小河马的大口罩

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》《大班语言教案《小河马的大口罩》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、培养良好的卫生习惯。

活动准备：挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

活动过程:一、谈话导入：1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。

跟他打个招呼吧!2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!二、出示全部挂图先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

1、观察图上都有什么?2、引导幼儿观察最后一幅图：提问：(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?(2)、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听!三、教师根据挂图完整的讲述故事提问：为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)教师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。

所以感冒是会传染的。

提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧!四、回忆故事内容1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

3、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

《小河马的大口罩》教学设计（精选4篇）《小河马的大口罩》篇1活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.初步了解预防疾病的方法。

重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？二.听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三.理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事？2.故事一开始有谁？它怎么了？3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？4.熊医生为什么要给小河马口罩？5.小河马在回家的路上，发生了什么事？6.谁捡到了口罩？用来做什么？7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？9.谁捡到了口罩？用来做什么？10.第二天发生了什么事？三.讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？3.怎样才不会感冒？4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。

中班健康活动教案《小河马的大口罩》教案：中班健康活动《小河马的大口罩》一、活动背景：随着新冠疫情的全球蔓延，儿童们对于病毒和防护措施的了解也变得越来越重要。

通过有趣的故事和活动，帮助孩子们了解病毒和如何保护自己的健康，增强他们的防病意识，培养良好的卫生习惯。

二、目标：1. 通过故事《小河马的大口罩》，介绍病毒传播的方式和个人防护的重要性。

2. 培养儿童的卫生习惯，如勤洗手、嗳嗳口等。

3. 增强儿童的防病意识，懂得如何保护自己和他人的健康。

三、故事简介：《小河马的大口罩》是一个关于一个小河马学习如何保护自己的故事。

小河马看到其他动物戴着口罩，不明白他们为什么戴口罩。

经过了解，小河马了解到病毒可以通过咳嗽、打喷嚏等方式传播，戴口罩可以防止病毒传播。

小河马学会了戴口罩，并分享给其他动物。

四、教学目标：1. 知识目标：- 了解病毒传播的方式。

- 熟悉戴口罩的重要性。

2. 能力目标：- 通过描绘、自由讨论等活动，表达自己的理解和认知。

3. 情感目标：- 学会关心他人，通过分享及帮助他人来保护自己和他人的健康。

五、教学准备：- 故事书《小河马的大口罩》或PPT。

- 儿童健康活动海报。

- 儿童个人口罩、绘画工具。

- 洗手盆、肥皂、牙刷等。

六、教学过程：第一部分：导入活动（10分钟）1. 教师通过问问题引导学生进入主题，如：- 你们了解病毒吗？它是怎么传播的？- 你们有戴过口罩吗？为什么要戴口罩？2. 通过与学生的互动，激发他们的好奇心和思考能力。

第二部分：故事阅读（15分钟）1. 教师通过故事书或PPT展示故事《小河马的大口罩》。

2. 故事结束后，教师可以进行简短的回顾和提问，帮助学生理解故事的含义。

第三部分：讨论与活动（30分钟）1. 教师与学生一起讨论病毒传播的方式和防护措施，例如咳嗽、打喷嚏时应该用手肘遮住口鼻，勤洗手等。

2. 教师可以组织学生进行讨论，并绘制海报，展示个人和集体防护的方式。

3. 学生们可以互相分享自己的防病小经验，并制作个人口罩。

小班语言故事《小河马的大口罩》ppt课件•故事背景与角色介绍•故事情节梳理与解读•故事中蕴含的教育意义•互动环节：让孩子们参与进来目录•延伸活动设计与实践•总结回顾与展望未来01故事背景与角色介绍生活在热带草原和森林中，喜欢在水中泡澡。

体型庞大，皮肤厚且敏感，需要经常保持湿润以防止皮肤干燥。

性格温顺，行动缓慢，以植物为主要食物。

小河马生活环境及特点小河马因为嘴巴大，经常被人嘲笑，为了掩饰自己的缺点，它找到了一个大口罩戴上。

大口罩不仅遮住了小河马的大嘴巴，还让它看起来更加可爱和特别。

戴上大口罩后，小河马变得更加自信和开朗，也更容易与其他动物交朋友。

大口罩由来及作用活泼好动，喜欢爬树和摘果子，是小河马的好朋友之一。

小猴子大象狮子体型巨大，性格温和，有着长鼻子和大耳朵，喜欢帮助其他动物。

草原之王，威武霸气，但性格孤僻，不善于与其他动物交流。

030201其他角色简介02故事情节梳理与解读开始部分：小河马遇到问题小河马因为嘴巴大，难以找到合适的口罩。

疫情期间，小河马因为没有口罩而无法出门。

小河马感到困惑和烦恼。

大家一起想办法，尝试各种不同类型的口罩。

小河马在网上寻找定制口罩的服务。

小河马向朋友和家人寻求帮助。

发展部分：寻找解决方法高潮部分：成功解决问题小河马终于找到了一个可以定制大口罩的网站。

定制了一个合适的大口罩，解决了问题。

小河马可以安心地出门了。

结局部分：回顾与总结小河马感到非常开心和满足。

回顾了整个解决问题的过程，总结了经验教训。

鼓励孩子们在遇到困难时，要勇敢面对并寻找解决方法。

03故事中蕴含的教育意义培养孩子解决问题能力01通过小河马寻找口罩的故事情节，引导孩子思考解决问题的不同方法。

02鼓励孩子在面对困难时，积极寻找解决方案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

在故事中，小河马向其他动物求助并分享了自己的困境，最终得到了帮助。

通过这一情节，教育孩子学会与他人分享自己的喜怒哀乐，以及在困难时寻求他人的帮助和支持。

幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》1. 前言新冠病毒疫情的影响非常大，我们必须重视儿童的健康教育。

幼儿园是孩子们的第二个家，我们需要引导幼儿学习如何预防传染病，学会正确佩戴口罩，保护自己和他人。

《小河马的大口罩》是一本儿童绘本，通过可爱的小河马形象，向幼儿传达佩戴口罩的重要性。

本教案的目的是引导中班幼儿学习正确佩戴口罩的方法，并学会如何维护口罩的卫生。

2. 教学目标1.了解佩戴口罩的重要性；2.学习正确佩戴口罩的方法；3.学习如何维护口罩的卫生。

3. 教学准备1.一本《小河马的大口罩》绘本；2.口罩；3.手套；4.消毒液。

4. 教学过程第一步：引入1.教师向幼儿们展示一张小河马的图片，询问幼儿们，请问这是谁？干什么的？2.教师宣布今天的主题：佩戴口罩。

第二步：讲解教师为幼儿讲解佩戴口罩的重要性，如：1.预防病毒和细菌的传播；2.保护自己和他人；3.降低感染风险。

第三步：阅读教师向幼儿们朗读《小河马的大口罩》，并引导幼儿分析小河马佩戴口罩的方式和原因。

在朗读过程中，教师可以进行交互性问题的提问，例如：1.谁能告诉我小河马为什么要佩戴口罩？2.小河马是怎样佩戴口罩的？第四步：实际操作教师向幼儿们演示佩戴口罩的方法，并请幼儿们跟随操作。

说明如下：1.在佩戴口罩前，先洗手或使用手消毒液；2.将口罩展开，脸朝上；3.用鼻子套住金属条，让口罩罩住口和鼻子；4.两根耳绳用手拉到耳后扣上。

第五步：维护口罩的卫生教师向幼儿们讲解维护口罩卫生的方法，如：1.定期更换口罩，后如何处理；2.空气流通、杀菌消毒。

同时，教师向幼儿们提供维护口罩的工具，如手套和消毒液，让幼儿们在教师的指导下，尝试清洗和消毒口罩。

第六步：总结1.学生尝试总结今天的学习内容；2.教师总结并点评，表扬学习认真的学生。

5. 教学反思综合评价：幼儿们通过阅读绘本和实际操作体验，在老师的引导下，掌握了佩戴口罩的方法，学会了保护自己和他人的方法。

不足之处：需要更多的实际操作机会，提高幼儿们的实际操作能力。

大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。

教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。

2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。

（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。

3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。

让学生自己动手体验佩戴口罩。

（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。

3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。

2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。

（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。

2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。

教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。

2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。

通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。

3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。

介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。

以下是为⼤家整理的关于故事⼤全：⼩河马的⼤⼝罩的⽂章，希望⼤家能够喜欢！⼩河马感冒了，发烧，流⿐涕。

河马妈妈喂他吃完药，给他戴上⼀个⼤⼝罩。

“妈妈，戴⼝罩⼲嘛?喘不动⽓呢。

”⼩河马不情愿地说。

“你感冒了，⼝腔⾥有很多病菌，不戴⼝罩，会传染给别⼈的。

”河马妈妈说。

⼩河马戴着⼝罩出了门。

忽然他感觉⿐⼦很痒，“阿——嚏，”⼩河马打了个⼤喷嚏，嘴上的⼝罩被⼀股巨⼤的⽓流吹着，飘飘悠悠，飞上了天空。

“坏了，我的⼝罩飞⾛了!”⼩河马捂着嘴说。

“妈妈，快看，天上有⼀个‘魔毯’。

”⼩喜鹊指着天空中旋转飞着的⼤⼝罩，对喜鹊妈妈说。

“真的呢，孩⼦，你上去玩玩吧。

”喜鹊妈妈说。

⼩喜鹊在⼤⼝罩上跳舞唱歌，玩了⼀会⼉，“阿——嚏，”他打了个喷嚏，感冒了。

喜鹊妈妈把⼩喜鹊从⼤⼝罩上拉了下来。

“是我不好，这‘魔毯’没消毒，不该让你上去玩。

”喜鹊妈妈说。

⼤⼝罩飞⾏的⼒量减弱了，落在⼀棵⼤树下。

出门摘野果的⼩刺猬捡到了，对刺猬妈妈说：“妈妈，这是个什么东东呀，拿回家当个门帘，怎么样?”“这块纱布当门帘是不错，⼜挡⾍⼦⼜透⽓。

”刺猬妈妈看了看说。

回到家，刺猬妈妈把⼤⼝罩挂在门框上。

“阿——嚏，”“阿——嚏，”第⼆天，刺猬母⼦连连打起了喷嚏，感冒了。

“是我不好，捡来的东西不消毒，怎么能⽤呢?”刺猬妈妈摘下⼤⼝罩门帘，扔了出去。

⼤⼝罩被风吹来吹去，来到⼀个洞⼝，被⼩⽼⿏捡到了。

他兴奋地对⽼⿏妈妈说：“妈妈，快来看啊，我捡到⼀床厚棉被。

”“好啊，这个被⼦⼜厚⼜暖和，够咱们全家盖的。

”⽼⿏妈妈⾼兴地说。

回到洞⾥，⼩⽼⿏和妈妈把⼤⼝罩铺在床上，当了棉被。

晚上全家⼈睡在⾥⾯，真暖和呀。

“阿——嚏”，“阿——嚏”，“阿——嚏”，第⼆天，⽼⿏全家接连不断打起喷嚏，全感冒了。

“都是我不好，捡来的东西不消毒，怎么能盖呢?”⽼⿏妈妈把⼤⼝罩从床上卷起来，扔了出去。

⼤⼝罩在树林⾥被风吹来吹去，⼜回到⼩河边，被⼩河马捡到了。

“咦，太好了，我的⼤⼝罩回来了。

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》一、故事简介《小河马的大口罩》讲述了小河马带着大口罩出门，遇到了各种动物，然后和它们一起玩耍的故事。

故事内容简单易懂，适合幼儿园大班儿童欣赏。

二、教学目标1.学习掌握英语单词和句子的发音，能准确朗读故事中的单词和句子；2.培养幼儿的语感和语言表达能力，能简单描述故事情节；3.培养幼儿的团结互助精神，了解个人防护的重要性。

三、教学内容1.单词学习–hippo（河马）–mask（口罩）–friends（朋友）–play（玩耍）–fun（有趣的）2.句子学习–Hippo has a big mask.–Hippo goes to play with his friends.–They have fun playing together.四、教学过程1.热身活动小游戏：老师或家长说出单词，孩子们模仿跟读并做出相应动作，如：hippo（做河马的动作）；mask（捂住嘴巴的动作）。

2.故事听读及讲解老师或家长用适当的语速，读给孩子们听整个故事，重点讲解故事中的单词和句子，让孩子们跟读。

3.语言能力拓展老师或家长给孩子们出示故事中的图片，让孩子们观察并询问：What is it? Do you know what it is in English? Can you say the word? 这样帮助幼儿巩固所学单词和句子，同时也扩展了孩子们的语言能力。

4.互动讨论孩子们围坐在一起，分享自己的看法和感受，发表意见，同时还可以围绕故事内容展开互动讨论，积极参与讨论，加强互动交流。

5.活动体验模仿故事情节，让孩子们戴上口罩，以河马为主题，展开游戏，团队合作，互相帮助，共同完成游戏，每个孩子都是游戏的主角。

五、教学效果在教学过程中，通过情境教学、互动讨论和游戏体验等多种方式，帮助幼儿们学习和掌握故事中所学的英语单词和句子，同时也扩展了幼儿的语言能力和表达能力，在团队互动过程中更好地体现了团结互助的精神，以及个人防护的重要性，同时也增强了孩子们的学习兴趣和自信心，取得了良好的教学效果。

小河马的大口罩故事在一个美丽的动物乐园里，住着一只叫做小河马的动物。

小河马是动物园里最可爱的动物之一，它总是慵懒地趴在水池边，一动不动地晒着太阳。

不过，最近，动物园里发生了一件大事，那就是所有的动物都要戴上口罩了。

小河马对此感到很困惑，因为它觉得自己的嘴巴实在太大了，根本找不到合适的口罩。

于是，它开始四处寻找适合自己的口罩。

它试过了各种各样的口罩，有的太小，戴上后勒得它喘不过气来；有的太大，根本戴不住，总是掉在地上。

小河马感到非常苦恼，不知道该怎么办才好。

就在小河马几乎要绝望的时候，一只聪明的猴子过来找它，问它为什么看起来这么烦恼。

小河马把自己的困扰告诉了猴子，猴子听了之后哈哈大笑起来，说，“你的嘴巴的确太大了，但是，你可以找个特别定做的口罩呀！”。

小河马立刻觉得这个主意非常好，于是，它找到了动物园的管理员，向他提出了自己的想法。

管理员听了之后，也觉得这是个好主意，于是立刻联系了口罩定制的工厂。

不久之后，一顶特别定做的口罩就送到了小河马的手上。

小河马戴上了这顶特别定做的口罩，发现非常合适，既不勒得它喘不过气来，也不会掉在地上。

小河马高兴极了，它开始在动物园里炫耀自己的特别口罩，其他动物看到后也都羡慕不已。

从此以后，小河马成为了动物园里最引人注目的动物，因为它戴着特别定做的口罩，看起来非常与众不同。

其他动物也都纷纷找到了适合自己的口罩，动物园里的气氛也变得更加欢乐和温馨。

小河马的大口罩故事告诉我们，每个人都有自己独特的特点和需求，只要找到合适的方法，就一定能够解决问题。

同时，也要学会尊重和包容他人的不同，这样才能让世界变得更加美好。

希望小河马的故事能够给大家带来一些启发和思考。

一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案课时：1课时年级：大班领域：语言领域二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解小河马戴口罩的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。

三、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：培养幼儿关心他人的情感，学会分享和帮助他人。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。

2. 情景教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。

3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。

五、教学内容1. 导入：通过图片展示，引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：讲述故事《小河马的大口罩》，让幼儿了解故事的主要角色、情节和道理。

3. 故事讨论：引导幼儿分组讨论，讲述自己最喜欢的部分，分享感受。

4. 情景表演：分组进行故事表演，提高幼儿的体验感。

5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。

六、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、口罩、录音机、磁带等。

2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

七、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物和物品。

2. 讲述故事：教师播放故事录音，幼儿认真倾听。

故事结束后，教师简要复述故事内容。

3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿说出故事中的主要角色、情节和道理。

4. 情景表演：幼儿分组进行故事表演，教师给予评价和建议。

5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。

八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述自己最喜欢的部分。

2. 家长协助幼儿制作口罩，第二天带到幼儿园进行展示。

九、教学反思1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿给予个别指导。

2. 在讨论交流环节，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的倾听和表达能力。