苏版地理七上第五章《发展与合作》导学案(2)

苏版地理七上第五章《发展与合作》教学设计（2课时7页）本节教学内容为人教版地理七年级上册的最后一章，在本册书中占有举足轻重的地位。

从全书来看，在教学的过程中需要向学生讲授的知识很多，但是尤其要注意强调对学生能力和情感、态度、价值观的培养。

【二】学生学习情况分析本章的学习当中要注意数据、资料的运用，进行案例分析。

例如，发达国家与发展中国家的对比需要很多资料，这些资料的给出是结合了某个国家或地区自然也可视为案例的一种，教学中也可以替换或补充相应的案例资料。

学习中还要注意世界政治地图和世界地形图的使用，以及查找更多其他的图件。

【三】教学设计思想由于本节地理内容比较抽象、枯燥，在教学中应注意调动学生学习的积极性，兴愉悦学习之风，应采用灵活多变的教学方式，如：分组讨论、抢答、竞赛式等等，尤其是多媒体教学的应用，不仅激发了学习兴趣，对新知的教学有很大的帮助。

为适应当前形势，表达新课标理念，注意培养学习对生活有用的地理，以及对终身发展有用的地理，在教学中应多从实际出发，从身边寻找案例。

【四】教学目标1.能从不同的角度分析国家及地区之间的差异，尤其能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。

树立建设祖国的信心。

2.理解〝领土〞、〝国界〞的本质含义。

3.通过识读分布图，了解世界上国家及地区的分布特点，在图上指出发展中国家和发达国家的地区分布特点。

【五】教学重点和难点1.国家及地区之间的差异。

2.发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。

六、教学过程设计〔一〕新课引入教师提问：在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？活动过程：学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。

教师讲述：国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。

教师板书：国家和地区。

设计意图：从学生的生活实际出发，激发兴趣，启发思维。

〔二〕活动一：认识国家和地区活动过程：让全体学生查找世界政区图并回答以下问题。

七年级地理《第五章发展与合作》教学设计七年级地理《第五章发展与合作》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的七年级地理《第五章发展与合作》教学设计，希望能够帮助到大家。

教材分析1、在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础上，本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治观念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到铺垫作用。

2、本章设计了三个标题：国家和地区、发达国家和发展中国家以及国际合作，通过学习，学生可以对国家、世界有一个更深入、完整的认识，从而通过现象了解发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。

学情分析1、本章内容与时事结合紧密，学生易于参与，且能从报刊、网络中查找到大量的'相关资料。

2、学生对一些主要的国家早有耳闻，但对大多数国家还是陌生的，且不了解这些国家的相对位置和世界形式与格局。

3、同时，学生对国际合作的重要性也不易理解，在教学中要多举例说明或与学生共同探讨。

教学目标⒈知识与能力：（1）知道国界的划分、意义和领土的含义（2）运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点；（3）用实例说出加强国际合作的重要性；⒉过程与方法：（1）初步学会阅读世界政治地图，能够在图上查找世界主要的国家（2）分析说明发达国家和发展中国家发展水平的差异⒊情感态度与价值观：（1）明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，（2）国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；（3）理解改革开放与发展国际合作的关系教学重点和难点1、重点：（1）领土的概念；（2）世界主要国家的分布；世界主要国际组织2、难点：（1）国界线的划定及国界纠纷；（2）南北对话和南南合作。

七年级地理上册第5章发展与合作导学案（2）（无答案）学习目标1.运用数据和实例，说出发展家和发达国家在工农业生产、第三产业、对外贸易等方面发展水平的差异。

2.通过阅读世界国家分布图，知道发达国家和发展家的分布特点。

3.运用与周边国家经济、贸易、环保、资源开发利用等实例，知道加强国际合作的重要性。

4.知道世界主要国际组织，如联合国、合作组织、欧洲联盟、东南亚联盟及其主要分布地区。

5.通过实例，知道联合国等国际组织在国际合作中的作用。

学习重点1、国家和地区的差异。

2、发达国家和发展家的差异。

学习难点发达国家和发展家的分布特点及差异。

学法指导本章知识的学习，要和世界实事政治联系起来，才能更好的理解和掌握。

同时，在学习中，还要多运用世界地图。

相关链接课前准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件学案【课前预习及要求】依据导学提纲自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。

【学习过程：】【模块一】自主学习一、地域发展差异1、不同地区，自然条件，开发历史，经济水平，也存在显著的差异。

2、每个国家不仅在经济发展水平上，而且在水平、水平、水平等多方面都存在着显著的差异。

根据发展水平，大体可以把这些国家分为国家和国家。

二、发达国家和发展家的分布1、目前，在人类多个国家中，少数是国家，大多数是国家。

2、是发达国家最为集中的地区。

北美洲的美国、加拿大，亚洲的，大洋洲的、也是发达国家。

3、、、的绝大多数国家都是发展家。

是最大的发展家。

三、国际经济合作1、南北对话和南南合作：在国际上，习惯把发达国家与发展家之间的政治、经济商谈称为“”，把发展家之间的互相合作称为“”。

2、国际合作中发展家和发达国家各自的优势⑴发达国家：有雄厚的资金、先进的和先进的。

⑵发展家：有丰富的、丰富而廉价的和广阔的。

3、目前，、、、等问题已成为全球性问题。

【模块二】师生互动，合作探究一. 探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）二、将下列国家同它们所属的经济发展水平和所在的大洲，用直线连接起来：印度欧洲加拿大亚洲意大利发达国家大洋洲伊朗发展中国家北美洲新西兰南美洲埃及非洲巴西三、根据以上连线并联系“世界政治地图”可以知道，发展家主要分布在洲、洲和洲；发达国家主要分布在洲、洲和洲。

人教版地理七上第五章《发展与合作》教学设计（4页） (2)
《发展与合作》教学设计
响水县大有中学辛维华
教学目标：
1．学习理解不同地域发展水平的差异，发达国家和发展中国家在空间分布上的特点，为什么要加强国际经济合作。

2．使用资料分析各国发展与合作的关系。

教学重点：
1、从不同角度分析国家及地区之间的差异。

2、为什么要加强国际经济合作。

教学难点：
国际经济合作
教学方法：让学引思，交流讨论，读图分析法，总结归纳法
教具准备：多媒体，世界地图
教学课型：新授课
教学过程：
教师活动：
1新课导入：人类共同生活在地球家园，发展是人类永恒的主题，然而，不同地区，社会发展水平也有显著的差异，生活在地球上的人类，是居住在不同的国家的。

展示世界地图：
提问：世界上大约有多少个国家，你能举出你熟悉的国家和它们所在的
级的同学是否进行交往，你们互相合作交流吗？
过渡：国家为了各自的发展也要合作。

展示国际合作图片：
提问：a你是怎样理解国际合作的？
b加强国际经济合作为什么尤为重要？
分组讨论，师生共同小结以上问题
6我们来认识一下发达国家与发展中国家贸易的不平等。

提问：发达国家与发展中国家贸易的不平等表现在哪些方面？
分组讨论，师生共同小结以上问题
师生共同对本节课进行总结。

新课结束，当堂训练反馈。

布置课后作业。

附板书设计：
地域发展差异
发展与合作发达国家和发展中国家的分布
国际经济合作。

七年级地理上册第5章发展与合作导学案（1）（无答案）【学习内容】发展与合作（P88——P93）【学习目标】1.能够用数据和实例，说出发展家和发达国家的差异。

2. 运用地图，找出发展家和发达国家及其分布特点。

3.说明加强国际经济合作的重要性，列举主要国际经济组织。

【学习重点】运用地图，找出发展家和发达国家及其分布特点。

【学习过程】学习任务一：地域发展差异（8’）1．读P88图5.1，对照地界地图，说出城市经济发展水平高的地区。

从沿海和内陆分析，城市经济发展水平高的地区分布在。

从地形上分析，城市经济发展水平高的地区分布在。

从气候上分析，城市经济发展水平高的地区分布在。

2．读P89图5.2不同国家的发展水平差异，把图中的字母填写到表格学习任务二：发达国家与发展家的分布（13’）1.读P90图5.3，世界上主要的发达国家，说出它们的分布地区2．南北对话是指；南南合作是指；其中的“北’是指；“南’是指。

学习任务三：国际经济合作（9’）1.读P92图5.5，美国某品牌手机关联企业的分布，这些企业都分布在哪些国家和地区？2．博鳌亚洲论坛，每年在我国的省举办年会，目的是推进亚洲经济合作。

请把你还知道的国际经济合作组织写下来3．把P93的活动题选项填写到相应的环内。

4.这种不平等的贸易，除了给发展家利润流失外，还会在哪些方面受到损害？【建构知网】（8’）地域发展差异的表现：发达国家的分布地区：国际经济合作：【学效测试】（5’）5 发展与合作学效测试1．发达国家和发展家的划分依据是（）A．人口多少 B.面积大小 C.政治制度 D.经济发展水平2.下列国家中，属于发展家的是（）A.瑞士B.澳大利亚C.蒙古D.加拿大3.国家交往中，发展家大量出口的产品最不可能的是（）A.石油B.小汽车C.农产品D.纺织品4.下列各组中，属于发达国家的是（）A.日本、新西兰B.韩国、印度C.、荷兰D.英国、巴西5.我国于2001年12月11日正式加入的国际组织是（）A.世界贸易组织B.亚太经合组织C.合作组织D.东南亚国家联盟6.关于国际合作的叙述正确的是（）A.发展国家需要从发达国家购买原料、出口产品B．发达国家需要从发展家大量引进资金、设备等C．发达国家无需与其他国家进行交流合作D．发达国家与发展家，都需要进行积极的交往与合作7. “南北对话”中的“南”和“北”分别指（）A南半球和北半球 B．亚洲的南部和北部C．发展家和发达国家 D发展家的南北两个部分8.下列说法正确的是（）A.发达国家城市人口比重大，农业不发达B．发达国家以生产高新技术产品为主C．发达国家工业产品以初级加工制成品为主D．发展家农业以大规模机械为主9.下列国家中，软件产业水平较高的是（）A. B.印度 C.蒙古 D.泰国10.“南南合作”是指A.南半球国家和北半球的南部国家之间的合作（）B.不同社会制度国家之间的合作C.发达国家和发展家之间的合作D.发展家之间的合作。

第五章发展与合作第五章发展与合作本节的内容主要是世界政治方面的内容。

从国家和地区开始：1、了解面积位于前六位的国家的轮廓。

2、接着对世界人口过亿的国家及位置的认识。

3、简单认识两种国家政治制度。

4、国界及划分、领土的含义。

［板书设计］：一、国家和地区1．数量：220多个2.国家的差异《第五章发展与合作》■教学目标1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。

2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。

3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。

■教学重点、难点【教学重点】运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。

【教学难点】用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。

■教学方法【教法】资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。

【学法】情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。

■教学课时1课时。

■课前准备教师：查阅资料，制作多媒体课件。

学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。

■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。

世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。

现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚……教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。

国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。

讲授新课一、地域发展差异教师讲述：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。

思考：每一组图片，反映的是两国哪方面的差异？学生比较，回答属于哪方面差异。

七年级地理上册教案-第5章发展与合作第五章发展与合作【教学目标】知识与技能1、运用实例比较不同国家的发展水平差异。

2、认识发展中国家和发达国家的分布特点。

3．认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等。

过程与方法1、读图比较不同国家与地区之间的差异。

2、通过读图、绘图图表、访谈、搜集资料等多种形式，比较两种类型的国家。

3、通过个案分析，理解加强国际合作的重要性。

并知道重要的国际组织及其分布。

情感态度和价值观1、激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。

2、树立全球意识，感悟合作、交流的利与弊。

【教学重点】运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。

【教学难点】用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。

【教学用具】多媒体课件【教学方法】启发式教学法、探究式教学法、比较法【导学过程】【创设情景，引入新课【自主学习】读课本，回答不同地区自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展水平也存在显著的差异。

如：的平均发展水平很高，而的平均发展水平却很低。

国家与国家之间不仅在经济发展水平上有差异，而且在、、等多方面都存在显著的差异。

根据发展水平的高低，大体上可分为和。

4.发达国家的数量_____(大于、等于、小于)发展中国家。

主要分布在的西部。

、、的绝大部分是发展中国家。

是最大的发展中国家。

5.以南北半球来看，发达国家多在，如_____洲和_____洲；发展中国家多在，如_____洲和_____洲。

同时，在北半球的南部也分布着大量发展中国家，如印度位于_____洲的南部。

6.目前，、、、等问题已成为全球的问题。

人们把我们的家园称为“”。

7.进入21世纪，发达国家经济发展相对，一些发展中国家的经济增长并成为推动世界经济增长的主要动因。

在过去10年中，我国对世界经济增长的贡献率超过。

【合作探究】分组讨论以下问题，小组代表在全班交流观察Ｐ88图5.1对照世界地图说出最亮地区的分布。

苏版初一上册地理第五章发展与合作教案教学设计(2)发展中国家的分布规律是什么?2.南北对话与南南合作的含义是什么?南南合作指的是发展中国家之间的互助合作。

教学过程自主学习【三】国际经济合作阅读教材P91~92图文材料,回答以下问题:1.全球性问题主要表达在哪些方面?2.国际合作的重要性有哪些?合作探究探究活动世界发展水平的差异及合作1.感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系(1)读课本P88图5.1〝世界灯光影像图〞,找出灯光最亮的地区,对照世界地图,说出它们的分布。

(2)沿海与内陆相比,哪类地区发展水平较高?(3)结合〝世界地形图〞和〝世界气候图〞,总结世界发展水平的地域差异规律。

(4)了解不同国家的发展差异。

看看哪些国家发展水平较高,哪些国家发展水平较低?2.讨论国际经济合作的重要性美国某汽车公司为降低成本,该公司在世界各地大批量采购汽车零部件(如以下图所示)。

结合课本P91~92,相关图文资料,回答以下问题:教学过程合作探究(1)图中表达的基本含义是什么?表达了什么特征?(2)该公司汽车生产与哪些国家有密切的生产合作关系?(3)这种生产方式的优势是什么?(4)在该汽车生产销售各环节中,附加值最高的国家是谁?为什么?课堂小结本节课我们了解了世界上不同类型的国家及国际经济合作的重要性。

通过学习我们知道当今世界上根据经济发展水平的差异,分为发达国家和发展中国家两类,二者在日常生活和工农业生产方面都存在巨大的差异,但是其差异不一定会永远存在,随着发展中国家的发展,它们之间的差异会逐渐缩小甚至消失;国际经济合作是一把〝双刃剑〞,但是总体来说是利大于弊。

板书设计当堂检测1.划分发达国家和发展中国家的主要依据是( B)A.海陆位置B.发展水平的差异C.语言和人种D.面积和人口2.以下关于发展中国家的表达,正确的选项是( C)A.工业以生产高新技术产品为主B.服务设施齐全完善,提倡个性化服务C.农业多为半机械化和手工生产。

5.发展与合作【教学目标】知识目标：1、知道国界的划分,意义和领土的含义2、知道发达国家与发展中国家的地区分布特点3、能用实例说明加强国际合作的重要性4、能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

能力目标：1、初步学会阅读“世界的国家和地区图”,能够在图上查找出世界主要国家。

2、运用数据和实例,分析说明发达国家与发展中国家发展水平的差异。

3、培养学生用动态,发展的观点,分析国际社会的能力遇到重大的国际问题发生时,能够明辨是非。

情感目标：1、使学生认识国家不分大小,地位应当平等；领土、国界争端等问题,和平谈判是最佳解决方式,反对霸权主义、强权政治、树立正确的世界观。

2、坚决捍卫国家领土主权,不允许别国侵犯是每个公民的神圣责任,坚决维护和平共处五项原则,增强学生热爱祖国、建设祖国的信念。

【重点】1、国家不分大小,地位应当平等；坚持维护和平共处五项原则,反对世界霸权主义。

2、发达国家与发展中国家的地理分布和发展水平的差异【难点】1、培养学生初步能够用动态的,发展的观点分辨国际是非的能力2、领土的概念及边界纠纷3、南北对话,南南合作【课时安排】2课时第1课时【教学过程】一、国家和地区活动1：说说你所知道的国家或地区的名称问：你知道目前世界有多少国家和地区？怎样分布？(一)投影展示“世界的国家和地区图”,指导学生初步了解世界上国家和地区的分布。

世界上有多少国家和地区220多个, 同时让学生打开世界的国家和地区图。

活动2：找一找1、指导学生观察世界各大洲国家和地区的分布情况(1)哪些大洲的国家数量较多？ ( 亚、欧、非)(2)哪些大洲的国家数量较少？ (北美洲、南美洲)(3)哪一个大洲散落在大洋之中？ (大洋洲)(4)哪一个大洲目前没有国家？为什么？( 南极洲因为没有常住人口)(5)你能说出各大洲1-2个自己知道的国家吗？(6)你能在地图上找出埃及、土耳其、俄罗斯所跨的大洲吗？(问：还有哪些国家地跨两洲？)哈萨克斯坦、格鲁吉亚、阿塞拜疆、希腊、巴拿马、印度尼西亚、美国(二)展示P90图5.32、指导学生了解和辨别世界上面积前6位的国家用鼠标依次点击并闪烁,让学生逐个说出这些国家的名称和所在的大洲,认识各个国家的面积排序和识别轮廓3、面积较小的国家摩纳哥和梵蒂冈不同国家不仅面积差别大,人口多少也不同。