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一年级上册音乐全册教案教案标题：《一年级上册音乐全册教案》一、教案概述本教案旨在帮助一年级学生建立基本的音乐概念和技能，并通过寓教于乐的方式培养学生的音乐兴趣和审美能力。
教案内容包括音乐基本概念、节奏感知、音高辨听、音乐表达等方面。
二、教学目标1. 了解音乐的基本概念，如节奏、音高、音色等。
2. 具备基本的节奏感知和韵律掌握能力。
3. 能够通过声音进行表达和交流。
4. 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
三、教学内容及教学步骤1. 音乐基本概念：a. 介绍音乐的定义和作用，引导学生认识音乐在生活中的重要性。
b. 学习音乐的基本要素，如节奏、音高、音色等。
2. 节奏感知：a. 利用击打乐器或身体动作等方式，让学生感受不同节奏的强弱、长短等差异。
b. 结合动画或游戏，进行节奏感知训练，提高学生对节奏的敏感度。
3. 音高辨听：a. 让学生通过听音辨听，并模仿老师的音阶演唱，提高学生的音高准确性。
b. 引导学生通过身体动作和语言的方式，感知和表达高、低音的差异。
4. 音乐表达：a. 利用简单的乐器，让学生通过演奏和合奏的方式，表达自己的情感和意图。
b. 学习基础的音乐符号和节奏记号，尝试创作简单的乐曲。
c. 听取学生的创作，互相欣赏和评价，培养学生对音乐的审美能力。
四、教学资源1. 教学课件：包括音乐基本概念的介绍、节奏感知的游戏、音高辨听的听音材料等。
2. 音乐乐器：如打击乐器、钢琴等，用于教学活动中的演奏和合奏。
3. 音乐书籍和录音：选取适合一年级学生的音乐绘本或音乐故事，以及优秀的音乐作品录音。
五、教学评估1. 观察学生在节奏感知、音高辨听、音乐表达等方面的表现，记录学生的进步和困难。
2. 进行小组活动或课堂演出，让学生展示自己的音乐成果，并互相评价和分享经验。
六、教学延伸根据学生的情况和教学进度，可以适当拓展教学内容，比如学习简单的音乐曲目、体验不同音乐风格等，以丰富学生的音乐知识和体验。
七、教学反思根据教学过程和学生的反应，总结教学效果，反思教学方法和内容的合理性，为下一次的教学做出改进和调整。
小学一年级上册音乐全册整套教案第一课：音乐是什么目标学生通过本课研究，了解音乐的定义和作用，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容1. 什么是音乐2. 音乐的种类和特点3. 音乐的作用和意义教学步骤1. 导入：播放一段轻快的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 介绍音乐的定义：音乐是一种通过声音表达情感和艺术感染力的艺术形式。
3. 引导学生讨论音乐的种类和特点：流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
并让学生听几段不同种类的音乐，感受其特点。
4. 探讨音乐的作用和意义：音乐可以带给人们快乐、放松、表达情感等，是生活中不可或缺的一部分。
活动设计1. 制作简单的乐器：让学生按照指导制作简单的乐器，如拍手、橡皮筋琴，感受不同乐器的音色。
2. 欣赏音乐：选取几首简单易懂的音乐，与学生一起欣赏，让他们表达自己的感受。
3. 音乐游戏：通过一些简单的音乐游戏，提高学生对音乐的感知和欣赏能力。
总结通过本课的研究，学生对音乐有了初步的了解，能够简单地欣赏和表达对音乐的感受。
本节课为后续音乐研究打下了基础。
第二课：音乐的节奏感目标学生通过本课研究，培养音乐的节奏感，能够用身体演示和感受音乐的节奏。
教学内容1. 什么是节奏2. 音乐的节拍和速度3. 身体演示音乐的节奏教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，让学生忆起音乐的种类和作用。
2. 介绍节奏的定义：节奏是音乐中有规律的时间感觉，在音乐中起到推动作用。
3. 讲解音乐的节拍和速度：教授常见的拍子和速度表示方法，并与学生一起听几段不同节拍和速度的音乐，感受其区别。
4. 身体演示节奏：让学生站在节拍器前，跟随节拍器的指示，用身体演示音乐的节奏，并尝试表达不同节拍的速度感。
活动设计1. 节奏练：播放节奏训练的音乐，让学生用手拍打节奏，并逐渐增加节奏的复杂度。
2. 舞蹈与节奏：学生自编舞蹈，根据不同节奏的音乐展示自己对节奏的理解和感受。
总结通过本课的学习，学生能够更好地感受和表达音乐的节奏，为后续的音乐学习打下了基础。
一年级音乐上册教案(第一部分)第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的定义和特点，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生基本的音乐听力和节奏感。
3. 引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 音乐的定义和特点2. 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏3. 简单的音乐术语：强、弱、快、慢三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐的基本概念和术语。
2. 示范法：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生参与演唱、演奏和音乐游戏。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论他们对音乐的看法，激发他们对音乐的兴趣。
2. 讲解：讲解音乐的定义和特点，介绍音乐的基本元素和术语。
3. 示范：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。
4. 实践：学生参与演唱、演奏和音乐游戏。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
五、作业与评价1. 作业：让学生回家后演唱或演奏课堂上学到的歌曲或乐曲。
第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的定义和特点，培养他们的节奏感。
2. 培养学生基本的音乐听力和节奏感。
3. 引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 节奏的定义和特点2. 节奏的基本元素：拍子、节拍、节奏型3. 简单的节奏术语：强、弱、快、慢三、教学方法1. 讲解法：讲解节奏的基本概念和术语。
2. 示范法：教师示范节奏的演唱和演奏，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生参与节奏的演唱、演奏和音乐游戏。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论他们对节奏的看法，激发他们对节奏的兴趣。
2. 讲解：讲解节奏的定义和特点，介绍节奏的基本元素和术语。
3. 示范：教师示范节奏的演唱和演奏，学生跟随模仿。
4. 实践：学生参与节奏的演唱、演奏和音乐游戏。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调节奏的重要性和乐趣。
五、作业与评价1. 作业：让学生回家后练习节奏的演唱和演奏。
第三章：认识音高一、教学目标1. 让学生了解音高的定义和特点，培养他们的音高感。
第一课《校园升旗》教学目的要求：1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。
教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。
教学过程：一、课堂导入聆听国歌阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
1．学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。
一年级音乐上册教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等，能够听辨并模仿简单的音乐旋律。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人表演等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们能够在生活中感受到音乐的乐趣。
二、教学内容1. 学习简单的音乐节奏和旋律。
2. 学习基本的音乐术语和音符。
3. 学习简单的合唱和分组唱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的音乐知识和技能，能够参与合唱和分组唱。
2. 教学难点：让学生能够准确地唱出简单的音乐旋律和节奏。
四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在集体中学习音乐。
2. 采用分组教学法，让学生在小组中进行音乐实践。
3. 采用个别教学法，针对学生的不同情况进行个别指导。
五、教学准备1. 准备音乐教材和教学设备，如钢琴、音响等。
2. 准备教学辅助材料，如图片、卡片等。
3. 准备教学场地，如音乐教室、操场等。
一年级音乐上册教案(第二部分)六、教学步骤1. 热身活动：让学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 教学导入：通过讲解或播放一段音乐，引出本节课的主题。
3. 教学内容：讲解并示范本节课要学习的音乐知识和技能。
4. 实践环节：让学生进行音乐实践，如集体唱、分组唱、个人表演等。
5. 总结与反思：对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
七、教学评价1. 采用课堂表现评价，观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 采用音乐作品评价，评价学生的音乐实践成果。
3. 采用学生自我评价，让学生对自己的学习情况进行评价。
八、教学拓展1. 组织音乐比赛，提高学生的学习兴趣。
2. 带领学生参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 开展家庭音乐活动，鼓励学生与家人分享音乐快乐。
九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
一年级上册音乐全册教案优秀7篇一年级音乐上册教案篇一第三课时教学目标：1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。
2、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。
教学过程：一、律动。
二、认识碰钟1、观察示意图，知道怎么敲击。
2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。
启发学生动脑思考。
让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。
一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》二、聆听《三只小猪》1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。
三只小猪好象在做什么？2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。
看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。
两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
三、聆听《快乐的小熊猫》1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、复听，将音乐分成两部分。
“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。
”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。
教师可启发学生编创结尾。
编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
四、课堂小结：课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。
以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。
一年级音乐上册教案篇二第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：歌曲《大雨和小雨》。
教学目标：能寻找并模仿生活中的声音。
学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。
一年级上册音乐全册教案目录•课程介绍与教学目标•第一单元：基础乐理知识•第二单元：民族歌曲欣赏与演唱•第三单元：儿童歌曲学习与表演•第四单元：节奏乐器演奏体验•期末复习与成果展示01课程介绍与教学目标音乐课程概述音乐课程性质小学音乐课程是一门必修的艺术课程，以审美为核心，具有人文性、审美性和实践性等特点。
音乐课程价值通过音乐教学，培养学生的音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。
歌曲演唱音乐欣赏音乐知识音乐游戏与活动一年级上册音乐教学内容学习演唱符合一年级学生年龄特点的儿童歌曲，注重音准、节奏和吐字等基本技能的训练。
学习基本的音乐知识，如音符、节奏、拍号等，为后续的音乐学习打下基础。
欣赏适合一年级学生的音乐作品，包括中外优秀儿童歌曲、器乐曲等，引导学生感受音乐的美。
设计与音乐相关的游戏和活动，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，提高音乐学习的兴趣。
掌握基本的音乐知识和技能，能够演唱一定数量的歌曲，了解一定的音乐常识。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过听、唱、动、创等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养积极乐观的生活态度和良好的审美情趣。
030201教学目标与要求评价方式与标准评价方式采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重过程评价，关注学生的进步和发展。
评价标准根据学生的年龄特点和认知水平，制定具体的评价标准，包括演唱技能、音乐知识、学习态度等方面。
同时，注重学生的个体差异和多元化发展，鼓励学生在不同领域展示自己的才能。
02第一单元：基础乐理知识学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符形状及时值，了解附点、连音线等术语。
音符与休止符掌握力度术语（如强弱、渐强渐弱等）和速度术语（如快慢、渐快渐慢等）。
音乐术语认识高音谱号和低音谱号，了解五线谱与简谱的对应关系。
谱号与谱表音乐符号及术语介绍节奏与节拍训练基本节奏型学习均分节奏型、附点节奏型、切分节奏型等基本节奏型，通过拍手或打击乐器进行练习。
小学一年级上册音乐全册教案设计第一课：认识乐器教学目标：- 了解不同乐器的名称、形状和发音。
- 发展听觉和观察能力。
教学内容：1. 听音识乐器。
2. 观看图片讲解乐器名称、形状和发音。
3. 合作完成分组任务，用班级资源制作乐器海报。
教学过程：1. 活动1：听音辨乐器（1）播放乐器音乐。
（2）让学生模仿乐器发音。
（3）学生说出他们听到的乐器名称。
2. 活动2：观看图片，讲解乐器名称、形状和发音。
（1）呈现不同的乐器图片。
（2）引导学生说出乐器的名称。
（3）老师介绍乐器的形状和发音。
第二课：唱一首歌教学目标：- 研究唱歌，表达自己的感受和情感。
- 提高语言表达和艺术修养。
教学内容：1. 研究儿歌《小兔子乖乖》。
2. 锻炼听力和发音能力。
3. 表演儿歌的节奏和动作。
教学过程：1. 活动1：唱一唱（1）老师示范学生跟唱歌曲，让学生模仿跟读。
（2）学生分组，小组内互相跟唱歌曲。
2. 活动2：表演儿歌（1）老师讲述儿歌的故事和情节。
（2）学生研究儿歌的舞蹈和动作。
（3）小组表演儿歌。
第三课：制作乐器教学目标：- 体验乐器制作的乐趣。
- 发展动手能力和想象力。
教学内容：1. 学生利用班级、家庭的资源制作乐器。
2. 制作完成后，学生进行乐器展示。
教学过程：1. 活动1：制作乐器（1）老师向学生展示制作方法，引导学生操作制作乐器。
（2）学生根据自己的想象制作乐器。
2. 活动2：乐器展示（1）让学生展示自己制作的乐器。
（2）学生演奏自己制作的乐器，让其他学生猜测其名称和发声原理。
第四课：舞蹈教学教学目标：- 研究舞蹈，让学生喜欢舞蹈，体验舞蹈的艺术感染力。
- 培养学生良好的合作精神。
教学内容：研究儿童舞蹈《森林小精灵》。
教学过程：1. 活动1：跟踪老师动作，在互动中理解舞蹈（1）老师教授儿童舞蹈动作。
（2）学生跟着老师研究舞蹈。
（3）学生分组彼此合作，练动作。
2. 活动2：小组合作，演出舞蹈（1）小组内合作，排练舞蹈。
一年级上册音乐教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生初步感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，增强他们的团队意识。
二、教学内容1. 学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等。
2. 学习并演唱一年级上册的歌曲。
3. 进行简单的音乐游戏和实践活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学习简单的乐理知识，演唱歌曲，参与音乐活动。
2. 难点：理解并掌握音名、音高、节奏等概念。
四、教学方法1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、演唱、模仿等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组合作、互动交流，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
五、教学准备1. 教学材料：一年级上册音乐教材、乐谱、教学卡片等。
2. 教学设备：音响、钢琴、教学用具等。
六、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 学习乐理知识：介绍音名、音高、节奏等基本概念，并通过实例进行讲解。
3. 学唱歌曲：教唱一年级上册的歌曲，让学生跟唱、模仿，注意纠正发音和节奏错误。
4. 音乐游戏：设计一些简单的音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“节奏接力”等，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得，布置课后作业。
七、课后作业1. 复习本节课学习的乐理知识，如音名、音高、节奏等。
2. 练习演唱本节课学唱的歌曲，加强发音和节奏的准确性。
3. 家长协助孩子完成音乐作业，鼓励孩子参与家庭音乐活动。
八、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面，进行评价。
2. 歌曲演唱：评估学生在课后练习的歌曲演唱情况，如发音、节奏、音准等。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭音乐活动中的表现，收集家长意见和建议。
2024年一年级上册音乐教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册音乐教材第三单元《快乐的小音符》，主要围绕教材第1115页的内容进行教学。
详细内容包括音高识别、节奏感知、简单旋律演奏、音乐游戏以及歌曲学唱等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音高概念，能够识别简单的音符。
2. 培养学生的节奏感知能力，能够准确拍打节奏。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：音高识别、节奏感知、旋律演奏。
教学重点：歌曲学唱、音乐游戏、团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节拍器、音乐CD、教鞭。
学具：音乐课本、铅笔、彩色笔、小打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐挂图，引导学生观察并说出图片中的音乐元素，如音符、乐器等，激发学生的学习兴趣。
2. 音高识别与节奏感知（15分钟）（1）教师演奏钢琴，让学生分辨高低音，引导学生用手势表示音高。
（2）教师拍打节奏，学生模仿并跟着节拍器练习。
3. 简单旋律演奏（10分钟）教授学生使用小打击乐器，分组进行简单旋律的演奏练习。
4. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师播放歌曲《快乐的小音符》，让学生熟悉旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作精神。
5. 音乐游戏（10分钟）设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固音高、节奏知识。
六、板书设计1. 音符、节奏符号、简单旋律谱例。
2. 歌曲名《快乐的小音符》及歌词。
七、作业设计1. 作业题目：练习音高手势，学唱《快乐的小音符》。
2. 答案：音高手势正确，歌曲演唱熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影等，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 音高识别与节奏感知2. 简单旋律演奏3. 歌曲学唱4. 音乐游戏设计5. 作业设计一、音高识别与节奏感知（1）在教学过程中，教师应注重学生的听觉训练，通过钢琴演奏让学生分辨高低音，引导他们用手势表示音高，从而加深对音高的认识。
第一课《校园升旗》教学目的要求：1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。
教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。
教学过程：一、课堂导入聆听国歌阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
1．学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。
因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。
现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！3．聆听《国歌》音乐教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。
4．学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响时应如何去做师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？生1：应该立正站好，表情应该严肃。
生2：眼睛应该看着国旗。
师：同学们说得很好。
那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？生抢答：应该敬少先队员的队礼……师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？生抢答：应该敬军礼……师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。
5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。
（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！教师播放《国歌》录像（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。
二、激发兴趣学习歌曲《国旗国旗真美丽》阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。
1．教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。
师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生1：我看到有白鸽。
师：象征和平与友谊的白鸽。
生2：校园、还有少先队员。
师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，五颗金星照大地，我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼敬个礼。
2．有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
学生有感情地朗读歌词。
找一名同学起来范读歌词。
师：你想用什么样的心情来唱这首歌曲呢？生思考并回答。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3．学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。
师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！4．学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。
5．分组到台前来进行表演教师用琴为学生伴奏，学生分组进行表演。
当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。
师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）6．教师教学生动作（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。
（2）第二句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。
双手由体前往外摊开。
（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。
（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。
（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。
7．拓展延伸学生讲述五角星的含义师：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……生齐答：红色的。
师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？生答：大的代表党。
生答：四颗小的代表人民。
师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。
我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）8．教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
9．集体演唱《国旗国旗真美丽》一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结激发情感阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。
师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……生齐答：《中华人民共和国国歌》师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……生齐答：《国旗国旗真美丽》师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！我们要一起大声地说：国旗国旗……生齐：真美丽！师：祖国祖国……生齐：我—爱—您！学生随音乐《国旗国旗真美丽》走出教室。
《接妈妈》活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段。
; 2、学生理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。
; 3、学生学会爱妈妈。
活动准备：根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴活动过程：一、; 开始部分：1、律动《我快乐》，学生跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴，学生唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚）二、基本部分：1、导入：上次×老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事）2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？生：是师：为什么呀？生：宝宝给妈妈送伞师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？生：沙沙沙师：对了，连起来怎么说的呀？生：雨点雨点沙沙沙师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导学生说“黑”）生：有黑云／下雨／好黑呀师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的生：黑师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？生：水师：对，有很多的雨水，就会怎么样？生：滑师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法学生自己自由想动作做。
师：看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学学生之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？生：拉着宝宝的手。
师：再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？生：高兴师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？生：哈哈／呵呵师：对了，小阳伞也会笑哈哈。
师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。
”（老师在说到学生较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导学生自己说出）4、1）老师指着挂图和学生一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。
2）老师带领学生按2／4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。
5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？生：唱起来师：好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，学生唱起第一段来）师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听老师怎么唱（老师唱第二段）6、师带领学生唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）7、老师带领学生按2／4拍的节奏，边拍手，边唱。
8、老师请个别学生上台唱《接妈妈》第二段。
9、老师和学生一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
