幼儿园园本培训计划

幼儿园教师园本培训工作计划范文6篇幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的方案和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长方案，进行自学和集中培训。

下面是学习啦我带来关于幼儿园老师园本培训工作方案范文，盼望能让大家有所收获!幼儿园老师园本培训工作方案篇1幼儿园的工作四繁琐的，为了更好的开展教学工作，也为了给同学营造一个好的环境，我制定了如下个人工作方案:一、指导思想更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，听从上级领导支配，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康进展。

二、工作重点1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。

仔细钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心进展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的进展。

2、在教学中，敬重幼儿，营造公平、和谐学习氛围。

在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。

同时还要对幼儿的操作力量进行强化培育，让幼儿学会在嬉戏中去查找问题，并解决问题。

在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的爱好。

3、注意学习环境的创设对幼儿的作用。

为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。

依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。

让幼儿成为环境仆人，用自己的作品和创意去丰富环境。

4、鼓舞幼儿参与各种各样的活动，比如舞蹈、美术等爱好班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培育幼儿德智体多方面的爱好。

用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，关心幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感5、注意家园联系。

真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的伴侣，有困难大家一起解决。

2024幼儿园园本培训计划标准范本一、实施园本培训的重要意义当前，基础教育课程改革正在逐步展开，课程改革的主体是学校和教师，主阵地是课堂。

教师是课程实施中的关键环节，教师素质直接影响课程的实施效果。

为保障课程的顺利实施，必须加强对教师的培训，培养合格的教师。

园本培训是把新的课程观念与学科教学研究相结合的最佳途径，能够使教师边培训、边实验、边提高，教师专业化是教师的一种重要取向。

二、园本培训的要求园本培训要以省教育厅《____加强校本培训工作____》精神为指导，按照市县教育局的有关文件要求，进一步解放思想、实事求是，积极探索，大胆实践，并对所做工作认真加以回顾和总结，形成既有理论基础，又有系统实践，并有实际效果。

坚持“先培训、再上岗、不培训、不上岗”的原则，使全体任课教师都能参加培训，更新教师们的教育观念，树立全新的教育理念，转变教师的教学行为，增强我园教师工作的使用感和责任感。

三、实施园本培训的条件1.建立领导机构，实施目标管理。

幼儿园领导非常重视园本培训工作。

成立以园长为组长，保教主任为副组长的园本培训领导机构，园长是园本培训的第一责任人。

保教处具体负责园本培训工作，协助园长落实市县教育局师训科对教师继续教育的政策要求，收集教师参加培训的意向和有关培训信息，协助培训机构在园内开展培训活动。

结合我园实际、制订园本培训计划，并采取切实有效措施，抓好落实。

建立教师继续教育档案，对每一位教师继续教育进行全方位指导与协调，实行目标管理责任制，力求做好思想政治工作，注重教师的责任目标管理与培训相结合，教育教学活动与教师业务能力培训相结合，教育科学科研课题与教育科研能力培训相结合。

2.我园有一支年轻向上充满活力的教师队伍，专任教师____人，其中具有中学高级教师____人，幼教高级教师____人，市级学科骨干教师____人，县级教坛新秀____人，还有在幼教工作中积累了丰富经验，取得了较好成绩的优秀教师。

2023年幼儿园园本培训工作计划（通用9篇）幼儿园园本培训工作安排篇1一、指导思想以教化局教科室、教研室的主要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园老师专业发展水平的不断提高为目标，结合幼儿园老师发展的实际，以园内培训为抓手，以教学探讨和课题探讨切入口，以课堂教学探讨为主阵地，坚持人人参加，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深化开展园本培训工作实践。

主动探究教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进老师的专业发展。

二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六仔细工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、老师六仔细工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的老师学习培训，组织学习学习性嬉戏指导、老师阅读指导、六仔细工作的质量培训、老师的讲故事水平及指导实力等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教化教学理念，引导老师尽快驾驭新理念、新方法，以不断适应我园教学改革发展的要求。

二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。

三是接着探究有效培训的形式，形成园本培训系列，帮助老师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。

四是加强合作沟通，通过过程参加、思维碰撞等互动研讨方式，促进老师之间的取长补短、共同提高。

三、培训目标(一)总体目标通过园本培训进一步培育老师，不断提升老师的专业素养，增加教化内涵，在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展供应师资的保障，为进一步打响我园的阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全老师个人成长档案，使园本培训成为促进老师专业化发展的主阵地。

(二)详细目标1、仔细组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，老师学习有收获，并做好记录。

2、实行《纲要》精神，坚持以提高老师专题水平为目标，组织老师学习与学习性区域活动相关的理论与实践探讨文章，帮助老师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、老师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。

2024幼儿园园本培训计划范本为了加强《3-____周岁儿童学习与发展指南》的学习，推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长，根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以学习____十八四中大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。

努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、教师队伍情况分析我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工____人。

幼儿园中学高级教师____人，幼儿园高级教师____人。

幼一____人，本科学历____人，专科____人。

市教坛中坚____人，市骨干教师____人，县教坛中坚____人，县教坛新秀____人，县骨干教师____人。

最近几年，幼儿园教师的流动较频繁，名优资源偏科，新增的力量不足。

调动老师的工作热情，激发骨干教师的潜能是重中之重，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。

三、培训目标1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。

2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。

3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。

4、逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。

幼儿园培训工作计划一、指导思想：为进一步加强师资队伍建设，____《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。

二、状况分析：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。

现在编在园教职工____人。

幼儿园高级教师____人。

本科学历____人，本科在读____人，专科____人。

市教坛新秀____人，市优秀教师____人，市优秀班主任____人，市骨干教师____人，县教坛新秀____人，县教学骨干____人，县优秀班主任____人。

她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。

三、培训目标：通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：徐秋玲副组长：滕中英陈安平邵丹成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝周薇薇黄跃群五、任务、目标及具体措施：（一）师德和教育教学观的培训以隔周进行的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动;促使青年教师从根本上树立正确的价值观。

2023幼儿园校本培训方案（精选5篇）2023幼儿园校本篇1一、培训目标和培训重点培训目标：本学年我们将针对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》和《县教育局中小学教师学科素养提升行动实施细则》结合幼儿园实际，认真贯彻执行。

1.以“小课题”研究为基础，提高教师驾驭教材和教学反思的能力，提高课堂教学效率。

1)课题研究注重过程化。

教研组长要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。

要定期举办学习讲座，提高教育科研理论水平。

各课题要根据制订的计划切实有效地展开讨论研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写教研文章，鼓励教师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿。

2)课题研究讲求实效性。

根据学校已经形成的《教研制度》等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。

教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

2.以远程教育为平台，提高教师充分利用信息技术的能力，充分利用网络课程资源，实现资源共享。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

培训重点：1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试构建适合本园的园本课程。

坚持理论引领以《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》和《细则》《健康领域目标》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

2024年幼儿园园本培训计划一、培训背景随着学前教育的不断发展和改革，提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力已成为当前幼儿园发展的重要任务。

为了满足幼儿园教师的专业发展需求，提升幼儿园的教育质量，特制定 2024 年幼儿园园本培训计划。

二、培训目标1、提高教师的教育教学水平，使教师能够熟练运用现代教育技术和方法，优化教学过程，提高教学效果。

2、增强教师的教育科研意识和能力，鼓励教师积极参与课题研究和论文撰写，提高教师的教育科研水平。

3、提升教师的班级管理能力，使教师能够有效地组织班级活动，营造良好的班级氛围，促进幼儿的全面发展。

4、加强教师的职业道德修养，培养教师的敬业精神和团队合作精神，提高教师的职业幸福感。

三、培训内容1、教育教学理论与方法（1）邀请专家学者进行讲座，介绍最新的教育教学理论和研究成果，如幼儿认知发展理论、建构主义学习理论等。

（2）组织教师学习现代教育技术，如多媒体教学、在线教学平台的使用等，提高教师的信息化教学能力。

（3）开展教学观摩活动，组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和策略。

2、教育科研能力培养（1）举办教育科研专题讲座，介绍教育科研的基本方法和流程，如课题选题、研究设计、数据收集与分析等。

（2）成立教育科研小组，组织教师开展课题研究，鼓励教师结合教学实践中的问题进行研究，提高教师的教育科研能力。

（3）组织教师撰写教育教学论文，邀请专家进行指导和评审，提高教师的论文撰写水平。

3、班级管理能力提升（1）开展班级管理经验交流活动，邀请优秀班主任分享班级管理经验，如班级常规管理、幼儿行为习惯培养、家园合作等。

（2）组织教师学习幼儿心理学和教育学知识，了解幼儿的心理特点和发展规律，提高教师的班级管理能力。

（3）进行班级管理案例分析，通过实际案例的分析和讨论，提高教师解决班级管理问题的能力。

4、职业道德修养（1）开展师德师风专题讲座，学习《教师职业道德规范》等相关文件，增强教师的职业道德意识。

2024年幼儿园园本培训计划一、搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作：（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性。

认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。

作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。

并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比。

作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。

（二）切实搞好教研组的建设。

幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。

改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动。

同时，在工作中帮助他们出点子，可以把改革试点放在班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。

此外，也应帮助他们创造外出学习、进修的机会，提高自身的素质。

（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价。

园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络。

从内容和结构上来看，教研计划大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。

教研指导思想即教研目标，是教研计划的纲，必须简明扼要，重点突出。

教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题。

还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法，以保证易于落实和检查。

在制订教研计划时还应处理好以下几个关系：1.处理好教研计划与保教计划之间的关系。

2.处理好园计划与教研组计划的关系。

3.处理好长远目标与短期安排的关系。

4.处理好总要求、大目标与具体问题的关系。

教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。

2024学年度园本培训计划一、培训目标：1.进一步提升教师的专业能力和素质水平，提高幼儿园教育教学质量；2.加强教师教育教学理念更新和专业发展，提升幼儿教师的教育教学能力；3.促进教师之间的交流与合作，搭建教师专业成长平台；4.培养幼儿园的教育教学骨干和领导力，提高幼儿园的整体管理水平。

二、培训内容：1.教育教学理念与方法：了解最新的教育教学理念与方法，培养教师创新精神与能力；2.幼儿园课程研究与实践：探索幼儿园课程的设计与实施，加强对幼儿园教育的理解与把握；3.幼儿心理发展与行为管理：了解幼儿的心理特点，培养幼儿园教师的心理适应能力与行为管理技巧；4.学前教育专业知识更新：研究最新的学前教育政策与学科知识，掌握最新教育法律法规；5.教师职业道德与教育伦理：培养教师正确的教育价值观和职业道德，加强教育伦理与教育政策的学习。

三、培训形式：1.专家讲座：邀请有相关领域研究和实践经验的专家进行讲解和分享，提供专业知识培训；2.研讨会：组织教师进行小组讨论和分享，互相学习和借鉴，促进教师之间的交流与合作；3.实践教学：组织教师参观学习其他优秀幼儿园的教育教学实践，借鉴其成功经验和做法；4.教学观摩：组织教师进行互相观摩教学，借鉴优秀教师的教学方法和技巧；5.集中培训：组织全体教师进行集中培训，由本校教研组长和专家进行授课。

四、培训安排：1.学期前的集中培训：在开学前的一周时间，组织全体教师进行集中培训，重点培训内容为教育教学理念与方法、幼儿园课程研究与实践、幼儿心理发展与行为管理；2.每月一次的专家讲座：每月邀请一位专家进行讲座，涉及学前教育专业知识更新、教师职业道德与教育伦理等方面的内容；3.每周一次的研讨会：每周一次，由教研组长组织教师进行小组讨论和分享，每次主题不同，相关主题包括课堂教学设计、学科知识更新、教育教学方法的研究等；4.每学期定期观摩活动：每学期安排一次教学观摩活动，旨在促进教师之间的观摩和互相学习；5.学期末的总结与交流：每学期结束时，组织全体教师进行总结与交流，分享学习和成果，提出改进措施和建议。

幼儿园2024年秋季期园本培训计划一、培训背景随着教育改革的不断深入，幼儿教育对教师的专业素养提出了更高的要求。

为了提升我园教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，提高幼儿园的整体教育质量，特制定本学期的园本培训计划。

二、培训目标1. 提高教师的教育教学能力，更新教育观念，掌握先进的教学方法和手段。

2. 增强教师的团队合作意识，提高教师的沟通协作能力。

3. 提升教师的观察分析能力，能够准确解读幼儿的行为和需求。

4. 促进教师的自我反思和专业成长，培养终身学习的意识。

三、培训内容1. 教育教学理论与方法邀请专家进行讲座，介绍最新的幼儿教育理念和教学方法。

组织教师学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》，深入理解幼儿发展的特点和规律。

开展教学案例分析和研讨活动，引导教师将理论知识应用于实践。

2. 课程设计与实施组织教师参与课程设计培训，学习如何根据幼儿的兴趣和需求制定课程目标和内容。

观摩优质课程，分析其设计思路和实施过程，借鉴优秀经验。

教师分组进行课程设计与实践，并进行交流和反思。

3. 幼儿观察与评估培训教师掌握科学的观察方法和工具，如轶事记录、行为检核表等。

学习如何分析观察数据，评估幼儿的发展水平，并制定个性化的教育计划。

定期组织教师进行幼儿观察分享和交流，共同提高观察评估能力。

4. 团队建设与沟通通过团队拓展活动，增强教师之间的信任和合作，培养团队精神。

开展沟通技巧培训，提高教师与家长、同事之间的沟通能力。

组织教师进行团队合作项目，如教研课题研究、环境创设等，提升团队协作水平。

四、培训方式1. 集中培训定期组织全体教师参加集中培训，通过讲座、研讨、案例分析等形式进行学习。

集中培训时间安排在每周[具体时间]。

2. 小组研讨将教师分成小组，针对特定的主题进行深入研讨和交流。

小组研讨时间根据实际情况灵活安排，每月至少进行4次。

3. 实践操作教师在日常教学中实践所学的教育教学方法和技能，并进行反思和总结。

定期组织教学观摩活动，分享实践经验。