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三年级上册语文复习方案〔优秀8篇〕三年级上册语文复习方案篇一一、指导思想以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在人人过关的根底上表达新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。
二、学生情况分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活泼，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有局部学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。
对根底知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。
阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。
还有一个问题，就是理解的能力是比拟薄弱的。
复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大局部学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。
有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担忧。
三、复习内容及目标：目标：夯实根底，稳固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
内容：1．正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写1．正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优美语段或课文；能复述课文。
2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思〔参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型〕。
3、学习课文中常见的构段方式〔以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点〕。
1．学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
工程地质作业3 复习题（带答案）
说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】
1. 地下水按埋藏条件分类可分为（）
A. 孔隙水、裂隙水、岩溶水
B. 裂隙水、包气带水、岩溶水
C. 潜水、孔隙水、包气带水
D. 包气带水、潜水、承压水
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：包气带水、潜水、承压水
【题号】
2.在潜水流向上，相邻两等水位线的高程与水平距离之比称为该距离段内潜水的（）
A. 水力梯度
B. 埋藏深度
C. 含水层厚度
D. 潜水水压
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：水力梯度
【题号】
3.充满于两个隔水层之间的含水层中具有静水压力的地下水是（）
A. 孔隙水
B. 潜水
C. 承压水
D. 包气带水
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：承压水
【题号】
4.泉的种类很多，其中由含水层被河流侵蚀切割形成的泉是（）
A. 侵蚀泉
B. 接触泉
C. 断层泉
D. 溢出泉
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：侵蚀泉
【题号】
5.地下水对建筑结构材料腐蚀的种类分为（）
A. 结晶腐蚀、分解腐蚀、复合腐蚀
B. 结晶腐蚀、分解腐蚀、冰冻腐蚀。
3AM4U1基于《单元教学设计指南》的单元作业设计案例1.路径梳理作业是英语教学中不可或缺的一个重要环节，是教学的一个重要组成部分，是教学的延续与补充，单一的知识性作业过度，会导致学生想象力和创造力受阻。
有效的作业设计能让学生及时有效地巩固所学知识，对于培养学生的英语学习兴趣，帮助他们树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略以及发展自主学习的能力和合作精神都起着重要的作用。
以学生为主体，对新课标、教材进行深入地分析和研究，根据教师自己对教材教学内容的理解和学生的实际情况，以单元为单位，围绕同一主题，整体确定语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个维度目标。
单元作业的整体设计，更要求教师能系统地思考教学与作业的关系，提升学生的综合素养。
单元作业设计时，需要考虑学生的个体差异，并进行有效的分层设计，满足不同学生的要求，使每个层次的学生都能有质量地完成作业。
开动脑筋，精心设计高效、实用的课外作业，不断改革和创新英语课外作业，通过自主的、趣味性的、开放的、有个性化的作业，潜移默化地影响学生的情感，影响他们对英语学习的感受、思考、及表达方法，培养学生自主、合作学习能力和创新素质，提升学生的学科素养。
我校是一所获得上海市“非遗”传习基地和宝山区剪纸特色项目的学校，剪纸特色扎根校园，有时我在展开英语课堂教学时，也在思考着，能否将课后作业设计和剪纸结合在一起，培养学生的创造能力，开拓创新性思维。
二、案例呈现【所属模块与主题】Module 3 The natural world Unit 1 Insects【单元教学内容】【单元作业设计与实施】（一）确定单元作业目标1、单元教材分析项目内容学习内容1.1读音规则，1.3朗读，2.1 核心词汇，4.2.2.2 特殊疑问句教材单元：M4U1Insects教材栏目：Look andlearn，Look and say，Learnthe sounds针对本单元的内容设计作业，首先需要分析学习内容，以单元的话题及核心语言功能为依据，以教材中的核心栏目Look and learn ，look and say 为主，设定单元教学目标，并根据单元教学目标确定单元作业，本案例是三年级的作业，因此，将字母的发音辨析列入教学目标和作业目标中。
教学过程的呈现方式（作业考核3）教学过程的呈现方式有三种：文字型、表格型、流程图1、文字型：这是最常见的呈现方式，类似于详案。
文字是教学过程的基本内容和形式，兼顾了三维目标，体现了新型师生关系，为教师进行文字式教学过程的设计提供了借鉴。
包括课前提问、情景导入、教学过程、拓展练习等。
具有过程详细、具体的优点，对青年教师非常有用。
有的文字型教学过程还可以呈现教师的设计意图，使教学过程更加完整、科学。
2、表格型：是最近比较流行的教学过程呈现的一种形式。
与文字型呈现方式相比，最明显的特点就是清晰、明了，重点、难点突出，有利于把握教学进度和教学节奏，能直观的看到教师和学生的活动，更好的体现师生的双边互动。
使教师能在备课时在把握整体的基础上步步为营，一环紧扣一环，让每一个问题和活动都有一个明确的方向，使它们不在是孤立的个体，能带着学生朝着明确的方向前进。
3、流程图：流程图是浓缩了的教学过程，是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示，它是教师实施教学活动的蓝图。
与前两种呈现方式相比，具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。
教学过程流程图反映了双边活动的教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。
它可以直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重；教学中的重点和难点部分也可以简洁地呈现出来；它也可以较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。
它层次清楚、简明扼要、使读者一目了然。
这种图称为教学过程结构流程图，也称教学流程图、教学活动流程图。
附：七年级上册植物细胞教案（表格型）第一章第二节植物细胞教学目标①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
一元一次不等式(组)之应用题姓名1．（2009年益阳市）开学初，小芳和小亮去学校商店购买学习用品，小芳用18元钱买了1支钢笔和3本笔记本；小亮用31元买了同样的钢笔2支和笔记本5本.(1)求每支钢笔和每本笔记本的价格；(2)校运会后，班主任拿出200元学校奖励基金交给班长，购买上述价格的钢笔和笔记本共48件作为奖品，奖给校运会中表现突出的同学，要求笔记本数不少于钢笔数，共有多少种购买方案？请你一一写出.2.（2009年株洲市）初中毕业了，孔明同学准备利用暑假卖报纸赚取140～200元钱，买一份礼物送给父母．已知：在暑假期间，如果卖出的报纸不超过1000份，则每卖出一份报纸可得0.1元；如果卖出的报纸超过1000份，则超过部分．．．．每份可得0.2元．（1）请说明：孔明同学要达到目的，卖出报纸的份数必须超过1000份．（2）孔明同学要通过卖报纸赚取140～200元，请计算他卖出报纸的份数在哪个范围内．3.（2009年株洲市）初中毕业了，孔明同学准备利用暑假卖报纸赚取140～200元钱，买一份礼物送给父母．已知：在暑假期间，如果卖出的报纸不超过1000份，则每卖出一份报纸可得0.1元；如果卖出的报纸超过1000份，则超过部分．．．．每份可得0.2元．（1）请说明：孔明同学要达到目的，卖出报纸的份数必须超过1000份．（2）孔明同学要通过卖报纸赚取140～200元，请计算他卖出报纸的份数在哪个范围内．4、（2009眉山）“六一”前夕，某玩具经销商用去2350元购进A、B、C三种新型的电动玩具共50套，并且购进的三种玩具都不少于10套，设购进A种玩具x套，B种玩具y套，三种电动玩具的进价和售价如右表所示，⑴用含x、y的代数式表示购进C种玩具的套数；⑵求y与x之间的函数关系式；⑶假设所购进的这三种玩具能全部卖出，且在购销这种玩具的过程中需要另外支出各种费用200元。
①求出利润P(元)与x(套)之间的函数关系式；②求出利润的最大值，并写出此时三种玩具各多少套。
英语总复习作业3（名词、人称代词、情态动词）五年级上册3单元、五年级上册4单元一、写出下列名词复数leaf__ ____ puppy__ _____ box_______ knife_______ fly____ __ fox_____ _bus______ bench___ __ brush_____ kiss______ church______ dish_____ ruler______ peach________ glass___ __ pencil________ boy______ zoo______ man______roof_______ sheep_______ knife______ lady______ key______ story______ watch______ bamboo______ city______ family______ day_____ apple_______ eraser______speech______ thief______ mouse______ fish_____ goose____ people ______ ox_____ Chinese _______ deer _______ foot______ child_______ tooth_______ guy________hero_______ spy______ boss_____ monkey______ city ______ goat ______ radio ________ horse ______ dog ______二、选词填空.( short, strong, am, England, Miss, Mr, like, 11,favourite, potatoes, computer, Monday, Wednesday)Hello, I _______ Jack. I’m ________ years old. I am from _________.My favourite day is ________. We have P. E. and _________ class and we have _________ for lunch on Mondays. Potatoes are my ________ food. Monday is a great day! My favourite teacher is _______ Li. He’s our art teacher. He is tall and _________. He is very active. We all ________ him.三、句型练习。
小学数学复习课教案小学数学复习课教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是作者细致的小编帮大家分享的小学数学复习课教案（精选7篇）。
小学数学复习教案篇一复习目的：1．使学生进一步掌握分数、小数四则混合运算顺序和运算方法、技巧，提高计算能力。
2．进一步发展学生思维的敏捷性和灵活性。
复习过程：一、复习分数四则混合运算。
1．口算。
（1）让学生口算出结果。
（2）指名说说是怎样算的。
2．课本第101页整理和复习的第1题。
先想一想分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是否相同？再计算下面各题。
（1）指名说出分数四则混合运算的顺序。
（2）让学生独立计算。
（3）教师巡视、辅导二、复习分数、小数四则混合运算1．课本第101页整理和复习的第2题。
说一说下面哪道题用分数计算比较简便，哪道题用小数计算比较简便，再计算：（1）学生独立思考。
指名说说哪道题怎么计算简便。
（2）学生自己计算。
（3）小结：当分数和小数混合乘除时，一般是把小数化成分数再计算比较简便。
2．课本第101页整理和复习的第3题。
计算下面各题，怎样简便就怎样算。
（1）让学生自己完成。
（2）指名说说是怎样进行简便运算的`。
（3）小结：应根据题目的具体情况考虑怎样计算才简便。
三、课堂练习。
完成练习二十四的第3题。
（1）揭示学生应注意检验答案是不是方程的解。
（2）axbx=c的方程，可利用乘法分配律来计算axbx。
（3）让学生独立完成。
教师巡视、辅导。
四、作业。
小学数学总复习教案篇二复习内容：简便算法复习目的：能够利用运算定律是计算简便。
复习过程：一、复习运算定律1、乘法结合律：(ab)c=a(bc)2、乘法交换律：ab=ba3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4、加法交换律：a+b=b+a5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)二、复习简便运算：1、出示题目+ + +× + ×0.8×4×1.25×2.5组织学生讨论：每题较简便的方法是什么？应用哪一个运算定律进行简便的。
《管理信息系统》第三次作业复习过程《管理信息系统》第三次作业《管理信息系统》第三次作业第七章作业1、填空1）系统总体结构设计的主要内容包括（子系统划分）和（系统处理流程设计）。
2）常见的网络拓扑结构有（总线型）、（环型）、星型、树型、网型等几种。
3）系统开发过程中设计代码的原则为：（唯一化）、规范化、（可识别化）、标准化。
4）范式表示的是关系模型的规范化程度，在开发MIS过程中关系数据库设计通常应达到（第三）或（3NF ）范式。
5）数据库系统由硬件、（软件）和（操作系统）构成。
6）用户界面设计的主要任务包括输入设计、（输出设计）、操作设计和（使用手册）。
2、判断1）一般根据系统的硬件和软件组成、用户数量、用户所处的地理位置和应用需求，选取系统总体布局结构，诸如集中式还是分布式结构。
（对）2）一个良好的输入设计应确保输入员的填写量尽可能的大，以此来降低错误率。
（错）3）判断题：HIPO分层图只表示了系统各模块间的调用关系。
（错）4）IPO图是模块展开的输入处理输出图。
（对3、选择1）在系统流程图符号中“菱形框”符号表示：（B ）。
A、处理框B、逻辑判断C、手工输入D、人工操作2）系统设计的最终结果是：（ B ）。
A、可行性分析报告B、系统设计报告C、系统功能结构图D、系统实施方案第八章作业1、填空1）结构化程序设计是由（顺序）、（分支）、（循环）三种基本控制结构所构成的一种设计程序的技术。
2）程序调试的目的是要对计算机语言实现系统设计中的每一个细节（进行测试），查找错误并纠正它。
3）系统转换的方式通常有三种：直接、（并行）、（分段）方式。
4）评价的目的为了更好地使用管理信息系统，使新系统更加完善，产生更大的经济效益，并找出系统（存在的不足），为今后的改进提供依据。
2、判断1）系统实施的参加人员一般有系统分析员、程序员、计算机专家就可以了。
（错）2）运行阶段是系统生命周期中历时最长、工作最复杂、耗费最高的阶段，因此运行管理就显得格外重要。
一、填空题1 行政许可权的行使，应当以（行政相对方）申请为前提。
2 行政主体是享有国家行政权力，实施行政活动的（组织）。
3 按照行政机关所辖的区域范围不同，可以分为（中央）行政机关和（地方）行政机关。
4 机关的民事行为同公务行为可以根据各自行为的特征来确认：具有纵向管理性质的行为属于（公务行为），具有平等有偿特点的行为一般是（民事行为）。
5 从法律意义上讲，行政立法必须遵循的两个原则是：（民主原则）（效率原则）。
6行政复议原则上采取（书面）审查的办法。
7公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起（60）日内提出行政复议。
8 行政赔偿的责任形式是（损害赔偿）。
9 （行政侵权行为）是构成行政赔偿责任的首要条件。
10行政诉讼参与人包括（行政诉讼的当事人）和（诉讼代理人）。
11当事人在不同的诉讼程序中有不同的称谓。
在第二审程序中，称为（上诉人）和（被上诉人）。
12经审查，人民法院认为起诉符合法定条件的，应当在（7）日内立案，并通知原告。
13人民法院在审理行政案件时，不得以调解为必经审理程序及结案方式。
但是，（行政赔偿）诉讼可以适用调解。
14行政判决分为（维持判决）和（依法改判）。
二、名词解释1、行政法律事实答：行政法律事实：是指由行政法律规范所规定的能够引起行政法律关系发生、变更或消灭的客观现象或事实，简称法律事实。
2、资格许可答：资格许可：是允许其享有某种资格或具备某种能力的许可。
3、要式行政行为答：指必须根据法定方式进行或者必须具备法定的形式才能产生法律后果的行为。
4、行政不当答：行政不当：也叫行政失当，指行政主体及其执行公务的人员，在执行行政管理过程中作出的行政行为合法但不合理。
三、简答题1、简述行政法的法源的形式答：行政法的法源共有以下表现形式：（1）宪法。
宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是一切立法的根据。
我国宪法所包含的行政法规范主要有：关于国家行政机关的设置、组成及基本职权、职责的规范；关于国家行政机关的活动基本原则的规范；关于公民在有关行政法律关系中享有的权利和应尽的义务的规范。
（2）法律。
作为行政法主要渊源的法律，有两种情况：一是某一项法律的全部法律规范都属于行政法规范。
二是某一项法律，只有其中一部分和某一条款属于行政法规范，其他部分或条款属于其他性质的法律规范。
（3）行政法规和部门规章。
这是行政法最主要的渊源，但行政法规和部门规章并不全部是行政法规范，它们也可以是其它部门法的渊源。
（4）地方性法规和地方行政规章、自治条例和单行条例。
（5）与行政法有关的法律解释。
包括立法解释、司法解释、行政解释和地方解释。
此外，我国政府所签订、加入或承认的国际条约，以及中共中央和国务院联合发布的法律文件，其中涉及行政内容的也是行政法的法源。
2、简述行政许可的特征答：行政许可的特征主要有以下几方面：（1）. 行政许可是依申请的行政行为.(2). 行政许可的内容是国家一般禁止的活动.(3). 行政许可是行政主体赋予行政相对方某种法律资格或法律权利的具体行政行为.(4). 行政许可是一种外部行政行为.(5). 行政许可是一种要式行政行为.3、简述一般行政监督的主要方式答：根据我国有关法律规定，目前一般行政监督的主要方式有以下几种：（1）报告工作。
听取、审查报告，是上级政府监督下级政府、各级政府监督其工作部门执行情况的主要方式。
（2）执法监督检查。
执法检查大致有三类：一是全面检查和专项检查。
二是单独检查和联合检查。
三是定期检查和不定期检查。
（3）审查批准。
审查批准是监督主体对监督对象的普遍行政行为、具体行政行为，如对财政预算、决算、账册、报表等进行审阅核对并加以确定的行为。
（4）备案。
备案是根据法律规定或上级行政机关要求，监督对象将其他规范性文件或某些重大行政行为的书面材料报上级行政机关供其了解情况的行为。
（5）行政复议。
行政复议制度是各级人民政府及其工作部门实施行政法制监督的一项重要制度。
（6）惩戒。
惩戒处分分为两种：一是对行政机关适用的。
另一种是对违法机关的领导人或直接责任人的行政处分。
四、论述题1论述行政主体的特征答:（一）行政主体是享有国家行政权力，实施行政活动的组织；（二）行政主体是能以自己的名义行使行政权的组织；（三）行政主体是能够独立对外承担其行为所产生的法律责任的组织。
2论述追偿制度与赔偿制度的关系答：追偿，是国家向行政赔偿请求人支付赔偿费用以后，依法责令有故意或重大过失的公务员，受委托组织和人员承担部分或全部赔偿费用的法律制度。
追偿制度与国家赔偿制度是直接有关的，追偿制度本身并不是与国家赔偿制度同时发展的，而是国家赔偿制度发展完善的一个重要体现。
赔偿义务机关赔偿损失后，应当责令有故意或者重大过失的人员或受委托的组织和个人承担部分或全部赔偿费用，对有故意或者重大过失的责任人员，有关机关应当给予行政处分，构成犯罪的，应当依法追究刑事责任。
一、填空题1、行政职责是指行政主体在行使职权过程中，必须承担的（法定义务）。
2、行政职务的产生主要有四种程序：（选任）（委任）（调任）（聘任）。
3、行政相对方的法律地位是通过其在行政法律关系中的（权利）和（义务）表现出来的。
4、从法律意义上讲，行政立法程序必须遵循两个原则，一是（民主原则）二是（效率原则）。
5、行政合同的缔结方式主要有招标（拍卖）（邀请发价）（直接磋商）等方式。
6、根据强制执行的对象分为（对财产）（行为）（人身）三种执行方式。
7、行政处罚案件由（违法行为发生地）的县级以上人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。
8、申戒罚的具体形式有（警告）和（通报批评）。
9、行政赔偿责任的归责原则主要有：（过错责任）原则；（危险责任）原则；违法责任原则。
二、名词解释1、国家行政机关答：国家行政机关是指一个国家的统治阶级根据其统治意志，依照宪法和有关法律的规定，行使国家权力、组织管理国家行政事务的机关。
2、行政许可答：行政许可是指行政主体根据行政相对方的申请，依照有关法律、法规的规定，通过颁发许可证、执照或批准、登记、认可等方式，允许其从事某项活动，行使某项权利，获得某种资格和能力的具体行政行为。
3、行政处罚答：行政处罚是行政主体对违反行政法律规范的公民、法人或者其他组织给予制裁的具体行政行为.4、行政诉讼答：行政诉讼是指公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法定程序和要求向人民法院起诉，人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，对具体行政行为进行审理并作出裁决的活动。
三、简答题1、简述划分个人行为与机关行为的标准答：公务员的行为首先可以划分为个人行为和机关行为。
但机关行为有两种可能：机关以“机关法人”的身份出现时，公务员的行为属于机关民事行为；如果机关以公务机关身份出现，公务员行为则属于公务行为。
划分个人行为与机关行为的标准主要有三个：（1）公务员的行为以所属机关作出的，属于机关行为。
以自己的名义作出的则属个人行为；（2）公务员的行为是在他的职责范围内作出的，属机关行为，如果超越职责范围，必须结合第一标准和第三标准综合认定；（3）公务员的行为是执行机关的命令或委托，不管机关的命令或委托是否超越权限，概属机关行为。
机关的民事行为同公务行为可以根据各自行为的特征来确认：具有纵向管理性质的行为属于公务行为，具有平等有偿特点的行为一般是民事行为。
2、简述被委托组织与被授权组织的区别答：被委托组织不具有行政主体资格，而被授权组织具有。
具体区分如下：（1）性质不同。
被委托组织不具有法律法规所授予的职权，不是行政主体，只能与委托的行政主体的名义作出具体的行政行为。
而被授权组织则享有法律法规所授予的特定的行政职权，属于行政主体。
（2）产生的依据不同。
被委托组织的权限、范围，只能依行政主体的行政委托行为产生，被授予组织的行政主体资格则由法律、法规的授予而产生。
（3）行为的后果不同。
被委托组织的行为后果的法律责任，由行政委托权的行政主体承担。
被授权组织则对其行为后果独立承担法律责任。
3、简述行政诉讼原告的法律特征答:一，认为具体行政行为侵犯其合法权益。
二，以自己的名义向人民法院起诉。
三，受人民法院裁判的拘束四、论述题1、试论行政行为的合法要件答：行政行为是指行政主体行使行政职权，作出的能够产生行政法律效果的行为。
行政行为一旦成立即具有公定力、确定力、枸束力、和执行力，但这并不意味着行政行为具有了实质上的合法性。
只有当行政行为具备合法要件后，才能是合法的，从而获得肯定性评价。
一般来说，行政行为的合法要件主要包括：一是主体合法。
所谓主体合法是指作为行政行为的组织必须具有行政主体资格，能以自己名义作出行政行为，并能独立承担法律责任。
根据我国的法律、法规规定，能够成为行政主体的是行政机关或法律、法规授权的组织。
由于行政行为通常是由行政主体的具体工作人员实施的，因此这些工作人员应具备法定条件，才能保证行政行为的合法有效性。
另外，主体合法除了要求行为主体必须是行政主体以外，还要求其行为必须在权限范围内。
若行政主体的行为超出其权限范围，则其行为不合法。
二是内容合法。
内容合法要求：（1）行为有确凿的证据证明，有充分的事实依据。
（2）行为有明确的依据，正确适用了法律、法规、规章和其他规范性文件。
（3）行为必须公正、合理、符合立法目的和立法精神。
三是程序合法。
程序是实施行政行为所经过的步骤、时限方式等。
行为的程序是否合法影响着行政行为实体的合法性。
程序合法要求：（1）行政行为符合行政程序法确定的基本原则和制度，如行政行为公开、公正、效率等原则以及为确保上述原则的实施而确立的情报公开制度、调查制度、职能分离制度、回避制度、辩论制度、听证制度、案卷制度、时效制度等。
（2）行政行为应当符合法定的步骤和顺序。
如行政处罚的先调查后取证裁决的顺序不得颠倒，否则即构成违法。
2、论行政主体承担行政责任的方式答：行政责任指行政主体及其执行公务的人员因行政违法或行政不当，违反其法定责任和义务而应依法承担的否定性的法律后果。
行政责任的构成要件有：（1）行政责任的主体是行政主体及其执行公务的人员。
（2）行政责任产生的前提条件是行政违法或行政不当。
（3）行政责任必须为行政法律规范所确认，是一种法律责任，而且行政责任的内容和承担方式必须依法确定。
（4）承担行政责任须有主观上的故意或过失。
作为承担行政责任的主体之一的行政主体承担行政责任的方式主要有：（1）通报批评、即由有权机关在一定范围采取的一种书面形式的批评措施。
（2）赔礼道歉，承认错误。
即由承担行政责任行政主体本身向相对方采取的一种事后悔过措施。
（3）恢复名誉，消除影响。
即由承担行政责任行政主体或其他有权机关在一定范围采取一定的方式对相对方采取的一种事后补救措施。
