研需求。
同时，我们还将加强对师
资队伍的建设，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供更优
质的教学资源。
其次，我们将注重校园环境的改善。
通过绿化、景观设计等手段，
打造宜居、宜学的校园环境，提升学生的学习和生活质量。
同时，
我们还将加强校园安全工作，建立健全安全管理体系，确保师生的
人身和财产安全。
此外，我们还将加强校企合作，促进产学研深度融合。
通过与企业
的合作，引进更多实践教学基地，为学生提供更多实习就业机会；
同时，还将加强科研成果的转化，推动科技创新成果向产业化方向
发展，为地方经济发展注入新的动力。
最后，我们将加强对学生的思想政治教育和德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过开展各种形式的思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀，为国家和社会培养更多更优秀的人才。
总之，花溪大学城规划实施方案的制定，旨在提升大学城的教育教学质量，促进产学研深度融合，推动地方经济发展，为国家和社会培养更多更优秀的人才。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，全力推动规划实施，为花溪大学城的发展贡献力量。
贵阳医学院新校区建筑规划与设计在贵阳医学院新校区的建筑规划与设计当中，充分体现校区“环境”和“专业学科特殊性”的设计思想，尊重自然、保护环境及以专业学科特殊性为主题，积极营造具有良好人文氛围的交流空间。
标签：校园规划；建筑设计；尊重环境；延续人文贵阳花溪高校聚集区规划用地位于贵阳市中心城区花溪组团西南部党武乡思丫村一带，贵阳医学院新校区位于高校聚集区一期规划用地南侧，总规划用地100.0025hm2，可容纳学生17000人。
整个地块呈不规则的矩形，短边长约650～950m，长边长约1300～1600m。
用地内拥有茂盛的树林与丰富的树种，包括百年松柏、樟树、水杉等，部分树种树龄均在50年以上。
建筑群主要包括：教学区、学生生活区、图书馆、会堂、体育场馆等。
1 规划设计理念2012年10月接手该工程，当时新校区已做了前期修规，根据校方意见及对现场的多次踏勘，对规划总图进行了布局调整，保留用地内树龄较早的古树及植被较好的林带区域，将原有规划中占用古树、林带的建筑进行调整或挪动，将其道路线形重新进行梳理，按照师生的日常行为模式、场所文化特质、专业学科特殊性，进行各学科用房的排序调整。
2 总体规划规划结构：规划中新校区总平面以学科组团结合轴线关系进行空间布局，形成了两轴、两区的规划格局。
两轴：即校园礼仪主轴和校园生长轴。
两片（功能区域）：即东西两个规划区域。
设计中出于对整体地形高程的考虑，充分利用地形高差，对各功能区域进行高程分区分段，形成错落有致的各阶高程地块，以减少土石方开挖量，同时在校区内形成以体育场馆为至高点的各阶天际线。
在平面布局中利用开阔的中心广场，有序排列的教学组团形成以图书馆为视线主轴标志的景观中心。
本着减少不必要的工程造价和投资的前提，尽量减少现有场地的土石方回填和开挖量，使其能达到合理的工程量平衡，并配合单体功能需求进行各地段、地块的标高设计，以达到每两点道路起坡点之间的道路坡度均小于8%，便于车辆通行、消防扑救，使得校区在新建的同时并融入原有地貌元素，让整个校区与原始地貌是相协调一体的，而不是冲突、对立的。
贵州花溪大学城总体规划方案【摘要】本文通过对花溪大学城的基地分析以及大学城构成和功能的分析，提出大学城的规划设计理念、规划空间布局等。
【关键词】高校聚集区；规划设计；功能分区；空间布局为促进贵州高等教育事业发展，省政府决策，拟在贵阳市花溪区南部规划中的思丫新城建设设施齐全、功能完备、环境优美的花溪高校聚集区。
力争到十二.五末，在花溪党武思丫一带形成一座新兴的大学科技生态新城。
1 项目概况1.1 项目范围高校聚集区一期用地位于贵阳市花溪区党武乡，南靠南环高速路，北临思丫河，东抵斗篷山脉。
占地5平方公里。
距贵阳不到20公里，距花溪行政中心只有2.5公里。
一期用地南北宽约3.5公里，东西长约2.5公里，由思雅路、花燕路和栋青路，两纵一横三条“土”字形规划道路划分为贵州师范大学、贵州财经学院、贵阳医学院、贵阳中医学院及贵州轻工职业技术学院五片高校用地。
高校聚集区二期用地5.5平方公里，位于南环线南侧，两期用地由思雅路和花燕路轴线贯通。
1.2 基地概况分析规划用地属山地浅丘地形，场地总体西高东低，南北高，中部低，海拔高程在1110至1280之间。
用地范围内主要为农田、孤山、台地、浅丘，东北角有著名旅游景点-----夜郎谷。
中部南北向有多处集中林地，北侧思丫河水质清澈、河谷深切，东部斗篷山山形秀丽，有如屏风，自然生态条件优越。
场区地形复杂，不可建用地占总用地的28%，场地内坡度大于25%的用地占有相当比例，地形起伏变化较为复杂，场地平整工程量较大；用地内以南向坡、东向坡居多，北向坡次之，西向坡最少。
根据坡向分析，建筑布局具有坐北朝南良好的朝向和视线。
设计可利用地形自然具有的方位和景观朝向灵活布局。
结合现状适当进行地形改造，设计采用架空、吊脚、台地式等建筑规划布局手法，体现建筑与自然地形的相互结合、共融共生。
2 规划设计理念通过研究世界大学聚集区的发展趋势，吸取国内发达地区大学聚集区优秀案例的成功经验，努力打造贵州花溪创新型大学聚集区。
实现本土高等教育的跨越式发展；突出体现以人为本、育人为本，体现独特的校园文化氛围和体现贵州多彩民族，地域文化特色，山地建筑特色，创造本土大学集群品牌。
充分利用花溪生态景观资源、思丫新城生态资源和斗篷山、思丫河及场地内原生林木、地形起伏、山丘、台地、植被、水系资源，合理组织景观空间，凸显迷人的景观特色。
有效改变贵州高校布局分散、教育环境封闭、规模效应发挥不够的状况，做到资源共享，实现优势互补，发展布局结构合理、学科门类齐全、规模效应好、教育质量高的高等教育；充分利用高等教育的资源优势，促进花溪经济文化的发展，达到大学拉动、大学兴城的目标。
充分利用校区聚集、资源共享的优势，以产、学、研一体化为龙头，形成高等教育与科学研究、产业发展紧密结合的现代城区，形成科技与教育融合，资源配置合理，结构完善，教育产业高度发达、高校与社会相互融合、相互促进的高等教育聚合区。
增强城市辐射能力，推进城市现代化进程，通过将教育产业、高新科技产业融为一体，有效地培养信息快速传递的新载体、高新科技研发的新基地；突出生态环境、突出人文内涵、突出信息优势和体现规划的高起点、体现社区建设的智能化、体现人与自然的和谐统一的理念。
按照统一规划、分步实施、突出重点、留有余地、有序建设的思路，按照土地集约使用，盘活土地资源，整体推进、滚动开发、创新模式的步骤。
引进发达地区的建设模式，精心有序的打造在全国有影响的生态型、智能型、开放型可持续发展的大学聚集区。
突出生态文明，突出高起点规划、突出聚集效应、突出资源整合、突出人才聚集优势、突出花溪山水城区优势、突出花溪历史文化优势，尽全力打造一流的贵州山地特色的大学聚集区。
3 功能分区规划按照现代大学规划理论，围绕科研、教学、功能，将聚集区划分环内聚集有教学实验区、科研三产区、礼仪展示区、文化交流区，环外为学生生活区、后勤体育服务区、绿化水体退让区，跨越环内外的区域有体育公园区、绿化保护区，各类功能区分区明确。
达到了集约聚合各高校优势条件，形成合力，为花溪大学拉动、文化教育拉动出力，又可独立办校各城格局的规划目标。
4 规划设计构思4.1 山环水绕人景交融——“山水千万绕，君子此间行”花溪高校聚集区总体布局尊循崇尚自然，结合自然，高于自然的理念；通过对自然资源的保留、巧借；渗透、相融，以期形成“山中有城，城中有山；湖水相伴，绿带环抱”的有机形态。
保留、巧借：地块东靠斗篷山，南依思丫河，基地内有数个或连或断的山体以及部分保护林地。
规划最大限度地保护现有的自然环境，保留了地块内原生的山丘和林地，作为各校园的绿核，建筑围绕绿核布置，保证基地内外重要生态脉络连续完整的同时形成了校园的主体结构，使“山之间有连脉，水之间能互通”。
渗透、相融：在保证自然形态不受破坏的前提下，校园及其周边相关区域被划分成不同生态与使用功能区，与山水有机融合。
通过开敞空间和建筑设计布局使得西北侧思丫河景观带，南侧环路防护绿地，东侧的斗篷山原始林区自然绿化景观与各校区形成指状渗透融合。
4.2 科研创新生态共享——“皆是境中人，共享情与景”大学园区的集中兴建，让学校的办学模式由封闭走向开放，有利于学科之间相互渗透于融合，营造学科交叉和优势互补的良好氛围。
学生可以到任何一所大学修读课程；教师可以互相任聘，高素质教师可以在几所大学执教。
各学校的图书馆及公共教学实验设施可以实行“一卡通”，最大限度的实现分校区资源共享。
此外，集中兴建大学园区，让高科技产业和研究机构直接依附在大学园区发展，形成学、研、产一体化协调发展的模式，可使高等学校和研究机构成为高科技产业的孵化器。
4.3 人文交流环环相生?——“阡陌交流处，往来互通之”大学作为城市的一个特定的区域，是一类高素质的人群集聚的区域。
课堂之外的交流学习是现代教学中非常重要的学习和锻炼思维的方式，知识和智慧在师生之间，同学之间的思辩交锋之中得到升华。
如何通过设计为师生提供更为舒适的交往空间，使得城市及校园文化脉络在校园规划中得以体现，是我们规划设计中需要考虑的重要问题。
城市及校际间交流：规划以人舒适步行尺度为基准（≤800m）、采取复合式的功能分区，形成多中心布局。
沿思丫路和花溪路形成的城市科技人文轴上促进了聚集区和城市间信息的交往流通；由思丫河的景观带及沿栋青路形成的生态共享廊侧边设置环绕的人行和自行车为主的道路广场，并通过绿化景观及人们的活动路径将其连续起来，将各个教学区以及生活区畅流地联系起来，增进了聚集区的交往联系；此外，还通过设置人行天桥等使各校区形成连续的交往环，便于各个校园之间的交流。
各校区内交流空间：各校区形成闭合连续的环形主干道，在校区的共享中心设计生态园林、景观湿地以及活动中心等公共平台，实现相近学科的资源共享，不仅利于学院氛围的形成，同时为师生提供一定的公共交往空间；通过校园内合理的路线规划和沿途景观，及交往空间的设置，形成富有趣味的多样性步行空间，营造宜人的活动交流场所。
在各教学楼内部，以及在各学院及实验用房等都设有宽敞的廊道和开放的庭院，能够为教学之余的自由交流提供最舒适的场地。
4.4 地域特色文脉相承——“书系院落间，古今暗香潜”“大学之大，非大楼之大，乃大师之大。
”规划设计应整合和强化基地的地理特点，体现贵州的地域文化，通过规划、建筑、景观设计，回应花溪高校聚集区的发展战略特点，营造聚集区新时代的地域人文特色。
规划：结合当地地域文化特点，考虑地域文脉的延续，分析贵州传统民居与自然山水的场所内涵，设计吸收了传统书院空间布局的精髓，以融于山林中的院落式布局来营造现代大学的书院气息。
通过层层递进，尺度宜人的院落空间，把外部的喧嚣和嘈杂挡在院落之外，为学习和思考提供了悠远、宁静的氛围。
建筑：设计结合了贵州当地的气候特征，通过院落式的布局和一些富于特色的坡屋顶建筑营造浓郁的书院气息；建筑设计建议采取了以被动式优先，主动优化的生态设计策略，整体建筑布局以南北向为主，并依据地形灵活进行，在部分节点出选取贵州当地风雨桥、鼓楼等特色建筑特征进行设计，创造出具有地域文化和时代特征的建筑作品，营造校园文化特征，突出标志性和独创性。
景观：中心山体水景绿化空间，以教学中心区最密集高大的山丘群为背景，恰当开挖水面，形成山水相映的校园“绿肺”；教学与学生宿舍区之间的绿化游园空间结合自然地形和水道设置，形成地域特征明显的景观组团，同时也可以有效分隔校园功能区。
大部分组团面对山体开放，使得山体渗入组团，部分组团的中心庭院结合保留山丘，呈现各自不同的空间尺度和形态。
5 规划空间布局规划从对场地现状的认知出发，梳理了诸多有利的和制约的条件，结合思丫新城规划，形成了“一环、一带，双轴、五组团”，内聚外拓，北联南延的规划骨架。
“一环”：各校区的步行天桥将各个校区相联系，与各校区中心开敞空间相通，形成这五所高效聚集区的相互联系渗透的环状空间。
“一带”：斗篷山为制高点的由西至东的城市生态共享带，在其中布置各高校的体育设施及部分点式公共建筑，与五个校区形成最大化的接触使用面，以高度整合资源和优化共享为策略和引导，创造城市景观开敞空间的同时，高度地集约整合资源。
“双轴”：高效聚集区一期用地与思雅新城相联系的南北城市科技人文双脉络轴线，与东西向的生态共享带构成规划区内城市形态和生态系统的支撑性骨架。
“五组团”：即为贵阳师范大学，贵阳轻工学院，贵阳中医学院，贵阳医科大学，贵阳财经学院五所高校所在地构成的五簇组团，它们共同构成规划用地的的主体。
各高校内部通过资源的高度共享形成相对聚拢的形态，向北与思雅新区科技产业聚集区相联系，往南拉动高校聚集区二期建设用地的开发建设，使之不仅成为一流的教学和科研基地，更为贵州的进一步开放，实现经济腾飞创造独特的资源优势。
6 空间景观系统规划整体规划布局有如国画长卷徐徐展开，空间的体验通过运动来获得，形成多层次的空间形态。
景观系统规划由建构大尺度的自然空间与微观环境相结合的城市结构：生态核——生态走廊——城市湿地林地走廊——指状生态走廊——组团绿地与廊院。
沿着栋青路形成的生态共享区的核心带状开放空间将个层次的开敞空间连接起来行成系统，同时，下一层级的开敞空间向上一级的开敞空间打开，形成层级递进的结构。
总之，城市的信息化和知识化的发展呼唤城市新型的充满活力的知识空间，呼唤“大学城”作为先进的新型城市细胞，带来生长的希望。
面对“大学城”这样一个承载了诸多意义的新兴城市形态来说，规划所涉及的内容是庞大的。
在“大学城”规划的道路上，虽然艰巨坎坷，但仍是一件值得尝试的有意义的事业。
参考文献[1]王扬.大学校园规划设计特征浅析[j].山西建筑，2009，（35）[2]余举学.浅淡高校校园规划设计[j].贵州师范大学学报，2005，（2）[3]刘捷.传统底蕴，现代手法[j].华中建筑，2008，（3）。
