《无声的朋友》课件2

景点上的刻字
议一议 伤害了这些生活中无声的好朋 友，大家想一想会有什么危害？
伤害了这些生活中无声的好朋友， 最终受伤害的其实是我们的健康生活， 是我们自己！
小偷的破坏行为会产生什么样的严重后 果？为什么小偷的行为不但是不文明的行为， 而且还是违法行为？
读一读
了解一下公共设施的使用情况！
给家附近的公共设施“洗洗澡”。
小小智囊团
我们可以开展哪些力所能及的活动爱护我 们的公用设施？
1．给公用设施洗洗澡
2.相互监督，相互提醒，爱护 公物，从自己做起。 3.爱护公园环境，拾起地上的纸屑， 不乱扔垃圾，保持环境卫生。
四.发现不文明行为，要大胆制止，维护公共 利益。
五.爱护公园花草树木，不任意践踏草坪， 不随意进出花坛，不攀折花木。
公共桌椅
街灯
妆点着我们 的家园。
公用电话亭
有了我，即使 在外面，你也 可以打电话哦！
人行天桥
在学校门口建了人行 天桥，我们过马路再 也不害怕了！
想一想
我们生活中还有哪些公用设施？
我们每天都在享受着公共设施提供的各种方 便。我们应该感谢它们，爱护它们。但是，在你 的身边，有破坏公用设施的现象吗？
六.写倡议书，开展宣传活动
读一读
公用设施
方便生活，美化环境。 保护设施，人人有责。
谁是小小行动家
声的朋友
猜猜我是谁？
• 天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。 脏活累活从不嫌，美化环境都靠它。 （打一生活用品）
垃圾桶
指路牌
在我们的周围，有许许多多的这样无声 的朋友。它们默默地为我们服务，为我们的 生活提供无尽的便利。
谁是小博士
它们都有一个共同的名称：公共设施。 你都认识它们吗？都知道它们叫什么吗？

伤害生活中无声的朋友，最终受 伤是我们的健康生活，是我们自己！
公共设施损坏严重 拷问市民社会公德_
路灯不亮井盖被偷 市民受伤
宪法规定
公共财产 神圣不可侵犯！
展开行动
小组讨论：如何保护公用设施？
我们应该这样做： • 给公用设施洗洗澡 • 修补社区附近的公用设施 • 开展宣传活动 • ……
爱护公用设施 是你我应有的责任
我为朋友伸援手
• 擦拭校园的公用设施
• 给一二年级的小弟弟、小妹妹介绍怎样爱 护公用设施
无声的朋友
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四年级品德与社会 无声的朋友
长椅 电公话交亭站路台灯
公用设施篮球垃 消架圾防塑源自栓胶跑道宣传栏乒乓台
公用设施的特点
• 共同使用 • 公家的 • 方便使用 • 为大家服务
感受无声朋友的作用
带来便利 生活舒心
小区里的长椅 伤心的哭了！
公用电话的自述
我身上长满了“牛皮癣”，还刻了许多字， 还用香糖来“美化”我。

《无声的朋友》教学设计 【活动目标】 1 知道什么是公用设施，认识常见的公用设施并体验公用设施的作用。 2 身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉爱护公用设施。 3 出改进建议，开展一些力所能及的保护公用设施的活动，培养一定的社会责任感。 【活动准备】 1 组织学生开展课前调查，调查身边公用设施的使用现状及其受到的危害和原因，写出自 己的看法，搜集生活中因损坏公用设施造成损害的事例。 2 教师前往各公共场所，调查身边的公用设施，采集素材。 3 多媒体课件。 【活动重难点】 重点： 1 认识公用设施，知道其与人们的生活息息相关。 2 引导关注身边的公用设施，认识破坏公用设施的危害性 难点： 1 明白爱护公用设施人人有责，学会使用，自觉爱护。 2 激发学生的主人翁意识和社会责任感，培养学生主动参与社会的能力 课前交流： 同学们，上课之前老师要送给你们一件礼物——一首儿歌，请会唱的同学跟着儿歌拍手唱起来， 好吗？（播放课件：找朋友）同学们喜欢这件礼物吗？下面我们高伴随着音乐去寻找更多的朋 友。准备好了吗？上课！ 教学过程： 一、“认识我们的朋友”——知道公用设施的名字 师：同学们，刚才我们唱的歌曲叫什么名字？ 生：（找朋友） 师：《说到朋友，孩子们，你们有朋友吗？ 生：（有） 师：找同学起来说一说，你的朋友都有谁？你为什么和他做朋友？ 生：（学生回答） 小结：老师真为你们的友谊高兴。 师：通过刚才的回答，老师知道大家都有自己的好朋友，这节课，老师想给你们介绍一些特殊 的朋友，是谁呢？你们想不想猜一猜？（出示课件：猜朋友）（师读指名猜） 师：咱们班同学头脑就是灵活，一下子就猜中了。我们来看（出示课件：猜出的朋友图片）虽然
板书
无声的朋友
方便生活
公用设施 感谢 呵护
呀，所以我们在生活中要怎样对待他们？ 生：感谢他们，保护他们，呵护他们……教师随机板书：感谢呵护） 二、“听听朋友的诉说”——了解公用设施的“生存现状” 1、师：但在现实生活中人们真的是这样做的吗？课前老师让同学们分小组分地点调查我们这些 朋友生活的现状，现在请同学们先在小组内把你搜集到的材料交流一下。 （学生小组内互相交流） 师：哪个小组愿意把你们调查的结果向大家做个汇报？ （学生汇报，组内同学补充）小组代表汇报尽可能完整，他代表了小组的意见，个别补充就好 师：老师发现同学们在课下都做了认真的调查，这种认真的学习态度，老师要为你们点赞。生 活中老师也发现我们这些无声的朋友过得并不好，一起来看屏幕（出示课件：遭到破坏的公用 设施教师边放边讲解内容） 师：是的，他们默默地为我们奉献却换来我们对他们的无情伤害，（出示课件：无声朋友的诉 说）假如给他们一个说话的机会，它们会说些什么呢？咱们一起去听一听吧（出示视频：公用 设施的话）听了他们的诉说，你有什么样的感受？ 生：（学生回答） 师：是的，失去了公用设施的帮助，我们的生活将会非常不方便。我们一起来看（播放人们生活 受影响的视频） 师：伤害了这些无声朋友，受伤害的其实就是我们自己，有时候甚至是我们的生命。（播放微 课） 师：看到这儿，你最想说什么？ 生：说 3、师：生活中，有许多人意识不到我们这些朋友的重要性，他们还在肆意的破坏，很多人为了 满足自己的私欲，不惜去偷盗、去毁坏这些公用设施，他们的行为不仅给国家带来了巨大的经济 损失，还让人们付出了生命的代价。等待这些人的只有一个结果------那就是法律的制裁。（出示 课件老师读：法律内容） 三、深化情感，指导学生践行 师：作为小学生的我们应该做些什么呢？现在请同学们小组内讨论交流把你的小建议写在卡片 上，贴在你们组的小展版上，比比看谁的建议最棒。 生：（学生写） 师：哪个小组先来和大家分享？（指名起来说） 生：起来说 师：满满的都是同学们的爱心，满满的都是同学们的智慧。老师相们，你们都是有责任心的 好孩子，老师希望从我们做起，从现在做起，从身边的小事做起，让我们做一个有心人，

家都来做一个爱护公共设施的小卫士吧！
伤害了这些生活中无声的好 朋友，最终受伤害的其实是我们 的健康生活，是我们自己！
爱护公共设施
一天，我们经过上学的那条路，走着走着，发现前方的路上有一块黑 糊糊的东西，我走近一看，原来是一个没有井盖的井敞开着 “嘴巴不注意 ，就会掉下去，非常危险。 不只是井盖，我们每天的学习、工作和生活都离不开公共设施。这些公共 设施也需要我们大家来关心、爱护。爱护公共设施是我们义不容辞的责任 。我们要用实际行动爱护公共设施 ,从爱护具体物品做起，做到小心使用 ，不损坏、不乱涂乱画、不随意摇晃、不占为己有，看见破坏公共设施的 行为要及时制止，发现公物被破坏要及时报告给有关部门进行修理。要有 主人翁意识，从小养成自觉爱护公共设施的好习惯。这样才能让这些设施 为大家的工作、学习和生活带来更多的方便，提供更多的服务。让我们大

生命的消逝留给亲人的是无边的痛苦和思念……
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可怕的窨井口边，人们还在焦急地等待着生命奇迹 的出现！
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2007年11月11日，泉州市区中山公园，失踪了半个 月的7岁男童小小的遗体终于在一无盖窨井中被发现。
2012年11月21日，上海浦东新区一名1岁女童不慎掉 入一个无盖窨井内，不幸身亡。 2013年5月30日，徐州一名3岁男童不幸落入无盖窨 井身亡。
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我们应该怎样爱护公用设施呢？ 把你的好点子写在纸上
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你们的朋友：井 盖
2016年04月10日
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2013年3月22日晚，长沙暴雨，21岁的女孩杨 丽君不慎落入无盖下水道，如花的生命从此凋谢！
一位大妈在栽树时，不慎掉入无盖窨井内， 当消防员赶来将她救出时，大妈早已经停止 了呼吸 04:44
书包的小主人再也无法背着它开开心心地去上学了。
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无声的朋友
公用设施是指为市 民提供公共服务的公共 性、服务性的设施，我 们每个人都拥有它们的 使用权。
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在我们的生活中还有 哪些公用设施？
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无声的朋友对我们有 哪些帮助？
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空荡荡的站牌
折断的树枝
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无影无踪的水龙头 04:44
砸坏的路灯 04:44 布满“牛皮癣”的围墙柱
脏兮兮的垃圾箱
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无声朋友的诉说
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听了无声朋友的诉说，你 有什么想说的……
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无声朋友的来信

公共设施被损坏得这么严 重，那我们能为它们做些什么 呢？
小小建议： 小小建议：
（1） 可以按照居住地分组，给社区、 可以按照居住地分组，给社区、 村委会提建议。 村委会提建议。 可以按照公共设施的类别， （2） 可以按照公共设施的类别，给 相关的部门提建议。 相关的部门提建议。 （3） 可以归纳总结成一份比较完整 可行性强的建议书， 的、可行性强的建议书，提交市政部 甚至主管城市建设的领导。 门，甚至主管城市建设 就是不吃饭。
车水马龙 。
面目全非的公告栏
残废了的饮料机
桥墩上的汉白玉被挂掉
垃圾桶睡着了
电话亭的自白: 电话亭的自白: “几个叔叔在 电话亭上乱贴乱画， 电话亭上乱贴乱画， 电话亭” “电话亭”痛苦地 呻吟： 哎呀， 呻吟：“哎呀，我 受不了啦， 受不了啦，画得我 一身脏兮兮的， 一身脏兮兮的，人 们一看到我就皱眉 可恶的‘ 头，可恶的‘牛皮 癣’，我疼死 了……”
驼背公公， 驼背公公， 力大无穷； 力大无穷； 爱驮什么？ 爱驮什么？ 车水马龙 。
我是绿衣汉， 我是绿衣汉， 只在街上站， 只在街上站， 每天光吃纸， 每天光吃纸， 就是不吃饭。 就是不吃饭。
驼背公公， 驼背公公， 力大无穷； 力大无穷； 爱驮什么？ 爱驮什么？
公共设施
我是绿衣汉， 我是绿衣汉， 只在街上站， 只在街上站，
放学回家的路上， 放学回家的路上，彬彬把 小石头皮当“足球” 小石头皮当“足球”踢，飞起 的石头把路灯砸坏了。 的石头把路灯砸坏了。彬彬的 妈妈劳累了一天，下班回家， 妈妈劳累了一天，下班回家， 却因路灯坏了， 却因路灯坏了，看不清楚路而 摔得满身是伤。 摔得满身是伤。彬彬知道后难 过得掉下泪来。 过得掉下泪来。

故事学习
故事简介
《无声的朋友》是一个温暖而感 人的故事，讲述了一只聋哑兔子 和它聪明的朋友们之间的友谊。
图片欣赏
通过精美的插图和绘画，展示故 事情节和角色形象，激发学生的 想象力和情感共鸣。
对话练习
通过角色扮演和小组讨论，让学 生亲身体验和表达故事中的情感 和价值观。
思考与反思
问题引导
通过提出深入的问题，引导学生思考故事中涉及的道德和人性问题。
3
个人实践项目
鼓励学生选择个人实践项目，在自己的生活中实践友善和合作的原则。
课后评估
1 问卷调查
通过问卷调查了解学生对课程的反馈和对所学内容的理解。
2 课后作业
布置相关作业，让学生在课后巩固和运用所学的知识和技能。
3 总结反思
通过总结和反思，帮助学生对学习过程有更加深入的理解和体会。
生以小组形式展开讨论，并鼓励他们分享自己的观点和听取他人的看法。
思考总结
引导学生总结他们在故事中学到的道德价值观，并思考如何将其应用到现实生活中。
知识点拓展
英语学习
通过故事中的英语对 话，提高学生的听说 能力和词汇积累。
生词学习
学习故事中的生词， 扩展学生的词汇量， 并让他们在学习中掌 握新的表达方式。
向学生表达感谢之情，感谢他们的参与和付出。
期望未来更好的愿景
希望学生在今后的成长中能继续保持友善与合 作的精神，并成为更好的人。
小学四年级品德与社会 《无声的朋友》课件
介绍小学四年级品德与社会课程的《无声的朋友》课件，内容包括课程目标、 背景和课前调查。
引入
1
课程目标
通过学习《无声的朋友》，培养学生的
课程背景
2
友善与合作意识，提高情商和沟通能力。

v 说一说你从视频中看到 了什么？有什么感受？
3、投诉信
亲爱的人类： 你们每天都在享受我们为你们提供方便
，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地 损坏我们，我们决定罢工！
受伤害的公共设施
v 想一想：
如果公共设施离开了我们，那 么我们的生活将会变成什么样子呢？
公共财产神圣不可侵犯。破坏 公共财产是不文明的行为，严重的 甚至是违法犯罪行为。
❖ 社区活动：
❖ 1、给公用设施洗洗澡、 ❖ 2、写倡议书，开展宣传活动。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
无处不在：有时，我站在你 房间的角落，我也站在教室 的角落，偶尔，我也站在马 路边。我有一个空空大大的 肚子。没有我，你的生活不 能保持干净。
垃圾桶
谜语三：我的身体是用不
锈钢做成的，春夏秋冬都站 立在马路旁，我的身前总是 站满了人，我能为人们指点 路程，让人们安心等待汽车 ，然后顺利地到达目的地。
指路牌
公交站牌
活动二
“夸夸我们的朋友”
——明确公用设施的作用
说一说： 你在什么情况下，需
要或已经得到过这些无 声朋友的帮助？
活动三
“听听朋友的诉说”
——了解公用设施的“生存 现状”
1、根据自己的调查说一说无声朋 友们现在的生存状况？他们过得 好不好？
游客的“杰作”
2、公用设施的哭诉

编辑课件
指路牌
4
编辑课件
5
垃圾桶
在你的生活中我无处不在： 有时，我也站在教室的角落， 我也站在马路边。我有一个 空空大大的肚子。没有我， 你的生活不能保持干净。
编辑课件
6
大家都可以使用的
编辑课件
7
公用电话
有了我，即使在 外面你就可以给 打电话哦！
编辑课件
9
图书室说：
看到你们认真地看书，我好满足……
编辑课件
25
伤害这些无声的 好朋友，最终受伤害 的是我们自己。
编辑课件
26
下水道井盖受损！！
编辑课件
27
宪法规定： 破坏公共财产是不文
明的行为，严重的甚至是 违法犯罪行为。
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28
我们应该 做些什么呢？
编辑课件
29
对我们周围的人 做宣传，让大家都去 爱护它们！
编辑课件
30
编辑课件
31
无声的朋友
编辑课件
1
公用椅子
我经常住在公园里，有时站 在大树下，有时站在小路边； 有时是水泥做的，有时是木头 做的；我能让人们舒舒服服的 坐下来休息，还能让一些老人 聚在一起下下棋;我还能……
编辑课件
2
编辑课件
3
我每天都站立在道 路交叉的地方，我能 为迷路的人们指点方 向，让他们能顺利地 到达目的地。
编辑课件
10
篮 球 架
编辑课件
11
公交车站台
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12
我们是负责运输 电的编辑课件
13
火车也得听 我的话！
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14
编辑课件
15
编辑课件
16
说一说： 在我们的生活中还有