中职英语开学第一课教案

中等职业学校英语教材教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标学习基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

能够使用英语进行简单的日常交流。

1.2 教学内容常用的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。

自我介绍的表达方式，如“My name is”，“I e from”，“I am a”等。

1.3 教学步骤教师示范常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。

学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行简单的交流。

教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的表达方式。

1.4 作业与评估学生回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍。

教师在课堂上观察学生的参与度和交流情况，给予适当的反馈和评估。

第二章：数字与电话号码2.1 教学目标学习数字1-100的英语表达方式。

能够正确地写出和朗读电话号码。

2.2 教学内容数字1-100的英语表达方式，如“one”，“two”，“three”等。

电话号码的书写和朗读规则。

2.3 教学步骤教师示范数字1-100的英语表达方式，并让学生跟随朗读。

学生练习写数字1-100，并尝试朗读。

教师提供一些电话号码，让学生正确地书写和朗读。

2.4 作业与评估学生回家后，练习数字1-100的英语表达方式和电话号码的书写和朗读。

教师在课堂上观察学生的参与度和练习情况，给予适当的反馈和评估。

第三章：家庭成员与常用称呼3.1 教学目标学习家庭成员的英语表达方式和常用称呼。

能够正确地使用英语称呼他人。

3.2 教学内容家庭成员的英语表达方式，如“mother”，“father”，“sister”等。

常用称呼的英语表达方式，如“Mr.”，“Mrs.”，“Ms.”等。

3.3 教学步骤教师示范家庭成员的英语表达方式和常用称呼的使用。

学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行称呼的正确使用。

教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的称呼。

英语开学第一课教案（精选10篇）英语开学一课教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学一课教案，希望对大家有所帮助。

英语开学一课教案1一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生交流和讨论，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。

师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。

你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。

借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

(二)回顾上学期的成绩。

1、了解上学期成绩。

2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。

3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。

脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平时懒于学习的.同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

(三)认识新朋友(新书)1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2.老师带领学生熟悉教材。

(四)教学常规要求：1、课前：准备好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。

发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。

拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。

4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。

5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。

三、全课小结，提出希望。

同学们，新的一年开启新的希望。

希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。

学生能够理解和运用基本的日常用语，如询问时间、地点、天气等。

学生能够理解简单的英语指令和问题，并能够进行基本的回答。

2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。

学生能够听懂并能够用英语询问时间、地点、天气等。

学生能够听懂并能够用英语回答简单的提问。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。

学生能够通过英语交流，培养跨文化交流的意识。

二、教学内容：1. 问候语和介绍自己：如何用英语进行问候，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。

2. 日常用语：如何用英语询问时间、地点、天气等，以及如何回答这些问题。

3. 简单指令和问题：如何用英语进行简单的指令和提问，以及如何进行简单的回答。

三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。

2. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 教学新知识：教师展示一些常用的英语问候语和介绍自己的方式，引导学生进行学习和模仿。

3. 实践环节：教师创设一些实际情境，如询问时间、地点、天气等，让学生进行实际操作和练习。

4. 总结和反馈：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

五、课后作业：1. 复习本节课所学的英语问候语和介绍自己的方式。

2. 练习用英语询问时间、地点、天气等，并能够进行回答。

3. 准备下一节课所需带的教材和资料。

中等职业学校英语教材教案Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关日常生活中的常见场景的英语表达方式，如餐厅、医院、机场等。

学生能够理解和运用基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。

中职英语（人教版）授课教案Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标：1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3、There be 句型的一般将来时.4、more , less , fewer 的用法.5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式。

2、There be 句型的一般将来时态。

3、more , fewer , less 的用法。

4、How to make predictions .Period 3课前准备：教师：录音机，所学物品的图片。

学生：英语金牌学案及相关的学习用具Teaching procedures:Step 1 Leading in1. Greetings .2. Say yourselves :five years ago , today and in five years .3. Check the Homework.Step 2SB Page 5 , 1a .1. Look at the form and read the headings to the class .Make sure the Ss know what they mean .2. Read the list of seven words .Explain the new words .3. Write each word in the correct column .Check the answers.SB Page 5 , 1b .1. Read the words already written on the chart .2. Groupwork: Think about what we learned before .Write some words in the chart above .Divide the class into groups of four ,let them have a competition .Step 3SB Page 5 , 2a .1. Look at the pictures carefully .Can you guess what we’ll listen ?Talk about them .2. Read the instructions .We’ll listen to 3 conversations .Number the pictures 1-3 .3. Play the tape twice .Check the answers .SB Page 5 , 2b .This activity is easy ,I think .For we know the conversations are talking about Alexis 10 years ago ,today and in 10 years .1.Read the instructions .2. Pay attention to the sentences and the verbs in the box .3.Play the tape and correct the answers .Step 41. Read the instructions .2. Pairwork. One is Alexis, one is Joe .3. Point out the example in the sample dialogue .Read it to the Ss .4. Talk about Joe’s life now , ten years ago and in ten years .5. Ask some pairs of Ss to say their dialogues .Homework:1. Go over the words .2. 写一篇50个单词左右的小短文，预测与展望未来我们的学习和生活。

when disaster stikes 中职英语第一课教案Teaching objectives:1. understand the knowledge and methods of self-protection and self rescue when disasters come, and improve the ability of self survival2. cultivate students' ability to share and communicate with others and improve their ability to collect and process information and data through activities such as data collection and exchange3. cherish your life and develop a responsible attitude towards your life safety; Form the consciousness of self-protection; Cultivate students' fearlessness in the face of disasters and strong will and quality.Teacher preparation:Collect some true cases and stories about right and wrong when people took refugeStudent preparation:Collect some methods of refuge and self rescueTeaching focus: understand the knowledge and methods ofself-protection and self rescue when disasters come, and improve the ability of self survivalTeaching difficulties: cultivate students' fearlessness and strong will and quality in the face of disastersTeaching process:Class 1:The weather is unpredictable, and people are in danger. What should we do if there is a disaster in our life? Today, let's learn blackboard writing when disasters come (2 when disasters come)1、 What have you learned from the following two stories1. don't be surprised2. panic3. look at the two pictures. What to do when a disaster comes4. what should we do when the disaster comes2、 Read the following storyWhy was she saved? What should you learn from him? (sleepy)3、How to deal with sudden natural disasters? This is Xiao Ming's answer. Have you revised or supplemented it?Tell me what you thinkBlackboard writing design: when disaster comesI don't panicSession 2:Methods of self-help and self-protectionWhen a disaster comes, we must first not panic. Secondly, we must find ways to save and protect ourselves. Today we will learn1、 Who can tell us what we should do if an earthquake happens?2、 What do you think of the following news?Through this news, what do you know? Say it and write it3、 What to do in case of an earthquake?Choose the shock absorber within 1.12 seconds - most people choose the nearest hiding place - quickly leave the dangerous place after the earthquake - the ruins oats protect their physical strength.2. students practice earthquake avoidance3. talk about what to do in case of an earthquake in your own words4、 What about other disasters?1. when it rains2. when the wind blows5、 PracticeCan these items be used for self rescue in natural disasters? Please connect and explain the reason6、 Read the following story and think about what to do when disaster makes life desperate?Death bows before himWhy was he saved? Why?教学目标：1.了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力2.通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享、交流，提高收集、处理信息资料的能力3.珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品质。

广西中职文化基础课程英语课电子教案上Unit 1教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法和词汇。

2. 提高学生的英语听说读写能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识。

教学内容：1. 词汇：学校、教师、学生、课程等。

2. 语法：一般现在时。

3. 对话：介绍自己和询问他人。

教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的自我介绍。

2. 学生互相用中文进行自我介绍。

二、新课导入（10分钟）1. 老师用英语进行自我介绍，引入一般现在时。

2. 学生跟随老师一起用英语进行自我介绍，使用一般现在时。

三、课堂讲解（15分钟）1. 老师讲解一般现在时的用法。

2. 学生跟随老师一起练习一般现在时的句子。

四、小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用一般现在时进行自我介绍。

2. 每个小组选出一个代表进行全班分享。

2. 学生完成作业：用一般现在时写一篇自我介绍。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 评估学生作业的完成情况。

广西中职文化基础课程英语课电子教案上Unit 2教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法和词汇。

2. 提高学生的英语听说读写能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识。

教学内容：1. 词汇：家庭成员、职业、爱好等。

2. 语法：一般现在时。

3. 对话：询问和介绍家庭成员及职业。

教学步骤：六、复习导入（5分钟）1. 老师复习上节课的内容，引导学生回顾一般现在时的用法。

2. 学生进行简单的英语自我介绍，巩固一般现在时的运用。

七、新课内容（10分钟）1. 老师介绍新词汇：家庭成员、职业、爱好等。

2. 学生跟随老师一起学习和练习新词汇。

八、对话练习（10分钟）1. 老师展示对话：询问和介绍家庭成员及职业。

2. 学生进行角色扮演，模拟对话场景。

九、小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，根据对话内容编写类似的对话。

2. 每个小组选出一个代表进行全班分享。

2. 学生完成作业：用一般现在时写一篇关于家庭成员和职业的短文。

中职英语老师讲课教案范文教案一，Unit 1 My School。

教学目标：1. 能正确地听、说、读、写26个英文字母；2. 能正确地听、说、读、写26个英文字母的大小写形式；3. 能正确地听、说、读、写26个英文字母所代表的音素。

教学重点：1. 26个英文字母的大小写形式；2. 26个英文字母所代表的音素。

教学难点：1. 英文字母大小写形式的辨认；2. 英文字母所代表的音素的正确发音。

教学准备：1. 教师准备26个英文字母的卡片；2. 教师准备26个英文字母的图片；3. 教师准备26个英文字母的音频。

教学过程：Step 1: Warm-up。

教师出示26个英文字母的卡片，让学生跟读，熟悉26个英文字母的发音。

Step 2: Presentation。

教师出示26个英文字母的图片，引导学生说出每个字母所代表的单词，并重点介绍每个字母的大小写形式。

Step 3: Practice。

教师播放英文字母的音频，让学生跟读并模仿发音。

Step 4: Production。

教师让学生在小组内进行英文字母游戏，比赛谁能最快速地说出26个英文字母的大小写形式和所代表的单词。

Step 5: Homework。

布置作业，要求学生回家复习英文字母的大小写形式和所代表的单词，并准备下节课的口头测试。

教学反思：本节课主要围绕英文字母展开，通过图片、音频和游戏等多种方式，激发学生学习英文字母的兴趣。

教师在教学过程中要注意引导学生正确发音，帮助学生树立正确的学习方法和态度。

同时，要注重巩固学生的学习成果，通过作业和口头测试来检验学生的学习效果。

教案二，Unit 2 My Family。

教学目标：1. 能正确地听、说、读、写家庭成员的英文名称；2. 能正确地用英文介绍自己的家庭成员；3. 能正确地用英文向他人询问家庭成员的情况。

教学重点：1. 家庭成员的英文名称；2. 介绍和询问家庭成员的情况。

教学难点：1. 家庭成员的英文名称的记忆；2. 用英文介绍和询问家庭成员的情况。

职高英语开学第一课教案第一篇：职高英语开学第一课教案职高英语开学第一课教案教师班级 575 576班时间2014年9月3日教学内容：明确新学期英语教学内容，目的，要求，激发学生学习英语的兴趣，给学生学习职高英语的信心，以利于职高英语教学的顺利进行。

教学目的：将即将学习的内容，方式，考核办法，教师特色明确告知给每一个学生。

明确只要学生跟着老师走，就一定能学会学好，培养学生学习的能力和良好的学习习惯，达到教育育人的最终目的。

教学步骤：1 教师自我介绍：我的姓名，性格特征，教学经历和班主任经历，我与学生的相处原则：负责任，讲原则，友好平等。

学生们做简单自我介绍，并着重谈谈自己对英语学习的看法，建议和期望学到什么。

难学，背不过单词，希望学会英语歌，不愿说英语，觉得职高建筑专业学英语作用不大，看见英语就头疼。

针对学生们的具体反应，做一一对应的解答：（1）职高生学英语有什么用处？培养学习的习惯，体会努力之后的成功感，也为将来的终身学习打下基础，学会学习的人才是成功的人。

养成团结合作的习惯，和老师友好相处，和同学一起学习，我保证只要学只要听我的，就能学会就能学好。

了解世界的窗口，英语文化的世界，英文歌曲，英语电影，英语广告，体会原汁原味的文化蕴含。

举例明星的英文名，等等。

学会更多的生活情趣。

4 我的教学内容和方法（1）教材的介绍，学习内容的简化，简单不意味着好学，都有提高的余地。

重视学习英语的应用，口语的使用，从零开始的学习，字母音标开始逐个学。

（2）学习方法，上课记笔记，回答问题，说英语口语，完成课堂作业和课后作业，争取一节课的任务课上掌握完成。

（3）小游戏的应用，只是为了大家换种方式学习英语，希望大家的配合和支持，一起让我们的英语课充满欢笑和愉快！英语课的期末评价方法（1）平时成绩和期你末卷面各占50%。

（2）平时成绩包括课堂笔记，课本笔记，课堂回答问题表现，作业成绩，假期作业。

教学效果：大家反应很好，克服了英语畏难情绪，对将来的学习有了兴趣和信心。

中职英语开学第一课教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解英语课程的学习要求，明确学习目标，激发学习兴趣。

2. 技能目标：培养学生运用英语进行自我介绍和简单交流的能力。

3. 情感目标：培养学生合作精神，增强团队意识，激发学习英语的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握英语课程的学习要求和目标，进行简单的英语自我介绍和交流。

2. 教学难点：运用英语进行自我介绍和简单交流，培养合作精神和团队意识。

三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、教学素材等。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。

四、教学过程1. 导入新课教师以轻松愉快的氛围引导学生进入英语课堂，通过简单的英语问候，拉近与学生的距离。

2. 知识讲解a. 介绍英语课程的学习要求和目标。

b. 讲解英语自我介绍的基本句型，如：Hello, my name is... I'm from (I)like...c. 示例：教师进行自我介绍，引导学生模仿。

3. 实践环节a. 学生分组，进行小组内自我介绍。

b. 各小组推荐一名代表进行班级内自我介绍。

c. 教师点评，给予鼓励和指导。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语。

五、课后作业1. 撰写一篇英语自我介绍，要求至少包含以下内容：姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。

2. 与同学进行英语交流，了解彼此的基本情况。

六、教学反思本节课结束后，教师需认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高英语教学效果。

七、课堂活动设计1. 小组合作：学生按小组进行自我介绍，每个成员依次介绍，其他成员认真听并给予反馈。

- 目的：增强学生之间的了解，培养团队合作意识。

- 时间：10分钟。

2. 班级互动：各小组代表上台进行英语自我介绍，其他学生倾听并给予掌声。

- 目的：提高学生的公众表达能力，增强班级凝聚力。

- 时间：15分钟。

3. 角色扮演：学生模拟在不同的场景中进行英语交流，如学校、商店、餐厅等。

广西中职文化基础课程英语课电子教案上Unit 1一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确拼读和书写本课的生词和短语。

（2）能够理解并运用本课的主要句型进行日常交流。

（3）能够理解并运用本课所学语法知识。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写活动。

（2）能够与他人合作完成简单的对话或短文。

3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和自信心。

（2）培养学生的合作意识和跨文化交际意识。

二、教学内容1. 生词和短语：通过图片和例句，让学生掌握本课的生词和短语，并能够正确拼读和书写。

2. 主要句型：通过情景创设和活动，让学生理解和运用本课的主要句型进行日常交流。

3. 语法知识：通过例句和练习，让学生理解和运用本课所学的语法知识。

三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和短语，主要句型的运用，语法知识的运用。

2. 难点：生词和短语的准确拼读和书写，语法知识的灵活运用。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过任务的设计和完成，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。

2. 情境教学法：通过情境的创设，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。

3. 交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习英语，提高语言运用能力。

五、教学过程1. 导入：通过图片或歌曲等方式，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 生词和短语学习：通过图片和例句，让学生掌握本课的生词和短语，并能够正确拼读和书写。

3. 主要句型学习：通过情景创设和活动，让学生理解和运用本课的主要句型进行日常交流。

4. 语法知识学习：通过例句和练习，让学生理解和运用本课所学的语法知识。

5. 课堂活动：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际操作中运用所学知识。

6. 总结与作业布置：对本课所学内容进行总结，布置适量的作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 形成性评估：通过课堂观察、学生参与度、作业完成情况等方面，了解学生在学习过程中的进展情况，及时给予反馈和指导。

中等职业学校英语教材教案第一章：英语语音知识教学目标：1. 让学生掌握英语音标及其发音方法。

2. 培养学生正确拼读单词的能力。

3. 引导学生运用语音知识进行简单的听力练习。

教学内容：1. 音标及其分类。

2. 音标发音方法。

3. 单词拼读规则。

教学步骤：1. 讲解音标及其分类，让学生了解音标的基本知识。

2. 通过示例，教授音标发音方法，让学生跟随老师一起练习。

3. 分析单词拼读规则，让学生能够独立拼读单词。

4. 进行听力练习，让学生根据语音判断单词或句子的正确性。

作业布置：1. 复习音标及其发音方法。

2. 练习拼读单词。

第二章：英语词汇与短语教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语词汇。

2. 培养学生正确使用短语的能力。

教学内容：1. 日常词汇。

2. 常用短语。

教学步骤：1. 讲解并教授日常词汇，让学生能够正确拼读和运用。

2. 通过例句，讲解常用短语的意义和用法，让学生能够正确使用。

3. 进行词汇练习，让学生在句子中运用所学词汇和短语。

作业布置：1. 复习所学生词和短语。

2. 练习使用所学生词和短语造句。

第三章：英语语法教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识。

2. 培养学生正确运用语法知识的能力。

教学内容：1. 简单句的结构。

2. 常用语法时态。

教学步骤：1. 讲解简单句的结构，让学生了解句子成分。

2. 通过例句，讲解常用语法时态的用法，让学生能够正确运用。

3. 进行语法练习，让学生在句子中运用所学语法知识。

作业布置：1. 复习所学生词和语法知识。

2. 练习使用所学生词和语法知识造句。

第四章：英语阅读理解教学目标：1. 让学生提高英语阅读理解能力。

2. 培养学生通过阅读获取信息的能力。

教学内容：1. 阅读理解技巧。

2. 常用阅读策略。

教学步骤：1. 讲解阅读理解技巧，让学生了解如何快速获取信息。

2. 通过例文，教授常用阅读策略，让学生能够有效阅读。

3. 进行阅读理解练习，让学生运用所学技巧和策略。