教科版七年级体育与健康：篮球

《篮球游戏和比赛》教案一、教材分析（一）篮球游戏和比赛教材内容价值与设计思路1、教材内容价值篮球游戏和比赛教材趣味性强，可以巩固和提高所学基本技术，培养运用技术的能力。

2、教材的设计思路本年级的游戏和比赛教材，是根据所学习过的篮球基本技术而编写的，利用了游戏和比赛的形式和方法，结合篮球运动特点，将篮球的技、战术结合，进行单项或综合活动，以发展学生身体素质，激发兴趣，提高学生在对抗条件下技、战术的运用能力，培养学生的判断能力、应变能力和合作意识，提高篮球技、战术水平。

（二）教材搭配建议教学中应根据教材内容的不同以及学生掌握技术动作的熟练程度，采用不同难度的游戏和比赛。

根据不同的游戏和比赛提出不同难度的要求，使学生在练习中学会并能运用所学技术和战术。

二、教学目标1、通过游戏和比赛使学生基本掌握所学技、战术的运用方法与时机。

2、培养学生对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。

3、发展学生的应变能力、判断能力。

三、教学重难点重点1、基本掌握所学技、战术的运用方法与时机。

2、发展学生的应变能力、判断能力。

难点1、培养学生对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。

2、发展学生的应变能力、判断能力。

四、教学内容（一）投准游戏1、游戏目的。

通过投准游戏教学使学生进一步熟悉球性，提高动作的准确性，熟练掌握投篮动作中球出手时手指拨球的技术。

2、组织方法。

将学生分成4组，在罚球线前投篮。

第一轮每两组进行淘汰赛，第二轮胜组与胜组决一、二名，负组之间决三、四名。

记分方法：每投中得2分，击中筐沿得1分，否则不得分。

每人投一次。

若积分相等再接投，直至分出胜负为止。

也可以进行个人比赛。

（二）传抢游戏1、游戏目的。

通过传抢游戏提高学生的传、接球技术和场上的应变能力，发展学生的奔跑能力与抢断球能力，培养积极拼抢的精神。

2、组织方法。

将学生分成人数相等的两组，一组做移动中传球，另一组做积极的抢截，活动范围在篮球场内。

传球失误给对方加1分，抢截到球加1分，抢球跑两步以上给对方加1分，可以运球1次（拍几下都可以），在规定时间内以积分多少计算胜负，X又方互换攻防。

七年级篮球教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握基本的篮球技战术，包括运球、传球、投篮等。

2. 能力目标：通过实践，学生能够具备一定的篮球技能，并能够在比赛中运用所学技能。

3. 情感目标：培养学生对篮球的兴趣，提高团队协作能力，培养积极向上的体育精神。

二、教学内容
1. 篮球基础知识：介绍篮球的起源、发展以及基本规则。

2. 运球技巧：高低运球、单手前后左右运球、左右手交替运球、体前变向运球、胯下运球、急停急起运球等。

3. 传球技巧：胸前传球、击地传球、跳传球等。

4. 投篮技巧：双手持球、单手投篮、跳投等。

5. 防守技巧：脚步移动、双手防守、团队协作等。

三、教学步骤
1. 热身活动：通过一些简单的热身游戏，让学生活动身体，为接下来的训练做好准备。

2. 基本技能训练：首先介绍运球、传球、投篮等基本技能的要领，然后通过反复练习，让学生逐渐掌握这些技能。

3. 实战演练：将学生分成两队，进行小型的篮球比赛。

在比赛中，强调技术的应用和团队协作的重要性。

4. 总结评价：对学生在训练和比赛中的表现进行评价，指出优点和不足之处，并给出改进建议。

四、教学难点与重点
1. 难点：学生在实战中运用所学技能的能力有限，需要加强练习和指导。

2. 重点：篮球的基本技能和规则是学习篮球的基础，必须要求学生熟练掌握。

五、教具和多媒体资源
1. 篮球若干个；
2. 篮球场；
3. 投影仪和篮球技战术视频；
4. 录音机用于播放背景音乐。

七年级篮球运球教案一、设计思路在中学体育教学中，篮球基本技术和基本技能是体育教学的主要内容，深受学生的喜爱，在实践操作中，主要依据水平四篮球教学的课程标准，遵循七年级学生身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者，充分发挥教师的主导作用和创新思维能力，采取合理有效的教学方法，高效率的达到体育教学目标.二、学情分析七年级学生活泼好动，荣誉感和团队集体感比较强，从小学刚升到中学篮球基本技术基本技能不规范，，运球能力差，但学生对篮球运动的喜爱是教学的基础和根本.学生对单一的练习缺少兴趣，不能有效地完成教学任务.为了有效的进行课堂教学，完成教学任务，教师在教学中必须根据心理特点(好奇心强、喜欢新花样、注意力不能长时间专注于一种活动)，采用多变的教法和多样的练习形式，以激发学生的兴趣.三、教材、教法、学法运用在教材的选择上本次课选择篮球运球技术，从最基本的篮球技术运球练起，初步学会运球的动作要领，为以后技能的合理运用打好基础.在教学方法上主要采用了语言法(讲解、口令、指导、提示、口头评价)、示范讲解法、比赛法、预防改正错误动作法、表扬鼓励法等.纵观整堂课来看，紧紧围绕游戏法自始至终贯穿这节课，以目标引领内容，以内容为核心，以游戏为载体，有效的完成课堂教学.学法上考虑到是第一次课，让学生粗学乐学，降低对技术的要求.四、具体教学设计方案教材内容：水平四七年级篮球《运球》技术教学目标：1.激发学习兴趣，让学生和同伴一起积极主动参与练习中.2.学会原地运球的正确方法(协调用力)，初步学习行进间慢跑中运球技术，发展学生快速、力量、协调、灵敏等身体素质.3.通过设置游戏让学生感受到篮球带给学生的快乐和成功感，培养和同伴协同合作的集体主义精神.教学重点：身体协调用力的运球方法.教学难点：养成用手感控制而不是用眼睛.教学过程：1.开始部分(2分钟)：(1)集合整队，检查报告人数(2)师生问好(3)宣布课的内容(4)安排见习生组织：四列横队学生背对阳光站立要求：快静齐(注：继承了一般课堂常规教学的要求，属常态化教学.)开始部分(10分钟)：(1)一路纵队绕篮球场慢跑三圈.(2)原地徒手操6节.4*8拍组织：还原四列横队成体操队形站立，教师喊口令镜面领做徒手操.要求：保持队形整齐，口号响亮，精神饱满，徒手操动作有力.(注：情景导入：我校的学生主要以藏族学生为主，来自农牧区，对于篮球的知识和信息是有限的，在导入时，询问学生以前玩过篮球吗?喜欢吗?怎么样才能打好篮球?就要从最基本的技术练习，今天我们就来学习运球技术.)基本部分(23分钟)：(1)原地运球技术练习学法：原地徒手模仿练习，体会动作要领.原地持球中速低运球练习和原地快速低运球练习5—6人一组，自主互相交流练习以小组为单位进行原地单手低运球比赛(每人运球20次以先做完的队为胜).慢跑往返运球15m*2每人2次.(以两个边线为距离)教法：示范动作稍慢，讲解手随篮球上下起伏按拍.教师带领学生一起喊口令徒手练习.教师语言反复强调，观察巡回指导练习.纠正共同易犯错误.组织：六列横队，间隔2---3米，以纵队为一组(男女各4组).练习时各小组围成小圆圈.要求：认真观察练习，相互学习交流.90%学生学会原地运球技术.(2)运球+掷地滚球接力(以两个边线距离15m)方法：发令后，各组第一个队员开始快速运球至对面边线，转身用投掷地滚球的方法将球掷给本队第二个队员，第二个队员照此法继续，直到所有队员做完，当最后一个队员做完后，照此方法由最初第一个队员继续进行，返回到原来的位置.(注：此游戏主要让学生体会快速跑动当中运球技术，掷地滚球主要是锻炼学生上肢力量，弥补了游戏内容的单一性，提高了练习的兴趣，可谓一举两得.)(3)运球+投篮接力方法：发令后，各组从第一个队员开始，运球到篮下将球投进(不限投篮姿势，要求必须将球投进去方可返回)，然后运球返回本队交给本队第二个队员，第二个队员照此法继续直到本队所有队员做完，以先做完的队为胜，后两名小“罚”十个下蹲.(男、女各四组).(注：此游戏在实施过程中，一方面练习了运球技术，另一方面在投篮的时候，十个篮球在篮圈上飞舞，有的有可能进了却被其它篮球碰飞了，有的不进却被碰进了，运气不好的一直在那投直到投进，球场上学生的加油声、欢笑声此起彼伏，犹如欢乐的海洋，课堂气氛达到了高潮，教师加入比赛中使课堂锦上添花.)结束部分(5分钟)：放松：调整呼吸，教师向上抛篮球学生吸气，篮球下落时呼气.肢体的按摩.集中讲评：多表扬鼓励学生.收回篮球，师生再见.5.总的要求：让全体学生感受运动到乐趣.6.运动负荷：平均心率125次/分钟左右7场地器材：10个篮球篮球场地一块五、课堂常规要求(一)课前对场地进行必要的检查清洁，保证场地的安全.(二)要求学生不吐痰、不坐篮球、老师讲话的时候不运球不发出响声，养成良好的习惯.六、课后自我反思这节课也是我篮球教学当中比较成功的一节课，多年来在每次的篮球运球教学中屡次使用，效果都不错，其亮点就是运用趣味游戏调动学生练习的兴趣和参与的积极性，让学生“学中玩，玩中学，乐中育”，教法得当，学法合理有趣，完成了课的目标，达到了预期的效果.不足之处，以前课堂时间为45分钟，在课堂设计准备部分安排了熟悉球性的练习，后时间改为40分钟，考虑到时间因素取消了此项练习，有待合理安排，使教学有层次、有连贯性，在人员的分配上总有个别组没有照顾到个体差异，造成比赛时组与组之间有差距.在常规教学的基础上尝试了一些教法，还有待于不断的改进和探究。

初中体育课篮球教案(集合6篇）初中体育课篮球教案（1）教材分析：《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，篮球具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。

单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。

此项技术教材要点是：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。

原地单手肩上投篮是学生比较难掌握的一个技术动作，且要做到准确、熟练就必须正确掌握持球手法、手型等基本技术。

为了能使学生循序渐进地掌握该技术，本次课是初中学生学习篮球单手肩上投篮技术新授课的第一课时第一次课，主要学习单手肩上投篮持球手法和手型。

重难点：持球方法的掌握和投篮动作手型固定，持球时手心空出、手型正确。

教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。

它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。

学生分析：初中学生学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活跃、好奇、多动，不愿受到约束。

易于接受新鲜事物，敢于表现自我，不喜欢古板教条的教学方式，渴望能与教师平等的相处，在课堂中能与同学相互交流和沟通。

篮球运动深受学生的喜爱，但是篮球水平参差不齐，各项篮球基本功不够扎实，身体素质发展还不平衡。

体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。

设计理念：根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。

在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。

通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。

初中体育与健康教科版七年级第三单元第1课《篮球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1初一篮球单元计划篮球运动是深受学生喜欢的体育项目。

通过本单元的移动、原地高、低姿运球、原地双手胸前传接球、双手胸前投篮技术的学习,学生能形成正确的篮球运动姿态,有效提高学生的球性,提高快速抢占有利位置的能力;通过多种教辅手段,切实提高学生篮球的各项基本技术水平;通过各种体能练习,能促进学生骨骼肌肉发展,提高学生的协调、力量、灵敏、弹跳等身体素质。

在学练过程中,让学生体验学习进步所带来的乐趣,培养学生团队合作精神和主动关心他人的良好个性品质。

掌握本单元篮球基本技术,能为篮球后续学习打下基础,对掌握其他球类项目中的移动技术有帮助作用。

2教学目标(1)积极参加篮球运动中的移动练习和原地双手胸前传接球及双手胸前投篮动作的学习,体验在篮球学习中进步的乐趣。

(2)知道篮球运动中的高低姿运球、原地双手胸前传接球、双手胸前投篮、侧身跑、后退跑的动作要领,能将这几种技术熟练运用到游戏和比赛中。

(3)提高跳跃和投掷能力,发展弹跳、力量等身体素质。

(4)在学练过程中能乐意接受教师和同学的指导,愿意通过多次练习来提高自己的篮球基本技术水平,在学练中能主动照顾同伴。

3学情分析七年级学生活泼好动,但专注学习的持久性不长,在学习基本技术时易浮躁,不够踏实。

大多数学生对篮球运动比较感兴趣,但对篮球基本技术的重要性认识不够。

部分学生因为身体素质的原因,在学习侧身跑、后退跑时会出现速度不快、动作不够敏捷的现象,这会影响到今后在战术中的运用,需加强专项身体素质练习。

虽然小学已经初步学习过原地高低姿运球,但运球时不注重基本姿态、重心偏高、低头看球等错误动作还比较多见。

学习原地双手胸前传接球,学生往往会忽视接球技术的重要性,传球和接球是相辅相成的,利用全身力量,协调地将。

七年级体育与健康第四章《篮球》教学设计一、教材分析本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体、充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力。

并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心发展。

本课以篮球为主教材，结合初中学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，通过把篮球运动的基础技术充分结合到教学比赛当中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系。

突出学生为主体及教师的主导作用，获取最佳的教学效果。

二、学情分析篮球运动近些年在农村地区发展比较活跃，初中学生对于篮球运动也表现出高涨的学习热情；但是初中学生身体发育尚未成熟，学习的情绪较不稳定，对篮球知识的了解比较少，运动技术水平相对较差，很容易就形成一些错误的动作。

及时地给予学生正确地指导既可以达到发展学生身体机能、提高学生身体素质；同时也为培养高技能运动员打下一个良好的基础。

相信通过本课的学习学生将会有不同程度的提高。

三、教学方法本节课主要运用完整与分解的直观示范等方法进行教学，发挥学生所具备的运动技能和身体素质条件,因材施教。

从中启发学生的主动性，积极性和进行探究式的学习。

在选项练习的过程中进行点拨指导，让学生在本节课中充分利用上课的时间和空间，加强一项球类的技战术，加强学生的自主培养和自我锻炼。

以共同促进和发展的形式完成本课学习。

四．教学内容《体育与健康》篮球：1．原地双手胸前传接球；2．行进间运球五．场地器材篮球场 2 个篮球 40 个六．教学目标1.认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感；2.技能目标：通过教学，使大部分的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，一半的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，大部分的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术；3．情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。

初中体育篮球运球技术教学设计一、教学目标结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的教学目标设置为：1、初步学习运球动作，通过运球练习提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。

2、提高对体育的学习兴趣、培养个性。

3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。

4、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。

二、教材特点本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。

运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。

所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。

因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题，为以后的教学打好基础。

运球接力和小组竞赛主要是为培养学生的动作协调性，使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。

三、学情分析本课教学对象是初中八年级学生，他们的年龄为13、14岁左右，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，因此对体育具有较强的求知欲。

虽然大多数同学十分喜欢篮球运动，但他们对篮球的认识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，部分学生由于身体素质差，在跑动或空中完成动作的能力欠缺，在做行进间单手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而出现无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。

在教学中应该区别对待学生的技术差异和身体差异，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。

四、教学重难点教学重点:行进间控制球的技术和能力。

要求学生运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作;运球时应该抬头，时刻观察场上情况。

教学难点:运球的正确手型和运球姿势。

五、教学方法因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣;其次设计了篮球小组竞赛，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思考，培养学生的探究能力。