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幼儿园中班是孩子们开始进入阅读的重要阶段，在教学中我们需要尽力让孩子们爱上阅读，从而打开他们的阅读之窗。
本文将介绍几种能够让幼儿园中班孩子们爱上阅读的教学方法。
一、生动有趣的故事书阅读故事书是幼儿园中班孩子们相对容易接受的阅读方式。
而如果想要孩子们爱上阅读，则需要选择生动有趣的故事书。
在讲故事的时候，老师可以通过肢体语言和语音变化来提高孩子们的阅读兴趣。
可以让孩子们参与进来，如在讲故事的过程中，引导孩子们回答问题、分析情节、预测结局等，可以让孩子们更加深入地理解和记忆故事内容，从而激发孩子们的阅读兴趣和思维能力。
二、课外阅读时间建立每天的课外阅读时间，在学生放学之前安排几十分钟的时间让孩子们自由阅读。
老师可以在这个时候为孩子们推荐一些适合他们年龄和能力的阅读材料，还可以为孩子们准备丰富的阅读环境，如准备一些小灯、软垫或椅子给孩子们，让他们感受到阅读的乐趣。
每周安排一些时间，组织孩子们到教室的角落里听读故事，并给每位孩子拿出足够的时间来阅读有趣的故事书。
当孩子们充分感受到阅读的乐趣和愉悦之后，阅读便成为了他们的一种习惯，孩子们也就变得更加热爱阅读了。
三、导读在阅读故事书的时候，为孩子们提供引导性的问题以帮助孩子们更好的理解故事。
比如，在孩子们看完一篇故事之后，老师可以引导孩子们回答一些问题，如：故事的主题是什么？故事中有哪些有意思的角色？你最喜欢的场景是哪一段？通过回答这些问题，孩子们可以更好地掌握故事的主要内容，同时也可以激发孩子们的思维能力和表达能力。
四、家长参与尤其对于幼儿园中班的孩子们，家长的支持和关注对于阅读兴趣的培养至关重要。
建议家长与老师一起合作，共同努力营造出一个爱阅读的氛围。
平时家长可以与孩子们一起共读，一起讨论故事内容，或者鼓励孩子们写下自己的故事。
老师可以与家长们将阅读时间和阅读材料协调一致，为孩子们提供更多的阅读资源，在家庭中鼓励孩子们继续坚持阅读，让孩子们从小就形成阅读习惯。
读书的建议10条读书建议100字(十四篇) 读书的建议10条读书建议100字篇一中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统，中华民族从来就是一个热爱学习、勤奋读书的民族，读书是我们民族精神动力不竭的源泉。
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无垠的海洋。
今天，人类已进入新的世纪，读书不仅成为一个人修养的重要标志之一，也成为人们完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途径之一。
任何一个人的成长和成功，都离不开博大而深厚的人文力量的支撑。
“开卷有益，学无止境。
”我们特向社区居民发出以下倡议：——爱读书。
将读书变成一种伴随终身的良好习惯。
书籍是人类的精神食粮，是人类走向文明与进步的阶梯。
读书将使我们每一个人生活得更加充实、更加健康。
可以说，一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷。
一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。
——会读书。
掌握正确的读书方法。
在读书过程中逐渐探索出一套适合自己的方法，以利用有限的时间和资源达到最大的学习效果。
不管做什么，懂得资源的优化配置都极其重要。
——读好书。
有选择地读书。
希望每一个人都根据自己的兴趣、志向与专业，选择你所喜爱的书籍，选择经时间滤过的经典。
只有我们选择了好书，才能在阅读中体味人生，感悟生命;陶冶情操、健全人格;提高品位、成长成才。
读书吧!正所谓“静对好书成乐趣，闭看云物会天机”，读书真的很快乐!我们坚信：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始!让我们积极参与到读书活动中去，分享读书的浓浓乐趣，共享读书的美好时光。
让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让勤于阅读在我们的社区蔚然成风，让迷人的浓浓书香飘溢在我们社区的角角落落。
建议人：xxx20xx年xx月xx日读书的建议10条读书建议100字篇二同学们：愉快的暑假生活就要开始了，你打算怎样度过呢?相信大家已经有了很多的憧憬和计划。
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。
可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
三年级学生如何培养阅读兴趣阅读是一种重要的学习方式，对于三年级的学生来说，培养阅读兴趣不仅可以提高他们的语文水平，还可以拓展他们的知识面，培养他们的思维能力和情感世界。
那么，三年级学生如何培养阅读兴趣呢？下面将从多个方面为大家详细介绍。
一、创造良好的阅读环境首先，要培养三年级学生的阅读兴趣，就需要创造一个良好的阅读环境。
学校和家庭都可以为学生提供一个安静、舒适的阅读空间，摆放一些丰富多彩的图书，让学生在阅读中感受到愉悦和放松。
此外，家长和老师也可以成为阅读的榜样，多读书、多讲故事，激发学生对阅读的兴趣。
二、选择适合的阅读材料其次，要培养学生的阅读兴趣，就需要选择适合他们年龄和兴趣爱好的阅读材料。
对于三年级的学生来说，可以选择一些内容生动有趣、图文并茂的绘本故事、富有想象力的童话故事、引人入胜的科普读物等。
通过多样化的阅读材料，可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的阅读兴趣。
三、开展有趣的阅读活动除了提供丰富多彩的阅读材料，还可以通过开展有趣的阅读活动来培养学生的阅读兴趣。
比如，组织阅读分享会、朗读比赛、读书角的建设等，让学生在参与中感受到阅读的乐趣，增强他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、引导学生正确看待阅读另外，要培养学生的阅读兴趣，还需要引导他们正确看待阅读。
阅读不仅是获取知识的途径，更是一种享受和提升自我的方式。
学生应该树立正确的阅读观念，抛弃功利性的阅读心态，培养持之以恒的阅读习惯，从中感受到快乐和成长。
五、激发学生的阅读兴趣最后，要培养学生的阅读兴趣，还可以通过激发他们的阅读兴趣来实现。
可以通过奖励机制、阅读挑战等方式，激发学生的竞争意识和求知欲，让他们在阅读中找到乐趣和动力，从而坚持不懈地阅读下去。
总之，培养三年级学生的阅读兴趣是一个长期而持续的过程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
通过创造良好的阅读环境、选择适合的阅读材料、开展有趣的阅读活动、引导学生正确看待阅读以及激发学生的阅读兴趣，相信三年级的学生们一定能够在阅读中收获快乐、提升能力，培养出持久的阅读兴趣。
幼儿园家长对孩子绘本阅读的建议幼儿园阶段是孩子认识世界、接受知识的关键时期，绘本阅读不仅使孩子的语言能力得到提高，而且还能让孩子在阅读中体会感情、培养好习惯。
所以，幼儿园家长们要重视孩子的绘本阅读，为孩子选择适合自己的绘本、培养孩子的阅读兴趣和提高孩子的阅读质量，提供以下建议：一、选择适合自己的绘本（1）适合孩子的年龄：家长选择绘本书时要考虑孩子的身心发展程度，选择适合孩子的年龄段的绘本，这样可以让孩子更好地理解故事情节，提高孩子的阅读能力和阅读兴趣。
（2）孩子自身的兴趣：每个孩子都有自己的兴趣爱好，家长要从孩子的兴趣出发，选择与孩子兴趣相关的绘本，这样可以让孩子更容易接受绘本故事，激发孩子的阅读兴趣。
（3）孩子的阅读水平：家长要根据孩子的阅读水平选择适合孩子的绘本，这样可以让孩子在阅读中逐渐提高自己的阅读能力。
（4）故事情节：家长要选择有意义、情节真实、令人愉悦的绘本故事，这样可以让孩子在阅读中学会情感共鸣、提高孩子的情商。
二、培养孩子的阅读兴趣（1）与孩子一起阅读：家长要与孩子一起阅读绘本，带领孩子走进绘本世界，体验阅读的乐趣，这样可以拉近与孩子的距离，增强亲子关系。
（2）多元化的阅读方式：家长不仅要让孩子通过阅读绘本书来提高阅读能力，还要多角度地培养孩子的其他阅读方式，如带孩子去图书馆、看电影、听有声书等。
（3）积极的阅读氛围：家长要在家里营造积极的阅读氛围，鼓励孩子爱上阅读，如唱童谣、讲故事。
（4）赏析绘本插画：绘本需要孩子用心去读，家长也可以教育孩子仔细欣赏精美的绘本插画，让孩子学到如何欣赏画作的方法和技巧。
三、提高孩子的阅读质量（1）听孩子读书：家长可以听孩子朗读绘本，纠正语音、语调以及口吃等问题，帮助孩子提高朗读流利度，增加语言表达能力。
（2）与孩子交流阅读感受：家长可以与孩子交流阅读感受，让孩子学会从阅读中获取知识，加深对故事情节和角色的理解，提升对文学欣赏的能力。
（3）复述绘本故事：家长可以要求孩子复述绘本故事，让孩子在口头表达中进一步加深对故事情节和角色的理解，增强孩子的语言表达能力。
幼儿园教师如何让儿童爱上阅读实用指南引言在幼儿园阶段，培养孩子对阅读的兴趣是至关重要的。
阅读不仅可以拓展孩子的知识面，还能够培养他们的想象力和语言表达能力。
作为一名幼儿园教师，如何引导孩子爱上阅读是一个非常重要的课题。
本文将针对幼儿园教师如何让儿童爱上阅读这一主题进行探讨，并提出一些实用指南。
一、创造浓厚的阅读氛围1. 在教室中设置阅读角在幼儿园的教室里设置一个专门的阅读角，放置一些丰富多彩的图书和故事书，让孩子们可以自由地选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
阅读角的环境要舒适安静,让孩子感到放松和愉悦。
2. 定期举办阅读活动定期举办一些阅读活动，比如读书共享会、世界读书日等，可以增加孩子们对阅读的兴趣。
教师可以邀请家长一起参与，共同营造一个浓厚的阅读氛围。
二、选择适合孩子的图书1. 多样化的图书选择教师应该根据孩子的芳龄和兴趣，选择适合他们的图书。
可以选择一些内容生动有趣、图文并茂的图画书，或者寓教于乐的启蒙读物，激发孩子们的好奇心和求知欲。
2. 建立阅读清单教师可以准备一份阅读清单，推荐给孩子们。
清单上可以包括不同主题和类型的书籍，让孩子们更好地了解选择适合自己的图书。
三、鼓励亲子共读1. 鼓励家长与孩子一起阅读教师可以鼓励家长在家和孩子一起进行亲子共读，创造一个良好的家庭阅读环境。
可以通过发放家庭阅读指南，或者举办家庭阅读共享会的方式来促进亲子共读。
2. 举办亲子共读活动在幼儿园中可以定期举办亲子共读活动，让家长们和孩子一起来参与，这不仅可以促进家长和孩子之间的互动，也能够增加孩子对阅读的兴趣。
四、示范阅读的重要性1. 身体力行教师自己要成为阅读的榜样，可以在课间或者课余时间阅读一些故事书或者启蒙读物，让孩子们看到老师对阅读的重视和热爱。
2. 故事时间在幼儿园的日常教学中，可以安排故事时间，讲述一些寓教于乐的故事，激发孩子们的阅读兴趣，同时也培养他们的听讲能力。
结语通过以上方法和指南，幼儿园教师可以在日常教学中，有效地引导孩子们爱上阅读。
教学实践新课程NEW CURRICULUM一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生。
作为一名低年级的语文教师，我接手任何一个一年级的班级，都会有计划地开展班级的课外阅读活动，给孩子的童年增添书香。
通过两到三年的努力，班级已形成课外阅读的良好氛围，课外阅读活动取得了良好的成效，班级90%的学生已会背诵近150首古诗，班级学生每人手中有30本以上的课外书，在读书交流中，我感到书中的感染力和教育力远远超过了教师。
与班级学生一起漫游童话世界，放飞理想，学生与书中的伟人为伍，与书中的大师为伴，博学中外文学，汲取世界文明。
回顾我与学生所走的课外阅读之路，感触颇深。
一、激发兴趣，有计划地指导诵读“兴趣是最好的老师。
”我认为指导课外阅读同样应从激发学生的兴趣开始，有了兴趣，学生就会主动寻找课外读物，并能自觉地克服困难，解决问题。
一年级的小学生，刚入学的时候，识字量不多，但是大多数的孩子喜欢听故事，因此，在学习拼音的时候，教师就应引导学生用音节词说话，说一句完整的话、一句或几句生动的话，让学生感受到句子的美好。
在学完拼音后，我经常利用语文课创设情境，讲述有趣的小故事，并注意引导学生识记常用的汉字。
利用自习课的时间，经常由老师选择一句或几句简单优美的课内外的语句，引导学生多读乃至诵背下来。
在学生具有一定的识字量后，教师应引导学生多读书、读好书。
规定在一年级的时候，每个学生每月必须跟一本童话书交朋友。
这样可以有效促使孩子喜欢上书，跟书交朋友，培养学生读书的兴趣。
等到二年级的时候，我惊喜地发现，不少学生学习古诗的能力明显提高，在背读古诗的过程中，他们已经逐渐会运用合适自己的学习方式去了解诗词的大意，而且背诵的速度和效果也令人满意，最可喜的是得到了家长的认可和支持，家长反映学生的记忆能力明显提高。
一天不读书就少点什么。
晨读的时候，我们经常是先交流昨晚读得好的片段、精彩的地方，我们师生再读一读，有时候上课的铃声响了，也舍不得放下手中的书。
《让孩子爱上阅读》读后感•相关推荐《让孩子爱上阅读》读后感范文认真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。
但是读后感有什么要求呢？下面是小编整理的《让孩子爱上阅读》读后感范文，希望对大家有所帮助。
《让孩子爱上阅读》读后感1让孩子爱上读书，让书真正走进孩子的世界，这是每一个老师、家长的心愿。
帮助孩子学会读书，和孩子一起畅谈好书，就成为每一个为人师者的重要工作但却又是一件不易的事。
那么老师该怎么做才能如愿所偿呢？读了蒋军晶老师写的《和孩子一起聊书吧——让孩子爱上阅读》这本书，让我受益匪浅，在如何引导孩子阅读方面，我觉得他的好多方法、观点值得我学习和借鉴：方法一：“让读书变得像呼吸一样自然”要让孩子爱上阅读，让孩子成为一个“终身阅读者”并不简单。
当今的社会现实,孩子他们最为喜欢的是电脑、电视和爸爸妈妈的手机。
而读书这种耗时又费力的事情,他们是极不情愿做的。
如何让孩子真正爱上阅读，需要引领。
正如书中是这样写的：我愿意相信一些阅读推广人的结论：如果你的家里有书架，而书架上的书达到了200本，那你的孩子爱上书的可能性可以达到60%。
我很喜欢60%这个“可能性”——既给你希望，又让你觉得很真实。
有的家长会认为，买200本书那不是很容易的事吗?确实，几千元的事，对于很容易的事吗?确实，几千元的事，对于生活在城市里的家长来说，并不算多。
其实，他们误解了“书架上的书达到200本”的意思。
这是一种“象征”的表达，实际描述了一种生活方式：爸爸妈妈有空的时候，和孩子一起去书店，看看，翻翻，找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此逐步积累，不断充实书架。
现在的孩子有了专门的阅读课，有了专门读的书，有了专门的图书室，但是他们去不爱读书了。
为什么呢？因为读书有了枷锁。
比如：读书在做规定数量的摘抄，要写心得感受，要做一定的检测题进行检测，要规定所读的书目……久而久之，学生对读书失去了兴趣。
为什么要给读书戴上枷锁？何不放手让孩子去读自己喜欢的书，去说自己喜欢的故事。
“让孩子爱上阅读”专题讲座学习心得体会6月13日，我参加了学校展开的专题讲座学习活动，专题是“让孩子爱上阅读”，主讲教师是文惠小学的赵敏老师。
这次学习活动，让我对阅读有了新的理解。
现将这次学习情况总结如下。
首先，我们观看了“亲近母语”课题组的活动短片，让我们领略了“亲近母语”课题走过的历程。
接着是对一本名为《我把“没有”送给你》的童书实行介绍，以此为例，说明了阅读的好处。
接下来阐述了“如何让孩子爱上阅读”、和“建立充满书香的儿童阅读课程”。
让我最受启发的主要有：1、如何让孩子爱上阅读。
这个方法针对的不但是学校的学生，也能够使用于家庭中自己的孩子。
在这个教程中，明白了在阅读引导中，兴趣仍然是最好的老师。
我们作为教师或家长，应为孩子创造良好的阅读氛围。
如在家里家长能够每天抽出固定的时间作为“家庭阅读时间”；而在班级里，每周有一节阅读课，在这节课里，学生能够自由地阅读自己喜欢的作品。
而在孩子阅读的路上，我们都不要以势力眼看待，要树立“过程比结果重要”理念导向。
在恰当的时间段，让孩子结合生活实际读相对应的书，并适时地跟孩子做交流。
书籍的来源能够购买，也能够到图书馆借阅，因为很多时候，“书非借不能读也”。
2、如何建立充满书香的儿童阅读课程。
最具可行性的有：（1）早读日不间断，熟读成诵。
（2）午读持续默读，涵养静气。
（3）在班级中展开童书角色扮演活动，在活动中提升孩子的阅读兴趣及阅读成效。
（4）在家长会上展示阅读成果，与家长沟通交流，促动阅读活动的提升。
总来说之，我们作为老师，有责任和义务让孩子们爱上阅读，并给他们创造阅读的空间。
引领孩子在阅读的路上，体验自己的美好人生。
人说，每个孩子都有自己的花期，那让我们播撒阅读的种子，等待花开的声音！。
培养孩子爱读书的心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样让孩子爱上学习怎样让孩子爱上学习篇(一):这八种方法，能让你的孩子真正爱上读书！现在的孩子都爱玩手机，不爱看书，这也是让很多父母十分烦恼的，每个父母都希望自己的孩子能够养成“阅读”的习惯，真正爱上读书，那么有什么办法呢，下面笔者为大家介绍8个能够让孩子真正爱上看书的方法，欢迎大家阅读。
01父母多激励孩子读书在孩子建立阅读习惯初期，父母陪读可以很好地激发孩子读书热情。
父母不妨把声音和肢体接触这些元素融合到阅读行为中，和孩子一起声情并茂地品味书中的图片和故事，这可以大大增强孩子阅读的乐趣。
另外要记住，父母或孩子情绪不好时最好不要读书，因为坏情绪可能会让孩子对阅读留下负面印象，从而不爱读书。
02全家人一起读书要想让孩子从小就爱上阅读，把读书当作一种生活状态，因此可以试试全家人一起读书。
孩子的语言理解能力较差，模仿能力却很强，阅读兴趣的培养往往很难通过说教达到目的，想要培养孩子读书的习惯，那么最好的方式就是全家人一起读书，那么在这种氛围下，孩子们会慢慢受到影响，然后也会爱上读书。
03选择孩子喜欢看的书父母不要根据大人的爱好来选择孩子看的书，要知道小孩和大人的爱好是不一样的，选择孩子喜欢看的书才能更好地激励孩子对阅读的兴趣，所以最好选择孩子喜欢看的书来给孩子们看，这样他们在看书的时候主动性就会大大提高，父母千万不要强迫孩子看中外名著，那会让你的孩子越来越讨厌看书的。
04学会分享与交流阅读感想学会分享与交流书中的内容，能让阅读带来的乐趣加倍。
所以父母不光要陪同孩子看书，还应该多与孩子分享与交流书中的内容，在分享和交流的过程中，不仅能让知识二次传播，父母还能对孩子多加指导，这样孩子对读书的热情自然就更加高涨了。
当孩子长大一些，也可以鼓励他们多参加读书会，学会与别人分享读书的心得体会。
05看书时不要总考孩子孩子看书的时候，就让孩子好好地看书，千万不要总想着出一些题目来考考孩子，那会让孩子很烦的，从而扼杀他们对看书的兴趣，看书不是为了考试，而是要让孩子单纯享受读书和开阔眼界、学习知识的过程，那样孩子才能真正爱上读书。
教育笔记-让孩子爱上阅读各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：让孩子爱上阅读书——我们生活中的“朋友”“老师”。
不同的书有不同的功能，有的让我们获得知识，有的让我们开阔视野，有的能使我们放松心情，有的告诉我们人生哲理……俗话说：书中自有黄金屋。
那么怎样能让孩子爱上阅读，去发现书中无尽的“宝藏”呢？特别对于孩子来说，书是他们的一种玩具，只是上面有好看的图画。
然而阅读能力对孩子的成长是很重要的，它能让孩子学会思考。
现在很多家长也关注到了阅读能力的培养，但往往只是家长讲孩子听。
在阅读过程中除了倾听、表达外，同样也要关注的是阅读习惯的培养和幼儿对书中内容的理解。
首先，良好的阅读习惯有助于幼儿阅读。
良好的阅读习惯对幼儿阅读能力的提高起着重要的作用。
对于小班幼儿来说，学会安静阅读和逐页翻看是比较关键的。
小班的孩子拿到一本书以后往往不会按顺序翻页，翻到哪里就看到哪里。
这时候就要教幼儿认识书的封面，告诉幼儿有书名的一面是最前面，看书时应由前到后，一页一页地按顺序向后翻。
一页一页翻看的时候，孩子更能仔细的观察画面内容，有助于他们理解故事。
在每周的阅读室活动中我发现孩子们看书的速度非常快，一本书从头翻到尾不过一分钟左右，但其实他们并没有真正的看里面的内容，只是对人物有一个初步的感知。
针对这一情况我做了两种尝试，一种是在幼儿看之前先把故事讲一遍；另一种是让孩子带着简单的问题去看，如：“故事里有谁？”“他们在干什么？”这两种方法都能起到一定的作用，第一种方法能激发幼儿讲的欲望，他们在看之前对故事已经有一定的了解了，所以在自己翻看时就愿意边看边自己讲讲故事内容。
第二种方法则能帮助孩子在看的同时有所思考，督促孩子去仔细看画面内容，让孩子边想边看。
其次，图画书的选择要“义”“趣”兼备。
在对图画书的选择上要适合小班幼儿的年龄特点。
小班孩子的图画书应该是画面内容简单而突出重点，有一定含义却又比较有趣，情节不宜复杂。
幼儿园推荐让孩子爱上阅读的50种好方法【第1种方法】读书给孩子听、坚持读书给孩子听、不断读书给孩子听，每天读书给孩子听。
【第2种方法】建立属于孩子的家庭阅读区，孩子能够轻松愉快的在属于自己的小小的区域范围内读自己想读的任何一种图书。
【第3种方法】给孩子做一些有趣的摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜，在他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想，任何地方你都能为孩子创造这种阅读带来的惊喜。
【第4种方法】和孩子讨论阅读这件事，包括如何建立阅读习惯、生字词表，一起阅读孩子的课文，讨论、讨论、更多的讨论。
【第5种方法】给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。
【第6种方法】经常带孩子去图书馆，去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。
【第7种方法】给孩子买任何他们有兴趣的图书方向，任何兴趣，只要孩子冒出任何兴趣，买买买，这是最便宜的投资。
【第8种方法】父母自己也要看书，有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜欢阅读。
其实，父母的行为会潜移默化地影响孩子，最好父母每天能抽出时间关掉手机和电脑，陪孩子一起阅读。
可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看自己的书。
【第9种方法】将孩子上床时间提早，然后给孩子不必睡觉可以看书的特权。
如果给孩子选择"看半小时书还是马上关灯睡觉"，孩子十有八九会选择看书，这不见得孩子爱看书，而是他们都讨厌睡觉。
【第10种方法】答应孩子一天念一本书，很多双职工家庭的父母回到家都很累了，有时就懒得讲故事，而这样不利于孩子阅读习惯养成。
可以答应孩子每天睡前念一本来督促自己。
【第11种方法】给孩子准备便利贴，帮助孩子学会粘贴便签或者建立阅读索引卡。
在书本里、在和孩子一起亲子阅读的过程中，或者在任何一个孩子喜欢的笔记本上，都可以。
如何让孩子爱上阅读家长心得体会(优秀14篇)如何让孩子爱上阅读家长心得体会篇一如果不是这一次想着或许带着孩子阅读可以改善我与儿子的亲子关系，我一定不会像现在这么高兴。
在亲子阅读中，我收获了许多，最大的收获便是真正有了一个儿子。
在我的儿子刚出生时，说实话，我是没什么感触，或者说因为认为自己还没准备好，所以一直都不知道该如何做爸爸的。
那会儿我太太天天围着儿子团团转，我却像没事儿人似的，继续上着我的班，过着我似乎没有儿子的日子。
直到我的儿子在第一声发出的词语是“爸爸”时，我忽然明白自己是一个父亲，是一个需要尽到父亲养育责任的父亲。
从那开始，我便开始摸索起如何当一个好爸爸了。
我尝试着抱他，也尝试着带他玩，可我总觉得自己还是与儿子隔着一点什么，直到他上了幼儿园，会说许多话之后，我想到或许带着孩子阅读可以改善我与儿子的亲子关系，于是便每天在儿子睡前，带着一本书开始了给他讲故事的旅程。
果然，我的儿子是喜欢听故事的，我拿着书，给他每讲一个故事，他都会问我一些问题，在回答儿子的这些问题时，我逐渐意识到我真正有一个儿子，我的儿子与我开始了真正的情感交流。
印象最深的是给儿子讲白雪公主的故事时，他问我，他可不可以当王子，我说可以啊，接着他便跟我讲了许许多多要如何找到白雪公主，如何照顾白雪公主，如何成为一个好人，他那天讲了好多话，而在这些话里，我逐渐感受到亲子阅读所带来的收获，不仅仅是我对儿子的感情发展，也有着儿子对我的感情发展，还有儿子对这个世界上所有的一切的感情发展。
亲子阅读是我在幼儿园里与老师交谈得到的启发，如今已经陪伴我们父子差不多有两年之久了。
在这两年里，我的儿子从一个不爱说话的孩子，变成了现在时常要与我聊一聊所见所闻的孩子，这让我觉得儿子变得开朗了许多，这开朗可以让他在真正步入小学时，更好的与同学建立关系，也能让他与我以及我太太的关系更加亲密，这些对他未来的成长都是很有用的。
我们都知道阅读有很多很多作用——可以开拓孩子的想象力、启发孩子的'思考力、提高孩子作文的语感、培养孩子情商。
如何让孩子爱上读书的发言稿《如何让孩子爱上读书》各位家长，朋友们：让我跟大家分享一下如何让孩子爱上读书的一些经验。
我自己在培养孩子阅读兴趣的道路上，可是经历了不少波折。
我记得有一次，我满心欢喜地给孩子买了一堆名著，什么《钢铁是怎样炼成的》《战争与和平》。
我想这么经典的书，孩子肯定会沉浸进去，哪知道啊，孩子翻开看了几页就丢到一边了，还跟我说，这些书又难又无聊。
当时我就有点懵，这可怎么办呢？后来我就琢磨，是不是没有结合孩子的兴趣点。
我发现我家孩子特别喜欢动物，那我就从这入手。
我带他去图书馆专门找关于动物的书籍。
有一本叫《西顿动物故事集》，书里有各种动物的真实故事，比如狼王洛波的故事。
我看到孩子眼睛一下子就亮了，他坐在图书馆的角落里就看了起来，还时不时跟我分享书里的情节。
特别想说的是，他看完那本书以后，还到处跟小伙伴讲里面有趣的故事，那股兴奋劲儿就像发现了宝藏一样。
这让我明白，从孩子感兴趣的点出发找书是很重要的。
我的体会是，除了选对书，读书的氛围也很重要。
我家以前晚上就是大家各干各的，孩子就跟着看电视、玩玩具。
后来我决定，每天晚上有一个小时全家人一起看书。
开始孩子还不太愿意，但是慢慢地，他看到大家都在看书，他也就跟着捧起书来看了。
现在啊，这个一小时的家庭阅读时间已经成了我们家的传统，孩子再也不用我催着看书了，一到时间就主动坐到他的小书桌前。
对了还想提一下，不要给孩子太多读书的压力。
有时候孩子读完书，我们做家长的就忍不住问，这本书讲了什么，你学到了什么。
这其实会让孩子觉得看书就像做任务一样。
现在我家孩子读完书，我就是简单地和他聊聊觉得书里哪里有趣，主角如果是自己会怎么做，把谈话变得轻松愉快，孩子分享起来也没压力。
另外啊，去书店、图书馆这种地方也是很好的办法。
那里有各种各样的书，孩子可以自己去探索发现，那种触手可及的满满书籍的感觉特别能激发孩子的好奇心。
我记得有一次带孩子去书店，他在儿童区就像发现新世界一样，翻翻这本，看看那本，最后选了一本漫画绘本爱不释手。
培养孩子爱阅读心得3篇孩子们多读书,能使其变得视野开阔,知识丰富,有助于孩子树立远大的理想,执着地追求。
下面是为大家准备的培养孩子爱阅读心得，希望大家喜欢!培养孩子爱阅读心得范文1培养孩子爱阅读的良好习惯，有助于培养孩子形成探索求知的精神;有助于开拓孩子的视野，认识更广阔的世界;有助于培养孩子良好的行为习惯;有助于孩子形成认真专注的学习习惯，促进孩子的健康成长。
一、在孩子阅读启蒙阶段打下良好的基础。
1.让孩子爱上图书，从“玩书”开始在我们家孩子一岁多的时候，她的玩具中就包括了能发出声响的布书。
鲜艳的色彩，沙沙作响的声音，总能吸引她的注意力。
我们认为相对来说，布书上的内容并不重要，重要的是让孩子认识到这是书，也是好玩的。
当孩子认知世界的能力增强以后，我们开始给她购置各种各样的涂色书、贴纸书、拼图书、连线书、画画书，让她在这些有趣的书本中体会到乐趣。
2.找到一个合适的切入点，开始快乐阅读的旅程孩子大多都很爱看电视，优秀的电视节目也能增长孩子的知识。
在女儿一岁多时，我们选择让她看英国BBC为幼龄儿童制作的《花园宝宝》。
孩子当然是乐此不疲!结合这个电视节目，我们选择了配套的图书，把她喜欢的电视节目转移到书籍上。
由此，孩子认识到了书本上图画、文字在故事叙述上的魅力。
孩子从此爱上书本，爱上阅读。
3.认识文字，逐步培养孩子自主阅读的能力文字是人类语言的载体。
孩子在探索、认知世界的过程中，要想通过书籍来认识这个世界，要先学会认读文字，理解字义，才能形成正确的认知。
相对于画面给孩子带来的直观感知，文字一开始给孩子带来的却是困扰。
所以认识文字，是阅读当中至关重要的一个环节。
我们反对为了识字而识字，主张在阅读中识字。
在培养孩子认字方面，我们采用了这些方法：(1)在给孩子讲书本上的故事时，一字一字地指着文字讲故事。
这是最主要的方法，能让孩子知道，识字就可以自己看懂故事了。
(2)“圈字”游戏。
在孩子认识一些字之后，让孩子把自己认识的字圈出来并给予鼓励和奖赏。
轻松让孩子爱上阅读的三个有效建议
轻松让孩子爱上阅读的三个有效建议(图片来源：东方ic)
一、Collins,N.B.(1997)建议，要让幼儿有愉快的阅读经验，可以使用以下方法：
1、以幼儿所熟悉的故事或经验，自制一本书或大书，利用抱于腿间的方法读给幼儿听，并利用小组分享。
2、利用商业图案或幼儿的美、劳成品，帮助幼儿说故事能力的发展。
3、当幼儿请老师听写时，老师问一些真诚的问题，以帮助幼儿扩展他们的思考；鼓励幼儿注意细节，并增进幼儿活泼生动的诉说。
4、记录幼儿的口述故事尽量达到正确和合理；幼儿必须有机会，让成人替他写下他的故事，用他自己的语言和自己的型态，忠实的记录下来。
二、Elster，C.A.(l994)提供老师在空间、时间等方面，安排萌发阅读的建议：
1、邀请幼儿参与大声阅读的时段：问一些问题，让幼儿预测下面将会发生什么事？和幼儿的经验作衔接，当幼儿熟悉故事时，老师念到幼儿熟悉的部份暂停，让幼儿接下去念；让幼儿自由选择他们喜爱的故事，老师念给他们听，或让幼儿告诉或念此故事给大家听，参与的幼儿给一张“阅读小天使”证书。
2、时常提供幼儿参与掌控书本或萌发阅读的机会。
有许多的老师只在自由活动的时间，或在某些活动之后才让幼儿看书，如此一来，幼儿和书的互动经验就嫌不足。
老师应该每日有“维持参与阅读的时间”，让每个幼儿皆能参与。
3、重复的念幼儿喜爱的故事书，鼓励幼儿萌发的阅读，使这些书能方便幼儿自己看，和其他的幼儿或成人一起看。
幼儿倾向看自己熟悉的书来萌发阅读，所以老师在情境的安排上要让幼儿能自由取拿。
在老师为幼儿阅读故事之后，要特地安排时段让幼儿有机会自己读或看书，同时强调成人大声朗读和幼儿独立参与书的衔接。
4、在成人大声朗读和幼儿参与的独立时段中，老师应该有观察幼儿的机会。
哪一个幼儿提问？问何种问题？哪一个幼儿在熟悉的地方插进问题？作何种预测？对同样的一本书，幼儿如何的提问和下评论？问的问题和评论改变了几种？老师自己提了何种问题？做了何种评价？由听幼儿的萌发阅读老师可以了解幼儿吸收了多书中的内容和语言？
5、教育父母幼儿的“假装阅读”表现和参与阅读是非常珍贵的前阅读行为，应给予鼓励。
(所谓“假装阅读”就是幼儿看着故事中的字，逐字读出，但他并不是认识字，只是重复成人阅读给他听时的记忆，所以所读出的字可能和书中不同。
)
三、Mason，J.M.Peterman.C.与Kerr,B. (1989)提供如何使幼儿获得语言的阅读图书方法，此方法分三大阶段：
阅读前：
1、设定此书的目标。
2、展示此书的封面给幼儿看，鼓励幼儿预测此书的内容。
3、讨论书的作者与绘图者。
4、和幼儿讨论此书内容和幼儿自己有相关的经验。
5、和幼儿讨论此书的型态(民间故事、虚构、寓言、真实等)。
6、介绍此书的主角。
阅读中：
1、当幼儿在听故事时，鼓励他们对其中情节反应或互动。
2、将故事的内容精致化，以符合幼儿的理解能力。
3、偶尔问一些问题，以了解幼儿对此故事的理解程度。
4、若发现幼儿对其中某一段不太理解时，重说一次。
5、在适当的情节时，让幼儿预测下面将发生何事。
6、让幼儿说出自己对此故事的观点。
阅读后：
1、回朔此故事的因素(型态、问题、目标、问题解决等)。
2、协助幼儿连接主角和事件，及和他们生活中类似的事件。
3、鼓励幼儿在延伸的活动中，思考和此故事有关的内容。
事实上为幼儿阅读故事书的方法有好几种，无特定的技巧，只要态度温馨，故事书内容有吸引力，有充足且定期的阅读时间，提出能刺激幼儿思考及回应的问题，也让幼儿有充足的时间思考及回应，气氛让幼儿感觉愉快，就够成为幼儿阅读故事的基本良好条件。
而不可否认的是，无论父母或学校的老师，有无良好的说故事技巧，只要保有一颗赤子之心，在幼儿心目中故事永远是好听的。
