执政党意识形态视域下的青年马克思主义者培养研究
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培养坚定的青年马克思主义者1. 引言1.1 培养坚定的青年马克思主义者的重要性培养坚定的青年马克思主义者是推动社会发展的重要保障。
青年是国家的未来、民族的希望,他们的思想觉悟、理论水平和实践能力对于社会主义事业的发展具有重要的影响。
马克思主义作为青年的世界观和方法论,是引领青年成长成才的理论基础。
只有培养坚定的青年马克思主义者,才能在浮躁的社会环境中坚守初心、保持独立思考的能力,为实现中国梦不懈奋斗。
青年是时代的弄潮儿,是推动社会进步的重要力量。
在当今世界,青年马克思主义者要以马克思主义为指导,不断提高自身的政治觉悟和思想境界,增强对党和国家的信仰和自豪感,始终保持良好的党性修养和高尚的品德操守。
只有如此,才能在中国特色社会主义伟大实践中不断成长、不断壮大,不负青春、不负党的培养。
培养坚定的青年马克思主义者,是我们党长期奋斗和探索的重要宝藏。
只有通过深入的理论学习、切实的实践锻炼、持续的思想政治熏陶,才能真正培养出一代可靠的、忠诚的、有为的青年马克思主义者,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
【2000字】2. 正文2.1 加强马克思主义理论学习加强马克思主义理论学习是培养坚定的青年马克思主义者的基础。
青年马克思主义者应当深入学习马克思主义基本原理和核心思想,掌握马克思主义的历史渊源和发展脉络,理解马克思主义在当代中国的实践运用。
只有通过系统学习,才能夯实理论基础,增强对马克思主义的信仰和坚定性。
为了加强马克思主义理论学习,青年马克思主义者可以通过参加马克思主义理论研讨班、阅读马克思主义经典著作、参与理论讨论等方式进行学习。
还可以通过参加马克思主义理论竞赛、写作论文等形式来深化对马克思主义理论的理解和运用。
加强马克思主义理论学习不仅可以提高青年马克思主义者的思想素养和理论水平,还可以帮助他们更好地应对复杂的社会现实,不断提升自身的马克思主义素养和修养。
只有不断深化理论学习,才能让青年马克思主义者在各项实践活动中更加从容自信,更好地发挥自己的作用。
“青年马克思主义者培养工程”的创新研究作者:程晓丽来源:《办公室业务》2016年第07期【摘要】社会主义事业需要合格的建设者和接班人,大学生作为我国未来社会主义建设事业接班人的主体,必然需要“青年马克思主义者培养工程”的打造与引领。
在“青年马克思主义者培养工程”的路径选择上:应该在宏观层面上加强意识形态的引领与掌控作用,坚持马克思主义在意识形态的指导地位;在中观层面上加强马克思主义价值观、生态观、发展观的教育和构建,尊重差异,包容多样;在微观层面上加强思想信念教育,创新理想信念教育新形式,使大学生从内心深处领会、认同、践行“马克思主义”信仰。
【关键词】青年马克思主义者培养工程;建设;创新社会主义事业需要合格的建设者和接班人,大学生是未来建设中国特色社会主义事业宝贵的人才资源,所以,在对大学生的马克思主义观教育中,“青年马克思主义者培养工程”意义深远。
“青年马克思主义者培养工程”是党和国家赋予全国各高等院校“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”的战略任务,我们党几代领导人都高度重视对“青年马克思主义者培养工程”的建设。
其中,胡锦涛同志在党的十六届六中全会上指出:“要从赢得青年、赢得未来的高度,抓好大学生理论学习,深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进头脑工作,让青年知识分子了解和相信党的理论,在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者”,明确了大学生政治思想理论工作的方向,为进一步贯彻实施提出了具体要求。
2014年5月4日,习近平总书记在北京大学考察时发表讲话指出:“广大青年树立和培育社会主义核心价值观,要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,下得苦功夫、求得真学问,加强道德修养、注重道德实践,善于明辨是非、善于决断选择,扎扎实实干事、踏踏实实做人,立志报效祖国、服务人民,于实处用力,从知行合一上下功夫。
”,进一步明确了全面建成小康社会下青年人才的培养目标。
当代大学生的社会主义意识形态认知方面主流是健康向上、积极有利的,但是,毋须讳言,也存在着问题与不足,有的还相当突出,比如:淡化政治、崇尚多元、功利取向、信仰缺失等等。
培养坚定的青年马克思主义者马克思主义是一种具有深刻历史渊源和理论体系的思想,它不仅仅是一种理论,更是一种行动。
青年马克思主义者,作为新时代的接班人和领风者,应该坚定信仰马克思主义,牢固树立共产主义理想,不断提高政治思想意识,在实践中增长才干,锤炼品行,成为坚定的理论者和革命者。
下面我们就要探讨一下,如何培养坚定的青年马克思主义者。
要加强对马克思主义理论知识的学习。
学习是人成长的基本途径,对于青年马克思主义者来讲更是如此。
要成为一名坚定的青年马克思主义者,首先需要扎实的政治理论知识基础,要深入学习马克思主义的理论体系,包括历史唯物主义、辩证唯物主义、马克思主义哲学等基本理论。
只有深刻地理解了这些理论,才能真正做到理论联系实际,成为真正的马克思主义者。
要注重实践锻炼。
青年马克思主义者不仅要具备扎实的理论知识,更要勇于实践,锻炼自己的实践能力。
要积极参与各种社会实践活动,争做社会主义事业的先锋,积极投身到改革开放和现代化建设的浪潮之中,争做社会主义的践行者和传播者。
只有通过实践,才能真正把理论知识转化为实际行动,才能在实践中不断提高自己的思想认识和实践能力。
要坚持不懈地进行思想政治工作。
青年马克思主义者不仅要自己成为坚定的马克思主义者,更要积极地进行思想政治工作,努力争取更多的人成为马克思主义者。
要积极组织和发动群众,做好宣传和教育工作,提高群众的政治思想认识,引导他们加入马克思主义理论队伍。
要在工作生活中,不断向他们灌输马克思主义思想,努力争取他们成为革命的同志,团结在社会主义事业的旗帜下。
要不断提高自身的政治思想意识。
青年马克思主义者要不断提高自己的政治思想意识,做到政治立场坚定,思想不散,不为资产阶级思想所侵蚀。
要注意提高对国际国内大事的敏感度,积极关注和研究国内外的社会热点问题,增强自己的政治敏感度。
要树立坚定的共产主义理想,牢固树立共产主义信念,坚定不移地走社会主义道路,为实现共产主义远大理想不懈奋斗。
培养坚定的青年马克思主义者培养坚定的青年马克思主义者,是当前时代对我国青年提出的重要要求。
青年是国家的未来和希望,他们的成长为国家的发展和进步提供了源源不断的动力。
作为青年的引导者和教育者,我们必须认真思考如何培养坚定的青年马克思主义者,使他们能够胸怀信仰,志存高远,展现出应有的理想主义和责任感。
要加强思想政治教育,引导青年正确理解马克思主义。
思想政治教育是培养坚定的青年马克思主义者的重要途径,通过对马克思主义基本原理的学习和理解,使青年树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要注重培养青年的批判思维能力,引导他们积极思考社会问题,逐步形成理论联系实际的能力。
要加强对马克思主义经典著作的学习,让青年深刻领会马克思主义的科学内涵和丰富内涵,使其能够运用马克思主义的方法和观点分析和解决实际问题。
要注重实践锻炼,提高青年的社会责任感和实践能力。
马克思主义是一种实践理论,只有通过不断的实践,青年才能更好地理解和运用马克思主义。
我们要引导青年积极参与志愿服务、社会实践等活动,让他们亲身感受社会生活的百态风情,锻炼青年的判断力和应变能力。
要让青年参与到社会建设和发展中去,使其在实践中逐步形成正确的人生观、价值观和世界观。
要教育引导青年树立正确的社会责任感,让他们在实践中体会到作为马克思主义者应有的担当和责任。
要注重培养青年的创新精神和实践能力。
作为青年马克思主义者,要敢于开拓和创新,在面对新问题和新挑战时,能够有勇气和信心寻找解决之道。
我们要引导青年积极关注时事热点和社会问题,激发他们的创新意识和实践能力。
要鼓励青年参与科技创新和创业活动,让他们在实践中得到锻炼和成长,培养青年的创造精神和创新能力。
要注重培养青年的团队合作意识和组织能力,让他们在团队合作中学会倾听和尊重他人意见,培养青年的领导力和组织能力。
要注重引导青年树立正确的人生目标和价值追求。
青年时期是人生观、价值观形成的关键时期,我们要引导青年正确看待成功和幸福,要让青年树立正确的人生目标和价值追求。
对于培养青年马克思主义理论工作者的几点思考”[论文摘要]抓紧培养一大批高素质的青年马克思主义理论工作者,是一项长期而艰巨的任务,是一项涉及培养的制度、培养的途径、培养的机制、培养的内容和要求、培养的具体措施等诸多方面的系统工程。
培养青年马克思主义理论工作者,不但要进行系统的马克思主义基本原理教育,力求完整准确地掌握马克思主义的科学体系及其精神实质,掌握马克思主义的立场、观点和方法,而且要强调参加实践、接触社会、联系群众,密切关注重大现实问题,提高运用马克思主义理论去分析、解决实际问题的能力。
[论文关键词]青年马克思主义理论工作者培养马克思主义基本原理教育改造主观世界新中国成立以来,中国共产党根据社会主义革命、建设和改革开放的需要,通过高校、党校等各种渠道,培养出一批又一批马克思主义理论工作者,他们在教育、宣传、思想、文化等各条战线上,为建设社会主义精神文明和社会主义核心价值体系,推进各项事业的发展,发挥了极其重要的作用。
中国特色社会主义事业不断发展,需要我们培养和造就更多高素质的马克思主义理论工作者。
中国特色社会主义是科学社会主义在中国的伟大实践和创造,是马克思主义中国化的最新成果,是凝聚党心民心的伟大旗帜,是中华民族走向繁荣富强、实现伟大复兴的必由之路。
当前,中国社会发生的变革,广泛而深刻。
经济改革逐步深化,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化。
在世界范围内,各种思想文化相互交织、相互激荡,西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的图谋,意识形态领域的斗争,有时相当激烈。
在这种大背景和形势下,我们必须毫不动摇地坚持马克思主义作为我们立党立国、治党治国的指导思想,必须进一步培养、发展和壮大马克思主义理论工作者的队伍,分析时代的新特点、新变化,研究历史的新课题,总结实践的新经验,进~步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识,为丰富和发展马克思主义作出新的贡献,并用马克思主义及其中国化的理论成果去宣传群众,教育人民,夯实团结奋斗的共同思想基础,注入发展进步的强大精神动力,树立社会主义和共产主义的坚定理想信念。
历时10余载,青年马克思主义培养工程(以下简称“青马工程”)坚定为党的事业和队伍输送新鲜血液的政治站位,育英才百万,已成为共青团组织彰显政治性特征、聚焦思想政治引领主责主业的重要工作品牌。
2013年,“青马工程”被纳入中央马克思主义理论研究和建设工程;2017年,被列为《中长期青年发展
提质扩面:新时代“青马”踏响信仰最强音
专题
见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实习近平总书记关于青年工作的青年政治骨干培养的工作指南
—— 《关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见》解读
对“青马工程”进行系统梳理和总结,建立健。
新时代青年马克思主义者培养研究引言新时代对于青年马克思主义者的培养至关重要。
社会主义是指导中国发展的正确理论,而马克思主义是社会主义的理论基石。
培养青年马克思主义者是中国青年发展成为合格社会主义建设者和接班人的关键环节。
因此,研究新时代青年马克思主义者的培养成为一项重要课题。
一、新时代背景下的青年特点新时代背景下的青年群体呈现出一些与过去不同的特点。
首先,他们生活在信息爆炸的时代,接触到各种各样的思想观点和价值观,这增加了他们对于真理的认识和选择的困难。
其次,他们更加注重自我实现和个性发展,希望能够找到与自己价值观相符的事业,追求个人价值的最大化。
第三,青年群体更加重视平等、公正、公平,也更加关注社会问题和对社会责任的担当。
最后,他们的知识面更加广泛,接受教育程度更高,更加富有创造性和创新精神。
二、新时代对青年马克思主义者培养的要求1.坚持马克思主义理论学习新时代需要青年马克思主义者能够对马克思主义理论有更深入的理解与应用。
青年群体应该通过系统学习马克思主义基本原理,特别是历史唯物主义和辩证唯物主义,明确社会主义的发展目标,激发他们对于社会主义事业的共同追求。
2.注重实践能力培养新时代青年马克思主义者需要具备一定的实践能力。
他们应该通过参与社会实践活动、社会实践实习以及社会主义建设的先锋队组织,将马克思主义的理论与实践相结合,实现自我发展和社会进步的良性互动。
3.培养领导能力新时代青年马克思主义者应该具备一定的领导能力。
他们要学习和锻炼自己的组织领导能力、团队协作能力和决策能力,以适应未来社会主义建设的需求。
4.加强党组织的引导和教育党组织在新时代青年马克思主义者培养中起着重要的作用。
党组织应该加强对青年的思想引导和教育,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,使他们逐渐成长为党的坚定拥护者和执行者。
三、新时代青年马克思主义者培养的路径1.开展马克思主义理论教育学校和社会应加强对青年的马克思主义理论教育。
“青年马克思主义者培养工程”对现代青年学生的影响作者:谢依楠来源:《学园》2013年第29期【摘要】“少年强,则国强。
”青年的发展决定着一个国家的未来的兴衰,加强中国青年的马克思主义理论知识的学习,对于我国建设社会主义事业有着十分重大的意义,高校应成为培养青年学生成为马克思主义者的摇篮。
【关键词】“马克思主义者培养工程” 现代青年学生影响【中图分类号】A81 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)29-0052-01“青年马克思主义者培养工程”,2007年10月团中央正式印发《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》标志着“青年马克思主义者培养工程”的正式启动。
在广大的大学生中着力培养造就一批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者,是时代赋予高校的一项艰巨的战略任务和历史使命,高校应成为培养大学生青年马克思主义者的阵地和摇篮,为党的事业培养出一批又一批的青年马克思主义者。
一“青年马克思主义者培养工程”实施的重要意义1.培养中国特色社会主义事业的合格接班人高校的优秀青年学生是中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。
中国共产党始终对青年学生的成长十分关注,认真贯彻实行青年马克思主义者培养工程,是在党的事业薪火相传、中华民族伟大复兴的高度上,将青年学生培养成为忠实的马克思主义者,成为一名合格的中国特色社会主义事业的接班人。
2.巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位意识形态领域一直都是我们同西方敌对势力激烈争夺的重要阵地,如何抵挡住各种非马克思主义和反马克思主义思潮的强大攻势,应对意识形态的复杂局面,坚持和巩固马克思主义在意识形态的指导地位。
3.巩固党执政的青年群众基础中国共产党充分认识到,夺取政权不容易,要想掌握好政权并长期的执掌好政权更加的不易,祖国的未来在青年,党的希望也在青年,“青年马克思主义者培养工程”是中国共产党赢得青年、赢得未来的基础工程。
二“青年马克思主义者培养工程”对青年学生的影响1.培养青年学生具有坚定的马克思主义科学信仰马克思主义作为中国共产党和国家的根本指导思想,而大学生作为中国共产党和国家的接班人,也要将其培养成为一名具有马克思主义信仰的忠实追随者。
第37卷第9期Vol.37 No.9长春师范大学学报Journal of Changchun Normal University2018年9月Sep.2018执政党意识形态视域下的青年马克思主义者培养研究张天祎(中国青年政治学院中国马克思主义学院,北京100089)[摘要]青年马克思主义者培养是中国共产党意识形态建设的重要内容,是巩固党执政的青年群众基础的重要路径和方法。
青年马克思主义者作为执政党意识形态的重要承载者、有力传播者和能动践行者,具有历史性、现实性、能动性、先进性。
要在准确认识青年马克思主义者本质特征的基础上,推动理论更新,加强阵地建设,注重分众培养,提升情感认同,注重实践创新,加快推进青年马克思主义者培养进人新时代。
[关键词]执政党;意识形态;青年马克思主义者[中图分类号]G641 [文献标志码]A[文章编号]2095 - 7602(2018)09 - 0001 -05习近平在《决胜全面建成小康社会夺取中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代 表大会上的报告》中指出:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有 前途,民族就有希望”。
实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要中国共产党团结和带领全国各族人民努力奋 斗,团结和带领全国各族优秀青年积极投身到建设社会主义的“伟大斗争”“伟大工程”“伟大事业”“伟大梦 想”当中。
培养具有坚定马克思主义信仰和共产主义理想、具有社会主义合格建设者和可靠接班人性质的青 年马克思主义者,需要从执政党意识形态建设人手,深刻探讨青年马克思主义者的意识形态内涵,究其本质、探其规律、知其现状、有的放矢。
一、执政党意识形态与青年马克思主义者的本质执政党的意识形态是执政党关于治国理政的一系列理念、学说、政策、方针的思想体系,包含政治思想、法 律思想、哲学思想等各个方面,是一种重要的社会意识,是实现执政党执政目的的重要手段,是巩固执政党执 政基础的重要方法。
青年马克思主义者是执政党意识形态的重要承载者、有力传播者和能动践行者。
(一) 执政党意识形态的重要承载者“社会结构和国家总是从一定的个人的生活环境中产生的”[1]524。
人的实践活动及其产品构成人类社会 的现实基础——社会存在;人在实践活动中产生最基本的生产关系,进而产生各种其他社会关系,形成社会意 识,最终构成完整的人类社会。
由此可见,人及其活动是历史的经常前提,人是社会存在和社会意识的基本前 提。
在纷繁复杂的社会意识当中,作为重要组成部分的执政党意识形态对社会发展具有重要引领和统帅作 用,是政治上层建筑的重要组成部分。
青年马克思主义者既是执政党意识形态的主体,即执政党意识形态构 建、传播和反馈的主要发起者、执行者和动力源;又是执政党意识形态的客体,即执政党意识形态的构建、传 播、反馈等各种机制的作用对象。
由此可见,青年马克思主义者培养是链接执政党意识形态建设主客体的重 要环节,是执政党意识形态的重要承载者。
离开青年马克思主义者及其丰富的理论和实践,中国共产党的意 识形态将成为无源之水、无本之木。
(二) 执政党意识形态的有力传播者[收稿日期]2018-01-19[作者简介]张天祎(1992-),男,硕士研究生,从事马克思主义理论与青年教育研究。
作为执政党意识形态建设的重要承载者,青年马克思主义者发挥着承上启下的重要作用,是执政党意识 形态的有力传播者。
我们应当意识到,真正的人“不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人,而 是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进行的发展过程中的人”。
[1]525处在社会不同领域、从事 不同物质生产实践、有着不同专业分工的人们,时时刻刻进行着各种各样的社会交往活动,发生各种各样的社 会关系。
人们在这些活动中不仅实现着物质产品的交换,还进行着精神产品的交换,二者贯穿于社会交往的 各个方面和交往发展的始终。
这意味着青年马克思主义者在进行社会交往和物质交换的过程中,可以实现执 政党意识形态的表达,实现执政党意识形态认同的塑造。
建立在个人实践和社会交往现实基础上的意识形态 传播,是执政党意识形态建设的最可靠、科学的方法和原则。
要实现无产阶级意识形态的有效传播,必须依靠 青年马克思主义者。
(三)执政党意识形态的能动践行者“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改造世界”[1]502。
改造世界是人们认识世界的最高标 准和最终目的。
因此,青年马克思主义者践行党的意识形态的过程也就是他们认识世界目标达成的过程。
在 这一过程中,青年马克思主义者是主动而不是被动的。
“每一代都利用以前各代遗留下来的材料、资金和生 产力;由于这个缘故,每一代一方面在完全改变了的环境下从事所所继承的活动,另一方面又通过完全改变了 的活动来改变旧的环境。
”[1]54°青年马克思主义者在科学理论指导下,通过科学的方法对实践经验进行适当的 总结,对原有理论进行修正、删减、增添和更新,形成更加完善、更具时代性和科学性的理论体系,以此指导新 的实践,推动执政党意识形态的发展。
中国共产党意识形态的与时倶进离不开一批批青年马克思主义者富有 鲜明时代特色的奋勇实践,青年马克思主义者是中国共产党理论活动的能动践行者。
青年马克思主义者作为一种主体,在中国共产党意识形态建设中具有核心地位,并作为一种载体在中国 共产党意识形态建设中具有重要的战略地位。
通过审视执政党意识形态的建设规律探究青年马克思主义者 培养的规律,是青年马克思主义者培养研究中的应有之义。
二、执政党意识形态与青年马克思主义者培养的规律青年马克思主义者培养得到了包括党、团、高校等多级主体的广泛关注,取得了一定的效果。
但是,青年 马克思主义者培养仍存在着引领性不强、重点不够突出、效果不佳等矛盾,需要我们从更加长远、深刻、全局的 视角去考察。
要着力探究执政党意识形态的建设规律和青年马克思主义者培养的规律,推动青年马克思主义 者培养的科学化、系统化。
(一) 历史性规律青年马克思主义者的培养是在历史发展过程中提出来的,与执政党意识形态建设的目标息息相关,具有 深刻的历史性。
“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义”。
自此,青年马克思主义者的培养开始 以各种形式在中国大地上展开。
就培养目标而言,在新民主主义革命时期,为了反对帝国主义、封建主义和官 僚资本主义、实现中华民族的解放,青年马克思主义者培养以教育群众、帮助群众认清当前形势和所受苦难的 根源、引导群众为摆脱压迫奋起反抗为目的;在社会主义革命时期,为了更好地巩固和发展社会主义制度,青 年马克思主义者培养以培养又红又专、为建设社会主义不懈奋斗的社会主义接班人为根本目的;在社会主义 改革时期,为了以经济建设为中心更好地解放和发展生产力,青年马克思主义者的培养以培育有理想、有道 德、有文化、有纪律的社会主义公民为主要目的;在社会主义进入新时代的今天,青年马克思主义者的培养必 定要以培养实现中华民族伟大复兴中国梦和建设富强民主文明和谐美丽的社会主义强国的合格建设者与可 靠接班人为目的。
深刻探析青年马克思主义者培养过程中目的、形式等因素的变化与执政党意识形态建设需 求变化,可以发现其以时代需求为根本、以时代发展变迁为依据、以时代未来发展方向为指引的历史规律,这 是我们推动青年马克思主义者培养的基本遵循。
(二) 现实性规律青年马克思主义者培养要建立在一定的经济基础之上,由经济基础决定并反映一定的经济基础,与此同 时也受社会上层建筑的影响。
首先,物质资料生产条件或生产力发展水平人们活动的前提,是人们认识世界、改造世界的基础。
“人们 为了能够‘创造历史’,必须能够生活。
但是为了生活,首先就需要吃、喝、住、穿以及其它一些东西。
”[1]531执政党意识形态建设目标的确立以及对青年马克思主义者培养的要求离不开执政党对当前社会实践状况的准 确掌握和科学总结,同时确立的目标是否能够实现以及实现程度如何都是以当前物质资料生产条件或生产力 发展水平为根本条件的。
其次,人在社会实践中结成的各种社会关系是其实现活动目的的重要约束条件。
“人的本质不是单个人 所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”[1]5m。
青年马克思主义者培养作为执政党意识形 态建设的重要主体和载体,无论从本质还是目的来看,都是要建立或改造一种社会关系,形成一定的社会意 识,这必定要受到已有社会关系的影响和约束。
执政党意识形态的建设和青年马克思主义者的培养必须在与 旧有社会关系和社会意识斗争中才能实现。
最后,当前理论和科技的发展水平是推动实践发展的重要因素。
理论是实践的指南,有什么样的理论就 有什么样的实践。
青年马克思主义者在承载执政党意识形态建设的过程中始终受当时执政党理论发展状况 的影响。
它指引着青年马克思主义者培养的方向,对青年马克思主义者培养的各个方面提出要求和做出限 定。
与此同时,科技作为推动人类社会发展的重要因素,能为人们从事各种实践提供各式各样的工具和平台 保证,在青年马克思主义者培养工具和方法上提供重要技术支持。
(三) 能动性规律青年马克思主义者培养中的能动性主要来源于人类社会实践的能动性。
“最蹩脚的建筑师从一开始就 比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了”[2]208。
人的活动 都是在意识指导下的活动,是有目的的活动,是有选择性的活动。
青年马克思主义者培养的能动性主要体现 在三个方面。
首先,青年马克思主义者培养是一个能动地吸收执政党意识形态的过程。
青年马克思主义者培养的过程 既是一个执政党将意识形态传递给被培养者,使其对执政党意识形态由认识到认知、到认同、到践行的内化于 心、外化于行的过程,同时也是被培养者根据自身已有知识结构和理论水平对执政党意识形态进行有选择的 吸收和学习的过程。
接受什么、舍弃什么、学习什么、抛弃什么,归根到底都是培养主体的自我选择。
其次,青年马克思主义者培养是一个能动地传播执政党意识形态的过程。
青年马克思主义者在实现执政 党意识形态传播的过程中也是受其能动性影响的,一方面在传播对象的选择中有合适与不合适的抉择,一方 面在传播重点的选择中也有选择什么和不选择什么的自由。
此外,传播过程中所遭遇的现实背景也对传播结 果有着重要的影响。
最后,青年马克思主义者培养是一个能动地改造执政党意识形态的过程。
青年马克思主义者的培养和执 政党意识形态建设的过程是一个双向互动、相互作用、共同促进的过程。
在培养和建设的过程中,有选择地吸 收和传播必然会在一定程度上推动对现有意识形态理论的修正和改造,执政党意识形态的改造也是在这种情 况下悄然实现的。
(四) 先进性规律青年马克思主义者培养的先进性来源于马克思主义理论的先进性和中国共产党的先进性,主要体现为思 想觉悟的先进性、理论知识的先进性、社会实践的先进性。