I want a hot dog,please

Module 1 Unit 1 I want a hot dog.Step IV：Listen, point and say1)Let’s listen to the tape.Look at the picture 1.T:Where are they?Ss:They’re in the restaurant.T:What does Daming's father want?S: I’d like a hot dog.Look at the picture 2.T:What's the differences between the two hot dogs?S: The first “hot dog” is a really hot dog. The second “hot dog” is a dog.2)Listen, read and act out.T: Let’s listen to the tape. And there are some questions.1. Where is the family?2. Who wants a hot dog?3. Who want hamburgers?4. How many colas do they want?T: Let’s have a try.S:...3)Work in groupsA: What do you want to eat ?B: I want ________.A: I want _______.Cashier: Can I help you ?A: I want _______, please.B: I want ______,please.Cashier : What do you want to drink?A: I want ______.B: I want ______. How much is it ? Cashier : ______，please.B: Here you are.Cashier : _______Thank you. Enjoy your meal4)Listen the tape again. And then imitate the dialogue. Please pay attention to the pronounciation of these sentences.5) PracticeT: Boys and girls, now I’ll divide you into four groups. You can role play the dialogue. T: Now, it’s show time. Who wants to play?板书设计：Module 1 Unit 1 I want a hot dog.A: What do you want to eat ?B: I want ________.A: I want _______.Cashier: Can I help you ?A: I want _______, please.B: I want ______,please.Cashier : What do you want to drink?A: I want ______.B: I want ______. How much is it ?Cashier : ______，please.B: Here you are.Cashier : _______Thank you. Enjoy your meal。

Module 1Unit 1 I want a hot dog, please、教材分析:本课的故事就是在美国的Daming 与她的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。

需要学生掌握的语言功能就是如何在快餐店点餐:“What do you want? I want a hot dog, please、”及如何询问价钱:“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents、”本课的内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

设计理念:“课程就是知识,也就是经验,还就是活动,就是体验,更就是语言的载体。

”根据本课的特点,我采用了“创设真实语境与小组合作学习的教学法,通过大量的食物卡片及实物与多媒体课件来呈现课文内容,循序渐进激发学生的学习兴趣,通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识,让学生在体验中成长,在快乐中学习,最终达到运用语言的目的。

一、教学目标1、知识目标:1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词:hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说:What do you want to eat \drink?I want to…等句子。

How much is it? It’s…”3、能正确、流利地进行情境对话。

2、能力目标:能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

3、情感目标:激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。

二、教学重难点:中西方在价格表达上的异同(1美元=100美分)三、教学用具:Tape recorder, CAI, some food四、教学准备:课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些,她们都了解哪些快餐。

五、教学过程:Warm upGreetingsFree talkGame: Do as I say, not as I do、PresentationShow some pictures of food to the students、Stick them on the board after read、Then the teacher touches the stomach and say s: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now、I want、some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the boardTalkT: I want a hot dog 、Are you hungry? What do you want?、I want …S: I’m hungry, tooThen do this activity in pairs、New Teaching、1、(Talk) T: Now, we are all hungry 、Let’s go to a fast food restaurantSs: That’s great!2、Now, look at the screen and look at these questions, then answer、(播放CAI,生动直观呈现课文内容,理解后回答以下问题,培养学生分析问题,解决问题的能力,同时渗透学法)dad?a、Where are Daming, Simon and Simon’ｓb、Is a hot dog really a dog?c、What does Simon want to eat?e、What does Simon’s dad want to eat?f、How much is the meal?3、Study in their groups、Find out new words and sentences, and then write them on the board、、“1 dollar is 100 cents、”Explain “dollar and cent”Practise them with your partner、Answer those questions、Practice、You can buy something that you want、(Ss put their food 1、Now let’s make a fast food restaurant、)on the teacher’s desk2、Do the activity in their groups、3、Then choose one group come to the front、GameGuessing game、Choose and order、HWCollect more western food、Designs:What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please、How much is it?wenty –five cents、It’s thirteen dollars and tModule 1Unit 2: What do you want to do?教学目标:1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu2、能听懂会说:What do you want to eat?I want a hamburger, please、What do you want to drink? 等句子。

教学反思
Unit 1 I want a hot dog ,please.
1、本单元重点练说的句型是“I want ...，please.”学生能够较容易的介入。

本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。

2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。

例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。

3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。

Module 1 Unit1 I want a hot dog, please.教学设计一、课型新授课二、指导思想与理论依据《英语课程标准》指出，英语教学应该以学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。

《英语课程标准》同时指出，教师在教学中应初步渗透拼读规律、学习策略等，发展学生的自主学习能力。

三、教学背景分析（一）教材分析本节课的教学内容是外研社新标准英语（供一年级起始用）六下Module1Unit1，本单元以就餐为话题，呈现了Daming 和Simon 跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的情景。

本单元的语言功能是如何在快餐店点餐和如何询问价钱。

本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

本课内容在整个英语学科的教学中起着承上启下的作用，三年级上学期Module1 对Do you want…?这一句型结构进行了学习，在一年级上学期Module8 ，一年级下学期Module3 ，三年级下学期Module1，Module4，Module7 等模块进行了数字的学习，在六年级上学期Module5 对I want a…这一句型结构进行了学习，Module9 对Do you want to…? I want to… 句型进行了学习，本单元又进行“ What do you want? I want …, please. How much is it? It's….句型的学习，这是对前面所学知识的一种复习巩固，也是一种承接；本节课后一个单元也是学习如何在快餐店点餐和如何询问价钱，对本课句型进行了复习运用，从这里讲，本单元对该句型的复习巩固为后面的学习做好了铺垫，起到了启下的作用。

（二）学情分析本课的授课对象是六年级的学生，他们的抽象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

六年级下册Module1 Unit1 I want a hot dog, please 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共7题）1.Ｗhat ____ Daming want? A hot dog, please.A.doB.doesC.are2.—________ is it?—It's 10.A.How manyB.How longC.How much3.在餐馆里开始用餐之前,服务员会说：A.Thank you.B.Enjoy your meal!4.A hamburger ______ good.A.lookB.lookingC.looks5.（）Here you ____.A.amB.isC.areD.be6.— Is it really a dog ?—_____.A.No, it wasn'tB.No, it isn'tC.Yes, he wasD.Yes, he is7.A hamburger ____ me, too.A.toB.forC.inD.at二、填空题（共9题）8.I want a ________(汉堡包), please.9.—What does she ________ (want)?— She ________ (want) some rice.10.It ________(看起来) good.11.Is it ________ (real) a dog?12.We want ________ (eat) some fish and chips.13.我是小将军,给你们排排队.A. It is ten dollars and thirty cents.B. A hamburger for me, and a cola.C. What do you want?D. How much is it?E. I want a hot dog, and you?正确的顺序是：________14.It ________ ( look) well.15.Three________ (cola) please.16.给图片选择合适的单词.A. centB. colaC. hamburgerD. cashierE. dollar （1）________（2）________（3）________（4）________（5）________三、句型转换（共1题）17.按要求改写句子.（1）1 want a cola.（对画线部分提问）（2）It looks good.（改为否定句）（3）lt's 5 dollars and 13 cents.（对画线部分提问）四、选词填空（词汇运用）（共2题）18.选词填空.（1）What________ your sister want?（2）The meat looks________.（3）I'm hungry, Mum. Two________ for me, please. （4）It's five dollars________ fifteen cents.（5）________ two hot dogs and five hamburgers. 19.将下面的单词,填到相应的横线上.for and want too（1）It is thirteen dollars________twenty-five cent. （2）Helen is twelve. Bob is twelve, ________. （3）That's ________ hot dog.（4）I ________ a new bike.（5）A cola ________ me.五、连词成句（共1题）20.new these shorts my are shoes and (.)________答案部分第 1 题:【答案】B【考点】动词,疑问句【解析】【分析】want想要,是实义动词.what是特殊疑问词什么,所以这是what引导的特殊疑问句.在一般现在时中,当句子中的动词是实义动词时,变特殊疑问句时,要借助于助动词,do,和does.主语是第三人称时用does,其他人称用do.Daming是人名,单个人名是第三人称单数,所以用does.故选B .【点评】一般现在时的特殊疑问句考查.第 2 题:【答案】C【考点】副词,代词【解析】【分析】句子意思是: —它......? — 10元.A选项是: 多少, 问数量.B选项是: 多久; 多长, 问长度或时间,C选项是: 多少,问价格.根据题目的答语可知这里问价格,故答案为: C.【点评】这是考查疑问词的题目. 要掌握How much的用法.第 3 题:【答案】B【考点】情景交际,汉译英【解析】【分析】A选项的意思是: 谢谢.B选项的意思是: 用餐愉快.根据题目语境"用餐之前",用"用餐快乐!" 故答案为: B.【点评】这是考查口语的题目.要理解题目的语境, 然后选择合适的口语.第 4 题:【答案】C【考点】动词,陈述句【解析】【分析】A hamburger 一个汉堡,名词单数.是第三人称单数,在一般现在时中,后面动词用单三形式.look动词原形,looking动词的ing形式,必须要be动词一起出现.looks是单三形式.故选C.【点评】一般现在时考查.第 5 题:【答案】C【考点】动词【解析】【分析】本题含义为：给你.Here you are.为固定句式.【点评】本题考查Here you are.的固定搭配.第 6 题:【答案】B【考点】疑问句【解析】【分析】本题含义为：这真的是一只狗吗？答语可以是：是的,它是.（Yes, it is. ）或不,它不是.（No, it isn't.）故选B.【点评】本题考查含be动词的一般疑问句的答语.第7 题:【答案】B【考点】介词【解析】【分析】本题含义为：我也有一个汉堡包,用介词for,故选B.【点评】本题考查介词for的用法.第8 题:【答案】hamburger【考点】名词,陈述句【解析】【分析】汉堡包hamburger,a 表示一个,名词用单数,故填hamburger.【点评】名词考查.第9 题:【答案】want；wants【考点】动词,陈述句,疑问句【解析】【分析】（1）does是助动词,后面接动词原形,故填want.（2）she她,是第三人称单数,所以后面的动词用单三形式,三单动词的变化规则1．一般情况下,直接加-s.2．以s. x. sh. ch. o结尾,加-es.3．以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es .4.不规则have-has.want符合第一种,故填wants.【点评】时态,动词单三考查.第10 题:【答案】seems【考点】动词,陈述句【解析】【分析】看起来seem,it是第三人称单数,所以后面的动词用单三形式,三单动词的变化规则1．一般情况下,直接加-s.2．以s. x. sh. ch. o结尾,加-es.3．以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es .4.不规则have-has.seem符合第一种,故填seems.【点评】时态,动词单三考查.第11 题:【答案】really【考点】形容词,副词【解析】【分析】real是形容词,really是副词,形容词一般用来修饰名词,副词一般用来修饰动词,或副词,形容词.is是be动词,用副词really修饰.故填really.【点评】形容词,副词考查.第12 题:【答案】to eat【考点】动词,陈述句【解析】【分析】want的用法：1．want sth.想要某物.2.want to do sth.想要做某事.3．want sb. to do sth.想要某人做某事.eat吃,是动词,所以用to do.故填to eat.【点评】want考查.第13 题:【答案】C, E, B, D, A【考点】谈论人或物,购物【解析】【分析】C. What do you want?是在询问想要什么,是特殊疑问词what什么,引导的特殊疑问句.对特殊疑问句的回答,疑问句问什么答句就回答什么.所以回答是E.E中的and you,是那你呢的意思.是在问相同的问题,即在问那你想要什么.所以回答是B.接下来肯定是要询问价钱,常用的询问价格的句式,结构为“How much+ be动词+主语?”如果双方都知道所指为何物,也可也可省略为“How much?” 意为“多少钱”, 其答语为“It’s +价格”或“They are+价格”, it代替单数可数名词或不可数名词,they代替复数名词.所以依次是D和A.【点评】理解句子意思,即how much,特殊疑问句的回答.第14 题:【答案】looks【考点】陈述句,动词【解析】【分析】it它,是第三人称单数,在一般现在时中,后面动词用单三形式.三单动词的变化规则1．一般情况下,直接加-s.2．以s. x. sh. ch. o结尾,加-es.3．以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es .4.不规则have-has.look符合第一种,故填looks.【点评】一般现在时肯定句考查.第15 题:【答案】colas【考点】陈述句,名词【解析】【分析】cola可乐,是可数名词,three是三,所以cola用复数形式.名词变复数的规则1.一般情况下加s,map—maps.2. s, sh, ch, x等结尾-es,bus—buses.3.以y结尾的名词,变复数时a.以辅音字母+y,变y为i加es,baby—babies.b.专有名词或元音字母+y,直接加s,two Marys,4. 以o结尾的名词,变复数时,a.加s,photo—photos.b.加es,hero, potato.5.以f或fe结尾的名词变复数时,a.去f或fe加ves,half—halves.b.加s,roof+S.6.名词复数的不规则变化,a.man—men,woman—women,child—children,foot—feet.cola符合第一种,故填colas.【点评】名词考查.第16 题:【答案】（1）D（2）E（3）A（4）B（5）C【考点】图片匹配【分析】所给单词的意思是: A. cent美分 B. cola可乐 C. hamburger 汉堡D. cashier收银员 E. dollar 【解析】美元（1）图片是"收银员cashier", 和D选项对应.故答案为: D.（2）图片是"美元dollar", 和E选项对应.故答案为: E.（3）图片是"美分cent", 和A选项对应.故答案为: A.（4）图片是"可乐cola", 和B选项对应.故答案为: B.（5）图片是"汉堡hamburger", 和C选项对应.故答案为:C.【点评】这是考查词汇的题目. 要熟练掌握学过的词汇.第17 题:【答案】（1）What do you want?（2）It doesn't look good.（3）How much is it？【考点】疑问句,陈述句【解析】【分析】（1）cola可乐,即问句是在问什么东西,所以疑问词用what什么.want想要,是实义动词.what 是特殊疑问词什么,所以这是what引导的特殊疑问句.在一般现在时中,当句子中的动词是实义动词时,变特殊疑问句时,要借助于助动词,do,和does.主语是第三人称时用does,其他人称用do.回答是I,问句改为you你,故填What do you want?（2）look看起来,是动词.在一般现在时中,当句子中的动词是实义动词时,变否定句时,要借助于助动词do,和does.主语是第三人称用doesn't,其他人称用don't.it是第三人称,故填It doesn't look good.（3）5 dollars and 13 cents5美元和13美分.常用的询问价格的句式,结构为“How much+ be动词+主语?”如果双方都知道所指为何物,也可也可省略为“How much?”意为“多少钱”,其答语为“It’s +价格”或“They are+价格”, it代替单数可数名词或不可数名词,they代替复数名词.故填How much is it？【点评】否定句,特殊疑问句,how much的考查.第18 题:【答案】（1）does（2）good（3）bananas（4）and（5）That's【考点】选词填空【解析】【分析】题目所给单词的意思是: good"好的",and"和", That's“那是”,does"做或助动词",bananas"香蕉"（1）句子意思是: 你妹妹想要......什么? 这是特殊疑问句, what后面跟一般疑问句, 句子主语是第三人称单数, 谓语动词是实义动词, 一般疑问句用助动词does. 故答案为: does.（2）句子意思是: 这肉看起来...... 跟在look后面表示状态,应该用形容词,所给单词中只有good合适.故答案为: good.（3）句子意思是: 我饿了妈妈.请给我两根...... 根据句意这里是吃的东西,所给单词中只有bananas合适.故答案为: bananas.（4）句子意思是: 它5美元......50美分.这里连接并列的成分用并列连词and, 故答案为: and.（5）句子意思是: ......两个热狗和5个汉堡.根据句子,所给单词中只有That's用在这里组成句子.good不用在two前面, 其余单词没有此种用法.故答案为: That's.【点评】这是考查选词填空的题目.要根据句意提示来判断用什么单词或短语.第19 题:【答案】（1）and（2）too（3）a（4）want（5）for【考点】介词,动词,连词【解析】【分析】（1）dollar美元,cent美分,美元和美分之间,用and连接.故填and.（2）too表示也,用在肯定句句末,且用逗号隔开.故填too.（3）hot dog热狗,是名词,名词出现,要么用单数,要么用复数,a表示一个,故填a.（4） a new bike.一个新的自行车.want sth.想要某物.故填want.（5）for给........句意:这个可乐是给你的.故填for.【点评】介词,动词,连词等的考查.第20 题:【答案】These are my new shorts and shoes.【考点】连词成句【解析】【分析】new新的, these这些, shorts 短裤,my我的, are系动词, shoes鞋, and和.根据所给单词, shorts and shoes(短裤和鞋子).组成句子: 这些是我们的新短裤和鞋子.故答案为: These are my new shorts and shoes.【点评】这是考查连词成句的题目.要掌握These are......(这些是.......)句型.。

I want a hot dog ,please.笔记1、Here comes a hot dog.(倒装句）正常语序：A hot dog comes here.2、系动词＋形容词look 看起来feel 感觉、觉得系动词听起来smell 闻起来taste 尝起来例子：It looks good.I feel happy.That sounds interesting.The soup smells delicious.This apple tastes nice.3、招呼顾客常用的句子：Can\May I help you?我能帮助你（们）吗？What can I do for you?我能为你（们）做点儿什么吗？4、want用法：want sth. 想要某物want to do sth.想要做某事want sb.to do sth.想要某人做某事例子：I want a hamburger.I want to take a photo.I want my father to buy a bike for me.5、And to drink？(省略句）=And (what do you want) to drink?6、how much 和how many用法（1）询问物品的价格：how much(多少钱）How much＋is\are＋主语？例子： How much is the book？这本书多少钱？How much are these books？这些书多少钱？（2）询问物品的数量：how much \how many(多少）区别：how much+不可数名词how many+可数名词复数例子：How much milk do you want? 你想要多少牛奶？How many eggs do you want? 你想要多少鸡蛋？7、美元（dollar）与美分（cent）(1)dollar复数：dollar s一美元：one dollar两美元：two dollars十二美元: twelve dollars(2)cent复数：cents一美分：one cent两美分：two cents（3）＄13.25（实心圆点前读美元，实心圆点后读美分）＄13.25 thirteen dollars and twenty-five cents＄1.06 one dollar and six cents注意：yuan(元）单复同形。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 I want a hot dog , please.雍婷婷一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。

二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

外研版六年级英语上册教案一、Module 1。

（一）Unit 1 I want a hot dog, please.1. 教学目标。

- 语言知识目标。

- 学生能够听、说、读、写单词：hot dog, cola, dollar, cent, enjoy。

- 学生能够运用句型“I want... How much is it?”“It’s... dollars and... cents.”进行点餐和询问价格的对话。

- 语言技能目标。

- 听：能听懂有关点餐和询问价格的简单对话。

- 说：能够在模拟餐厅的情境下，用所学句型进行点餐对话。

- 读：能读懂简单的菜单和价格信息。

- 写：能够正确书写单词和句型。

- 情感态度目标。

- 通过学习点餐对话，了解不同国家的饮食文化，培养跨文化交际意识。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

2. 教学重难点。

- 重点。

- 掌握重点单词和句型的用法。

- 能够在实际情境中运用句型进行点餐和价格询问。

- 难点。

- 对“dollar”和“cent”在实际价格表达中的运用。

3. 教学方法。

- 情景教学法：创设餐厅点餐的情景，让学生在真实的语境中学习语言。

- 任务驱动法：布置点餐任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和技能。

- 游戏教学法：通过游戏巩固所学单词和句型，增加学习的趣味性。

4. 教学过程。

- 导入（5分钟）- 展示一些世界各地美食的图片，如披萨、寿司、汉堡等，引起学生的兴趣。

然后引出本节课的主题——餐厅点餐。

- 新授（20分钟）- 学习新单词。

- 利用图片和实物展示“hot dog”和“cola”，教学生认读单词，注意纠正发音。

- 介绍货币单位“dollar”和“cent”，可以通过展示美元纸币和硬币的图片，让学生直观地了解。

- 教授“enjoy”这个单词，通过做动作（享受美食的样子）来帮助学生理解其含义。

- 学习句型。

- 教师创设在餐厅点餐的情景，说“I'm hungry. I want a hot dog.”，引导学生理解“I want...”的用法。