破坏高尔基体对小鼠体细胞核移植重组胚的构建及其体外发育的影响

专题25 细胞工程【考情探究】课标解读考情分析备考策略考点考向1植物细胞工程植物组织培养技术(1)考查内容:高频考点主要有植物组织培养技术的方法和应用、核移植技术的步骤和应用、制备单克隆抗体的原理和过程、体外受精和胚胎移植的原理和应用等。

(2)命题规律:本专题在高考命题中难度中等,对动物细胞工程的考查主要表现在动物细胞培养及单克隆抗体上,对胚胎工程的考查主要表现在体外受精和胚胎移植上(如2020山东,14)。

(3)命题趋势:预计2022年高考中试题会聚焦对核心概念和技术原理的考查,植物组织培养、动物细胞培养、制备单克隆抗体和胚胎移植技术等是高考命题的重点(1)熟记植物细胞工程、动物细胞工程和胚胎工程相关的基础知识。

总结解题方法,并能归类、活用、延伸。

(2)通过必要的题型训练,巩固基础知识、掌握解答本专题试题的方法。

复习时需掌握细胞工程与其他工程技术的联系,通过综合性试题训练提高知识的整合和迁移能力植物体细胞杂交技术2动物细胞工程动物细胞培养动物细胞融合与单克隆抗体动物体细胞核移植3 胚胎工程胚胎工程的理论基础胚胎工程技术及其应用【真题探秘】命题立意①核心考点胚胎工程、动物细胞工程。

②命题特点以胚胎工程的科技实验为材料,考查学生对胚胎工程的理论基础与操作知识的掌握,试题设计来源于教材,又高于教材。

③核心素养试题设计体现了对科学思维素养中归纳与概括、演绎与推理等要素的考查。

解题指导易混易错a.刚刚排出的精子,不能立即与卵子受精,必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后,才能获得受精能力。

精子获能是指精子获得受精“能力”,而不是获得能量。

b.同期发情处理用的是孕激素;超数排卵处理用的是促性腺激素。

拓展延伸①内细胞团一般到囊胚阶段才出现,将来发育成胎儿的各种组织;滋养层细胞将来发育成胎盘和胎膜。

若进行胚胎分割时不能将内细胞团均等分割,含内细胞团多的部分胚胎正常发育的能力强,含内细胞团少的部分可能会出现发育受阻或发育不良,甚至不能发育等问题。

2024年沪科版高三生物下册月考试卷750考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列不属于生命系统结构层次的一项是（）A. 池塘中的全部鱼B. 一个心脏C. 免疫细胞产生的抗体D. 一个变形虫2、血红蛋白是由574个氨基酸构成的蛋白质，含4条多肽链，那么在形成肽链过程中形成的肽键数目为（）A. 573B. 574C. 578D. 5703、匈牙利学者帕尔在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图），这个实验主要证实（）A. 顶端产生某种“影响物”B. 合成“影响物”不需要光C. “影响物”具有促进胚芽鞘生长效应D. 使背光一侧“影响物”分布多4、如图是生态系统的能量流动图解；对此图解的理解错误的是（）A. 图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少B. 该图中C所具有的能量为B的10%C. 该图中的A表示流经该生态系统的总能量D. 图中A具有的能量是D的能量之和5、下图表示人体神经元模式图，据图分析以下正确的是A. ④中的物质释放到⑤处的运输方式是主动运输，能量主要由结构①提供B. 若刺激A点，电流表发生两次偏转，如将电流表的右极接至③处，刺激A点，则电流表也发生两次偏转C. 刺激A点，A处的膜电位变为外正内负D. 刺激A点，兴奋从A点传至③处的信号变化为化学信号→电信号评卷人得分二、双选题(共6题，共12分)6、下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确的是A．图甲可以表示将肠淀粉酶溶液的pH由1.8调高至12的过程中该酶催化活性的变化B．图乙表示某二倍体生物的有丝分裂，该细胞中没有同源染色体，有两个染色体组C．图丙表示效应T细胞发挥细胞免疫作用D．将幼小植株在适宜条件下横放,一段时间以后出现了丁图所示的生长现象,这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关7、甲、乙两种单基因遗传病分别由基因A、a和D、d控制，图一为两种病的家系图，图二为Ⅱ10体细胞中两对同源染色体上相关基因定位示意图。

2024年高考生物模拟试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）1．水分子存在两种跨膜运输机制，一种是通过脂双层的自由扩散，另一种是通过水通道蛋白跨膜运输。

研究者据此进行了如下实验。

实验分为两组，甲组:肾小管上皮细胞+生理盐水配制的蛋白酶溶液；乙组:肾小管上皮细胞+等量的X。

将甲、乙两组制成装片，在盖玻片一侧滴加清水，另一侧用吸水纸吸引，显微镜下观察在相同时间内两组细胞发生破裂的情况。

下列说法错误的是（）A．乙组为对照组，其中的X为生理盐水B．该实验的目的是探究肾小管上皮细胞的吸水方式C．若甲组细胞破裂数小于乙组，则说明水分子仅通过通道蛋白进入肾小管上皮细胞D．若甲、乙两组细胞破裂数差异不大，则说明水分子主要以自由扩散进入肾小管上皮细胞2．下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（）A．艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡B．艾弗里实验中在培养R型菌的培养基中添加S型菌的DNA后只长S型菌C．赫尔希和蔡斯实验中，用32P标记噬菌体的DNA，如果离心前保温时间过长，会导致上清液中的放射性升高D．赫尔希和蔡斯实验中所使用的T2噬菌体的核酸类型与人类免疫缺陷病毒相同3．常绿直立灌木夹竹桃可产生名为夹竹苷的剧毒物质，孕妇及幼儿接触会使人昏睡、智力低下，但其花、叶可吸引夹竹桃天蛾前来产卵，天蛾幼虫以夹竹桃叶为食。

由此无法推断A．夹竹桃天蛾幼虫可以抵御夹竹苷及其代谢产物的毒性B．借助夹竹苷可引诱雌性夹竹桃天蛾前来并杀死，属于生物防治C．夹竹苷可以吸引夹竹桃天蛾的天敌前来捕食天蛾幼虫，调节种间关系D．进化过程中夹竹桃和夹竹桃天蛾均被选择出了适应性变异4．下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述，正确的是（）A．该实验是证实DNA 作为遗传物质的最早证据来源B．多肽类的荚膜使S 型菌不易受宿主防护机制的破坏C．活体转化实验证明了转化因子的纯度越高转化效率越高D．S 型菌的DNA 与活的R 型菌混合悬浮培养后可出现两种菌落5．下列有关生物膜的说法，错误的是（）A．植物类囊体薄膜上有能合成ATP的酶B．植物根细胞膜上有运输矿质元素离子的蛋白质载体C．人体线粒体内膜上有运输葡萄糖的蛋白质载体D．人体黏膜细胞表面有与某些病毒结合的蛋白质受体6．下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是A．在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性，此时生长受到抑制的是A、D侧B．玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量C．玉米种子萌发成幼苗过程中只受赤霉素和生长素的调节作用且调节作用的原理相同D．根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，反映了生长素极性运输的特点二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图是分泌细胞分泌的某种信息分子与靶细胞结合的示意图，据图回答：（1）分泌细胞的分泌物与耙细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有________。

近交系小鼠体细胞核移植胚胎的构建和鉴定莫曾南;覃敏;何敏;李慕军;杨小丽;宣强;莫林键【期刊名称】《中国组织工程研究》【年(卷),期】2008(012)031【摘要】背景:体细胞核移植技术已成功用于多种动物的克隆,但其过程中核移植技术的成功率较低.目的:通过对卵母细胞不同去核方法的对比分析,观察其对小鼠体细胞核移植胚胎体外发育的影响,并利用微卫星DNA技术进行核移植囊胚鉴定,初步建立小鼠体细胞核移植技术平台.设计、时间及地点:以卵母细胞为观察对象的对比实验,于2005-09/2007-10在广西医科大学医学科学实验中心及动物实验中心完成.材料:选用C57BL/6小鼠卵母细胞为受体、BALB/c小鼠卵丘细胞为供体.取600枚受体卵母细胞,根据去核方法不同分为3组,每组200枚.方法:①盲吸法:吸出卵母细胞第1极体及其附近的适量胞质.②蔗糖辅助去核法:以含蔗糖显微操作液预处理卵母细胞,吸出可见的细胞核等遗传物质.⑨荧光染色去核法:Hoechest33342预处理卵母细胞,在紫外光下用去除遗传物质.乙醇联合二甲氨基嘌呤进行重构胚激活,激活后卵裂培养基液滴中培养.根据Mouse Genome Database设计小鼠微卫星DNA多态聚合酶链反应引物,提取近交系小鼠体细胞核移植囊胚、供体BALB/c小鼠、受体C57BL/6小鼠及昆明小鼠的基因组DNA,使用巢式聚合酶链反应扩增选定的序列.最终扩增出4个微卫星位点DNA片段,即D3Mit28,D11Mit258,D12Mit136及D14Mit50.主要观察指标:比较3种去核方法的去核率、卵裂率、囊胚率及囊胚细胞数差异.对巢式聚合酶链反应产物进行琼脂糖凝胶电泳验证.结果:①盲吸去核法的去核率、处理重构胚的体外发育能力均低于荧光染色去核法和蔗糖辅助去核法(P<0.05).②荧光染色去核法的去核率高于蔗糖辅助去核法(P<0.05),两组的囊胚率及囊胚细胞数差异均无显著性意义(P>0.05).③巢式聚合酶链反应可扩增微量基因组DNA,通过微卫星DNA序列的扩增,证明核移植囊胚的微卫星DNA与供体细胞完全相同,而与受体细胞或者对照细胞无亲缘关系.结论:荧光染色去核法和蔗糖辅助去核法适用于小鼠核移植,可支持小鼠体细胞核移植胚胎的早期发育.微卫星分析证实体细胞核移植囊胚为供体BALB/c 小鼠的克隆,微卫星DNA分析可用于小鼠体细胞核移植囊胚的鉴定.【总页数】6页(P6001-6006)【作者】莫曾南;覃敏;何敏;李慕军;杨小丽;宣强;莫林键【作者单位】广西医科大学第一附属医院泌尿外科,广西医科大学泌尿科学研究所,广西壮族自治区,南宁市,530021;广西医科大学第一附属医院泌尿外科,广西医科大学泌尿科学研究所,广西壮族自治区,南宁市,530021;广西医科大学医学科学实验中心,广西壮族自治区南宁市,530021;广西医科大学第一附属医院泌尿外科,广西医科大学泌尿科学研究所,广西壮族自治区,南宁市,530021;广西医科大学医学科学实验中心,广西壮族自治区南宁市,530021;广西医科大学第一附属医院泌尿外科,广西医科大学泌尿科学研究所,广西壮族自治区,南宁市,530021;广西医科大学第一附属医院泌尿外科,广西医科大学泌尿科学研究所,广西壮族自治区,南宁市,530021【正文语种】中文【中图分类】R617【相关文献】1.猪体外受精胚胎、孤雌激活胚胎以及体细胞核移植胚胎的体外培养 [J], 张运海;潘登科;孙国杰;孙秀柱;李燕;戴蕴平;李宁2.食蟹猴-猪异种体细胞核移植胚胎的构建 [J], 梁明明;权利;黄高波;孙如玉;许惠艳;卢晟盛;3.食蟹猴——猪异种体细胞核移植胚胎的构建 [J], 梁明明;权利;黄高波;孙如玉;许惠艳;卢晟盛4.近交系小鼠体细胞核移植囊胚的微卫星DNA鉴定 [J], 覃敏;何敏;宣强;莫林键;吴华;莫曾南5.供体细胞和去核卵母细胞的不同预激活对体细胞核移植胚胎体外发育的影响 [J], 李雪峰;李煜;安志兴;郭继彤;张涌因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

解密27 克隆技术和胚胎工程核心考点一体内受精和早期胚胎发育1．精子的发生（1）不同种动物精子的形态相似，大小略有不同，但与动物的体型大小无关。

（2）精子的发生中两次减数分裂是连续的，是在睾丸的曲细精管内进行的。

卵子的发生中两次减数分裂是不连续的，减数第一次分裂在卵巢内完成，产生一个次级卵母细胞和第一极体，进入输卵管在与精子的结合过程中完成减数第二次分裂，产生一个成熟的卵子和第二极体。

当原核融合时，第一极体完成分裂，形成2个第二极体。

有的哺乳动物的第一极体不再分裂。

2．卵子的发生（1）哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前（即胎儿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。

（2）哺乳动物卵巢、卵泡和卵子的关系：卵巢是卵子形成、卵泡存在的场所，内部包含许许多多不同发育阶段的卵泡，而成熟的卵泡中可释放出卵子，其中卵子的外面有辅助结构——透明带，由卵丘细胞（卵泡细胞）形成放射冠。

3．受精过程中的“三大反应”和防止多精子入卵受精的“两道屏障”（1）顶体反应：精子释放的顶体酶可直接溶解卵丘细胞间的物质，形成精子穿越放射冠的通路。

（2）透明带反应：在精子触及卵细胞膜的瞬间，会产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应，它是防止多精子入卵受精的第一道屏障。

（3）卵细胞膜反应：精子入卵后，卵细胞膜拒绝其他精子再进入卵内，这是防止多精子入卵受精的第二道屏障。

4．胚胎发育过程（1）起点是受精卵分裂，在输卵管内完成受精作用时即已开始，直至发育成为成熟的胎儿。

（2）卵裂期的特点：细胞有丝分裂使细胞数目增加，但胚胎总体积并不增加或略缩小，因此每个细胞的体积会随分裂的进行不断缩小，但核内遗传物质并未减少。

（3）桑椹胚以前的细胞均未分化，细胞全能性最高，是胚胎分割的最佳时期。

（4）桑椹胚至囊胚的发育过程中，细胞开始分化，但其全能性仍很高，也可用于胚胎分割。

【易错警示】受体及胚胎发育的2个易错点（1）受精过程的三个易混点①精子获能是指精子获得受精“能力”，而不是获得能量。

第2章细胞工程植物细胞工程1、植物细胞工程的理论基础（原理）：细胞的全能性，即，具有某种生命全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。

这也是为什么植物的一瓣花瓣就可培育出完整的植株的原因。

理论上，生物的任何一个细胞都具有发育成完整植株的潜力。

但是，在生物的生长发育过程中，细胞并不会表现出全能性，而是分化成各种组织和器官。

这是因为，在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织和器官。

全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞2、植物细胞工程的基本技术：植物组织培养技术3、植物组织培养技术（1）概念：植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。

（2）过程：离体的植物器官、组织或细胞―――→愈伤组织―――→试管苗――→植物体（3）用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。

A、植物繁殖的新途径：◆微型繁殖：可以高效快速地实现种苗的大量繁殖◆作物脱毒：采用茎尖组织培养来除去病毒（因为植物分生区附近的病毒极少或没有）◆人工种子：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经人工薄膜包装得到的种子。

优点：完全保持优良品种的遗传特性，不受季节的限制；方便储藏和运输B、作物新品种培育◆单倍体育种：●a过程：植株（AaBb）通过减数分裂得到花粉（AB、Ab、aB、ab四种类型）；对花粉进行花药离体培养（技术是植物组织培养）；得到单倍体植株；对其幼苗时期进行秋水仙素处理；得到了正常的纯合二倍体植株（AABB、AAbb、aaBB、aabb四种类型）。

●b优点：明显缩短育种年限◆突变体利用：在组织培养中会出现突变体，通过从有用的突变体中选育出新品种（如筛选抗病、抗盐、含高蛋白的突变体）◆细胞产物的生产：通过能够产生对人们有利的产物的细胞进行组织培养，从而让它们能够产生大量的细胞产物。

查补易混易错点14 植物细胞、动物细胞以及胚胎工程【★01教材方位直击】本专题选自选修三的内容，对于植物细胞工程这个专题会以图文结合的形式综合考查学生对植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术及其应用的知识的识记和理解能力。

解答本题需熟记并理解植物体细胞杂交过程、植物组织培养过程及其应用并形成清晰的知识网络。

要求学生对植物细胞工程非常的熟练，在此基础上，结合问题情境，进行解答。

对于动物细胞工程，则是重在考察解答胞融合技术和单克隆抗体的制备流程，弄清楚杂交瘤细胞的来源和诱导融合的方法，明确融合后的杂交瘤细胞是需要进行筛选和克隆化培养的。

对于胚胎工程，学生要注意掌握如下细节知识点：供受体的生理变化是相同的，为胚胎移入创造了生理环境；早期胚胎形成后处于游离状态，为胚胎收集提供了可能；受体对外来胚胎基本不发生免疫排斥，为胚胎在受体内的存活提供了可能；供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，不影响移入胚胎的遗传特性等。

【★02易混易错归纳】易错点01 植物细胞工程1.1 植物组织培养1．理论基础植物细胞的全能性。

2.植物组织培养的概念在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。

3．操作流程离体的器官、组织或细胞――→愈伤组织――→试管苗（1）脱分化：让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞，进而形成愈伤组织的过程。

（2）再分化：愈伤组织在一定的培养条件下，分化出幼根和芽，进而形成完整小植株的过程。

4．植物激素在植物组织培养中的作用生长素/细胞分裂素的比值作用效果比值高时促进根分化，抑制芽形成比值低时促进芽分化，抑制根形成比值适中促进愈伤组织形成1.2①过程是原生质体的获取。

常用方法是酶解法去除细胞壁，所用到的酶是纤维素酶和果胶酶。

这样可以获得具有活力的原生质体。

②过程是原生质体间的融合。