学折纸盒教案

小学综合实践《折纸盒》教案引言：折纸是一项传统的手工艺，不仅能培养学生的动手能力和创造力，还能锻炼他们的专注力和耐心。

本教案旨在通过教授学生如何制作折纸盒，帮助他们提高手工能力，拓展创意思维，并培养他们对细节的关注。

一、教学目标：1. 学生能够理解折纸盒的制作步骤，并能独立制作一个折纸盒。

2. 学生能够利用折纸盒存放小物件。

3. 学生能够提取折纸盒的特点，并运用他们在其他创意手工中。

二、教学内容：1. 折纸盒的介绍和应用。

2. 折纸盒的制作步骤。

3. 创意扩展活动。

三、教学步骤：第一步：介绍折纸盒的应用1. 在班级中展示一些不同形状和大小的折纸盒，并让学生观察和讨论它们的用途。

如：存放珠宝、硬币、小玩具等。

2. 引导学生发现折纸盒的特点，如：易于折叠，方便携带和存放。

3. 鼓励学生想象其他应用场景，如：礼物包装、小礼物盒等。

第二步：教授折纸盒的制作步骤1. 准备材料：正方形彩色纸张，尺寸建议为15x15厘米。

2. 展示并解释折纸盒的制作步骤：a. 将纸张沿对角线对折，然后展开。

b. 将纸的四个角分别对折至对角线上，形成一个小三角形。

c. 将纸的四个边沿着竖线对折，然后展开。

d. 将纸的四个角分别向中心对折。

e. 把折好的纸反过来，然后将四个角对折，形成正方形。

f. 将四个角分别向中心对折并展开。

g. 将四个边上的一个角拉到对角线上的一个边线处，然后将四个边的角点向下折叠。

h. 打开盖子，折好的纸盒就完成了。

第三步：练习制作折纸盒1. 分发纸张给每个学生。

2. 引导学生按照之前展示的步骤，独立制作折纸盒。

3. 一对一指导学生，确保他们正确地完成每个步骤。

第四步：展示和评价1. 学生们展示自己制作的折纸盒，让其他同学欣赏和评价。

2. 对每个学生的努力给予肯定和鼓励。

第五步：创意扩展活动1. 提醒学生，折纸盒不只限于传统的方形，也可以尝试制作其他形状的盒子。

2. 玩一个创意游戏，要求学生以折纸盒为基础，设计并制作一个创意手工作品，如：动物形状的盒子、花朵形状的盒子等。

手工折纸《纸盒》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的手工折纸《纸盒》教学设计，希望能够帮助到大家。

手工折纸《纸盒》教学设计1教学目标：知识与技能目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。

过程与方法目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

情感态度与价值观目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学重难点：重点：打开学生的思路和创作欲望，动手设计和制作。

难点：家具作品的新颖、美观，造型多样教法学法：讲解启发、探究方法、制作表现、展示评议一、组织教学，课前参与1、展示家具图片2、提问：你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？3继续欣赏不同造型的同类家具。

4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

二、课中研讨（一）探究纸盒家具1、请大家猜猜这里有什么？2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？3、总结制作方法。

教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

（二）分小组研究创作1、各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

2、展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？三、学生制作1、作业要求：各小组合作制作一套造型新颖、漂亮的家具。

2、教师巡回指导。

四、展示评议五、小结：环保教育。

1、学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……2、自主回答。

3、以小组研究为主。

例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？1、分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……2、分小组研究，可拆开分析。

1. 知识与技能目标：（1）了解纸折盒的制作原理和基本步骤。

（2）掌握纸折盒的折叠技巧和注意事项。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力和空间想象能力。

（2）引导学生学会分析问题、解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对折纸艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

（2）培养学生的耐心、细心和团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）纸折盒的制作原理和基本步骤。

（2）纸折盒的折叠技巧和注意事项。

2. 教学难点：（1）纸折盒的折叠过程中，如何保持纸的平整和对称。

（2）纸折盒的装饰设计，如何使纸盒更加美观。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示精美的纸折盒作品，激发学生的学习兴趣。

（2）介绍纸折盒的历史背景和艺术价值。

2. 教学新课（1）讲解纸折盒的制作原理和基本步骤。

（2）演示纸折盒的折叠技巧和注意事项。

（3）学生分组练习，教师巡回指导。

3. 互动交流（1）学生展示自己的作品，互相交流心得。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

4. 课堂小结（1）总结纸折盒的制作要点。

（2）强调团队合作和互相帮助的重要性。

5. 布置作业（1）课后尝试制作不同类型的纸折盒。

（2）收集有关纸折盒的资料，了解其文化内涵。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、动手能力、团队合作精神等方面。

2. 作品质量：评价学生制作的纸折盒作品的美观度、实用性、创新性等方面。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

五、教学反思1. 教学过程中，要注重培养学生的动手能力和空间想象能力。

2. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的纸折盒作品。

3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 教师要及时给予学生鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

《折纸盒》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教材《劳动与技术》四年级下册第五单元“纸工”课题《折纸盒》。

本节课主要学习如何用纸张制作一个立体的纸盒，通过折叠、剪切、粘贴等工艺技术，培养学生的动手操作能力和创新意识。

二、教学目标1. 学生能够掌握纸盒的基本折叠方法，学会如何将平面图形转化为立体图形。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 通过折纸盒的活动，培养学生对劳动技术的兴趣，增强学生对传统手工艺的认识和尊重。

三、教学难点与重点重点：掌握纸盒的基本折叠方法和技巧。

难点：如何将平面图形准确地折叠成立体图形，以及如何设计出独特的纸盒造型。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规、三角板。

学具：学生每人一张纸张、一把剪刀、一瓶胶水、一把尺子、一把圆规、一把三角板。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的纸盒作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《折纸盒》。

2. 讲解：讲解纸盒的基本折叠方法和技巧，演示如何将平面图形折叠成立体图形。

3. 实践：学生分组进行折纸盒实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 创新：鼓励学生发挥想象，设计出独特的纸盒造型。

6. 作业：学生完成一幅折纸盒作品，要求造型独特，创意新颖。

六、板书设计板书设计如下：折纸盒基本步骤：1. 折叠：将纸张按照折痕折叠成相应的大小和形状。

2. 剪切：用剪刀剪去不需要的部分，使纸张成为合适的立体形状。

七、作业设计作业题目：设计并制作一个独特的折纸盒作品。

作业要求：1. 作品要符合折纸盒的基本步骤和技巧。

2. 作品造型独特，创意新颖。

3. 作品要美观、牢固。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了折纸盒的基本方法和技巧，大部分学生能够独立完成作品。

在实践过程中，学生们的动手操作能力和创新意识得到了锻炼。

但也存在一些问题，如部分学生对折纸盒的技巧掌握不够熟练，下一步教学中，需要加强对这部分学生的指导。

引言概述：在教育教学中，通过手工制作可以培养孩子的动手能力和创造力。

其中，折纸是最常见也是最受欢迎的手工制作活动之一。

本文将详细介绍《折纸盒》教学设计（二），旨在帮助教师更好地引导学生完成折纸盒的制作，培养学生的动手能力和创造力。

正文内容：1.材料准备1.1准备折纸纸张：可以使用不同颜色或大小的纸张，让学生有更多的选择和创作空间。

1.2准备剪刀：选择剪刀要符合学生手型，不过分尖锐但切割力度够的剪刀，以确保学生的安全。

1.3准备胶水：选择适合折纸盒的胶水，不能过于稀薄或过于黏稠，以免影响折纸盒结构的稳定性。

2.教学目标2.1知识目标：学生能够掌握制作折纸盒的基本方法和技巧。

2.2能力目标：培养学生的手眼协调能力和创造力，提高学生的动手能力。

2.3情感目标：培养学生耐心和细致的品质，提高学生对手工制作的兴趣和热爱。

3.教学步骤3.1引导学生折纸盒的基本形状：详细介绍纸张的叠加折叠方法，引导学生完成一个基本的折纸盒形状。

3.1.1折叠纸张：教师演示如何按照特定顺序折叠纸张，并引导学生一同操作。

3.1.2掌握基本形状：学生根据教师指导，完成一个基本的折纸盒形状，并互相检查和交流。

3.2创造个性化的折纸盒：鼓励学生在基本形状的基础上发挥自己的创造力，制作出个性化的折纸盒。

3.2.1提供范例和灵感：教师准备一些已经制作完成的折纸盒作为范例，并提供一些灵感来激发学生的想象力。

3.2.2学生创作：学生根据自己的喜好、想法和创意，制作出独特的折纸盒。

3.3装饰和彩绘折纸盒：引导学生使用彩色铅笔、彩绘笔或其他装饰材料，为折纸盒增加更多的美感和艺术性。

3.3.1创造色彩：鼓励学生使用明亮、搭配合理的色彩，使折纸盒更加吸引人。

3.3.2耐心绘制：指导学生在绘制装饰时保持耐心和细致，确保装饰效果更加美观。

3.4学生分享和展示：鼓励学生分享自己制作的折纸盒，并进行展示，激发学生的自豪感和成就感。

3.4.1学生分享：鼓励学生向全班分享自己制作的折纸盒，分享制作过程和心得体会。

美术活动折纸盒教案中班
一、教学目标
1. 认识折纸盒，了解折纸盒的制作方法；
2. 提高学生的手工能力和动手能力；
3. 培养学生的观察力和耐心。

二、教学重点
1. 折纸盒的制作方法；
2. 折纸的基本技巧。

三、教学难点
1. 学生掌握折纸盒的制作方法；
2. 学生能够独立完成折纸盒的制作。

四、教学准备
1. 彩色折纸；
2. 剪刀；
3. 胶水；
4. 尺子；
5. 笔。

五、教学过程
1. 导入新课
老师拿出一些已经制作好的折纸盒，让学生观察并猜测这是什么，引出折纸盒的话题。

2. 学习制作折纸盒
首先，老师向学生展示折纸盒的制作方法，然后让学生一起动
手制作。

具体步骤如下：
（1）将彩色折纸剪成正方形；
（2）将正方形折纸对角线对折，然后再次对折成四个小三角形；
（3）将每个小三角形的底边向上折，形成一个小三角形的封口；
（4）将四个小三角形的封口处折叠在一起，用胶水粘合；
（5）再将底部的四个小三角形向内折叠，形成盒子的底部。

3. 操作练习
让学生按照老师的示范，一步步操作制作折纸盒，老师在旁边
及时指导。

4. 巩固训练
让学生独立操作制作折纸盒，老师巡视指导。

5. 拓展应用
让学生用不同颜色的折纸制作折纸盒，激发学生的创造力。

六、教学总结
通过本节课的学习，学生们掌握了折纸盒的制作方法，提高了手工能力和动手能力。

同时也培养了学生的观察力和耐心。

希望学生能够在课后多加练习，掌握更多的折纸技巧。

小学三年级综合实践活动《折纸盒》教学设计教学目标1、认识折纸符号，学会折纸基本折法，能独立完成储物盒的折叠。

2、学生经历发现问题并寻找解决问题方法的过程，培养学生初步的问题意识。

3、通过认识折纸技术的发展和应用，培养学生初步的科学意识和创新意识。

教学重点：认识折纸符号，能独立完成一个储物盒的折叠。

教学难点：储物盒折叠的折压成型（用微视频来突破）教学准备：储物盒、双面胶、彩笔，彩纸、厚彩纸教学过程：一、作品欣赏师：老师这里有一些图片和视频，我们一起看看吧出示课件：图片和视频。

这些图片和视频都是关于折纸的。

折纸又称"工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。

折纸发源于中国，发展于日本。

折纸不只是儿童的玩具。

也是一种有益身的心、开发智力和思维的活动。

课件展示两个折纸艺术家，一中一外，一老一少折纸技术，也能应用到科学技术和工程学中。

（折纸技术需要我们在平时的联系中一步步的发现总结。

）今天，我们就来学习折纸。

二、知识普及（预习检查展示）1那同学们提前学习了折纸的基本知识，也学习了折纸的基本方法，那我们就来交流一下吧。

课件出示折纸符号，让学生直接进行回答，如果学生回复有困难改为老师进行解答课件出示折法，让学生折。

（学生的彩纸上有折痕了，容易展示）2、折纸作品，不是一种方法就可以完成的。

需要多种方法相结合。

折纸的方法也有很多，需要大家在折叠过程中去体会发现。

今天，我们就用这些折纸技术学习"折纸盒"板书课题：折纸盒三、研究方法学习制作1、观看折纸教程，尝试完成折纸作品师：老师提前准备了视频，我们一起来看视频，看一张纸变成一个储物盒，用到了我们知道的哪些方法，经过了几个步骤？每个步骤要注意什么？2、学生讨论总结：形成表格3、向心折，中心折两次，打开，抽角，按压成型4、学生独立尝试折叠教师巡视帮助学生。

提示学生，遇到困难可以看屏幕上的微视频。

5、展示作品学习评价标准1、折叠平整2、结实耐用3、外形美观请同学们把作品举起来。

大班手工折纸盒子教案
1.认识手工折纸盒子，能够说出材料、工具和流程
2.学会折纸盒子，并能够灵活运用
3.积极探究，创造更多类型的折纸盒子
二、教学内容
1.材料准备：
（1）纸张：张数、厚度、颜色；
（2）其他工具：剪刀、胶水、黏土等。

2.教学过程：
（1）让学生了解折纸盒子的历史、起源以及种类，并熟悉折纸盒子的各种形状；
（2）实际操作：系统指导学生完成一个简单的折纸盒子；
（3）交流分享：小组内实际折纸盒子拆箱，分享动手经验，与同学进行沟通交流。

3.创新实践：
（1）激发学生创作步骤，让学生设计新的折纸盒子；
（2）组织折纸盒子的比赛，激发学生积极发挥；
（3）把折纸盒子批改为特殊的形状、样式，让学生更有趣味。

三、教学方法
1.示范法：通过老师演示，让学生体验折纸盒子的折法流程
2.交流法：让学生小组进行讨论与折纸盒子的创作，使学生在实践中增强学习动力
3.分析法：教师通过分析学生折纸盒子的创作过程，帮助学生改进折纸盒子的结构与样式。

四、安全注意
1.使用剪刀时要注意安全距离；
2.纸张的厚度不宜太薄，以防破坏；
3.折纸盒子的过程中要注意细节，以防断裂。

五、教学总结
折纸是学龄前儿童最受欢迎的玩具，它不仅可以培养学生的精细动作力，而且可以激发学生的创造力，帮助学生建立自信。

本次教学，学生学会了折纸的基本步骤，并经过实践能够灵活运用，创造出更多类型的折纸盒子。

本次教学活动，可以说是一次非常成功的体验，让学生的创造性思维得到了充分的发挥，也提高了学生的实践能力，为今后的学习发展打下了良好的基础。

初中折纸立体盒子教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握立体盒子的基本折纸技巧。

2. 学生能够独立完成一个立体盒子的制作。

3. 学生能够发挥创造力，设计自己的立体盒子。

教学重点：1. 立体盒子的基本折纸技巧。

2. 立体盒子的制作步骤。

教学准备：1. 彩色纸张。

2. 剪刀。

3. 胶水。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍折纸立体盒子的概念，并展示一些样品。

2. 引导学生思考折纸立体盒子在生活中的应用。

二、基本折纸技巧教学（10分钟）1. 教授学生如何折叠纸张，包括折痕的定位和折叠方法。

2. 教授学生如何制作立体盒子的底部和侧面。

三、制作立体盒子（10分钟）1. 学生按照基本折纸技巧，制作立体盒子的底部和侧面。

2. 学生将底部和侧面组合起来，形成一个完整的立体盒子。

四、创意设计（10分钟）1. 学生发挥创造力，设计自己的立体盒子。

2. 学生可以改变盒子的形状、大小和颜色，也可以在盒子上添加装饰。

五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的立体盒子，并分享设计理念。

2. 学生之间互相评价，给出建设性的意见。

六、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在制作立体盒子过程中的学习和收获。

2. 学生反思自己在创意设计中的优点和不足，并提出改进措施。

教学延伸：1. 学生可以尝试制作不同种类的立体盒子，如心形盒子、动物盒子等。

2. 学生可以尝试在立体盒子上添加更加复杂的装饰，如图案、文字等。

教学反思：本节课通过教授学生基本的折纸技巧，让他们制作出属于自己的立体盒子，旨在培养学生的动手能力、创造力和审美能力。

在教学过程中，要注意引导学生掌握正确的折纸方法和步骤，确保他们能够顺利完成作品。

同时，要鼓励学生发挥创造力，设计出独特的立体盒子。

在评价环节，要注重学生的自我评价和互相评价，帮助他们发现自己的优点和不足，进一步提高他们的综合素质。

学折纸盒课前谈话师：同学们都折过纸飞机的。

现在我就用这张纸来折一架纸飞机.（手拿没有画线的一面纸)你们看，这张纸上都有什么？（用手指一下纸上的线条)生：虚线师：对,这条虚线在劳技课里他有一个专业的名称。

叫谷线.记住没有.生：记住了师：还有什么呢？生:不一样的线师：这根长短变的线他的名字叫峰线。

请记住,它叫峰线。

那你们谁知道谷线和峰线是怎么折的吗？没关系，我现在就告诉你们,你们要仔细听仔细看.我先来折的这条谷线，折的时候是要把谷线藏在里面的，看清楚了吗?生：看清楚了师：那峰线的折法跟谷线是完全相反的。

往外,你看,你有没有看到这根线，是露在外面的.现在谷线和峰线的折法会了吗？生：会了师：现在就用这些方法把这张纸折成纸飞机。

今天就让纸飞机带领我们走进折纸的世界。

拿着纸飞机飞一下,飞到讲台桌前面，看一下手表,站直。

上课,起立,同学们好课前准备一、导入师：小小的纸张可以折出各种各样形态万千的东西，老师就折了非常实用的盒子，想看看里面有什么吗?嘘，不着急，一层一层的打开盒子，真的是盒子。

这节课，我们就一起来折纸盒子.——出示黏贴课题（巧折纸盒—学折纸盒）二、认识符号师:点击PPT，出示符号，这里面有我们刚刚认识的.生：有，谷线,峰线师：对，这是谷线，点击名称出现。

那（拖音）这个是峰线.（点击出示名字）师：那谁知道其他些符号叫什么？什么折法呢？向后折剪开线，我们以后碰到这样的线，我们记得要把他剪掉.阴影剪掉师:曲折线。

你会吗?（让学生来折一下，准备的纸是三角形上面有正折反折的符号）老师发现他有一个小动作很棒，用大拇指和食指来回压一压，使之平整,如果遇到更厚的纸还可以借助尺子来压一压。

）师：外形线。

学生：这条直线。

师:在纸上出现这条线，它就是轮廓线。

剪出它的外轮廓.三、学折纸盒要想折好一个纸盒子，先来看看老师是如何进行一步一步的操作的（播放ppt的视频）师:画。

PPT，完整画好的图样。

不着急，我们来看一下这张图片。