下载文档原格式
师徒结对活动记录表-师傅数学学科的研究需要联系实际，培养学生的操作能力。
教师可以通过举例、实物展示等方式，让学生亲身体验，从而培养学生的操作能力。
2、激发兴趣，营造氛围，培养学生的创新能力教师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生的兴趣，营造良好的研究氛围，从而培养学生的创新能力。
3、质疑思考，培养学生的思维能力教师应该鼓励学生质疑和思考，引导学生深入探究问题，从而培养学生的思维能力。
4、合作交流，培养学生的合作能力教师可以通过小组讨论、合作解题等方式，培养学生的合作能力，让学生在合作中相互研究、相互促进。
指导教师活动心得通过本次指导，我认识到数学教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力。
在教学中，我应该注重培养学生的操作能力、创新能力、思维能力和合作能力，让学生在实际操作中研究，激发兴趣，营造良好的研究氛围，让学生在合作中相互研究、相互促进。
记录表四：师徒结对活动培养对象：XXX活动方式：听评课指导老师：XXX活动时间：2017.6.10活动地点：多功能教室如何提高学生的计算能力学生的计算能力是小学数学教学中的重要基础，直接影响学生对数学的兴趣和研究效果。
因此，培养学生的计算能力，需要在以下几个方面下功夫。
一、培养学生计算的兴趣单一的计算练往往枯燥乏味，容易让学生产生厌倦情绪。
针对低年级学生好动、好胜的心理特点，可以采用多种训练形式，如游戏、比赛、火车、抢答、闯关卡等，激发学生的研究兴趣和积极性。
高年级的学生可以多讲解解题原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，从而提高兴趣。
二、重视口算训练口算是笔算的基础，需要正确和速度。
每堂课前3分钟口算，让学生抢答或写在小本子上，并进行小结和表扬奖励，可以提高学生的积极性和正确率。
三、加强估算训练日常生活中的许多问题不需要非常精确的结果，可以运用估算来解决，提高解题速度和操作效率。
同时，在需要精确结果的计算中，估算也可以起到监控检验的作用。
四、注意速算与巧算简便运算的正确运用可以提高解题速度和简化计算过程，增强学生的自信心。
大学生心理健康教育辅导跟踪记录表
1. 基本信息
- 学生姓名：
- 学号：
- 年级：
- 专业：
2. 辅导内容
请列出学生接受的心理健康教育辅导内容，并记录辅导日期和持续时间。
3. 辅导效果评估
在以下方面对学生进行评估，并记录相应结果。
3.1 情绪管理能力
学生情绪管理能力的提升程度。
- 评估时间：
- 评估结果：
3.2 压力应对能力
学生压力应对能力的改善情况。
- 评估时间：
- 评估结果：
3.3 自尊自信水平
学生自尊自信水平的提高情况。
- 评估时间：
- 评估结果：
4. 问题反馈与建议
请将学生在辅导过程中提出的问题和您的建议记录下来。
5. 辅导师傅评价
辅导师傅可填写对学生的整体表现以及辅导效果的评价。
- 辅导师傅签名：
- 评价时间：
- 评价结果：
6. 注释
请在此处添加任何附加注释或信息，如需要的话。
此文档用于记录大学生心理健康教育辅导的跟踪记录。
文档分为六个部分：
1. 基本信息：学生的基本信息。
2. 辅导内容：记录学生接受的心理健康教育辅导内容、日期和持续时间。
3. 辅导效果评估：评估学生在情绪管理能力、压力应对能力和自尊自信水平方面的提升情况。
4. 问题反馈与建议：记录学生在辅导过程中提出的问题和辅导师傅的建议。
5. 辅导师傅评价：辅导师傅对学生的整体表现和辅导效果的评价。
6. 注释：额外的注释或信息。
请根据实际情况填写相应内容。
师带徒记录表范文一、师徒基本信息。
师傅：[师傅姓名]徒弟：[徒弟姓名]记录时间段：[开始日期] [结束日期]二、培训目标。
1. 让徒弟熟练掌握本岗位的工作流程和操作规范。
2. 培养徒弟解决常见问题的能力，使其能独立应对工作中的突发状况。
3. 提升徒弟的团队协作能力和沟通能力，使其更好地融入工作环境。
三、培训计划。
# （一）第一周：熟悉工作环境与基本流程。
1. 第一天。
培训内容：带领徒弟参观公司各个部门，介绍每个部门的主要职能以及与我们岗位的关联。
然后详细讲解本岗位的工作场所布局，包括办公设备的使用、文件存放位置等。
徒弟表现：徒弟像个好奇宝宝，眼睛里充满了新奇。
在介绍设备时，他不停地问这问那，对新环境充满了热情。
不过在记文件存放位置的时候有点迷糊，得提醒好几次。
师傅反馈：今天主要是让徒弟有个整体概念，他的好奇心是好事，但需要加强对细节的记忆。
后面可以多让他自己找文件来加深印象。
2. 第二天第三天。
培训内容：开始讲解本岗位的基本工作流程，从接到任务到最终交付成果的每一个环节，都详细地做了演示。
还让徒弟在旁边看着我做了几个简单的任务实例。
徒弟表现：这两天他听得可认真了，还拿个小本子不停地记笔记。
看我操作的时候，眼睛都不眨一下。
但是当我让他自己试着复述流程的时候，还是会漏掉一些关键步骤。
师傅反馈：徒弟学习态度很好，但对流程的理解还不够深入。
接下来可以让他参与一些简单环节的操作，边做边理解。
3. 第四天第五天。
培训内容：安排徒弟做一些简单的辅助性工作，比如整理文件、收集数据等。
在他做的过程中，及时纠正他的操作错误，并给他讲解为什么要这样做。
徒弟表现：刚开始有点手忙脚乱，把文件分类都搞混了一次。
不过经过提醒后，很快就改正了。
而且他在收集数据的时候还挺细心的，发现了我之前都没注意到的一个小数据错误。
师傅反馈：徒弟在实际操作中有进步，虽然会犯错，但能及时改正并且有自己的细心之处。
以后可以逐渐增加工作的难度。
# （二）第二周：深入学习操作技能与问题解决。
全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制是一种全员参与的育人模式，每位导师负责指导和辅导一到多名学生，帮助他们全面发展。
导师辅导记录是导师与学生之间交流和记录学生发展情况和导师指导建议的工具。
下面是一份全员育人导师制导师辅导记录的模板，包括学生基本信息、指导内容、学生发展情况以及导师的建议。
学生基本信息：-姓名：XXX-班级：XXX-年级：XXX指导内容：-时间：XXXX年XX月XX日-主题：XXX学生发展情况：-学习：学生在本次考试中取得了较好的成绩，对自己的学习表现满意。
在课堂上表现活跃，能积极参与讨论和提问，但在个别科目中还有待提高。
-思考能力：学生对问题的思考能力较强，能够独立分析和解决问题。
但在面临挫折和困难时，容易感到沮丧和焦虑，需要培养更好的心理素质。
-综合素质：学生积极参与社团活动，担任学生干部，有一定的组织能力和人际交往能力。
但在沟通上有待改善，需要培养更好的沟通技巧。
导师建议：-针对学生学习方面的建议：提醒学生继续保持良好的学习习惯，加强对薄弱科目的复习。
鼓励学生多参加课外辅导班，争取在考试中发挥更好的水平。
-针对学生思考能力的建议：了解学生面对困难时的情绪变化，帮助学生树立正确的价值观和心态，并鼓励他们勇敢面对挑战。
推荐一些心理调适方法，如运动、音乐、阅读等，帮助学生缓解压力。
-针对学生综合素质的建议：鼓励学生参加更多的社团活动，锻炼组织和领导能力。
同时，提醒学生需要加强与同学和老师之间的沟通，学会倾听他人的意见和看法。
总结：学生在学习、思考能力和综合素质方面都有所进步，但仍有待进一步提高。
导师将继续对学生进行指导和辅导，帮助他们更好地发展。
活动日期：_____年____月____日
师傅姓名：_____________
徒弟姓名：_____________
时间活动内容目标完成情况师傅评价徒弟反馈
总结：
师傅总评：对徒弟整体表现的评价和今后改进的建议。
徒弟感想：徒弟对整个带教过程的感想和自我改进的计划。
基本信息
项目内容
导师姓名
学员姓名
开始日期
预计结束日期
活动记录
日期活动类型时长(小时)主要内容学员收获导师评价
技能发展追踪
请使用1-5的评分标准（1最低，5最高）来评估以下技能的发展情况：技能初始水平第一季度第二季度第三季度第四季度专业知识
问题解决
沟通能力
团队协作
时间管理
目标完成情况
目标1：
目标2：
目标3：
反馈与建议
学员反馈：
导师建议：
总结评估
评估项目优秀良好一般需改进学习态度
进步速度
实践应用
创新能力。
师带徒记录表范文一、师徒基本信息。
师傅姓名：[师傅名字]师傅岗位：[具体岗位]徒弟姓名：[徒弟名字]徒弟岗位：[具体岗位]二、带徒计划与目标。
# （一）总体目标。
让徒弟在[X]个月内，熟练掌握本岗位的基本技能、工作流程，能够独立完成日常工作任务，并且对一些常见问题有解决思路。
# （二）具体计划。
1. 第1个月。
第一周：师傅带着徒弟熟悉工作环境，包括办公室布局、各个部门的位置以及各种设备的存放地点等。
这就像是带新人逛自家大宅子一样，先把地盘摸清楚。
第二周：开始讲解本岗位的工作内容和职责。
师傅给徒弟打了个比方，说这岗位就像一个精密的小齿轮，虽然小，但在整个大机器里起着不可或缺的作用。
然后详细介绍每项工作任务，从最简单的文件整理开始，告诉徒弟文件怎么分类，哪些是重要文件，哪些是日常参考文件，就像区分家里的宝贝和普通杂物一样。
第三周：让徒弟跟着自己参与一些简单的工作流程，比如协助处理一些基础的文档编辑工作。
师傅在旁边看着，就像老鹰护着小鹰第一次学飞，随时准备纠正徒弟的小错误。
比如说，徒弟在格式排版上有些小迷糊，师傅就笑着说：“这排版就像给姑娘梳辫子，得整整齐齐的，可不能乱了章法。
”第四周：进行一次小总结，让徒弟回顾这一个月学到的东西，并且提出自己的疑惑。
徒弟提出一些关于如何提高工作效率的问题，师傅就分享了自己的一些小窍门，像使用一些快捷键之类的，还说这就像学会了武功秘籍里的小绝招，能让工作变得轻松不少。
2. 第2 3个月。
这两个月主要是深入学习工作技能。
师傅开始教徒弟一些专业软件的使用，比如[软件名称]。
师傅一边操作一边说：“这个软件啊，就像一个魔法盒子，你得知道每个按钮是干啥的，才能让它乖乖听话，给我们变出想要的东西。
”除了软件，还教徒弟如何分析数据。
师傅拿了一些以往的数据报表，给徒弟分析数据背后的意义，说：“你看这些数字啊，可不是干巴巴的，它们就像一个个小密码，能告诉我们很多工作上的秘密，比如哪里出了问题，哪里可以改进。
导师（名师）带徒协议书导师：徒弟：协议时间：单位：二〇一九年三月一日一、导师（名师）职责：1、主要职责是传授方法、开拓思路、提高业务水平，同时帮思想、带作风、管安全。
在培养期间，及时掌握徒弟学习情况，如需要看哪些方面的书籍，需掌握哪些知识、业务技能，应达到什么程度，师傅要有具体明确的安排。
2、对徒弟的技术（业务）能力缺什么、补什么、认真讲授、严格要求。
要结合技术攻关项目和生产科研任务，安排徒弟实践锻炼，让其带着问题到工作中寻找答案。
真正把业务本领和自身所长传授给徒弟，使徒弟在专业领域得到全面发展。
3、要在传授技艺的同时，把优良作风、职业道德、严谨的治学态度和敬业精神也要传给徒弟。
4、对徒弟的培养要按计划进行，对徒弟提出的问题要认真解答，对其学习一季度一考核，要切实完成《协议书》上规定的各项具体任务。
二、徒弟职责：1、主动配合师傅，按照培养目标，努力学习。
有计划、有步骤、有措施地完成师傅安排的各项任务。
2、对自己高标准、严要求，加强实践能力锻炼。
在师傅的指导下，掌握先进的工作方法和技术，不断提高独立解决和处理问题的能力。
3、工作中要尊敬师傅，虚心求教，做到“三勤”，即：勤问、勤记、勤练。
4、按时完成师傅布置的学习任务，定期向师傅提交学习体会和总结。
5、积极进取，在学习技术（业务）的同时，养成严谨的治学态度和敬业精神。
三、要求：1、师徒双方必须严格遵守各自的职责，精诚合作，按期完成培养目标。
2、在填写徒弟技术现状、培养内容及培养后要达到的目标和具体措施时，必须结合师徒双方的实际情况，实事求是地填写。
3、根据师带徒的考核要求，对徒弟进行一次考核。
厂每半年对导师（名师）教授与徒弟学习进展情况、效果进行一次考核，考核结果纳入厂HSE培训内审。
4、年终厂综合考核，对完成目标、成绩优秀的师徒给予表彰和奖励。
5、此协议一式三份，分别由导师（名师）、徒弟、厂留存。
本协议自签订之日起执行。
因工作变动，导师（民师）或徒弟调出厂，协议自动解除。
导师指导记录表内容填写
导师指导记录表的具体内容可能会因不同的学校和项目而异,但通常包括以下内容:
1. 导师姓名和联系方式:导师的姓名、联系方式等信息。
2. 指导学生姓名:学生的姓名及其在项目中的角色(例如,项目
成员、学生助理等)。
3. 研究项目概述:简要描述研究项目的背景、目的、方法、结论等信息。
4. 学生的研究进展:记录学生在研究项目中的进展,如已经收集到的数据、已经完成的研究步骤、正在解决的问题等。
5. 导师的建议和指导:记录导师对学生的建议和指导,如研究方法、数据分析、论文写作等方面的内容。
6. 学生的问题和反馈:记录学生向导师反馈的问题和困惑,以及导师对学生的建议和指导。
7. 记录日期:记录指导记录的起始日期和结束日期。
填写导师指导记录表时,每个学生和导师应该如实填写以上内容,并确保表格的完整性和准确性。
同时,导师应该与学生保持沟通,确保记录的内容准确反映学生的研究进展和导师的建议和指导。
