部编版三年级语文下册-语文园地三教案

三年级语文下册《语文园地三》教学设计8【教学目标】１、要求学生对六个汉字按笔画数进行分类，将笔画数相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。

２、学会使用量词，逐步养成正确使用量词的习惯。

３、通过读读字、涂涂色的方式让学生复习认过的带有相同偏旁的生字。

４、学生能正确、流利地朗读、背诵、了解利用太阳辨方向的方法。

【教学重点】复习学过的字词，学会正确使用量词，能流利地读背儿歌，了解利用太阳辨方向的方法。

【教学难点】了解利用太阳辨方向的方法。

【教学准备】多媒体课件。

【教学时间】一课时。

【教学过程】一、导入小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天我把动画片中最可爱的花仙子姐姐请来了。

（出示课件）她还带来了一个好消息了，你们听──（出示课件录音）看，智慧花园到了。

我们把眼睛睁大了，这里有很多好玩的地方了，有：采花园、欢乐谷、大魔盘、方向城。

我们先去采花园玩玩吧！二、采花园１、哇，这么多美丽的鲜花，我真想把它们采到花瓶中去，你们想吗？但得先读出这些字宝宝的名字，小花才能飞到花瓶中。

谁是小勇士，敢第一个站起来读？２、有这么多勇敢的小朋友，不如我们开个小火车吧！（开火车读词语）３、读得真好，看，小花果然飞下来了。

可住在它们家的字宝宝为什么不一起飞下来呢？仔细看看，花瓶上面写了什么？它想要我们干什么呢？４、我们就按花瓶上的要求，数数第一个字，它应该飞到哪个花瓶的小花上？５、想想刚才我们是怎样让第一个字宝宝飞到花瓶中的？６、请小朋友打开书８６页，我们就用这个办法：数一个字，然后在相对应的花瓶中把你数的这个字写上去。

开始行动，把字宝宝搬回家吧！注意，别把字宝宝的笔顺写错了，比一比哪个小朋友搬家搬得最快，最准确，字写得最好，花仙子姐姐就会送一个美丽的笑脸给你。

写完了的同学可以互相检查对方做对了吗？如果不对，再一起数数。

７、你们把哪个字宝宝送到了三画的花瓶中呢？四画的花瓶中又送了哪两个字宝宝飞到小花上？还有一个五画的花瓶，这里的小花上应该住上谁呀？（出示课件）８、看，字宝宝多高兴呀，它正在点头向聪明的小朋友表示感谢呢！９、还想玩采花的游戏吗？花仙子姐姐又送来了两个漂亮的花瓶，上面还插了许多鲜花呢！可调皮的字宝宝又从家里跑出来了，这可急坏了字妈妈，我们帮忙大声喊喊这些字宝宝回家吧！（齐读：人、十、八、耳、百、米）１０、怎么还不回来呢？原来它是要我们一（５）班的小朋友分前后四人一组数数这些字宝宝的笔画数，每人数两个，数得最认真的小朋友，就能得到字宝宝的小卡片，亲自送它们回家！（分组数生字）１１、请得了小卡片的小朋友站起来，现在二画花瓶中的字宝宝想回家了，请你们赶快把是二画的这几个字宝宝送到讲台上来吧！小朋友他们送对了吗？我们看看电脑。

《语文园地三》教学设计【教学目标】1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。

”2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解词语意思。

2.学会在生活中识字。

【教学难点】1.学会写手工活动，用上连续的动词。

2学会围绕一个意思把段落写清楚。

【教学课时】3课时上集市的热闹。

’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹。

”这个意思写的。

）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。

只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。

（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示5）2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。

注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫阅”。

3.小组同学对比读，互相交流。

参考答案：shuì wù jú fánɡ yì zhàn税务局防疫站kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì咖啡馆阅览室fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ废品收购站农贸市场3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。

防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。

咖啡馆：喝咖啡的场所。

阅览室：是图书馆的服务设施。

图书馆为读者在馆内使用【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。

】文献而提供的专门场所。

废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。

部编版小学语文三年级下册语文园地三教案一、教学内容分析《语文园地三》是小学三年级下册语文教材的重要组成部分，本册教材突出语言环境的构建、意义篇章的拼接以及学科能力的提升。

通过这些教育内容的呈现，可以帮助学生全面提升语言能力、阅读理解能力、文化素养和综合能力，提高语文成绩和未来学业的发展。

二、教学目标1.知识目标（1）理解教材篇章内容，掌握里的文化知识和生活常识。

（2）学会使用语言工具，如拼音、词语、句子等，进行纯熟的积累和运用。

（3）学会阅读理解，识别篇章结构和意义，抓住关键词语来参透文章。

2.能力目标（1）培养学生的语言表达能力，提升综合语言能力。

（2）锻炼学生的观察和思考能力，提高阅读理解能力。

（3）培养学生的好奇心和学习兴趣，提高综合素质。

3.情感目标（1）培养学生爱阅读的习惯和兴趣，拓宽学习视野。

（2）增强学生的文化素养和民族自信，塑造良好的道德品质。

（3）激发学生的归属感和责任感，帮助他们成为具有良好公民意识的人。

三、教学方法1.情境教学法：运用各种情境，让学生在生活场景中理解和巩固知识。

2.问答互动法：通过提出问题并进行小组讨论、现场答题等方式，增强学生的探究和思考能力。

3.多媒体教学法：利用PPT、音频、视频等多媒体形式，突出情感鲜活生动、形象感性表达。

四、教学步骤1.导入环节（10min）教师利用多媒体展示图片或播放优美的音乐，活跃课堂气氛，引发学生的学习兴趣和好奇心。

并引入本节教学内容，为学生了解这节课程做出相关介绍。

2.新课讲解（20min）（1）课件展示教材内容。

（2）解说关键词语和句子，帮助学生掌握重要知识。

（3）引发问题，激发学生的思考和探究能力。

3.教师引导（10min）教师给出学习任务，指导学生进行独立阅读，并让学生用自己的语言回答问题。

同时，教师要在教育作业中安排有针对性的任务，让学生巩固所学，并获得更好的教学效果。

4.学生发言互动（15min）教师引导学生分组讨论，提出自己的见解，与集体分享观点和谈论学术问题，并解答学生的疑问。

统编版语文三年级下册语文园地三（教学设计）2023教学目标本节课旨在让学生通过学习语文园地三的内容，进一步掌握语文基础知识，提升语文素养。

具体教学目标如下：1. 让学生理解并掌握语文园地三中的新词汇、短语和句型。

2. 培养学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读理解文章的主旨。

3. 培养学生的写作能力，使学生能够运用所学的词汇、短语和句型进行写作。

4. 培养学生的口头表达能力，使学生能够流利地表达自己的观点。

教学内容1. 学习语文园地三中的新词汇、短语和句型。

2. 阅读理解练习。

3. 写作练习。

4. 口头表达练习。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握语文园地三中的新词汇、短语和句型，提升阅读理解、写作和口头表达能力。

2. 教学难点：如何让学生灵活运用所学的词汇、短语和句型进行写作和口头表达。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学音频等。

2. 学具：笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解语文园地三中的新词汇、短语和句型，让学生通过例句理解其用法。

3. 阅读理解练习：让学生阅读相关文章，回答问题，检验学生的阅读理解能力。

4. 写作练习：让学生运用所学的词汇、短语和句型进行写作，提升学生的写作能力。

5. 口头表达练习：让学生进行口头表达练习，提升学生的口头表达能力。

6. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置作业。

板书设计1. 语文园地三2. 主要内容：新词汇、短语、句型、阅读理解、写作、口头表达作业设计1. 完成课后练习题。

2. 写一篇短文，运用所学的词汇、短语和句型。

3. 准备口头表达练习，下节课进行分享。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了语文园地三中的新词汇、短语和句型，提升了学生的阅读理解、写作和口头表达能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生充分的指导和鼓励，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，提升能力。

统编版语文三年级下册《语文园地三》（教案）2023教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够掌握《语文园地三》中的生字词，理解文章内容，并能运用所学知识进行阅读和写作。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯，增强学生对社会主义核心价值观的理解和认同。

教学内容1. 词汇学习：掌握本课的生字词，理解其意义和用法。

2. 课文理解：理解课文内容，把握文章的主旨和结构。

3. 写作练习：仿照课文进行写作练习，提高写作能力。

4. 情感教育：通过课文内容，进行情感教育，培养学生的社会主义核心价值观。

教学重点与难点1. 重点：掌握生字词，理解课文内容，提高阅读和写作能力。

2. 难点：课文内容的理解和主旨的把握，写作技巧的运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学音频。

2. 学具：课本，笔记本，字典。

教学过程1. 导入：通过PPT展示课文相关的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：通过PPT展示生字词，讲解其意义和用法，学生进行跟读和练习。

3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解和解答。

4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。

5. 写作练习：学生仿照课文进行写作练习，教师进行点评和指导。

6. 总结与反思：教师对学生的学习情况进行总结，学生进行自我反思。

板书设计1. 《语文园地三》2. 内容：包括生字词，课文内容，写作技巧等。

作业设计1. 课后阅读：要求学生阅读相关的课外书籍，扩大知识面。

2. 写作练习：要求学生仿照课文进行写作练习，提高写作能力。

课后反思通过本课的教学，教师需要反思教学效果，包括学生对生字词的掌握情况，对课文内容的理解程度，以及写作能力的提高情况。

同时，教师也需要反思教学方法和教学手段的有效性，以便在今后的教学中进行改进和提高。

部编版小学三年级语文下册《语文园地三》教案部编版小学三年级语文下册《语文园地三》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的部编版小学三年级语文下册《语文园地三》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版小学三年级语文下册《语文园地三》教案篇1教学目标：1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

2.学会观察，在日常生活中多识字。

3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

4.了解和背诵日积月累中的知识。

教学重点：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的教学难点：仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。

二、交流平台1.本单元课文有很多段落，是围绕一个意思写如课文第11课《赵州桥》这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

三、识字加油站生活中，你见过这些标牌吗？税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。

引导学生在日常生活中识字。

电脑屏幕上出现：新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌，提醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。

四、词句段运用对照流程图阅读下面这一段话，照样子介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

剪碎或切断→浸→铺→晒→揭电脑屏幕上出现剪纸一段话，学生照样子介绍一次手工活动的过程：首先，老师把剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。

老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。

语文园地三（教案）——部编版语文三年级下册教学目标1. 让学生通过学习语文园地三的内容，进一步理解和掌握课内所学的词语、成语、句子结构等方面的知识。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。

3. 通过对课文内容的深入学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学内容1. 学习课文中的新词语、成语，理解其意义和用法。

2. 分析课文中的句子结构，理解其表达方式。

3. 学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。

4. 通过对课文内容的深入学习，理解课文的主旨和内涵。

教学重点与难点1. 教学重点：词语、成语的理解和运用，句子结构的分析，修辞手法的理解。

2. 教学难点：对课文主旨和内涵的理解，对修辞手法的深入理解。

教具与学具准备1. 教具：PPT，课文朗读录音。

2. 学具：笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示课文的背景图片，引导学生进入课文情境。

2. 词语学习：通过PPT展示课文中的新词语，引导学生理解和掌握其意义和用法。

3. 成语学习：通过PPT展示课文中的成语，引导学生理解和掌握其意义和用法。

4. 句子结构分析：通过PPT展示课文中的句子，引导学生分析其结构，理解其表达方式。

5. 修辞手法学习：通过PPT展示课文中的修辞手法，引导学生理解其作用和效果。

6. 课文内容深入学习：通过PPT展示课文内容，引导学生理解课文的主旨和内涵。

板书设计1. 词语、成语：通过板书展示课文中的新词语和成语，引导学生理解和掌握其意义和用法。

2. 句子结构：通过板书展示课文中的句子结构，引导学生分析其结构，理解其表达方式。

3. 修辞手法：通过板书展示课文中的修辞手法，引导学生理解其作用和效果。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于课文内容的读后感，加深对课文的理解。

课后反思1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解和掌握了课文内容。

2. 反思教学过程中是否有效地提高了学生的阅读理解能力和文学素养。

部编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计【课文解读】语文园地三安排了四个方面的内容。

“交流平台”关注的是本单元语文要素——怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》为例，两篇课文的第3自然段都是以先总后分的结构布局，围绕第一句中心句铺陈叙述。

其实《赵州桥》一课中，第2自然段亦是如此。

为了写清楚“赵州桥设计得非常精巧”，作者介绍了桥上车马、行人走道的设计，还详细说明了桥身一个大桥洞、4个小桥洞的设计之妙。

“交流平台”虽然安排在“语文园地”中，但从其功能发挥来说，一定要结合阅读教学，让学生对这一表达方法有所感悟，有所理解，并学会迁移运用。

“识字加油站”安排的内容是生活中常见的各种招牌，其中需要识记的生字7个，这7个字都是形声字。

教学时可以创设情境，引导学生在真切的生活场景中认读标牌名字，认识这7个汉字。

语文园地的“词句段运用”，呼应了本单元的语文要素，怎么围绕一个意思写清楚一段话。

第一部分，以《纸的发明》一课蔡伦造纸的段落为例，通过图示引导学生学习使用连贯准确的动词口头介绍一次手工活动的过程。

第二部分选取了《一幅名扬中外的画》和《赵州桥》课文段落，提示学生比较发现两段话的共同点：1.采用先总后分的结构方式介绍事物的某方面特点；2.具体描写时都用了“有的……有的……有的……”这样的排比句式。

要求学生运用这样的方法写个片段。

“日积月累”中要求朗读并积累“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”的具体内容，这和本单元传统文化的主题是契合的。

在熟读的基础上，可以让学生先简单说说自己对这些传统文化的了解，教师相机做图文的补充说明，帮助学生理解积累，同时也激发学生对中国传统文化的热爱。

【教学目标】1.读招牌识字，认识7个生字、6个标牌。

2.能用连贯准确的动词介绍一次手工活动的过程。

3.能围绕一个意思把一段话写清楚。

4.了解中国传统文化“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”。