第七章 案例-建造“大家庭”

多民族的大家庭教案第一章：认识我国的多民族特性1.1 学习目标：了解我国的民族分布及特点，认识各民族之间的相互关系。

1.2 教学内容：介绍我国的民族政策，普及各民族的基本情况，强调民族团结的重要性。

1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频资料，了解我国民族的多样性；1.3.2 进行小组讨论，分享对各民族的认识和了解；1.3.3 设计民族知识问答游戏，检验学生的学习效果。

第二章：各民族的风俗习惯2.1 学习目标：了解各民族的传统节日、习俗和风俗，增强对各民族文化的尊重。

2.2 教学内容：详细介绍各民族具有代表性的节日和习俗，如春节、端午节、藏历新年等。

2.3 教学活动：2.3.1 各民族代表分享本民族的风俗习惯；2.3.2 观看各民族的风俗习惯纪录片，加深学生的了解；2.3.3 学生分组讨论，分析各民族风俗习惯的差异和共性。

第三章：多民族大家庭的交融与发展3.1 学习目标：认识各民族在历史发展中的交融与互鉴，了解我国多民族大家庭的特色。

3.2 教学内容：讲解各民族在历史长河中的交流、融合和共同发展。

3.3 教学活动：3.3.1 教师通过多媒体课件展示各民族交融的历史实例；3.3.2 学生进行角色扮演，模拟各民族间的交流场景；3.3.3 开展小组辩论，讨论民族团结对国家发展的重要性。

第四章：维护民族团结，共建美好家园4.1 学习目标：培养学生维护民族团结的意识，提高学生参与共建美好家园的积极性。

4.2 教学内容：讲解民族团结的重要性，引导学生树立正确的民族观。

4.3 教学活动：4.3.1 观看民族团结的感人故事，引导学生树立民族团结的意识；4.3.2 学生分组讨论，如何在自己的生活中维护民族团结；4.3.3 设计民族团结主题的手抄报、演讲比赛等活动，巩固学习成果。

第五章：多民族优秀文化传承与创新5.1 学习目标：了解各民族优秀传统文化的传承与创新，提高学生对民族文化的自豪感。

5.2 教学内容：介绍各民族在文学、艺术、建筑等方面的优秀成果及传承创新情况。

第七章最新商务星球版地理八下第七章《南方地区》教案教案第一节区域特征教学目标：1、知识与技能掌握南方地区的自然环境和经济发展。

2、过程与方法在学习过程中,通过与北方地区的特点的比较,引导学生探讨南方地区的特点,并更好地掌握南北方地区的特点。

3、情感态度与价值观引导教育学生热爱自己的家乡,进一步引导学生热爱祖国的大好河山。

教学重点、难点：南方地区的主要自然环境特点及经济发展。

教学过程：新课引入：上几节课我们共同学习了北方地区,了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。

在此基础上,让我们一起来学习了解南方地区。

新课讲授：提问：同学们,我们就居住在南方地区,在你的印象中,南方地区是怎样呢？与北方地区对比,南方地区有什么特点?读图：南方地区地形图。

学生活动：读南方地区地形图,在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南岛、台湾岛、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。

（通过学生的读图活动,进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。

）师生总结：南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。

地形以丘陵山地为主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处,河湖众多、水网密布。

1、山青水碧物产丰富（1）位置、范围（2）地形：以丘陵、山地为主——红土地（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。

）学生活动：完成书本P.7活动2,观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同,认识红壤的特征。

介绍：红壤不同于北方地区的黄土和黑土,它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于农作物的生长。

耕作时,要适当增施有机肥。

提问：南方地区的气候有什么特点？属于什么气候类型？相对于北方地区,南方地区气候有什么优越性？学生回答：气温一月0℃以上,降水在800毫米之上,气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。

水热条件好,具有良好的农业生产条件。

幼儿园大班教案-祖国大家庭（综合）一、教学目标1. 让幼儿了解我国多元文化的特点，培养幼儿对祖国文化的认同感。

2. 通过观察、操作、体验等活动，培养幼儿的动手操作能力、团队协作能力和表达能力。

3. 增进幼儿对民族服饰、传统节日、民间艺术等祖国文化的认识和了解。

二、教学内容1. 第五章：民族服饰了解我国各民族的服饰特点，感受民族服饰的美丽。

2. 第六章：传统节日了解我国的主要传统节日，知道节日的习俗和庆祝方式。

3. 第七章：民间艺术欣赏我国的民间艺术，如剪纸、泥塑、京剧等，感受民间艺术的魅力。

4. 第八章：祖国山河通过图片、视频等了解我国的名山大川、风景名胜，培养幼儿对祖国山河的热爱。

5. 第九章：爱国歌曲学唱爱国歌曲，培养幼儿的爱国情怀。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察民族服饰、民间艺术等图片，了解其特点。

2. 实践操作法：让幼儿亲手制作节日食品、民间艺术作品等，培养幼儿的动手能力。

3. 游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿体验传统节日的习俗。

4. 欣赏法：让幼儿欣赏祖国山河的图片、视频，感受祖国的美好。

四、教学准备1. 民族服饰、民间艺术等图片及实物。

2. 节日食品制作材料。

3. 祖国山河的图片、视频等。

4. 爱国歌曲录音。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对祖国文化的认识和喜爱程度。

2. 评价幼儿在制作节日食品、民间艺术作品等实践操作中的表现，了解幼儿的动手能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价。

4. 调查幼儿对爱国歌曲的学唱情况，了解幼儿的爱国情怀。

六、教学内容1. 第十章：民族团结让幼儿了解民族团结的重要性，培养幼儿团结互助的精神。

七、教学方法1. 讨论法：让幼儿谈谈自己对民族团结的认识，引导幼儿树立团结互助的意识。

2. 情景剧法：通过编排情景剧，让幼儿体验民族团结的重要性。

八、教学准备1. 民族团结相关故事、案例等资料。

2. 情景剧编排所需道具、服装等。

第5章案例如此激励1.根据马斯洛的理论，住房、评职称、提高工资和入党对于黄工来说分别属于什么需要？按需要层次论，人的行为动力来源取决于主导需求层次，需求层次丛底到高的顺序为：生理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

黄大佑的需求住房和提高工资为低级需求，即生理和安全的需求，评职称属于归属与尊重需要，入党属于尊重和自我实现的需要。

2.根据公平理论，黄工的工资和仓管员的不相上下，是否合理？亚当斯公平理论认为：一个人对其所得的报酬是否满意，不是只看绝对值，而是进行社会比较或历史比较，看相对值。

即每个人都把个人的报酬与贡献的比率同他人的比率作比较，如比率相等，则认为公平合理而感到满意，从而心情舒畅努力工作；否则就会感到不公平不合理而影响工作情绪。

这种比较过程还包括同本人的历史的贡献报酬比率作比较。

人的工作动机，不仅受其所得报酬绝对值的影响，而且受到相对报酬多少的影响。

黄大佑觉得自已获得的报酬与自己对工作的投入的比值小于他人，而黄工的工资和仓管员的不相上下，黄工的贡献大，付出要比仓库管理人员大得多，致使黄工产生不公平感。

因此根据公平理论，，应该是不合理的。

3.根据期望理论和马斯洛的需要层次理论，黄厂长的激励措施是否恰当？弗鲁姆的期望理论认为：当人们有需要，又有达到这个需要的可能，其积极性才高。

激励水平取决于期望值和效价的乘积。

也就是说如果个人主观认为通过自己的努力能够达到预期的目标，就会有信心，就能够激发很强的工作力量：如果他认为取得绩效后能够获得合理的奖励，而且希望所获得的奖励能满足自己某方面的需要，就能够产生积极的工作热情。

黄厂长没有满足黄工程师提高工资、提职称、和住房等方面的期望按照马斯洛的需要层次理论，人的需要是分层次的，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。

当低一级的需要满足后，就会产生高一级的需要，只有当前面的需要充分满足后，后面的需要才显示出其激励作用。

王新该做些什么？王新是一家生产小型机械的装配厂经理。

每天王新到达工作岗位时都随身带来一份列出他当天要处理的各种事物的清单。

清单上的有些项目是它总部的上级电话通知他需要处理的，另一些是他自己在一天多次的现场巡视中发现的或者他手下报告的不正常的情况。

一天，王新与往常一样带着他的清单来到了办公室。

他做的第一件事是审查工厂各班次监督人员呈送上来的作业报告。

他的工厂每天24 小时连续工作，各班次的监督人员被要求在当班结束时提交一份报告，说明这班次开展了什么工作，发生了什么问题。

看完前一天的报告后，王新通常要同他的几位主要下属人员开一个早会，会上他们决定对于报告中所反映的各种问题应采取些什么措施。

王新在白天也参加一些会议，会见来厂的各方面访问者。

他们中有些是供应商或潜在供应商的销售代表，有些则是工厂的客户。

此外，有时也有一些来自地方、省、国家政府机构的人员。

总部职能管理人员和王新的直接上司也会来厂考察。

当陪伴这些来访者和他自己的属下人员参观的时候，王新常常会发现一些问题，并将他们列入到他那待处理事项的清单中。

王新发现自己明显无暇顾及长期计划工作，而这些活动是他改进工厂的长期生产效率所必须作的。

他似乎总是在处理某种危机，他不知道哪里出了问题。

为什么他就不能以一种使自己不这么紧张的方式工作呢？问题：从管理职能的角度，可以对王新的工作做一种什么样的分析？管理：该如何去学?从2002 年起，上海对外贸易学院四年级工商管理专业的学生迎来了一门由工商管理专业的教师和公司的管理者共同合作完成的新课程：《管理理论与实践》。

《管理理论与实一般都是由一位教师独立完成的。

而对于绝大多数的传统课程来说，践》这门新课的创新之处在于，对工商管理专业的教师来说，其工作量只占全部课程时间的l／3，其工作主要包括：课程的设计和组织、联系落实商界人员作为外聘教师进行授课、对所学的管理理论进行复习、带领学生去企业参观等等；而另外1／3 的课程，则由外聘教师来完成。

竭诚为您提供优质文档/双击可除婚姻家庭生活中的道德与法律篇一：第七章第三节婚姻家庭生活中的道德与法律第三节婚姻家庭生活中的道德与法律一、爱情与人生(一)爱情的本质爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。

爱情的三要素：性爱、理想、责任。

教育家苏霍拇林斯基这样教导儿子：要记住，爱情首先意味着对你的爱侣的命运、前途承担责任……爱，首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为她缔造幸福。

（二）恋爱中的道德尊重人格平等、自觉承担责任、文明相亲相爱。

?《圣经》中，神对男人和女人说：你们要共进早餐，但不要在同一碗中分享；你们共享欢乐，但不要在同一杯中啜饮。

像一半琴上的两根铉，你们是分开的也是分不开的；像一座神殿的两根柱子，你们是独立的也是不能独立的。

?你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你起誓：如果上帝赐予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。

上帝没有这样安排。

但我们的精神是平等的。

就如同你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。

（《简爱》）文明相亲相爱?文明的恋爱是恋爱双方既相互爱慕、亲近，又举止得体，相互尊重，而绝不是在态度、举止、语言等方面的粗俗和放纵。

（三）大学生的恋爱讨论：1、大学生谈恋爱利大于弊，还是弊大于利？2、大学生喜欢什么样的伴侣？（1）女生喜欢男生的形象：有才华，有风度，善于社交，有责任心，诚实、豁达、聪明、幽默，有上进心，有领导才能等。

在服饰方面，注意整洁，穿着可以随便，但是不要邋遢，不要畏畏缩缩，缺乏朝气。

（2）男生喜欢女生的形象：漂亮、大方、温柔、细心，爱整洁、善良、自尊等。

在服饰方面，纯洁清新、自然大方的形象最好，平时不要化浓妆，最好少穿高跟鞋。

以下请绕行：误把友谊当爱情——情感定位不清晰；错臵爱情的地位——人生目标不明确；功利化对待恋爱——恋爱动机不正确；只重过程不顾后果——恋爱态度不严肃。

《家庭教育学》教案一、教学目标1、让学生了解家庭教育的基本概念和原则，明确家庭教育的目标和意义。

2、帮助学生掌握家庭教育的技巧和方法，提高家庭教育的质量和效果。

3、培养学生的家庭责任感和教育意识，为其成长为优秀的家庭教育者打下基础。

二、教学内容1、家庭教育的概念和原则2、家庭教育的目标和意义3、家庭教育的技巧和方法4、家庭责任感和教育意识的培养三、教学重点与难点1、重点：掌握家庭教育的技巧和方法，明确家庭教育的目标和意义。

2、难点：培养学生的家庭责任感和教育意识，提高家庭教育的质量和效果。

四、教学方法1、讲授法：对家庭教育的基本概念和原则进行讲解，让学生了解家庭教育的基本知识。

2、案例分析法：通过分析真实的家庭教育案例，让学生了解家庭教育的实际应用和技巧。

3、小组讨论法：让学生分组讨论家庭教育的方法和经验，互相学习、互相借鉴。

4、活动法：组织家庭教育活动，让学生在实践中掌握家庭教育的技巧和方法。

五、教学过程1、导入：通过问题导入，引起学生对家庭教育的兴趣和思考。

2、讲授新课：讲解家庭教育的基本概念和原则，明确家庭教育的目标和意义，介绍家庭教育的技巧和方法。

3、巩固练习：通过分析真实的家庭教育案例，让学生掌握家庭教育的实际应用和技巧。

4、归纳小结：总结本节课的重点和难点，让学生明确家庭教育的重要性和必要性。

六、教学评价与反馈1、评价方式：采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，全面了解学生的学习情况和表现。

2、反馈方式：及时给予学生反馈，指出学生在家庭教育方面的不足和需要改进的地方，同时鼓励学生继续发挥自己的优势和特长。

【教学目标】1、了解我国各民族丰富多彩的风俗习惯，感受我国各民族的风俗美。

2、知道我国是一个多民族的国家，各族人民之间团结友爱、互相帮助，共同生活。

3、增强维护民族团结的意识，自觉履行维护民族团结的义务。

4、了解不同民族的典型传统节日和习俗。

【教学准备】教师：收集有关各民族风俗习惯的音像资料、图片资料。

方法论：空想社会主义的致命伤空想社会主义为什么不能成为科学的理论?主要是由于空想社会主义者从纯理性的角度出发，他们“既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的本质，又不会发现资本主义发展的规律，也不会找到能够成为新社会主义的创造者的社会力量。

”所以，他们不主张采用阶级斗争的手段去改造资本主义社会，而是幻想通过向统治者和有产阶级呼吁和平的方式来实现他们的社会主义计划，等等。

这是目前在教科书和教学过程中对空想社会主义缺陷的一般共识。

应该说，空想社会主义存在这些缺陷是毋庸置疑的。

但实际上，仅注意到以上这些缺陷是不够完全的，至少还存在着一个不能忽视的重要方面，这就是方法论上的错误。

可以说，方法论上的错误也是导致空想社会主义理论不能成为科学的一大缺陷。

空想社会主义者是怎么设想未来的理想社会的呢?它的创始人托马斯﹒莫尔(1478-1535)认为，未来的理想社会在一个岛上，共有54座城市，首都居中央，实行公有制，不分男女都要劳动，每天6小时工作，睡眠8小时，每30户每年民主选举一名行政长官，这个美好的社会叫乌托邦。

把公有制推广到实行公妻制，每天仅工作4小时，且十分注重精神上的奖励，所有的建筑物墙壁上都绘着很美丽的图表来说明科学的发展情况……这些则是另一位空想社会主义先驱康帕内拉(1568—1639)在其名著《太阳城》中所描绘的理想社会。

而被列宁誉为成长时期的无产阶级的“象征、表现和先声”的19世纪三大空想社会主义者是如何描绘未来的理想社会的呢?昂利﹒可劳德﹒圣西门(1760-1825)认为未来的理想社会主义实行的是“实业制度”，在这个制度下的实业家除了工人、农民外，还包括了工厂主、农场主、商人和银行家。

显而易见，他的学说里，“资产阶级的倾向还有一定的影响”。

以“和谐制度”为基础，并由一个最基层组织“法郎吉”构成的理想社会主义则是另一个天才的空想社会主义者沙尔﹒傅立叶(1772-1837)的设想。

在这个和谐的社会中每个居民可按照自己的兴趣在同一天参加七八种工作，每次工作时间最多不超过一个半至两个小时。

多民族的大家庭教案设计第一章：导言1.1 课程背景介绍我国是一个多民族的国家，有着56个民族，其中汉族占总人口的91.5%，其他55个少数民族分布在各个省份。

强调学习多民族的大家庭的重要性，促进学生对不同民族文化的了解和尊重。

1.2 教学目标让学生了解我国多民族的大家庭的基本情况。

培养学生对不同民族文化的尊重和包容心。

1.3 教学内容介绍我国各民族的分布特点。

讲解我国民族政策的意义和作用。

第二章：我国各民族的基本情况2.1 汉族介绍汉族的分布情况，人口数量，语言文字，风俗习惯等。

2.2 少数民族介绍壮族、回族、藏族、维吾尔族、蒙古族等几个主要少数民族的分布情况，人口数量，语言文字，风俗习惯等。

第三章：民族政策的意义和作用3.1 民族政策的定义和意义讲解民族政策的含义，以及在我国社会发展中的重要性。

3.2 我国的民族政策介绍我国现行的民族政策，包括民族区域自治制度，少数民族权益保障等。

第四章：尊重和包容不同民族文化4.1 尊重和包容的意义讲解尊重和包容不同民族文化的意义，培养学生的跨文化交际能力。

4.2 如何在日常生活中尊重和包容不同民族文化提出具体建议，如学习其他民族的语言，了解其他民族的风俗习惯，不歧视和排斥其他民族等。

第五章：案例分析5.1 案例一：民族团结的村庄介绍一个民族团结的村庄的案例，分析其成功的原因。

5.2 案例二：民族融合的企业介绍一个民族融合的企业，分析其成功的原因。

第六章：民族融合的社区6.1 社区背景介绍介绍一个具有多民族特点的社区，包括社区的地理位置、人口构成等。

6.2 社区民族融合活动介绍社区内举办的各种民族融合活动，如民族文化交流活动、民族特色美食节等。

第七章：民族融合的学校7.1 学校民族文化的传承介绍学校在民族文化传承方面的举措，如开设民族特色课程、举办民族文化节等。

7.2 学校民族融合活动介绍学校内举办的各种民族融合活动，如民族歌舞表演、民族团结知识竞赛等。

第八章：民族融合的企业8.1 企业民族员工的特点分析企业中民族员工的特点，如团结协作、勤奋敬业等。

幼儿园团队合作：动手搭建乐园小屋教学案例1. 引言在幼儿园教学中，团队合作是非常重要的一环。

通过团队合作，不仅可以促进师生之间的互动交流，更能够培养幼儿的团队意识和合作能力。

在幼儿园的教学实践中，动手搭建乐园小屋教学案例是一个很好的团队合作实践，本文将结合这个教学案例，深入探讨幼儿园团队合作的重要性和实践方法。

2. 乐园小屋的动手搭建在幼儿园的教学实践中，动手搭建乐园小屋是一个非常有趣的活动。

通过这个活动，幼儿可以学习到建筑和装饰的基本知识，同时也能够培养他们的动手能力和团队合作意识。

在这个活动中，可以根据幼儿的芳龄和能力，将幼儿分成小组，每个小组分工合作，共同完成一个小屋的搭建和装饰，这样可以促进幼儿之间的互动交流，培养他们的团队合作能力。

3. 团队合作的重要性团队合作在幼儿园教育中的重要性不言而喻。

通过团队合作，幼儿可以学会倾听他人的意见，学会与他人合作，学会共享和帮助他人。

这些都是幼儿在成长过程中必须要学会的技能。

团队合作也可以培养幼儿的互助精神和责任感，让他们在团队中扮演不同的角色，学会尊重和包容他人。

4. 实践方法在动手搭建乐园小屋的教学实践中，教师可以通过以下几种方法来促进团队合作：- 小组分工合作：将幼儿分成小组，每个小组负责小屋的某个部分，如搭建、装饰等，让他们分工合作，互相协助，共同完成一个小屋的搭建。

- 团队协商决策：在小组内，鼓励幼儿进行讨论和协商，共同决定小屋的设计和装饰风格，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

- 鼓励共享交流：在活动过程中，教师可以鼓励幼儿之间进行共享和交流，互相学习和借鉴，促进团队学习和成长。

5. 结语通过动手搭建乐园小屋的教学实践，幼儿园团队合作的重要性得到了充分体现。

只有通过团队合作，幼儿才能够学会与他人合作、共享和互助。

在日后的成长过程中，这些团队合作的经验将成为他们宝贵的财富，让他们更加自信、独立和合作的成长。

希望通过教学案例的共享，能够对幼儿园团队合作的实践提供一些启发和指导。