人教版高中历史必修三文学的繁荣学案导学

第22课文学的繁荣（学案）【教学目标】1.识记19世纪以来的世界文学主要成就2.赏析文学作品，比较浪漫主义、现实主义、现代主义三种文学流派的特征及产生的时代背景，理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之间的关系，掌握历史比较的学科方法。

3．学生通过文学作品的赏析，感受文学的魅力和价值，提高人文素养。

【教学重点】19世纪以来文学的主要成就及文学流派的特征【教学难点】浪漫主义、现实主义、现代主义产生的时代背景【教学方法】情景法、对比法、列表法【学习方法】自主、小组合作、讨论【教学过程】导入：莫言获得诺贝尔文学家（图片）新课讲授：一、文学成就（自主学习）（二）20世纪苏联文学1.特征：以社会主义现实主义作为基本创作方法；塑造英雄形象。

2.代表作：高尔基《母亲》；奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（三）20世纪亚非拉文学（1）特点：作品反映了反帝反殖和爱国主义精神。

（2）代表人物及作品：印度泰戈尔（1913《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖）中国鲁迅《呐喊》集哥伦比亚马尔克斯《百年孤独》（1982年获诺贝尔文学奖）二、文学流派的特征及产生的时代背景（合作探究）1.浪漫主义文学材料一：19世纪英国诗人雪莱的《西风颂》：（学生朗读）请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，如果冬天来了,春天还会远吗?材料二：法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序,不像启蒙思想家描绘的那样美妙,资产阶级的"自由、平等、博爱"口号也没有实现,因而引起人们的失望和强烈不满,于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。

思考：浪漫主义文学的特点是什么？分析其产生的时代背景。

2.现实主义文学材料一：《人间喜剧》展示了法国社会的整个面貌，其社会历史内容可以归纳为：贵族衰亡、资产者发迹、金钱罪恶，被称为三大主题。

第22课文学的繁荣导学案【考点】文学的主要成就【解读】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

主要从文学流派出现的时代背景、特点、影响、文学作品的异同等角度考查流派时间背景代表特点影响浪漫主义现实主义现代主义苏联社会主义文学合作探究：1.浪漫主义文学和现实主义文学有何区别与联系？2.西方三大文学思潮与社会现实的关系3.比较西方现代主义文学与苏联文学的差别，并思考为什么会产生这样的差别？链接高考1.（2018.课标Ⅱ）1836年，俄国著名戏剧家果戈里发表剧作《钦差大臣》，描写的是一名小官吏路过某偏僻小城，当地人们误把他当作钦差大臣而竞相巴结、行贿。

该作品A. 抨击了资本主义政治腐败B. 揭露了专制体制的腐朽C. 体现了浪漫主义文学风格D. 讽刺了拜金主义的风气2.（2015.文综）文学艺术是时代的产物，同时又能反映时代的风貌。

下列各项对应关系正确的是A．工业革命后社会的剧烈变革——现代主义兴起B．第一次世界大战引发的西方社会精神危机——浪漫主义产生C．19世纪上半期资本主义社会矛盾的激化——现实主义文学兴起D．第二次世界大战后西方资本主义的繁荣——浪漫主义文学产生3.(2015.福建)列夫托尔斯泰被列宁誉为“俄国千百万农民在俄国资产阶级革命快到来时候的思想和情绪的表现者”。

材料表明，托尔斯泰是A.农民运动的引领者B.资产阶级革命的倡导者C.批判现实主义作家D.伟大的无产阶级文学家附著作简介：浪漫主义文学法雨果《巴黎圣母院》，以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉ト赛女郎埃斯梅拉达。

面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。

小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。

英拜伦《唐璜》该小说通过主人公唐璜在西班牙、希腊、土耳其、俄国和英国等不同国家的生活经历展现了19世纪初欧洲的现实生活，讽刺批判了“神圣同盟”和欧洲反动势力。

专题八 19世纪以的世界文艺术第22课文的繁荣导案【习目标】【重点难点】重点(1) 浪漫主义文、现实主义文与现代主义文潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。

（2）苏联文的成就。

难点浪漫主义文、现实主义文、现代主义文和苏联文的盛行与当时社会历史条件的关系。

【法指导】1．了解19世纪以浪漫主义、现实主义文、20世纪的西方文和苏联、亚非拉美文取得的主要成就。

2．解分析文流派产生的背景，解文作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。

3．探究19世纪以世界文主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。

【习过程】一、浪漫主义文1．时间18世纪末至________________。

2．背景(1)欧洲各国________和________频仍，动乱不已。

(2)人们对启蒙思想家设想的“____________”深感失望，努力寻找新的精神寄托。

3．特点(1)政治上反对____________。

(2)不再刻意突出人的性，而是深入发掘人类的____________。

(3)创作风格上，以想象力丰富的________和跌宕起伏的________为主要特征。

4．代表(1)法国：雨果的《____________》。

(2)英国：________的《解放了的普罗米修斯》。

(3)德意志：海涅的《________________________》。

细节点拨浪漫主义文的兴起，与自由主义思潮的盛行密切相关。

二、现实主义文1．时间19世纪30年代以后。

2．背景欧美资本主义国家的____________日趋尖锐。

3．特点它关注____________，典型地再现____________，深入剖析____________的本质，揭露和批判____________。

4．代表(1)法国：巴尔扎克的《____________》，堪称资本主义的“________________”。

(2)英国：________的小说《大卫·波菲尔》。

第22课文学的繁荣苏联作家高尔基对欧洲文学中的批判现实主义思潮与创作方法作了这样的概括：“资产阶级的‘浪子’的现实主义，是批判的现实主义；批判的现实主义揭发了社会的恶习，描写了人在家庭传统、宗教教条和法规压制下的‘生活和冒险’，却不能够给人们指出一条出路。

”高尔基为什么认为欧洲现实主义文学是“批判的现实主义”？提示：现实主义文学关注社会问题，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。

课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

一、欧美文学的发展1．浪漫主义文学（1）产生背景：18世纪末至19世纪30年代的欧洲，社会各阶层，特别是________，对启蒙思想家设想的“________”深感失望，努力寻找新的精神寄托。

（2）主要特征：①在政治上反对________，深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。

②在创作风格上，以______丰富的构思和跌宕起伏的____为主要特征。

（3）主要代表作：法国作家雨果的《__________》、英国____的《解放了的普罗米修斯》、德国诗人____的长诗《德国，一个冬天的童话》都典型地表现了浪漫主义文学的特征。

浪漫主义是一种对社会强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界的新思潮。

2．现实主义文学（1）产生：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的________日趋尖锐，现实主义文学兴起。

（2）特征：关注________，典型地再现社会风貌。

（3）代表作：①法国巴尔扎克的《________》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“____________”。

②英国______的《大卫·科波菲尔》等，真实反映了当时英国的社会状况。

③俄国______的《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫·托尔斯泰的《______________》是享誉世界文坛的名著。

④丹麦______的作品、挪威易卜生的“__________”也是现实主义文学的典型代表作。

高二历史第22课文学的繁荣学案班级姓名【课标要求】：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

一、浪漫主义文学1．背景(1)18 世纪末至19 世纪30 年代，欧洲的革命和战争频仍，政治黑暗。

(2)社会各阶层特别是知识分子对启蒙思想家设想的“________”深感失望。

2．风格(1)在政治上反对封建制度，深入发掘人类的__ ___世界；通过瑰丽的想像和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。

(2)在创造风格上，以想像力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。

3．代表作二、现实主义文学1．背景：19 世纪30 年代至20 世纪早期，工业革命使资本主义进一步发展，但欧美资本主义国家的社会矛盾也日趋尖锐2、特点①关注，典型地再现社会风貌；②深入剖析社会生活的本质，对现存社会秩序进行无情揭露和强烈批判，被称为；3．代表作(1)法国巴尔扎克：代表作《________》，堪称资本主义的“社会百科全书”。

(2)英国狄更斯：《大卫·科波菲尔》。

(3)俄国：普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》等.(4)丹麦_______：在其作品中同情弱者，嘲弄权贵。

(5)挪威易卜生：他的“社会问题剧”揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。

(6)美国_________：作品痛斥资本主义金钱至上的丑恶本质。

三、20 世纪的世界文学1．西方文学(1)现实主义文学：英国萧伯纳的《_______》、法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》等。

(2)现代主义文学：是一种以非理性主义为基础，表现出强烈的反传统倾向的文学风格和表现形式。

其流派包括象征主义、荒诞派、黑色幽默派等。

①背景：两次世界大战、经济危机和严重的社会问题的影响。

②特点：强调集中表现____；手法怪诞；故事背景模糊不清；语言风格悖离传统。

③代表作：美国作家海明威的《_________》；爱尔兰剧作家___ ___的《等待戈多》。

文学的繁荣【教学目标】1．阅读教材，识记浪漫主义文学、现实主义文学和现代主义文学的基本特点、代表人物及代表作；苏联文学、亚非拉为学的代表人物及代表作。

2．依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，全面分析十九世纪以来各主流文学产生的历史背景，理解各历史时期主流文学出现的成因，把握它的基本特征；进而理解一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映；在此基础上，认识各主流文学产生及主要成就带来的影响，明确一定时期的思想文化对当时的政治经济的反作用。

学法指导1．联系语文课的相关内容，学会欣赏相关的文学艺术作品。

2．关注时代特征与文学的关系，理解它对文学的影响。

【教学重难点】1．重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。

苏联文学的成就。

2．难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。

【课时安排】1课时【教学准备】教学设备:相关图文资料。

【教学方法】以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。

【教学过程】有机引入展示世界名著的影印封面，以谈话方式与学生交流所知道的世界名著。

你读过哪些19世纪的外国名著？它们分别属于哪种文学流派？各文学流派与当时的社会历史条件有什么关系？对今后产生了什么影响？请学生阅读教科书回答。

然后引导学生阅读引言，出示课标，进入本课学习。

自主学习带着下列问题阅读，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。

一、阅读第一目“浪漫主义文学”（1）19世纪30年代，兴起于欧洲的主流文学是什么？这一文学具有哪些基本特征？分别有哪些代表人物及作品（请注意阅读“前言”、“资料回放”和图片资料及注释综合思考）6组学生板演预测时期主流文学基本特点代表人物及代表作国别作者代表作18世纪末到19世纪30年代浪漫主义文学反封建、想象丰富、手法夸张、构思奇特、情节跌宕法国雨果《巴黎圣母院》英国雪莱《解放了的普罗米修斯》德意志海涅《德国，一个冬天的童话》点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。

第22课《文学的繁荣》导学案【课标要求】了解十九世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景。

【三维目标】（1）知识与能力目标：知道、了解浪漫主义文学、现实主义文学著名作家及代表作。

20世纪的西方文学、苏联社会主义文学、亚非拉美文学的成就。

分析、探究19世纪以来世界文学作品产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。

（2）过程与方法：表格法、问题探究、情景再现、历史比较、拓展阅读和编演剧目等。

（3）情感态度与价值观：自觉继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。

注重以人为本的理念，历练自己的人格、培植美好的情感。

【重点难点】重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。

导入新课：大家读过哪些19世纪以来的外国名著？你知道它们分别属于哪种文学流派吗？【自主学习、梳理主干】阅读教材填表格，然后展示：19世纪以来的产生有哪一、诗歌赏析:教材第108页导入框请赵寅同学朗诵浪漫主义代表英国雪莱的《西风颂》，同学们体会其意境，回答问题：（1）这首诗采用了象征、借物抒情等的写作手法。

联系当时的时代背景，《西风颂》中的“西风”、“冬天”、“春天”有什么内涵？表达了作者怎样的思想感情？请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，如果冬天已经来临,春天还会远吗？ ------英国雪莱的《西风颂》二、阅读《人间喜剧》里的《高老头》片段，反映出现实主义文学的什么特点？特点：一个富翁叫高里奥，他爱女如命，把一生积攒的几百万财富，统统用在满足两个千金难填的欲壑上。

盲目的父爱导致他自食苦果，被两个女婿撵出了家门，像一只丧家犬悲惨地死在一家寒酸的公寓里。