细胞增殖(姜振华)

细胞增殖的热点题型与技巧例析
张洪洋
【期刊名称】《中学生数理化（学研版）》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】细胞增殖是生物体重要的生命特征，是生物体生长、发育和繁殖的基础．真核细胞的增殖方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂．特别是有丝分裂和减数分裂是高中生物学的重点和难点，也是历年高考的热点之一，试题经常以表格、曲线、图形为载体，考查学生获取信息的能力和分析能力．因此在复习中要善于抓住一条主线（DNA、染色体、染色单体的数目、行为变化）和两个关键概
念（同源染色体与等位基因），理清三种分裂与生殖、发育、遗传变异等知识的内在联系，提高解题能力．下面就高考中细胞增殖的几种常见题型进行归类分析如下：【总页数】1页(P37-37)
【作者】张洪洋
【作者单位】江苏省邳州市明德实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
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课题： 1-4-1细胞的增殖2一、学习目标：1.能够说出动物细胞有丝分裂过程中染色体行为变化和细胞形态改变2.能够比较出动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同二、学习重点：动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同三、学习难点：动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同四、学习过程：（一）自主学习1.根据植物细胞有丝分裂过程中染色体行为变化，结合图示，说出动物细胞有丝分裂过程中染色体行为变化2.说出动物细胞有丝分裂过程中细胞的变化（二）探究释疑1.比较植物、动物细胞的有丝分裂过程：植物细胞的有丝分裂动物细胞的有丝分裂不同点前期末期相同点2.观察植物有丝分裂实验（三）巩固理解画出动植物细胞有丝分裂中染色体行为变化并标出对应时期。

填写下表。

（已知：正常体细胞染色体=2N，DNA=2N）绘制有丝分裂过程中染色体数目、DNA含量变化曲线图（体细胞染色体数目为2n）（四）互助提高1．下列仅．属于植物细胞有丝分裂特征的是（）A．分裂间期染色体复制形成姐妹染色单体B．前期核膜、核仁逐渐消失，出现纺锤体C．中期染色体形态最为清晰D．末期细胞中部形成细胞板2．动物细胞有丝分裂区别于植物细胞有丝分裂的过程是（）A．核膜、核仁消失 B．形成纺锤体C．中心粒周围发出星射线 D．着丝点分裂3．连续进行有丝分裂的细胞，其间期的特点是（）A．细胞没有变化 B．核膜解体，核仁逐渐消失C．染色体隐约可见 D．细胞内进行着DNA复制和蛋白质合成（五）梳理总结间期分裂期复制前复制后前期中期后期末期染色体DNA染色单体4n2n1.下图为动物细胞有丝分裂模式图，请回答问题：（1）图中所示的完整过程表示一个。

（2）用显微镜观察细胞有丝分裂时，视野中数量最多的是期细胞，如图中的（填数字），此时期在整个细胞周期中，经历的时间最。

（3）图中3→4的过程中，由于分裂，导致数目加倍。

2下图为显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图像。

请回答问题：（1）观察洋葱根尖有丝分裂装片时，应找到区的细胞进行观察。

《细胞增殖》讲义细胞增殖是生命活动中一项至关重要的过程，对于生物体的生长、发育、繁殖以及组织修复等方面都具有极其关键的意义。

一、细胞增殖的概念简单来说，细胞增殖就是指细胞通过分裂的方式增加数量的过程。

这就好比一个小家庭不断壮大，从最初的父母二人逐渐发展成一个更大的家族。

细胞增殖是细胞生命历程中的一个重要阶段，它确保了细胞的数量能够满足生物体生长和发育的需求。

二、细胞增殖的意义1、生长与发育在生物体的生长过程中，细胞不断增殖，使得器官和组织逐渐变大、成熟。

比如，我们从婴儿成长为成年人，身体的各个部分都在不断生长，这就依赖于细胞的持续增殖。

2、组织修复当我们受伤或生病时，受损的组织需要修复。

细胞增殖在这个过程中发挥了关键作用，新的细胞生成来替代受损或死亡的细胞，从而促进伤口愈合和组织恢复。

3、繁殖对于有性生殖的生物来说，生殖细胞的增殖是产生后代的基础。

通过细胞分裂和遗传物质的重新组合，产生具有遗传多样性的配子，进而实现物种的延续。

三、细胞增殖的过程细胞增殖通常包括两个主要阶段：分裂间期和分裂期。

1、分裂间期这一阶段又可以细分为 G1 期、S 期和 G2 期。

G1 期：细胞在这个时期进行大量的物质合成和准备工作，为后续的 DNA 复制做好准备。

S 期：此时，细胞的核心任务是进行 DNA 复制，确保遗传物质准确地加倍，为细胞分裂提供足够的遗传信息。

G2 期：细胞继续合成一些必要的蛋白质和细胞器，进一步为细胞分裂做准备。

2、分裂期分裂期包括了前期、中期、后期和末期。

前期：染色体开始出现并逐渐变得清晰可见，核膜和核仁逐渐消失，纺锤体开始形成。

中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上，此时染色体的形态和位置最为清晰，便于后续的分离。

后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别向细胞的两极移动。

末期：染色体重新变成染色质，核膜和核仁重新形成，纺锤体消失，细胞开始分裂成两个子细胞。

四、细胞增殖的调控细胞增殖不是随意进行的，而是受到严格的调控。

"辽宁省海城市牛庄高级中学2013-2014学年高中生物 6.1《细胞的增殖》学案 新人教版必修1 "【自学学案】1．多细胞生物的生长，主要靠 和 。

2．通过模拟实验可知，细胞体积越大，其相对表面积 ，细胞的物质运输效率就 。

因此， 的关系限制了细胞的长大．又细胞核中的DNA 不会随细胞体积的增大而增加，所以上述两个因素，限定了细胞体积不能过分长大。

细胞既不能无限长大，又不能无限小，只能维持在一定的大小。

3．细胞增殖是重要的细胞 ，它是生物体 的基础．4．细胞的增殖方式是 ，真核细胞的分裂方式有 、 、 。

5．一个细胞周期包括 和 。

细胞分裂间期主要是 ， 同时有细胞的适度生长．6．细胞有丝分裂期是一个连续的过程，可分为四个时期： 、 、 、 。

7．动物细胞有丝分裂的过程与植物细胞基本相同，它所不同的主要特点主要是8．细胞有丝分裂的重要意义是 。

9．蛙的红细胞的无丝分裂过程中，因为 所以叫做无丝分裂。

【课堂精练】例1． 在下面坐标图中画出有丝分裂染色体数量变化曲线2n4n染色体数量例2． 在下面坐标图中画出有丝分裂DNA 数量变化曲线11.说出有丝分裂过程中染色体具有姐妹染色单体的时期？【课后练习】X k b 1 . c o m一．选择题1．高等动物器官的大小主要决定于A ．细胞体积的大小，B ．细胞数量的多少C ．细胞体积的大小和数量的多少D ．细胞大小一般无明显差别2．下列叙述正确的是A ．细胞只能适度增大，不能无限增大B ．细胞越小越好C ．细胞越大越好D ．生物细胞的大小可以各种各样3．在一个细胞周期中A ． 分裂间期占有的时间长B ． 分裂间期占有的时间短C ． 分裂期占有的时间长D ． 分裂间期和分裂期占有的时间相当 4a2a DNA 数量4．关于植物细胞有丝分裂中期叙述不正确的是A．染色体的形态较稳定，数目较清晰B．每条染色体都有两条染色单体C．每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板位置上D．每条染色体中只有一个ＤＮＡ分子5．细胞核中每条染色体着丝点分裂为两个，一条染色体的两条染色单体彼此分开的时期是A．前期 B，中期 C，后期 D．末期6．植物有丝分裂期中，不具有姐妹染色体的是A．前期 B．中期 C．后期 D．末期7．动物细胞中心粒倍增的时期是A．分裂间期 B．分裂前期 C．中期 D．后期8．生物有丝分裂使细胞的亲代和子代保持遗传性状的稳定，这是因为A．子代细胞和亲代细胞的染色体上的遗传物质DNA不变B．分裂间期染色体和DNA自我复制一次C．分裂后期染色体和DNA分子平均分配了一次D．分裂期细胞平均分裂了一次9．动物细胞的无丝分裂中A．一般是细胞核先延长，中部凹陷缢裂为两个细胞核B．一般是整个细胞先延长，中部凹陷缢裂为两个细胞C．有纺锤丝的出现D．也有染色体的出现10．洋葱根尖细胞装片的制作流程不包括A．洋葱根尖的培养 B．解离 C．漂洗．染色 D．制片11．在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的过程中，你观察时，处于哪一个时期的细胞最多A．分裂中期B．分裂后期C．分裂前期或分裂末期D．分裂间期12．洋葱根尖细胞染色用龙胆紫溶液或醋酸洋红液，主要是因为A．易使细胞染色B．细胞质着色C．细胞壁着色D．染色体着色13．有丝分裂中“丝”指的是A．染色质丝B．染色体C．姐妹染色体D．纺锤丝14．细胞既不能无限长大，也不能无限小，细胞最小的限度是由什么决定的A．生物的种类所决定B．细胞的表面积与体积的比C．细胞的核质比例D．细胞完成细胞功能所必须的基本结构和物质所需要的一定空间而决定的二．非选择题15．一般动植物的细胞直径只有几十微米，但卵细胞常常例外，卵细胞比较大（鸡卵细胞2～3cm，人卵细胞200um）．你说说卵细胞比较大的理由？。

高考生物第一轮复习：细胞增殖【】历届高三同窗都有一个共同体会：高三的专项温习奏效最快。

高考一轮温习正是打基础，逐一击破的阶段。

同窗们一定要有一颗锲而不舍的心，精品的2021高考生物第一轮温习：细胞增殖，协助大家有效温习!名词：1、染色质：在细胞核中散布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。

在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。

2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，延长变粗，就构成了光学显微镜下可以看见的染色体。

3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期停止自我复制，构成由一个着丝点衔接着的两条完全相反的染色单体。

(假定着丝点分裂，那么就各自成为一条染色体了)。

每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA普通含有2条脱氧核苷酸链。

4、有丝分裂：大少数植物和植物的体细胞，以有丝分裂的方式添加数目。

有丝分裂是细胞分裂的主要方式。

亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。

5、细胞周期：延续分裂的细胞，从一次分裂完成时末尾，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。

一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

分裂间期：从细胞在一次分裂完毕之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。

分裂期：在分裂间期完毕之后，就进入分裂期。

分裂间期的时间比分裂期长。

6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有亲密关系。

7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地陈列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。

8、无丝分裂：分裂进程中没有出现纺锤体和染色体的变化。

例如，蛙的红细胞。

公式：1)染色体的数目=着丝点的数目。

2)DNA数目的计算分两种状况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。

总结：下面的2021高考生物第一轮温习：细胞增殖供大家参考，希望精品网的高考第一轮备考可以给高三的同窗们提供最优秀最有效的温习战略，感谢您参考！。

第1节——细胞的增殖（第一课时）教学设计姜奎朱【教材分析】“细胞的增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。

本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等，其中有丝分裂是重点也是难点。

重点是因为有丝分裂的内容既是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

难点是因为有丝分裂过程看不见也摸不着，学起来比较抽象。

【学情分析】（授课对象：高一学生）高一学生的特点是已经具备抽象思维能力和综合思维能力，同时，对生物课程的学习，也有着浓厚的兴趣。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

【教学目标】1、知识与技能：①理解细胞不能无限长大的原因；②简述细胞周期的概念；③准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征；④掌握有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化。

2、过程与方法：通过小组讨论，合作探究，培养学生观察、分析能力以及识图、绘图能力。

3、情感态度与价值观：形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

【教学重点和难点】教学重点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。

教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点。

【教学方法】合作探究法、讲授法、观察法和讨论法。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图由问题探究导入本节课大象和老鼠的个体差异非常大，而他们相应组织的细胞大小几乎一样大，那么大象比老鼠大，肯定是因为大象的细胞数目比老鼠多。

提问：生物体通过什么方式使细胞数目增多？学生思考并回答：通过增值的方式创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。

讲解新知识提问：生物体的生长是不是单纯只靠细胞数目的增多或者细胞体积的增大？提问：细胞不能无限长大的原因？过度：因为细胞不能无限思考并回答：不是，既靠细胞数目的增多也靠细胞体积的增大。

地方本科院校细胞工程教学改革探索作者：姜振华，周大祥来源：《教育教学论坛》 2013年第27期姜振华1，周大祥2（1.重庆市北碚区西南大学附属中学，重庆400700；2.重庆三峡学院生命科学与工程学院，重庆404100）摘要：细胞工程是生命科学领域发展最前沿的基础理论与应用技术紧密结合的学科，是生物技术专业的一门核心必修课。

针对地方本科院校细胞工程现有教学条件和课程特点，本文从教学目标、理论教学和实践教学等方面进行了积极的探索与改革，实践证明，取得了较好的效果。

关键词：地方本科院校；细胞工程；教学改革；理论教学；实践教学中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）27-0052-02细胞工程学是应用细胞生物学和分子生物学的原理与方法，在细胞水平上研究改造生物遗传特性，以获得具有目标性状的细胞系或生物体有关的理论和技术的学科。

它是一门现代生物科学理论和工程技术相结合的综合性学科。

本课程围绕细胞工程的主要原理与基本技术进行现代教学[1]，是实践性和应用性很强的专业课。

通过细胞工程的学习，学生在系统掌握本课程的理论、方法和技术等基础知识的基础上，结合最新研究动态，使学生可以全面地了解本课程。

地方高校细胞工程实践条件普遍薄弱，教师怎样通过高效的教学方法改进教学质量，以达到教学（包括获得中学教师资格证后从事中学生物教学）、科研和生产开发各方面的要求，是摆在每位任课教师面前的一项艰巨的任务[2]。

一、细胞工程教学现状及存在的问题重庆三峡学院生物技术专业于2007年开始招生，已经经过5年的专业建设，目前，已经形成了较完善的理论实践教学体系。

但毕竟生物技术专业招生较晚，细胞工程相关课程的人才储备不足，还没有形成知识结构完善、人才梯度合理和水平较高的师资队伍，另外，实验条件薄弱，特别是无菌细胞培养与操作室要求严格，运行费用较高，难以建成。

为此，在借鉴其他地方本科院校经验的基础上，根据自身特点，构建新的教学大纲，使细胞工程教学步入正轨。

细胞增殖集体备课教案能力目标：1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

3、通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。

情感目标：1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。

使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。

教学建议：教材分析：细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。

在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。

在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。

细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。

原核生物没有细胞核，因此不可能像真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。

细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。

多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。

无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。

这将在第五章“生物的生殖和发育”中再进一步阐述。

有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。

由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。

因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。

可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。

通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等……。

使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。

河北省承德市隆化县存瑞中学高考生物一轮复习《细胞增殖》导学案（1）【学习目标】1、记住真核细胞的三种分裂方式；2、能理解细胞周期的概念；3、能掌握植物、动物细胞有丝分裂的过程及各个时期的特征。

【前置学习】一、细胞不能无限长大１.细胞体积越大，需要的越多，需要排出的也越多，物质的输入和输出会遇到困难。

２.细胞的表面积和体积的关系限制了。

（主要原因）３.细胞的核质比（次）。

（如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重）。

二、细胞通过分裂进行增殖1.____________是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2.细胞以_________的方式进行增殖。

细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。

细胞增殖包括______________和______________整个连续的过程。

注：细胞增殖与细胞分裂的区别:细胞增殖包括细胞分裂。

3.真核细胞的分裂方式有三种：______________、______________、______________。

三、有丝分裂1、细胞周期1） ______________是真核生物进行细胞分裂的主要方式。

2）细胞进行有丝分裂具有_________性。

3）细胞周期的概念：___________________________________________________。

一个细胞周期包括两个阶段：______________和______________。

①条件：只有___________的细胞才有细胞周期。

②起、止点：从_____________________开始→______________________结束。

4）分裂间期：从细胞分裂结束之后到下次分裂之前，为分裂期进行活跃物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

5）分裂期：是一个连续的过程，人们为了研究方便，又分为：、、、。

6）下面我们以植物、动物细胞为例来探究各个时期的特征：时期植物细胞示意图动物细胞示意图主要特点记忆歌诀分裂间期完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。