功能强大的因特网

课题：网上信息交流（1课时）陈秀玲一、课题分析：《网上信息交流》一课，对应到课本教程，归属于第十章走进网络世界，本章分为三节内容，第一节网络基础知识，第二节功能强大的因特网，第三节安全上网，健康上网。

我把本节内容穿插在第二节之后，第三节之前，信息交流，是功能强大的因特网的一个延伸与拓展，但在网上信息交流也存在着局限和弊端，从而引出第三节课安全上网、健康上网的内容，有着承前启后的作用。

二、学生情况分析我们学校是泗阳的重点中学，学生对计算机并不陌生。

对于初二的学生来说，本节的内容是他们较感兴趣的，同时由于他们平时已经掌握了一些信息交流的方法，如用QQ、MSN聊天等，有一部分学生也会利用电子邮件进行相互联系，我们平时上课都用FTP上传下载教学资源，同学们也熟悉广播软件的交流。

但对网上信息交流基本没有形成系统的概念。

三、教学目标1、知识与能力（1）了解网络信息交流的特点和交流的方法，并能够利用网络进行信息交流。

（2）要求学生在生活中学会通过信息交流获取知识和资源，并根据实际情况选择最优方案，从而高效率高质量地获取信息。

2、过程与方法利用同学们会用的方式，体验如何实现网上信息交流，理解网上信息交流多样性。

通过实例探讨，网上信息交流的特点，引导学生如何选择最优方案进行交流。

把社会实例影射到课堂实际，通过QQ远程控制协作功能，把课堂推向高潮，使学生对网上信息交流有更深的理解，从而提高同学们网上交流的能力。

3、情感、态度与价值观培养学生主动交流，主动探索的能力；利用信息交流来获取需要的知识或信息，体会信息技术的应用价值。

四、教学重难点1、教学重点：信息交流的方式和特点。

2、教学难点：根据信息交流的目的，正确选择合适的交流方式。

五、教学过程。

1、信息技术的发展对教育的影响信息技术的进步使传统的教育和管理方式受到猛烈地冲击，引起教育的重大变革，包括教育思想，教育内容，教育手段和方法，教育模式以至教育体制都发生了重大改革，它使教育由一次性教育向终身教育转变，由精英教育向大众教育转变，由传统民族教育向现代国际化教育转变，由传统的课堂传教式教育模式向网络开放性教育模式转变，且对人们传统学习方式也产生了深远影响，引发了思维观念和行为方式的重大变革。

2、应用在教育领域的技术包括：数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、计算机局域网络技术、因特网络技术、虚拟现实仿真技术3、教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践4、现代教育技术的理论基础：视听教学理论、学习理论、传播理论、系统科学理论5、经验之塔理论1、做的经验：直接的有目的经验；设计的经验；演戏的经验；2、观察的经验：观摩示范；见习旅行；参观展览；电视；电影；录音、无线电静态图画3、抽象的经验：目视符号；言语符号3、戴尔把“经验之塔”理论的要点概括为6方面：1、宝塔最底层的经验最具体，越往上升，则越抽象；2、教育、教学应从具体经验入手，逐步到抽象；3、教育、教学不能止于具体经验。

而要向抽象和普遍发展，要形成概念；4、在学校里，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而造成更好的抽象；5、位于宝塔中层的视听媒体，较言语、视听符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足；6、是否该看重直接经验，是否需要在直接经验上花很多功夫；4、行为主义理论它所说的“行为”是指心理学和社会学领域的人类行为，且强调的是可观察的行为；5、建构主义学习理论的基本思想：学习是学习者主动构建内部心理结构的过程，它不仅包括结构性的知识，也包括大量的非结构性的经验背景。

强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，并力图在更接近、更符合实际情况的情境性学习活动中，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础来建构新知识，赋予新知识以个人理解的意义。

英特网的发展历史和现状Internet是计算机交互网络的简称，又称网间网,中文翻译即为“英特网”。

它是利用通信设备和线路将全世界上不同地理位置的功能相对独立的数以千万计的计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件（网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享和信息交换的数据通信网。

Internet是人类历史发展中的一个伟大的里程碑，它是未来信息高速公路的雏形，人类正由此进入一个前所未有的信息化社会。

人们用各种名称来称呼Internet，如国际互联网络、因特网、交互网络、网际网等等，它正在向全世界各大洲延伸和扩散，不断增添吸收新的网络成员，已经成为世界上覆盖面最广、规模最大、信息资源最丰富的计算机信息网络。

一.国际互联网的发展第一阶段(Internet的起源):从某种意义上，Internet可以说是美苏冷战的产物。

它的由来，可以追溯到1962年。

当时，美国国防部为了保证美国本土防卫力量和海外防御武装在受到前苏联第一次核打击以后仍然具有一定的生存和反击能力，认为有必要设计出一种分散的指挥系统：它由一个个分散的指挥点组成，当部分指挥点被摧毁后，其它点仍能正常工作，并且这些点之间，能够绕过那些已被摧毁的指挥点而继续保持联系。

为了对这一构思进行验证，1969年，美国国防部国防高级研究计划署（DoD/DARPA）资助建立了一个名为ARPANET（即“阿帕网”）的网络，这个网络把位于洛杉矶的加利福尼亚大学、位于圣芭芭拉的加利福尼亚大学、斯坦福大学，以及位于盐湖城的犹它州州立大学的计算机主机联接起来，位于各个结点的大型计算机采用分组交换技术，通过专门的通信交换机（IMP）和专门的通信线路相互连接。

这个阿帕网就是Internet最早的雏形。

到1972年时，ARPANET网上的网点数已经达到40个，这40个网点彼此之间可以发送小文本文件（当时称这种文件为电子邮件，也就是我们现在的E-mail）和利用文件传输协议发送大文本文件，包括数据文件（即现在Internet中的FTP），同时也发现了通过把一台电脑模拟成另一台远程电脑的一个终端而使用远程电脑上的资源的方法，这种方法被称为Telnet。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计第十单元第二节功能强大的因特网---搜索引擎（百度）一、教案背景1，教学对象：八年级学生学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：1）在学习过程中一些不明白的问题2）做完各科作业后的答案正确性检测3）试着了解搜索引擎的种类二、教学课题教养方面：1、学会百度的使用2、了解百度的历史3、能独立用百度解决一些学生、生活中遇到的问题教育方面：培养学生良好的网络素养、养成良好的搜索习惯发展方面：培养学生的想象、思维的能力，以及独立解决问题的能力。

三、教材分析：《功能强大的因特网》是江苏省科学技术出版社出版的中学信息技术初中下册第十单元第二节的内容，这节内容主要包括网络的基本服务、网络的常见应用二个部分。

我把搜索引擎搜索信息作为这节中的重要部分，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，通过本节课的学习，要让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础四、教学方法问题探究学习法、任务驱动教学方法、分组讨论学习法五、教学手段：1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究；2、采用智力抢答比赛的方式，引导学生分工合作，共同执行任务，锻炼学生表达、交流和归纳能力。

师问：有那位同学用过搜索引擎？2、几个常见的搜索引擎百度：/ Google：/i得到如下结果：任务二：用关键字搜索古文“UFO”，并对其字母的缩写进行翻译。

（不明飞行物）学生操作期间，教师巡视，并对困难学生提七、教学反思得：分组教学和以百度搜索引擎为教学平台的使用给学生创设了自主探究学习、分组合作学习的环境；以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，整个课堂设置较有创意，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。

失：本节课的内容对于学生而言是已有体验的学习，搜索引擎技术是相当复杂的事情，而搜索引擎是为何产生的？它的工作原理是什么？它对经济有何启示？对人的生活有何帮助？这些更有深度和广度的问题没有在课堂上涉及到。

北师大版小学信息技术教案第四册因特网简介教学目标：1．了解因特网的基本发展过程；2．了解因特网的主要服务功能；3．掌握拔号上网的操作方法；4．学会使用IE浏览器浏览网页。

教学重点难点：因特网的服务功能方法：讲解与演示相结合教学过程：〈导入新课〉随着因特网的出现，对于信息的收集、传输、处理和应用等方面已发生了先前无法想象的变化，这节可我们主要介绍一下因特网的基本知识。

因特网（Internet）是迄今最大的全球性网络，也称为国际互联网。

因特网发展到目前，可以划分为三个阶段。

〈板书〉一、因特网的发展⒈研究实验阶段，1968-1984。

⒉使用发展阶段，1984-1995。

⒊商业化阶段，1995以后。

我国于1994年4月成为第71个正式联入因特网的国家，在因特网上的最高域名为“cn”。

近年来更是发展迅猛。

随着因特网的不断普及，必将对我们的经济、文化起到不可估量的作用。

因特网的巨大吸引力，来源于它的信息资源和高效服务。

下面介绍因特网的几大主要功能。

〈板书〉二、因特网的服务功能〈板书〉⒈电子邮件（E-mail）〈讲解〉现在，E-mail是一个很流行的词，它已经成了最为便捷的全球通信工具。

电子邮件是因特网最基本、最重要的服务功能，它为人们提供了一种方便、迅速而且经济的交换信息的手段，其业务量约占因特网总服务量的30%。

〈板书〉⒉文件传输〈讲解〉文件传输是指将一台计算机上的文件传输到另一台计算机，且于计算机的位置无关。

它需要一个同意的文件传输协议，即我们上节课讲的FTP。

文件传输使得信息共享有了一种很好的实现方式。

〈板书〉⒊远程登陆〈讲解〉远程登陆（Telnet）允许将自己的本地计算机与远处的服务器进行连接，然后在本地计算机上发出字符命令送到远程的计算机上执行。

它使本地的计算机能作为远程的高性能计算机的终端进行工作，充分共享网络的硬件资源。

〈板书〉⒋电子公告牌系统（BBS）〈讲解〉BBS，Bulletin Board System。

功能强大的因特网一、教材分析本节内容为江苏省教学研究室九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术》（下册）第九章“走进网路世界”的第二节“功能强大的因特网”第2课时，课时为1节，介绍了网路的基本服务，要求学生了解网络中电子邮件、文件传输、电子公告板和网络的应用发展等内容，掌握“上传”和“下载”的含义，能够免费申请邮箱并设置该电子邮箱。

通过上一节的学习学生已经了解因特网的接入和网络有线无线上网方式。

本节学习主要意图是使学生了解网络给我们提供的基本服务，为以后学生的上网方式和上网的规范打下良好的基础。

二、目标分析三、教学对象分析本节课的教学对象是中学七年级的学生，学生整体对网络基本服务了解并不很详细，因此，很多知识点对学生并不熟悉，然而网络已经深入到生活的多方面，学生耳濡目染，因此很多学生的网络知识又比较丰富。

这就给教学带来了难题。

同时由于网络的普及度问题，学生的水平参差不齐，因此本节课在教学过程中需对知识点分层次，对教学对象分层次。

四、教学重点、难点五、教学方法与策略1、教学方法：采用问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。

在讲授理论知识时采用类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。

2、设计思路本节课的设计理念是：充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。

整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。

六、教学过程（一）新课引入：教师：同学们是不是特别喜欢上网啊？学生：是！教师：从同学们回答的声音我听出了同学们对网络是多么的喜爱啊！那同学们能和老师说说，你们都喜欢在网络上干什么啊？学生1：可以qq聊天！学生2：可以听歌，看故事连环画……学生3：可以下载学习资料，看最近发生的新闻……学生4：可以打游戏……学生：哈哈……教师：同学们回答的很好，回答的也很真实，但是同学们回答的不大全面，那么这节课我们就来学习了解一下网络到底能给我们提供哪些服务呢？（二）课堂教学百度（Nasdaq简称：BIDU）是全球最大的中文搜索引擎，2000年1月由李彦宏、徐勇两人创立于北京中关村，致力于向人们提供“简单，可依赖”的信息获取方式。