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描写人物形象鲜明的词语焕发踔厉风发抖擞精神斗志昂扬发扬蹈厉奋袂而起精神抖擞精神焕发精采秀发炯炯有神慷慨陈词慷慨悲歌龙马精神容光焕发生气勃勃生龙活虎仰首伸眉意气风发朝气蓬勃振奋人心威武金刚怒目龙行虎步龙骧虎视龙骧虎步雄姿英发雄赳赳，气昂昂燕颔虎颈鹰扬虎视英姿飒爽风度不苟言笑落落大方温文尔雅文质彬彬仙风道骨泱泱大风雍容雅步仪表堂堂正襟危坐委靡没精打采泥塑木雕人困马乏少气无力师老兵疲睡眼惺忪心力交瘁形容枯槁衣不解带有气无力哭鬼哭狼嚎鬼哭神号嚎啕大哭呼天抢地泣下沾襟声泪俱下病哭流涕啼饥号寒涕零如雨涕泗滂沱笑打哈哈抚掌大笑付之一笑哄堂大笑捧腹大笑破涕为笑忍俊不禁嘻皮笑脸喜笑颜开喜形于色哑然失笑嫣然一笑一颦一笑胁肩谄笑袖如充耳传情眉来眼去情人眼里出西施温情脉脉羞人答答姻视媚行造作矫揉造作拿糖作醋拿腔做势寻死觅活沉默沉默寡言顿口无言缄口无言绝口不道其他楚楚可怜呆若木鸡道貌岸然额手称庆横眉怒目声音笑貌义形于色众醉独醒描写人物神态的成语：焕发踔厉风发抖擞精神斗志昂扬发扬蹈厉奋袂而起精神抖擞精神焕发精采秀发炯炯有神慷慨陈词慷慨悲歌龙马精神容光焕发生气勃勃生龙活虎仰首伸眉意气风发朝气蓬勃振奋人心威武金刚怒目龙行虎步龙骧虎视龙骧虎步雄姿英发雄赳赳，气昂昂燕颔虎颈鹰扬虎视英姿飒爽风度不苟言笑落落大方温文尔雅文质彬彬仙风道骨泱泱大风雍容雅步仪表堂堂正襟危坐委靡没精打采泥塑木雕人困马乏少气无力师老兵疲睡眼惺忪心力交瘁形容枯槁衣不解带有气无力哭鬼哭狼嚎鬼哭神号嚎啕大哭呼天抢地泣下沾襟声泪俱下病哭流涕啼饥号寒涕零如雨涕泗滂沱笑打哈哈抚掌大笑付之一笑哄堂大笑捧腹大笑破涕为笑忍俊不禁嘻皮笑脸喜笑颜开喜形于色哑然失笑嫣然一笑一颦一笑胁肩谄笑袖如充耳传情眉来眼去情人眼里出西施温情脉脉羞人答答姻视媚行造作矫揉造作拿糖作醋拿腔做势寻死觅活沉默沉默寡言顿口无言缄口无言绝口不道其他楚楚可怜呆若木鸡道貌岸然额手称庆横眉怒目声音笑貌义形于色众醉独醒描写人物神态（表情）的四字词大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决局促不安忍俊不禁哑然失笑幸灾乐祸若无其事若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气受宠若惊狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒恼羞成怒炯炯有神洗耳恭听举止失措神气十足神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚屏息凝神眉飞色舞眉开眼笑眉来眼去怒不可遏怒气冲天怒火中烧怒发冲冠怒形于色破涕为笑热泪盈眶唉声叹气哭天抹泪哭笑不得笑逐颜开笑容可掬疾言厉色谈笑风生谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发嫣然一笑横眉冷对嘻皮笑脸噤若寒蝉瞠目结舌黯然神伤黯然销魂面面相觑神采奕奕眉飞色舞垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神昂首挺胸惊慌失措漫不经心焕发踔厉风发抖擞精神斗志昂扬发扬蹈厉奋袂而起精神抖擞精神焕发精采秀发炯炯有神慷慨陈词慷慨悲歌龙马精神容光焕发生气勃勃生龙活虎仰首伸眉意气风发朝气蓬勃振奋人心威武金刚怒目龙行虎步龙骧虎视龙骧虎步雄姿英发雄赳赳，气昂昂燕颔虎颈鹰扬虎视英姿飒爽风度不苟言笑落落大方温文尔雅文质彬彬仙风道骨泱泱大风雍容雅步仪表堂堂正襟危坐委靡没精打采泥塑木雕人困马乏少气无力师老兵疲睡眼惺忪心力交瘁形容枯槁衣不解带有气无力哭鬼哭狼嚎鬼哭神号嚎啕大哭呼天抢地泣下沾襟声泪俱下病哭流涕啼饥号寒涕零如雨涕泗滂沱笑打哈哈抚掌大笑付之一笑哄堂大笑捧腹大笑破涕为笑忍俊不禁嘻皮笑脸喜笑颜开喜形于色哑然失笑嫣然一笑一颦一笑胁肩谄笑袖如充耳传情眉来眼去情人眼里出西施温情脉脉羞人答答姻视媚行造作矫揉造作拿糖作醋拿腔做势寻死觅活沉默沉默寡言顿口无言缄口无言绝口不道其他楚楚可怜呆若木鸡道貌岸然额手称庆横眉怒目声音笑貌义形于色众醉独醒。
要用鲜明的个性描写手法去塑造典型人物的例子《钓鱼的医生》是汪曾祺笔下的一篇小说，本文章刻画的主人公王淡人形象鲜明，他淡泊名利，经常免费为人看病。
村子发大水，他冒险救人;朋友落魄，他慷慨相助。
这篇文章在刻画人物方面有许多值得我们借鉴的地方，具体表现在：
一、白描手法揭示人物风采。
汪曾祺善用白描手法，寥寥数语就能揭示出人物的精神风采。
这篇文章对王淡人钓鱼、吃鱼的描写就运用了白描手法，语言朴实、不事雕琢，却又准确生动、简练传神，将其自得其乐、闲适洒脱的性格刻画得淋漓尽致，如“知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走”。
二、典型事例彰显人物性格。
选文主要写了王淡人的两件“傻事”，第一件是冒险为人治病，“船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪”更是从侧面映衬了王淡人的“急公好义”;第二件是为不务正业的儿时伙伴汪炳治病，搭上了好多钱但毫无怨言，表现了王淡人敬业、正直、善良的品性。
红楼梦中袭人的人物性格特点分析红楼梦里袭人是一个性格鲜明独特形象丰富复杂的人物。
以下是为大家的红楼梦中袭人的人物性格特点分析，希望能帮到大家，更多内容请浏览(./wenxue)。
袭人是丫鬟中唯一与宝玉结有私情的，在第六回“宝玉初试云雨情”一节中，宝玉神游太虚境后，强拉袭人同领警幻所训之事，袭人扭捏了半日，无奈何，只得和宝玉温存了一番，自此，宝玉视袭人更自不同，袭人待宝玉也越发尽职了。
俞先生说袭人是在勾引宝玉，平心而论，袭人并无任何勾引宝玉的言行，小说中明写宝玉强拉时，她还扭捏了半日，才半推半就的顺从。
她是贾母安排给宝玉的，而宝玉素喜袭人柔媚娇俏，袭人又一贯性格温柔和顺，是宝玉甘心情愿的亲近她，爱惜她，故而从袭人的角度看，关于她们的私情，无可非议。
当袭人发现宝玉和黛玉在园内互诉肺腑之言时，使她感到又吃惊，又难堪，又失望，但袭人不可能像有些丫鬟那样，偷着帮助公子小姐恋爱，做一个红娘式的人物，她本人比较正统，是一个循规导矩的女子，她又深知贾府家规极严，绝不容许发生此类事件，她作为丫鬟，在宝玉的纠缠强求之下，与宝玉结有私情，主子们知道也不认为有伤大雅，但宝玉如头脑发热，与黛玉暗恋，即便是暗恋不慎暴露，必将大祸临头。
她想要制止事态发展，于是，宝玉挨打之后，王夫人召见，得到王夫人的鼓励，她说：“论理二爷也该老爷教训两顿才是呢!”她还建议王夫人：“怎么变个法儿，叫二爷搬出园外来住，就好了。
”王夫人听了大吃一惊，忙拉了袭人的手问道：“宝玉难道和谁作怪了不成?”袭人连忙回答：“太太别多心，并没有这话，这不过是我的小见识。
”“如今二爷也大了……况且二爷素日的性格，太太是知道的，他偏好在我们堆里闹，倘或不防，前后说错了一点半点，不论真假，人多嘴杂——那些坏人的嘴，太太还不知道呢，心顺了，说得比菩萨还好，心不顺，就没有忌讳了。
”王夫人听了袭人一席话后直叫“我的儿!真真好孩子”④袭人分析宝玉在贾府中的形势合情合理，更符合事实。
一、关于人物特点鲜明的范文我从他得到的启示点点星光下，我的房间闪着明亮的灯光，我的双眼在书影中模糊，眼前现出熟悉的人影瞬间，我陷入了那天的回忆那是一个周六，我如往常坐在电脑椅上，写着一篇作文，删了又改，改了又删。
“什么事？”我问。
“请过来鉴赏。
”他说。
“好吧。
”我勉强答应了。
下午，阳光之下，无数树枝不解地望着无垠的天空，我走在在路上，迷惑地望着前方。
“究竟是什么？”我心想“欢迎，快进来”逸说。
我发觉他有些肥胖的脸颊上挂着汗水。
仿佛刚刚跑过步。
“那么，你神神秘秘地藏着什么？”我笑着问。
“一幅画。
”他说着，走向客厅，将画架上的百步嫌弃，绿色、红色与柠黄交织而成的画映入我眼。
那幅画上有一棵为主体的常青树，半边火红却又有些柠黄色彩的朝阳在地平线上钻出。
“等一下，我想阳光完全照进草地。
”他说。
“啊？你说什么？”我惊异地望着他，把话误当成他的自言自语。
“呃，没什么。
”他有点尴尬地说。
“行了，你画吧。
”一分钟后，他从书架上拿出画笔，在那尖锐的毛尖笔锋上残存着滴滴清水。
他的左手拿着画盘，将笔上农商一些颜色，然后轻柔地转动手腕，将颜色一勾而过，然后再涂色，用尖点，再点，再点······我注视着他与画，他就像造物者一样，用自己神奇的油画笔，让绿叶如翡翠般晶莹剔透。
时而，他焦急地皱眉，时而，他兴奋地将手臂会务，渲染一抹又一抹绚丽的颜色。
他略微肥胖的身躯向左、向右摆动，就像一曲华尔兹。
一小时过去了，他一言不发，将自己融入画的世界，一淙淙水流，一棵棵碧草······都在他那充满力量的手下诞生。
不知多久，他完成了画作。
“太棒了！”我惊呼。
不知多久，他完成了画作。
之间树叶间透着些许丰收的金黄，树后是一枚如徽章般精致的朝阳。
树下，一棵棵碧草正生长。
“其实一般。
“他笑着说。
”“一般一般，世界第三啊！”我开玩笑似的说。
水浒传第六十九章人物评析水浒传是中国四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
其中第六十九章是该小说中的一个重要章节，主要描写了一些人物的形象和性格。
本文将对该章进行人物评析。
这一章节中，我们可以看到几个关键人物的形象和性格被描绘得非常生动。
首先，我们要提及的是宋江。
宋江是水浒传的主人公之一，他是一个勇猛善战的英雄人物。
在这一章中，他表现出了锐利的战略眼光和出色的指挥才能。
他在布阵军队时，能够清晰地看到敌方的弱点，并迅速做出决策。
同时，他还展现了极高的领导才能，能够统一指挥部下，使他们能够配合默契地完成任务。
宋江的形象给人留下了坚毅、智勇双全的印象。
另一个重要的人物是李逵。
李逵是一个豪放不羁的人物，他有着坚定的意志和天生的勇猛。
在这一章节中，他展现了他的独特个性和不畏艰险的精神。
在一次战斗中，他单枪匹马地与敌人搏斗，表现出了他的勇猛和不怕死的性格。
同时，他也是一个心胸宽广的人，对待朋友忠诚无比。
李逵的形象给人留下了坚韧、豪放的印象。
除了宋江和李逵，还有一位重要的人物是吴用。
吴用是一个智慧深沉的人物，他有着敏锐的智商和过人的智慧。
在这一章中，他展示了他的谋略才能和独到的见解。
他能够准确地洞察敌人的意图，并制定出有效的对策。
吴用还展现了他的机智和灵活性，在关键时刻能够迅速做出决策。
吴用的形象给人留下了聪明、机智的印象。
除了这些主要人物外，还有一些次要人物也给人留下了深刻的印象。
比如，花荣是一个心思缜密的人，他能够抓住敌人的弱点并给予致命的打击。
而卢俊义则是一个善于交际的人，他能够将各方人物联系起来并指导大家合作。
这些次要人物为整个故事增添了更多的情节和戏剧性。
综上所述，水浒传第六十九章中的人物形象十分鲜明，性格各异。
宋江勇猛善战，李逵豪放不羁，吴用智慧深沉，花荣心思缜密，卢俊义善于交际。
这些人物个性的交织和冲突推动了整个故事的发展，使得水浒传成为一部经典之作。
通过对这些人物的评析，我们更能深入理解他们的形象和性格，也能更好地欣赏这部伟大的作品。
性格鲜明的人物作文5篇篇一：一个特点鲜明的人400字在我的生活中，每时每刻都有自身特点的人。
他们的特点各不相同。
其中一个使我的印象十分深刻。
他有一双会笑的眼睛，整天都眯着眼睛，长着一个小小的鼻子，一张能说会道的嘴巴，一头乌黑发亮的头发，他的性格温和，他最大的特长就是踢足球十分优秀。
他就是我的同学——苏小毅。
记得有一次，上体育课的时候，我和我同学踢足球，我们几个对苏小毅和另外几个同学。
随着一声哨声，比赛开始了，只见苏小毅同学带球如行云流水般来到我们的龙门前，球随着苏小毅同学举脚一踢，飞了出去，就像一道激光，进球了！我们看到这样的情景，情不自禁地赞叹起对手来。
轮到我们发球，我带着球穿过几个同学后，来到苏小毅同学面前，只见他滑地一铲，球被他夺去了，我只能站在那，目瞪口呆地看着他带着球向我们的龙门飞奔而去？比赛不知不觉接近了尾声，比分二比一，苏小毅同学那边赢，从那以后，我十分佩服他，我立志要当一名足球健将。
像苏小毅那样强。
苏小毅同学，我会把你当成我的榜样，向着我的目标、向着你前进！我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子”，我叫他“大头弟弟”。
表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。
生气时，两只眼睛翻着白眼看着你。
这时，你缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。
过了一会儿，表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了，高声叫：“香港小姐来喽！”他穿着妈妈的裙子，涂着胭脂、口红、戴着耳环，还挎着一个小背包。
我再走进房间一看，他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了，妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。
我生气了，想打他一巴掌。
他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑。
“噔！噔！噔！”一听这熟悉的脚步声，那么快，那么有力，不用猜，准是妈妈回来了。
乔光朴，《乔厂长上任记》中主要的人物形象，他性格鲜明，敢想敢干，勇于承担责任，是时代共鸣下的一个产物。
他曾到苏联学习，本是经理，可上可下，可进可退。
后主动请缨到重型电机厂去啃骨头。
上任后他采取一系列改革措施，先是考核工人、干部；后又将编余人员组成服务大队，使生产局面迅速改观，但他也受到各种阻挠，一度陷于内外交困的境地。
然而，在领导和群众支持下，他对改革依然充满信心。
现实主义的文学精神与创作原则在其人物形象中得到了真切的体现。
正如文章最后写道：乔光朴嚷道：“我不怕这一套，我当一天厂长，就得这么干!”以改变该厂落后面貌，上任后他采取一系列改革措施，使生产局面迅速改观。
但他也受到各种阻挠，一度陷于内外交困的境地。
然而，在领导和群众支持下，他对改革依然充满信心。
具有高度责任感和不屈不扰的精神，正直高尚，坚韧不拔，果断善断，不畏艰险的性格特征。
改革家乔光朴的英雄形象，写他的坚毅刚强和困惑苦恼，写他感情世界的波涛起伏和对待爱情的果敢态度，性格鲜明突出，有棱有角，这正好应和了变革时代的人们渴望雷厉风行的英雄的社会心理作为一个新时期现代化建设的创业者，乔光朴不仅有丰富的实践经验和较高的现代化管理水平，而且富于开拓精神，思想敏锐，作风泼辣，一身正气，敢于碰硬，在他身上集中体现了历史的要求和人民群众的愿望。
因此，这一形象一诞生，就引起巨大的社会反响。
雷厉风行、大刀阔斧，有胆识，有气魄。
充沛的热情和进取精神，具有英雄气质的开拓者形象。
改革家的胆识，创业者的性格特征。
公而忘私，高风亮节，高瞻远瞩，大刀阔斧，顺应历史要求，勇于改革的精神。
强硬的铁腕和主动征服，自我扩张的性格。
这一形象的意义在于它所蕴含的除旧布新的精神，表达了人们期盼改变社会现状的愿望和心情，在于它所表现的的思想性格。
乔光朴成了一个高大、甚至近于完美的英雄人物。
积极向上、乐观进取、信仰坚定、勇于实践的精神以及突出了无产阶级文化的英雄主义和理想主义色彩。
动漫人物描述摘要：一、动漫人物的定义与特点二、动漫人物的角色类型与分类三、动漫人物塑造的方法与技巧四、动漫人物在作品中的作用与价值五、我国动漫产业的发展及动漫人物的创新六、总结正文：动漫人物是动画和漫画作品中的核心元素，它们通过形象、性格、故事情节等表现出来，为观众呈现出一个丰富多彩的世界。
动漫人物具有以下特点：1.形象鲜明：动漫人物的形象设计具有独特性，易于辨认和记忆。
如日本的动漫人物皮卡丘、美国的漫威英雄等。
2.性格突出：动漫人物的性格特点分明，有利于观众的情感代入。
如孙悟空的机智勇敢、灰太狼的狡猾搞笑等。
3.类型丰富：动漫人物可分为多种类型，如少年、少女、成人、动物等，满足不同观众的需求。
4.创新表现：动漫人物在形象、性格、故事情节等方面不断创新，为作品带来新鲜感。
在动漫作品中，动漫人物可分为以下几种类型：1.主角：作品的核心人物，如《海贼王》中的路飞、《火影忍者》中的鸣人等。
2.配角：协助主角完成故事情节的人物，如《龙珠》中的孙悟空、《名侦探柯南》中的灰原哀等。
3.反派：与主角对立的人物，如《蝙蝠侠》中的小丑、《超人》中的莱克斯·卢瑟等。
4.辅助角色：为主角提供支持的人物，如《哈利·波特》中的赫敏·格兰杰、《红楼梦》中的林黛玉等。
动漫人物的塑造方法与技巧包括：1.形象设计：独特的外貌、服装、发型等元素，塑造出具有辨识度的角色形象。
2.性格刻画：通过言行举止、情感表现、思考方式等，展现人物的内心世界。
3.故事情节：让角色在故事中发挥重要作用，展现其成长、挑战、奋斗等过程。
4.情感互动：角色间的互动关系，如友谊、爱情、家庭等，增加观众的共鸣。
动漫人物在作品中的作用与价值体现在：1.带动故事情节发展：动漫人物是故事的载体，其成长、挑战等过程推动故事发展。
2.传递主题思想：动漫人物的形象、性格、故事等传递出作品的主题思想，如勇气、友情等。
3.满足观众需求：动漫人物的情感、经历等与观众产生共鸣，带给观众愉悦、感动等体验。
人物形象性格鲜明，以少年儿童为主
小说的一个基本特点就是它可以多方面地、细致地刻画人物。
儿童小说与一般小说相同，是以描写人物为中心。
任何一部儿童小说，它的社会作用都要通过作家在作品中塑造一个或几个人物形象——读者在阅读欣赏过程中运用想象再造出艺术形象——从再造的艺术形象身上获得审美享受而最终实现的。
因此，努力塑造性格鲜明、反映一定社会生活、概括一定生活本质、以少年儿童为主的人物形象是儿童小说的重要任务。
具有艺术魅力的中外优秀的儿童小说，无不以性格鲜明的人物形象感染着一代又一代的儿童，发挥着巨大的精神感召作用。
如《汤姆·索亚历险记》（马克·吐温）中的公然蔑视传统势力、不屑于当少爷受束缚、宁愿离家出走、追求发展自由个性的主人公小汤姆，《小马倌和“大皮鞭”叔叔》（颜一烟）中自幼成为孤儿、不堪地主虐待而逃进深山、参加抗日联军后又因未经改造的野性子而与部队的纪律格格不入、经过部队同志和“大皮靴”叔叔的培养教育以及战斗生活的锻炼而逐渐成为优秀的抗联小战士的小江，《罗文应的故事》（张天翼）中最终战胜了自身薄弱意志而成为一个好少先队员的罗文应，《父亲和土地》（王申浩）中因父亲猝死而毫无准备地撑起家庭生活的重担、还要替父亲当村长时因坑害过一些村民而消仇的17岁农村中学生家耀等，都是集中体现不同时代、不同社会少年儿童个性化性格的典型形象，具有强烈的艺术感染力，从而在小读者中产生了广泛而深远的影响。
那种认为儿童小说的对象是孩子，只需要有曲折生动的故事情节、刻画人物形象无关紧要的观点，是不正确的。
儿童小说塑造的以少年儿童为主的、性格鲜明的人物形象，既可以是先进少年儿童的典型，也可以是普通少年儿童的代表，还可以是有严重的过失或带有一定悲剧性的少年儿童形象。
首先，儿童小说应努力塑造富于幻想、积极进取、爱憎分明的先进少年儿童形象。
因为对少年儿童读者而言，塑造先进少年儿童典型形象，既符合少年儿童了解同龄优秀人物生活及敬佩楷模的心理，又能帮他们树立起鲜活的榜样，可以使小读者从先进人物身上汲取精神营养，从而健康成长。
像小汤姆、小马倌、家耀等，是不同时代的作家在艺术长廊中为小读者树立的榜样。
但对此类形象的塑造，必须坚持艺术的真实性原则——即，要从生活出发，不能脱离实际地凭空拔高。
少年儿童正处于成长发育阶段，即使是先进少年儿童，在他们身上也难免带有各种各样的缺点和毛病。
以先进少年儿童作主人公，同样需要全方位地描写，这样才会性格鲜明、生动典型，使小读者感到亲切、可信，而没有束之高阁、敬而远之的感觉。
像小兵张嘎、马倌小江等少年英雄形象，作品中并没有回避他们的缺点和错误，因而才真实可信，才富有感召力。
其次，儿童小说应当把典型形象的发掘目光积极地投向普通少年儿童。
因为普通少年儿童才是少年儿童的主体，他们的日常生活、思想状况，他们的喜怒哀乐等等，都应是儿童小说家关注的焦点。
这样，写出来的普通而鲜活的少年儿童形象才会更真实，对小读者更具有吸引力。
像秦文君的《男生贾里》和《女生贾梅》，尽管“是以虚构的贾里贾梅去适合真实的贾里贾梅们”（梅子涵《从自己的路上走往21世纪》，《儿童文学选刊》1997年第1期），但这两位普通的少年形象却“受到生活里的贾里和贾梅普遍喜爱”（梅子涵《简说男生贾里》，《儿童文学选刊》1996年5期）。
“《男生贾里》和其姊妹篇《女生贾梅》都是无愧于我们时代的优秀儿童文学作品。
这两部长篇之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。
秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部
世界。
今天城市中学生面临的一系列问题，在主人公贾里、贾梅面前都出现了。
比如，怎样认识‘歌星’、‘影星’，怎样看待金钱及‘打工’，如何加强同父母的亲情及同学间的友情，以至如何解决在初中生中出现的吸烟、早恋等问题，这些都是90年代中学生面临的新问题。
作品不回避矛盾，着力表现了当代少年儿童在错综复杂的现实生活中，逐步克服自身的各种弱点，从幼稚迈向成熟，逐步坚强起来的成长过程。
（翟泰丰《秦文君小说系列·时代呼唤儿童文学精品（代序）》，作家出版社，1997年）
再次，儿童小说还可以把有严重过失、带有一定悲剧性的少年儿童形象作为主人公。
多年来，儿童小说创作中有一种不成文却有着潜在影响的观点：把儿童教育中“正面教育”原则简单地直接地搬到儿童小说创作中来，造成儿童小说创作只能以正面人物为主人公的局面。
这限制了题材的开拓和主题的深化，影响了儿童小说创作的繁荣和发展。
真实地反映少年儿童生活，反映少年儿童生活中的矛盾和问题，就不能不面对这样的问题：在不良社会思潮影响下，有些少年儿童没有抱负，没有理想，眼光短浅，缺乏艰苦学习的自觉性；有的思想品质差，自私、不诚实、不懂礼貌，个别的甚至道德败坏，在社会上有很大的破坏性。
这样的人物也可以作为主人公写进作品。
只要所写的不是不可理解的病态的孩子，哪怕是一个失足的犯罪少年儿童，只要写出他们克服缺点逐步前进的过程，显示出社会具有矫治他们的缺点、医治他们的创伤的巨大力量，就是有意义的作品。
不同时代带有一定悲剧性的少年儿童形象也是不同的。
这就要求人物形象具有强烈的时代感，而且艺术表现上也应该有新的创造。
刘厚明的《绿色钱包》刻画了一个失足少年韩小元的形象。
与写相同题材的《表》和《小黑马的故事》相比，这篇小说充满了新的时代气氛，表现了作者对失足少年儿童的抚爱之情。
少年儿童读者通过小说生动曲折的情节和韩小元这个血肉丰满的人物形象，会领悟到人不能像耗子那样生活，人要有人的尊严感和荣辱感，寄生的不劳而获的生活是丑的，劳动、诚实是美好的。
儿童小说主要刻画和塑造少年儿童形象，但并不排斥成人形象。
因为少年儿童不是孤立于成人之外而生活的，他们的成长离不开社会和成人的影响和熏陶，成人的言谈举止时时微妙地影响着他们。
儿童小说要注意对成人形象的精心刻画。
如果只把成人形象作为少年儿童形象的衬托，就会缺乏个性特点，更不会成为有血有肉的人物。
优秀的儿童小说在努力塑造少年儿童形象的同时，都注意对成人形象的刻画。
如《小兵张嘎》（徐光耀）中的机智勇敢的侦察员罗金宝叔叔，《山羊不吃天堂草》（曹文轩）中的严厉、凶恶而又善良、孤独的木匠师傅三和尚，《题王许威武》（张之路）中的古怪严厉、但却极有影响力的老教师许威武，《我想柳老师》（班马）中学生知识上的良师、生活里的益友、游戏时的伙伴的青年教师柳夏来……这些饱满而个性鲜明的成人形象，同样会给小读者留下极深的印象。
儿童小说塑造成人形象的关键是作家是否从“儿童视角”来写。
即，儿童小说中的成人形象既要有成人所独具的魅力，又要有能为孩子们所理解和接受的“儿童特点”。
儿童小说中的人物性格应鲜明、有发展，要努力写出不同环境中不同人物的性格特点。
要把人物置于生活的激浪和尖锐的矛盾冲突中，通过人物自身的行动、语言和心理活动等表现性格。
儿童小说创作，在刻画儿童人物形象性格方面，应当追求性格的多样性、丰富性、复杂性。
只有打破性格单一化，追求性格的多样性、丰富性、复杂性，塑造出的人物形象才会有血有肉、不脸谱化。
如陈丹燕的《上锁的抽屉》描绘了一个少女的私生活：她意识到自己生理上的成熟，感到羞
涩、不安；她需要保守自己的秘密，便在抽屉上配了一把锁，以抵制“大包大揽”式教育的父母。
其行动描写细腻、真切，显示出青春萌动期少女的心理变化，反映出自卫反抗的情绪。
在儿童小说中，冗长的、沉闷的心理描写是不适宜的，但是简洁的、生动的和反映事物本质的心理描写却是不应加以排斥的。
如契诃夫的《凡卡》情节很简单：凡卡不堪忍受鞋店老板虐待，写信给老爷爷，希望他能把自己从苦海中解救出来。
小说中有很多对凡卡心理活动的描写。
正是对这些心理活动丝丝入扣的描写赢得了小读者对凡卡悲惨命运的深切同情。
儿童小说出场的人物不能太多。
中长篇的容量较大，人物虽然可以比短篇多些，但人物相互间关系也不宜太错综复杂。
但也不能低估小读者水平，写得平铺直叙、淡然无味。
