文化生活：5.2文化创新的途径2
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52文化创新的途径
52文化创新的途径文化创新是指在传统文化的基础上，通过新思想、新理念、新技术等方式进行创造性的发展和推动。
在当今社会，文化创新已经成为推动社会发展和促进文化繁荣的重要途径。
下面将就文化创新的途径展开讨论。
一、技术与文化融合随着科技的进步和发展，文化创新不可避免地需要借助技术的力量。
例如，数字化技术、人工智能等高新技术的应用，为文化的传播、表达和创新带来了前所未有的便利和可能。
以互联网为例，通过互联网，不仅可以实现文化产品的全球化传播，还可以让文化创意在更广泛的平台上得到展示和分享。
因此，技术与文化的融合成为了推动文化创新的一个重要途径。
二、弘扬传统文化传统文化是一个民族的灵魂和根基，是文化创新的重要源泉之一、在当代文化创新过程中，我们可以从传统文化中挖掘出许多有价值的元素，然后加以现代化处理和转化，形成新的文化表现形式。
例如，传统的汉服、传统的工艺技艺等，都可以通过现代设计和制作技术，得到新的生命和发展。
因此，通过弘扬传统文化，不仅可以传承文化之魂，还可以激发新的文化创新动力。
三、跨界合作文化创新需要不同领域、不同文化之间的融合与合作。
跨界合作有助于吸取不同文化的精髓，促进文化的融合与创新。
例如，音乐和舞蹈的结合、艺术和科技的融合等，都是跨界合作的典型案例。
在跨界合作中，不同行业的专业人士可以借助各自的优势，共同创造出新的文化产品和形式。
四、鼓励创作与创新文化创新的过程离不开个体的创造性思维和行为。
因此，鼓励创作与创新成为了促进文化创新的关键途径之一、政府、企业及社会组织可以通过设立文化创意奖项、提供资金支持等方式，激励文化从业者进行积极的创作与创新。
只有有创意的人才以及鼓励其创新的环境，才能不断推动文化的发展和创新。
五、开放共享在当今全球化的时代，文化创新也需要向外部开放，吸收外部文化的精髓和技术成果。
通过文化的共享与交流，可以丰富自身的文化资源，促进文化的多元发展。
例如，国际文化节、文化交流活动等，都是开放共享的重要途径。
文化生活文化创新的途径
1998年，迪斯尼公司将花木兰的故事改编成 了动画片《木兰》，该片改编自中国民间乐 府诗《木兰辞》，讲述了替父从军抗击匈奴 的隋朝女将花木兰的战争爱情故事，花木兰 成为迪士尼第8位官方公主。该片受到了全 世界的欢迎，全球总票房为3.04亿美元，并 且获得了奥斯卡和金球奖提名；2005年迪斯 尼又推出了《木兰II》。
从《功夫熊猫》到《木兰》这些美国动画电 影的成功，对我们在文化创新上有何启示？
面向世界，博采众长。
二、面向世界 博采众长
1.文化创新的基本途径之一 ——面向世界，博采众长。
具体内容： 文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收人类一切优秀文化成果，发展民族 文化的过程； 是不同民族文化之间相互借鉴，以取长补短的过程； 是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
当堂检测 1 ． 作为儒家学说经典的《论语》、《礼记》等传入西方， 启示和鼓舞了西方启蒙思想家。中国儒家的自然观和政治思 想成为西方启蒙运动中“百科全书派”的有力思想武器。这 表明 A、文化来源于社会实践。 B、不同民族文化之间的交流、借鉴和融合。 C、不同民族文化的竞争、排斥。 D、文化具有民族特色。
社会实践 推动
文化创新
探究活动 ②
宋朝时期，雕版印刷事业发展到全盛时期。雕版印刷对文化的传播起 了重大作用，但是也存在明显缺点:第一，刻版费时费工费料;第二， 大批书版存放不便;第三，有错字不容易更正。 北宋发明家毕升他总结了历代雕版印刷的丰富的实践经验，经过反复 试验，发明了活字印刷，改进雕版印刷这些缺点。，在宋仁宗庆历年 间(公元1041-1048)制成了胶泥活字，实行排版印刷，完成了印刷史 上一项重大的革命。活字制版正好避免了雕版的不足，只要事先准备 好足够的单个活字，就可随时拼版，大大地加快了制版时间。活字版 印完后，可以拆版，活字可重复使用，且活字比雕版占有的空间小， 容易存储和保管。这样活字的优越性就表现出来了。毕升发明活字印 刷，提高了印刷的效率。
人教版高中政治必修三文化生活5.2文化创新的途径(优秀教学案例、说课、反思)
2.亮点二：问题导向深入浅出
教师在教学过程中提出了具有启发性的问题，引导学生深入思考文化创新的本质和意义。这些问题既有深度，又与学生的实际生活密切相关，使学生在思考问题时能够将理论与实践相结合。问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
3.亮点三：小组合作活跃互动
在本案例中，教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中共同探讨文化创新的途径。这种小组合作的学习方式不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能培养他们的批判性思维和创造性思维。小组合作使课堂氛围更加活跃，有助于学生对文化创新的理解和认识。
3.培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们在文化创新的过程中勇于尝试、勇于探索。通过课堂讨论和案例分析，激发学生对文化创新的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示文化创新的相关案例，如电影、音乐、绘画等，让学生身临其境地感受文化创新的魅力。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感共鸣。
2.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。例如，可以提问：“上节课我们学习了文化创新的重要性，那么文化创新具体有哪些途径呢？”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解文化创新的基本概念，让学生理解文化创新的重要性和必要性。通过案例分析，让学生了解文化创新在实际生活中的应用。
2.教师讲解文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、立足实践等。通过具体案例和实例分析，让学生深入理解不同途径的特点和应用。
2.运用小组讨论法，引导学生从多角度、多维度思考文化创新的问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过小组讨论，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用启发式教学法，教师引导学生主动探究文化创新的途径，激发学生的学习兴趣和主动探究的精神。通过启发式教学，培养学生自主学习的能力。
教师在教学过程中提出了具有启发性的问题，引导学生深入思考文化创新的本质和意义。这些问题既有深度，又与学生的实际生活密切相关，使学生在思考问题时能够将理论与实践相结合。问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
3.亮点三：小组合作活跃互动
在本案例中，教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中共同探讨文化创新的途径。这种小组合作的学习方式不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能培养他们的批判性思维和创造性思维。小组合作使课堂氛围更加活跃，有助于学生对文化创新的理解和认识。
3.培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们在文化创新的过程中勇于尝试、勇于探索。通过课堂讨论和案例分析，激发学生对文化创新的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示文化创新的相关案例，如电影、音乐、绘画等，让学生身临其境地感受文化创新的魅力。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感共鸣。
2.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。例如，可以提问：“上节课我们学习了文化创新的重要性，那么文化创新具体有哪些途径呢？”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解文化创新的基本概念，让学生理解文化创新的重要性和必要性。通过案例分析，让学生了解文化创新在实际生活中的应用。
2.教师讲解文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、立足实践等。通过具体案例和实例分析，让学生深入理解不同途径的特点和应用。
2.运用小组讨论法，引导学生从多角度、多维度思考文化创新的问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过小组讨论，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用启发式教学法，教师引导学生主动探究文化创新的途径，激发学生的学习兴趣和主动探究的精神。通过启发式教学，培养学生自主学习的能力。
2020年.5.2文化创新的途径教学设计
《文化创新的途径》教学设计一、【本课地位】：本课是《文化生活》第二单元第五课的第二框内容。
如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。
而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。
二、【教学目标】：1、知识目标①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。
基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。
②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
2、能力目标：①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
三、【教学重点、难点】重点：文化创新的途径难点：坚持正确方向，克服错误倾向四、【教法、学法】教法：情景教学法，最大限度地发挥学生的主体作用，让他们形成自己的观点、表达自己的观点、提升自己的观点。
在本课中，我以《熊出没》设置情景，贯穿整个教学过程。
师生互动，共同探讨。
另外还有启发讲授法。
学法：自主阅读法，合作探究法，分析归纳法。
五、【学情分析】高中二年级的学生，他们对于身边的文化现象有一定的关注和了解，也有一定的兴趣。
在课堂教学中可以利用他们感兴趣的案例吸引住他们的眼球。
但是，对于这些文化现象他们还缺乏“透过现象看本质”的能力，也缺乏比较分析文化现象的能力。
为此，我会在课堂教学中借助案例多让学生自主分析，从而可以逐步提高学生的比较分析等能力。
六、【教学过程】一、【复习旧课、导入新课】复习回顾1、文化发展的实质是什么？2、文化创新的意义？3、文化创新与社会实践的关系？4、文化创造的主体？5、当代中国文化工作者的职责？导入新课由什么是文化创新，为什么进行文化创新，引入怎样进行文化创新，也就是文化创新的途径。
高中思想政治必修3 文化生活 5.2 文化创新的途径
在学习和借鉴其他民族优秀文化成果 时，要以我为主、为我所用，保持文 化的民族特色
福娃是08北京奥运会吉祥物。吉祥物创作 修改组为了寻找到好的方案，他们到各地采风， 从我国民族文化中寻找元素，查阅一本本资料， 设计了一个个草图，最后定稿为我们所见的福 娃。在表现方法上，灿烂的中华文化给予了他 们创作的营养，如中国的传统年画和版画的许 多色彩、技法；在内容选择上，具有丰富内涵 的熊猫、藏羚羊、鱼和奥运圣火交相辉映，将 传统中华文化和现代奥林匹克精神组合有机的 统一体。
文化创新既要继承传统，又要体现时 代精神，二者之间是否矛盾 ？
不矛盾。 文化创新不能离开传统而空谈，否则就失 去根基。 体现时代精神是文化创新的重要追求，社 会实践要求文化创新体现新的时代精神。
注意两个问题:
1、我们不能离开传统文化，空谈 文化创新 2、体现时代精神，是文化创新的 重要追求
1、取其精华
符合社会发展要 求的，积极向上 的内容
去其糟粕
不符合社会发展 要求的、落后的、 腐朽的东西
2、推陈出新 革故鼎新
江 创新是一个民族进步 泽 的灵魂，是一个国家 民 兴旺发达的不竭动力 推动文化发展，基础在 胡 继承，关键在创新，继 锦 承与创新，是一个民族 涛 文化生生不息的两个重 要轮子
1、文化创新的根本途径：
立足于社会实践
2、文化创新的重要途径：
（1）正确处理传统文化与当代文化的关系 （继承传统，推陈出新） （2）正确处理民族文化与外来文化的关系 （面向世界，博采众长）
探究
请看二十四中的两个故事
扇枕温衾
为 母 埋 儿
①对于黄香与郭巨的这两种孝，你 分别怎么看待？ ②如何对待传统孝德？今天我们所 倡导的孝与之相比有何不同？当代 的新孝德应该包括哪些内容？
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径(共23张PPT)
5.2 文化创新的途径
思考与交流
教材从哪几个方面分析文化创新的途径？ 为什么要继承传统文化？怎样继承传统文化？ 为什么要面向世界，博采众长？怎样学习外来文化？
新发展理念： 。
• 党的十九大提出了“习近平新时代中国 特色社会主义思想”，这是十九大最重 大的理论创新。
新发展理念是如何产生的？
社会实践与文化创新的关系是什么？
③原则：以我为主、为我所用，必须深深植根于自己民族的民族土壤
（三）文化创新的其他途径
坚持正确的方向，克服错误倾向
（1）处理好当代文化与传统文化、民族文化与外 来文化的关系 （2）反对：
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
讨论：材料中对待外来文化的两种截然相反的态
度分别是什么？你有何看法？
人教版高中政治必修三5.2文化创新的 途径( 共23张 PPT)课 件PPT 部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
热点分析 第20届中国上海国际艺术节（10.19-11.22）
材料1：10月19日，交响神话《创世秘符》为艺术节揭幕。“开 天”“补天”“后羿与嫦娥”“治水”等人们耳熟能详的创世神话 故事，用交响乐形式演绎，让人感受华夏民族悠远的启蒙之光。
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"交响乐"的名称源出于希腊 语，意即"一起响"。交响乐 就是大型管弦乐套曲，从 意大利歌剧序曲演变而成 。
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（1）文化创新可以推 动社会实践的发展。
思考与交流
教材从哪几个方面分析文化创新的途径？ 为什么要继承传统文化？怎样继承传统文化？ 为什么要面向世界，博采众长？怎样学习外来文化？
新发展理念： 。
• 党的十九大提出了“习近平新时代中国 特色社会主义思想”，这是十九大最重 大的理论创新。
新发展理念是如何产生的？
社会实践与文化创新的关系是什么？
③原则：以我为主、为我所用，必须深深植根于自己民族的民族土壤
（三）文化创新的其他途径
坚持正确的方向，克服错误倾向
（1）处理好当代文化与传统文化、民族文化与外 来文化的关系 （2）反对：
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
讨论：材料中对待外来文化的两种截然相反的态
度分别是什么？你有何看法？
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热点分析 第20届中国上海国际艺术节（10.19-11.22）
材料1：10月19日，交响神话《创世秘符》为艺术节揭幕。“开 天”“补天”“后羿与嫦娥”“治水”等人们耳熟能详的创世神话 故事，用交响乐形式演绎，让人感受华夏民族悠远的启蒙之光。
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"交响乐"的名称源出于希腊 语，意即"一起响"。交响乐 就是大型管弦乐套曲，从 意大利歌剧序曲演变而成 。
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（1）文化创新可以推 动社会实践的发展。
高二政治文化生活课件-5.2文化创新的途径
（3）坚持正确方向，克服错误倾向。既要防 止一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新 文化和任何外来文化的倾向，坚决反对“守 旧主义”和“封闭主义”，又要防止一味推 崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，坚 决反对“民族虚无 主义”和“历史虚无主 义”。
社会实践
继承传统 推陈出新 面向世界 博采众长
着眼于文化的继承
“取其精华、去其糟粕” “推陈出新、革故鼎新”
着眼于不同民族 文化之间的交流、 借鉴和融合
1、 孔子认为，“孝悌也者，其为仁之本软”，
但“愚孝”会成为束缚人们思想和行为的桎梏。 因此，我们应这样对待传统文化（ ）
A、取其精华，去其糟粕
A
一、文化创新的根本途径
社会 实践
源泉 动力 推动
文化 创新
文化创新的根本途径：立足社会实践 文化创作的基本要求
二、文化创新的基本途径
1、文化创新的基本途径之一：继承传统 、推陈出新 如何处理批判继承与创新的关系
不能离开传统文化 空谈文化创新
继承传统
“取其精华、去其糟粕”
体现时代精神 文化创新的重要追求
B
பைடு நூலகம்
3、中西合璧意味着文化间的交流、借鉴 和融合，在当前，我们应怎样进行中外文化 间的交流、借鉴和融合？
答：（1）必须以世界优秀文化为营养，充分 吸收外来文化的有益成果。中外文化间的差 异不应该成为文化交流的障碍，不能因文化 竞争而排斥文化交流合作。
（2）学习和借鉴外国优秀文化成果时， 要以我为主、为我所用。
B、赋予它新的时代精神
C、对其加以融合、交流
D、全盘抛弃
2、作为儒家学说经典的《论语》、《礼记》
等传入西方，启示和鼓舞了西方启蒙思想家。中 国儒家的自然观和政治思想成为西方启蒙运动中 “百科全书派”的有力思想武器。这表明：（ ） A、文化来源于社会实践
高中政治-5.2文化创新的途径
1、以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
2、遵循“以我为主，为我所用”的原则，保持文化的民族特色。
知识拓展
4、坚持正确方向，克服错误倾向 (要求)
克服错误倾向
坚持正确方向
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
把握好当代文化与传 统文化、民族文化与
外来文化的关系
补充（要求）： 5、人民群众是文化创造的主体，充分发挥人民群 众的主体地位。 6、推进文化内容形式，体制机制改革，创新文化 传播的手段。
课堂检测
茂腔是山东独特的地方戏曲。由茂腔经典剧目《墙头记》改编制 作而成的茂腔动漫剧目具有浓郁的民俗风情又不乏时尚元素，深
B 受观众喜爱。材料反映的文化生活道理是 ( )
A. 中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩
B. 创新是文化富有生机与活力的重要保证
C. 大众传媒是实现传统文化创新的根本途径
D. 不同地方文化存在着共性和普遍发展规律
任导的话给我们文化创新什么样的启示？
3、文化创新的基本途径之二 （横向） ——面向世界 博采众长
三 学习和吸收各民族优秀文化，以发展本民族文化的过程
个 过
不同文化相互交流、借鉴，“取长补短”的过程
程 在此基础上，推出融汇各种文化特质的新文化的过程
文化的多样性是文化创新的重要基础 文化在交流、借鉴与融合中，必须注意：
文化创新过程中还应该做到什么？
2、文化创新的基本途径之一 （纵向）
继承传统
推陈出新
改造传统文化的过程 取其精华 去其糟粕
创造和发展新文化的过程 推陈出新 革故鼎新
要 不能离开传统， 求 空谈文化创新
体现时代精神，是文化 创新的重要追求
探究三
5.2文化创新的途径(上课)
冉冉檀香透过窗 心事我了然 宣纸上 走笔至此搁一半 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 《青花瓷》，如诗如画般的意境， 词句走笔曲折辗转，似讲述曲中 人心中的双丝网、千千结 曲调，清泠透亮而又蜿蜒回环， 多有不尽之意。
周杰伦的中国风：从《东风破》里的‚一盏离愁，孤单伫立在 窗口‛到《发如雪》中的‚你发如雪凄美了离别‛再到《千里 之外》里的黯然神伤‚我送你离开，千里之外，你无声黑白再 到《霍元甲》 《菊花台》《青花瓷》…… 网友评论： ‚周杰伦喜欢把自己的流行音乐融入许多‘中国风’的东西， 文化创新要继承传统，推陈出新。文化创新既是一个 这一创新是成功的，也证明中国的传统文化是优秀的
•
二、文化创新的途径
1、继承传统，推陈出新 （1）文化创新的根本途径
社会实践是文化创作的源泉。所以，立足于社 会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的 根本途径。
《功夫熊猫》：一只熊猫引发的快乐和焦虑
Ⅱ
• 《功夫熊猫》完全以孩子的视角，将熊猫、 功夫等中国文化元素糅合在一起，影片里布 满了中国元素，从熊猫、功夫、山水、建筑 到汉字、鞭炮及至包子、筷子、面条 ……
• 导演斯蒂芬森是资深中国文化迷，声称《功夫熊猫》 是向中国文化致敬，是“写给中国的一封情书”。
Ⅱ
“从美国迪士尼的《花木兰》到《功夫熊猫》为什么
我们的东西总要被外国人翻拍，而且还拍得这 么好玩这么有看头！”为什么我们拍不出来？
你认为中国的动漫电影人在文化创新上应该怎么办?
Ⅱ
2、文化创新的基本途径（重要途径） ——继承传统，推陈出新（纵向）
当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系
b
猜猜猜：
下列是哪位艺人作品的经典台词
1、没事走两步
高中政治文化生活文化创新的途径
2、什么是“守旧主义”与“封闭主义”？
一味的固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任 何外来文化的倾向，被称为“守旧主义”与“封闭主 义” 3、什么是“民族虚无主义”与“历史虚无主义”？
一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称 为“民族虚无主义”与“历史虚无主义”
“韩流”是社会学家对韩国文化风靡、 流行的一种统称。韩国电视剧《来自星 星的你》的收看率创了纪录。学韩国语 言，跟韩国食品、崇拜韩国明星“帅、 酷、倩”。
四、坚持正确的方向，克服错误的倾向
1、文化创新要把握好什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
把握好当代文化与传统文化、民族文化、与 外来文化的关系。
对待传统文化的正确态度： “取其精华，去其糟粕”，批判继承 古为今用。 既要认同本民族文化，又要尊重其 对待文化多样性的正确态度： 他民族文化，相互借鉴，求同存异， 尊重世界文化多样性，共同促进人 类文明繁荣进步。 对待外来文化的正确态度：
B
• 既昆曲和粤剧之后，京剧又进入世界非物 质文化遗产名录。我国是一个具有古老戏 剧传统的国家，随着多媒体时代的到来， 京剧的生存面临极大的挑战和威胁。为了 拓展生存的空间，京剧自身在做挣扎和努 力，体现在对于传统老戏的改革、创新和 现代新戏推出的热情上。 • 你认为我国京剧如何才能走出困境，重振 往日辉煌？
1、 孔子认为，“孝悌也者，其为仁之本欤”，
但“愚孝”会成为束缚人们思想和行为的桎梏。 因此，我们应这样对待传统文化（ ） A、取其精华，去其糟粕 B、赋予它新的时代精神 C、对其加以融合、交流 D、全盘抛弃
A
2、作为儒家学说经典的《论语》、《礼记》
等传入西方，启示和鼓舞了西方启蒙思想家。 中国儒家的自然观和政治思想成为西方启蒙运 动中“百科全书派”的有力思想武器。这表明： （ ） A、文化来源于社会实践 B、不同民族文化之间的交流、借鉴和融合 C、不同民族文化的竞争、排斥 D、文化具有民族特色
人教版文化生活第五课第二框文化创新的途径优秀教学案例
5.情感态度与价值观的引导：教师在教学过程中注重引导学生树立正确的文化创新观念，使学生在学习知识的同时，能够认识到文化创新对个人和社会的积极意义，提高了学生的文化素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解文化创新的基本概念，理解文化创新的重要性。
2.掌握文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、发挥人民群众的作用等。
3.学会分析现实生活中文化创新的具体案例，提高分析问题和解决问题的能力。
4.了解我国文化创新的政策和措施，增强民族文化自信。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和实践能力。
3.培养学生敢于创新、勇于实践的精神风貌，鼓励其在日常生活中积极尝试文化创新。
4.引导学生关注我国文化创新的发展，增强其社会责任感和使命感。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的文化素养，使其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得均衡发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解文化创新的重要性，掌握文化创新的基本途径，并在现实生活中运用所学知识，为我国文化创新事业贡献力量。
3.创设问题情境，引导学生思考文化创新的意义和途径，激发其探究欲望。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，如“文化创新为什么重要？”“文化创新有哪些基本途径？”等。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动学生的思维，培养其批判性思维能力。
3.引导学生运用所学知识分析现实生活中文化创新的具体案例，提高其解决问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的文化创新案例为切入点，创设情境，引导学生主动参与课堂。例如，通过展示我国近年来传统文化创新的代表作品，让学生置身于文化创新的情境中，激发其学习兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解文化创新的基本概念，理解文化创新的重要性。
2.掌握文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、发挥人民群众的作用等。
3.学会分析现实生活中文化创新的具体案例，提高分析问题和解决问题的能力。
4.了解我国文化创新的政策和措施，增强民族文化自信。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和实践能力。
3.培养学生敢于创新、勇于实践的精神风貌，鼓励其在日常生活中积极尝试文化创新。
4.引导学生关注我国文化创新的发展，增强其社会责任感和使命感。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的文化素养，使其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得均衡发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解文化创新的重要性，掌握文化创新的基本途径，并在现实生活中运用所学知识，为我国文化创新事业贡献力量。
3.创设问题情境，引导学生思考文化创新的意义和途径，激发其探究欲望。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，如“文化创新为什么重要？”“文化创新有哪些基本途径？”等。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动学生的思维，培养其批判性思维能力。
3.引导学生运用所学知识分析现实生活中文化创新的具体案例，提高其解决问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的文化创新案例为切入点，创设情境，引导学生主动参与课堂。例如，通过展示我国近年来传统文化创新的代表作品，让学生置身于文化创新的情境中，激发其学习兴趣。
5.2 文化创新的途径doc
高二《文化生活》学案第五课第二框《文化创新的途径》★预习导航——学应有方高效读教材一、、继承传统，推陈出新1.根本途径:立足于2.文化创新的基本途径之一: 继承传统，推陈出新在的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造文化、发展文化的过程。
3.创新与继承的关系(1)不能离开文化，空谈文化创新。
离开对传统文化的性继承，就会失去文化创新的根基。
(2)体现精神，是文化创新的重要追求。
4、判断:(1)继承传统、推陈出新是文化创新的根本途径。
( )(2)文化创新强调的是文化的新意，与传统文化无关。
( )二、面向世界、博采众长1.文化创新的基本途径之二: 面向世界、博采众长。
不同文化之间的、借鉴和，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
2. 是文化创新的重要基础。
3.正确对待外来文化(1)必须以世界文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
(2)坚持、。
4.思考: 学习、借鉴其他民族文化为什么必须坚持以我为主、为我所用的原则?三、、坚持正确方向，克服错误倾向1.文化创新必须把握好的关系:当代文化与传统文化、民族文化与文化的关系。
2.错误倾向: “”和“封闭主义”；“”和“历史虚无主义”。
3.文化创新的要求(1)要立足于发展中国特色社会主义的(2)着眼于广大人民群众不断增长的精神文化需求，发扬，大胆吸收世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新。
4、判断:(1)革除传统文化的弊端必须全盘照搬外来文化。
( )(2)外来文化对传统文化形成冲击，必须坚决抵制。
( )★课堂互动探究——学在于思突破重难点探究一文化创新的基本途径材料一齐白石力学古人40年成一代巨匠，其成功之处在于:他从文人画家统治了数百年的中国画领域，以一个农夫的质朴之情、以一颗率真的童子之心、运老辣生涩的文人之笔，开创出文人画坛领域前所未有的境界。
其作品既师造化又师古人，达到了民间艺术与传统艺术的统一，写生与写意的统一，工笔与意;笔的统一，无限生机跃然纸上。
文化生活之文化创新的途径
*文化多样性是文化创新的重要基础
中西交流的典范——梁祝
中国传统 乐曲加入 西洋乐器 演奏对效 果有何影 响？
如何看待传 统文化与外 来文化的融 合、 创新？
小提琴协奏曲——《梁祝》，由我国著名音乐家何占豪、 陈钢先生在1959年创作完成，并在同年5月27日在上海首 演。这首绚丽多彩、抒情动人并带有浓郁的生活气息的交 响作品，在民族化、群众化方面，作了大胆的创新与成功 的尝试，在国内外演出均受到热烈的欢迎，群众称之为 “我们自己的交响音乐。”在1960年第三次文代会上，与 其它一些文艺杰作被誉为：“是一个阶级,一个民族在艺 术上走向成熟的标志。” 它在欧、亚、美各大洲演出，以其中华民族的鲜明风 格与特点，得到国际公认。香港艺术家们把它改编成高胡 协奏曲、清唱及舞台剧，美国的舞蹈家还根据它改编成美 丽动人的冰上舞蹈。八十年代初，台湾唱片厂翻版出售 《梁祝》，受到普遍欢迎，台湾刊物还发专论评介，引起 各界人士很大的重视。香港唱片公司由于该片发行量超过 一万张和两万张，曾奖给作者金唱片和白金唱片。
歌曲背后似乎有着怎样一番景象呢…… 古代中国战争的历史、征夫思妇们的爱情、坚 韧忠义的民族精神、北京这座古老的城根负载 的厚重的民族文化、堪称国粹的京剧 ，加以英 文ONE NIGHT IN BEIJING之现代与西方文化的 印迹 ，<北京一夜>将古今与中外文化因素融合 演绎的淋漓尽致
既是“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程， 又是一个“推陈出新、革故鼎新” 创造新文化、发展先 进文化的过程； 既是一个不同民族文化相互交流、融合的过程，又 是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族文 化的过程。
何为“孝”？《百里负米》: 仲由，字子路、季路，孔子的得意弟子，性格直率勇
5-2文化创新的途径
途
（1）把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。 （2）克服不利于文化创新的各种错误倾向
径
A、 “守旧主义” 和“封闭主义” B 、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”
4、着眼于人民群众的文化需求，发挥其在文化创新中的主体作用
5、推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文 化生产力
①在社会实践的基础上，文化创新既是一 个……过程，又是一个……的过程。
既是“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过 程，又是一个“推陈出新、革故鼎新” 创造新文化、发 展先进文化的过程；
既是一个不同民族文化相互交流、融合的过程， 又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族 文化的过程。
②要求：
一方面，我们不能离开传统，空谈
文化创新。
另一方面，体现时代精神，是文化
创新的重要追求
（2）、基本途径之二：面向世界，博采众长。 以我为主，为我所用
（洋为中用）
简单理解：从文化交流与传播的角度
（1）文化多样性是世界的基本特征，也 是文化创新的重要基础。 不同民族文化之间的交流、借鉴与融合， 既是人类文明发展的重要动力，也是文化 创新必然经历的过程。
规律，也是对自身传统文化不自信的极端表
（2）、在文化 交流、借鉴与融合的过程 中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸 收外国文化的有益成果。
（3）、在学习和借鉴其他民族优秀文化 成果时，要以我为主，为我所用。保持文 化的民族特色，植根于自己民族文化土壤
——对待外来文化的基本原则
3、坚持文化创新的正确方向： （1）把握好连当线代题文化与传统文化、民
――摘自《北大清华等校十位博士联名抵制圣诞节倡议书》
结正反观方方论点：观：：1拒点抵：斥1制文对：耶圣抗为化教诞排博是节斥创士复背并联新兴后不名儒的能要抵学文保制坚的化证圣必反民持诞然思族忧正命。文思题化确民。的族独 立方文和化向存鼓续，掌。。对在首一待先个，外开为放来他、们文全的球化勇连敢要通精的坚神时鼓持代掌，。 我抗民辩性其不对们、族次理西证，不排文，解方能斥化的要为圣文❖抛甚的他诞化观“孤弃至独❖们节的芳海本立“点取对，下独纳民和复民却跪美，其百族存古，族要思川不文续”尊精文过想，如化。的化圣，有重华众。方的诞媚容芳但式文、乃忧节外以大是，思，情为化去，并鼓背感美以不多其掌后。一能。分样糟种保国明对证人是 信粕陷.观。不”点圣观管2，诞点是：节2人坚抵：在为制抵持中“圣制国拔诞“圣的高节诞以红”是节火自对我免是己自使为中节身中国日传主国文，统文，化还文化被是化为被西“不沦方贬自 低我文”化所或沦“用陷抵的制证””明别。人节日，都有违文化发展
高中《文化生活》第五课5.2文化创新的途径
（3）最根本的是坚持实践标准。
克服两种错误倾向
辨别一下 热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。
民族虚无主义 儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃。 历史虚无主义 网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用。 守旧主义 为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。 封闭主义
想一想
• 三条途径？ • 两个关系？
之。”
问题探究： 在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何 对待传统文化？为什么？
1. 文化创新的途径：
（1） 文化创新的根本途径： （2） 文化创新的基本途径之一：
（“取其精华、去其糟粕”）——继承传统 （“推陈出新、革故鼎新”）——推陈出新
怎样看待传统文化与现代精神
• 一方面，不能离开传统文化，空谈文化创新；---重视文化继承
1. 文化创新的途径：
（1） 文化创新的根本途径： （2） 文化创新的基本途径之一： 继承传统、推陈出新 （3） 文化创新的基本途径之二：
面向世界 博采众长 （不同民族文化之间的交流、借鉴与融合）
（3）文化创新的基本途径之二 面向世界 博采众长 ①为什么要面向世界、博采众长？
（P53第2、3段） ②怎样面向世界、博采众长？
小结：
两条基本途径和 渊源
传统文化
社会实践
文化创新
外来文化
根本途径、源泉
正确处理两个关系
• 当代文化与传统文化 • 民族文化与外来文化
国风· 周南
《关雎》
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
文化创新的途径 (2)
二、文化创新的途径 1文化创新的根本途径:
.社会实践
1、文化创新的根本途径：社会实践
2、文化创新的基本途径之一：继承传统、
推陈出新
石 雕
根雕
木雕
牙 雕
玉 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雕 雕
沙 雕
”孝“，至今仍被我 们视为稳定家庭， 凝聚民族的重要因 素。你能否根据” 取其精华、去其糟 粕”的道理，从中 看到道德继承中的 文化创新？
（2）克服不利于文化创新的各种错误倾 向 A、 “守旧主义” 和“封闭主义” B 、“民族虚无主义”和“历史虚无主 义”
有人说：“文化创新来 自创作者的灵感。”也有 人说：“文化创新主要靠 作者的聪明才智。”你对 此有什么认识？为什么？
1、文化创新的根本途径：社会实践
2、文化创新的基本途径之一：继承传统、 推陈出新
3、文化创新的基本途径二：面向世界、博 采众长
（1）态度：海纳百川的胸怀、熔铸百家的气 魄、科学分析的态度
（2）坚持的原则：以我为主、为我所用
4、坚持正确方向，克服错误倾向
（1）把握好当代文化与传统文化、民 族文化与外来文化的关系
.社会实践
1、文化创新的根本途径：社会实践
2、文化创新的基本途径之一：继承传统、
推陈出新
石 雕
根雕
木雕
牙 雕
玉 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雕 雕
沙 雕
”孝“，至今仍被我 们视为稳定家庭， 凝聚民族的重要因 素。你能否根据” 取其精华、去其糟 粕”的道理，从中 看到道德继承中的 文化创新？
（2）克服不利于文化创新的各种错误倾 向 A、 “守旧主义” 和“封闭主义” B 、“民族虚无主义”和“历史虚无主 义”
有人说：“文化创新来 自创作者的灵感。”也有 人说：“文化创新主要靠 作者的聪明才智。”你对 此有什么认识？为什么？
1、文化创新的根本途径：社会实践
2、文化创新的基本途径之一：继承传统、 推陈出新
3、文化创新的基本途径二：面向世界、博 采众长
（1）态度：海纳百川的胸怀、熔铸百家的气 魄、科学分析的态度
（2）坚持的原则：以我为主、为我所用
4、坚持正确方向，克服错误倾向
（1）把握好当代文化与传统文化、民 族文化与外来文化的关系
5.2文化创新的途径(仇恒俊)
3、基本途径之二：面向世界，博采众长
即与不同民族文化相互交流、借鉴和融合， 学习和借鉴各民族优秀文化成果，以发展本 民族文化。 （1）意义
不同民族文化之间的交流、借鉴和融合，既是人类文明 发展的动力，也是文化创新必然要经历的过程。
文化交流、借鉴与融合的过程中包含文化创新的意义。 文化的多样性是文化创新的基础。 （2）要求： ①要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。 不同民族文化要平等交流、相互借鉴。
6.年画是极具中国特色的传统文化，多以历史故事、神话传
说、戏曲人物为题材，表达驱邪纳祥、祈福禳灾的美好愿望。 但是，近几年来，由于年画题材狭窄，工艺落后，节令性强，
因此仅能一息尚存，始终不能兴盛为产业。由此可见：(
A.传统文化只有不断创新，才能焕发生机和活力 B.人民群众是文化创新的主体 C.文化创新可以推动社会实践的发展 D.文化多样性是文化创新的基础
②.继承传统、推陈出新 ③.面向世界、博采众长
④.加强中外文化的交流、融合与统一
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析：此题考查了文化创新的途径。文化的融合与统一
违背了世界文化多样性的趋势，故排除④。
8.2010年7月8日，由国家财政支持、文化部组织实施的
国家文化创新工程在河北召开2010年度项目评审会议。为 了鼓励和调动广大文化工作者参与创新的积极性，大力推 进文化创新，文化部在2008年就申报了国家文化创新工程 项目。根据评选办法，入选国家文化创新工程项目需要具 有创新性，并且能够在某一领域产生重要的示范作用，具 有明显的推广价值。 根据《文化生活》相关知识，说明我们国家为什么要
组织实施国家文化创新工程，大力推进文化创新。
答案：国家实施文化创新工程，大力推进文化创新，是
5.2文化创新的途径
4、2016年2月11日是中国《汉语拼音方案》颁布58
周年纪念日。《汉语拼音方案》采用世界上通行的 拉丁字母为汉字注音，拼写汉语。这是( ) A.尊重文化多样性，促进中西文化趋同的表现 B.弘扬传统文化，批判继承、古为今用的表现 C.借助大众传媒，促进中华文化传播与交流的表现 D.吸收借鉴外来文化，进行文化创新的科学尝试
分歧一：加入外来文化元
素会失去民族特色，不容 易被观众认可，因此，我 们应该要保持民族传统特 色，固守传统。
分歧二：中国的传统故
事已经过时了，西方的动 画设计制作更先进和成熟， 我们应该照搬西方的动画 模式，这样容易被观众认 可和接受。
对上述两个观点，你是怎么认识的？
三、坚持正确方向，克服错误倾向
我们在与外来文化文化交流、借鉴与融合的过程中能不 能不加分析地全盘照搬？ （2）对与我国国情不适应的内容应该怎么处理？
（2）、在不同民族文化交流、借鉴与融合的过程 中，要注意：
①必须以世界优秀文化为营养，充分吸收 外国文化的有益成果。 ②要以我为主，为我所用，保持文化的民 族特色。
《喜羊羊与灰太狼》的诞生并非是一帆风顺，在创作中曾出现两个主要分 歧：
文化创新的根本途径是什么？ 文化创新的基本途径是什么？有哪些注意问题？
猜猜这是哪一部动画片？
1、这是一部中国的动画片。 2、角色全部由动物组成。 3、对立的双方分别占据着 一个村子和一座城堡。 4、故事主要围绕一个村子的羊和一家三口的狼 之间的恩怨情仇展开。
1334集、18亿元人民币 52个国家和地区、10种语言
“灰太狼” 形象的原 型就是该 剧导演--黄伟明。
思考一： 这部动画片中的人物、故事来源于哪里？对文化创新有什么启 示？
根本途径
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《文化创新的途径》
学习目标：
知识目标：
（1）文化创新的途径。
（2）文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。
能力目标：
初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
学习重点：文化创新的途径。
课前预习
[课前预习问题导读]
1、文化创新的基本途径是什么？文化创新的根本途径又是什么？
2、如何理解传统文化与文化创新的关系？
3、文化如何做到面向世界、博采众长（不同民族文化之间为什么要交流借鉴与融
合？）
[课前知识填空]
1．继承传统，推陈出新
（1）立足于，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
（2）着眼于文化的继承，“、”，“、”，这是文化创新必然必然要经理的过程。
（3）一方面，我们不能离开，空谈文化创新。
另一方面，体现，是文化创新的重要追求。
2．面向世界，博采众长
（1）不同民族文化之间的、与，也是必然要经历的过程。
（2）文化是世界的基本特征，也是文化创新的。
（3）在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界为营养，充分吸收外国文化的；在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要做到、。
3．坚持正确方向，克服错误倾向
（1）对于文化创新而言，这意味着要把握好与、和的关系。
（2）拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，被称为“”和“”；那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称为“”和“”.对于上述两种错误倾向，必须予以。
（3）今天，我们要立足于和，着眼于人民群众不断增长的，在与、与的文化交汇点上，发扬中华民族文化传统，汲取文化的长处，在和
上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
课堂基础知识巩固。
一、单项选择题
1.（2008江苏卷23）南京中山陵是中西合璧的建筑。
它是当时的设计者在潜心研
究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上，根据紫金山地形设计而成的建筑精品。
这说明C
A．建筑是中华传统文化的重要标志B．文化创新可以推动社会实践的发展C．实现文化创新需要博采众长D．潜心思考是文化创新的基础
2、2006年5月11日光明网载文指出，通过文化体制改革，是解放和发展文化生产力，增强文化发展活力，推动文化创新的根本途径。
这说明文化创新的根本途径是D A、调查研究B、推陈出新、革故鼎新
C、面向世界、博采众长
D、社会实践
3．下列观点正确的是 C
A．外来文化是先进文化，应该照搬过来
B．外来文化和传统文化不相容，应该坚决抵制
C．外来文化中有优秀的、落后的部分，应有选择地借鉴外来文化
D．外来文化均是落后文化
4．我们在借鉴其他民族优秀文化成果时，应该 C
A．全盘吸收B．彻底否定C．以我为主，为我所用D．任其自流5．中国儒家地自然观、道德观核政治思想，成为西方启蒙运动中“百科全书派”有力地思想武器。
这表明文化 B
A．来源于社会实践B．不同民族文化地交流、融合
C．不同民族文化的竞争、排斥D．具有民族特色
6．博采众长表明文化创新应 A
A．坚持不同民族文化之间地交流、借鉴、融合B．加强不同民族文化的合作C．创造不同民族文化展开竞争的环境D．体现时代精神
7. 毛泽东主席在《改造我们的学习》一文中指出：“许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
”在这里，毛泽东主席批评的这批人实际上是犯了的错误。
B
A．守旧主义核封闭主义B．民族虚无主义和历史虚无主义
C．守旧主义和民族虚无主义D．封闭主义和历史虚无主义
8．在经济全球化的浪潮中，文化交流崇尚“见贤思齐”，这就要求我们 D
A．用优秀民族的文化改造本民族的文化
B．依照其他民族的优秀文化发展本民族文化
C．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化
D．善于学习和借鉴各民族优秀文化成果，以发展本民族文化
9、新文化运动应该是开放的、与时俱进的、不断创新的，而不是一个封闭的体系，
不是故步自封、一成不变的，而是面向现代化、面向世界、面向未来。
新文化运动要做到与时俱进，必须 A
A、批判地继承传统，批判地借鉴外来文化
B、吸收一切外来文化
C、否定传统文化
D、反对封闭主义、推崇外来文化10．当代艺术大师刘海粟说：“在一定程度上，我感到有塞尚、高更、风高、蓬那等强烈的色彩和简练线条的影响。
我在中国画里吸收这些东西，并不是一定要把它搬下来，也不是故意做作，而是在有意无意中就在笔黑中出来了。
受别人的影响，但又要有自己的东西，这非常重要。
各人应该要有自己的面目。
”这说明（D）
A、文化创新不是可以凭空产生的
B、文化创新需要学习和吸收各民族的优秀文化成果
C、文化创新应推陈出新
D、文化创新既要博采众长又要保护特色
二、多项：
1．关于“面向世界，博采众长”，理解正确的有（ABC ）
A、文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础
B、在文化交流、借鉴与融合过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收有益成果
C、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用
D、反对“历史虚无主义”
2．朝再芬说：“在全球化的背景下，对民间艺术的保护不能只是博物馆式珍藏。
与时俱进地采用创新手法，走入市场，走近群众才是传承和保护民间艺术的有效途径。
”这表明，要真正保护民间艺术，我们必须（ABCD）
A、好好珍藏，细心呵护
B、走进市场，走进群众
C、勇于创新，勇于开拓
D、加大研究，加大保护
3．从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，从古希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作。
以上文学艺术的发展，表明文化创新的基本途径是（ABCD）
A吸其精华、去其糟粕B推陈出新、革故鼎新
C博采众长D批判继承
4．在文化交流中我们所崇尚的“见贤思齐”与有些人所主张的“外来文化是先进的文化，应该照搬过来”是有本质区别的。
二者的对立主要表现在AB
A是否保留和发扬本民族的优秀文化传统B能否借鉴和吸收其他民族文化的长处
三、辨析题
面向世界，博采众长，就能实现文化创新。
（1）立足于社会实践，是文化创作的基本条件，也是文化创作的根本途径。
（2）世界上每个国家和民族都有自己的独特的文化，都有独特的优秀之处。
因此，实现文化创新，就应该学习、吸收和借鉴其他民族优秀文化成果，做到“取长补短”，从而丰富、发展本民族的文化，推出融汇多种文化物质的新文化。
(3)每个民族的文化也有独特之处，对传统文化批判地继承，“取其精华、去其糟粕”，本质上也是一种创新，使传统文化焕发青春，使其真正成为民族精神的火炬。
(4)文化创新，要克服不利于文化创新的各种错误倾向，要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
(5)因此，题目观点是片面的。
2.（2008广东卷37）（10分）看漫面，运用《文化生活》的知识．回答下列问题。
注：本题漫画根据方成的《洗澡》改编
(1)漫画中的文化教育存在什么偏差?(2分)
漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化排斥外来文化的偏差。
(2)中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合?(8分)
①文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
②在文化交流、借鉴与融合的过程中，要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。
不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争，但文化差异不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。
不同民族文化之间，应该平
等交流、相互借鉴，共享世界文化创新成果。
③在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。
我们要跻身于世界文化发展的前沿，必须深深植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华民族的文化发展。