二十四小时计时法

知识点★一年有12个月。

一个月有31天的叫大月，共7个大月，分别是：一、三、五、七、八、十、十二月；（一、三、五、七、八、十、腊,31天永不差。

）一个月有30天的叫小月，共4个小月，分别是：四、六、九、^一；2月既不是大月也不是小月。

★ 2月是最特殊的月份，2月是28天的年份叫平年，2月是29天的年份叫闰年。

判断平年还是闰年的方法：①公历年份除以4，整百年份除以400 ,有余数的是平年，没有余数的是闰年。

（*1900年是平年）②各位上的数是单数的年份一定是平年；③用年份数的后两位除以4算一算是否有余数。

★一年有4个季度1月、2月、3月是第一季度，平年的第一季度是31+28+31 = 90天，闰年的第一季度共91天4月、5月、6月是第二季度（共30+31+30 = 91天），7月、8月、9月是第三季度（共31+31+30 = 92天），10月、11月、12月是第四季度（共31+30+31 = 92天）。

★平年一年有365天，合52星期余1天；4、闰年一年366天，合52星期余2天。

5、★有特殊意义的日子：元旦（1月1日），妇女节（3月8日），劳动节（5月1日），儿童节（6月1日），国庆节（10月1日）。

24时的计时方法★在一天里，钟面上的时钟正好走两圈，共24小时。

所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。

★普通计时法：用“凌晨” “上午”来描述0时到中午12时这段时间里的时刻；用“下午” “晚上” “夜里”来描述中午12时到晚上12时这段时间里的时刻。

★把普通计时法写成24时计时法：中午12时以前的时刻（如凌晨4时写作：4: 00），时刻不变。

中午12时过后的时刻，我们可以加上12 （如下午2时：2+12=14 14：00）；★把24时计时法换成普通计时法时：中午12时以前的时刻，直接在时刻前加上“凌晨”“上午”。

中午12时过后的时刻，我们可以减去12,再在时刻前加上“下午” “晚上”（如14时：14-12=2下午2时）；例题1.用24时记时法表示下列时刻。

《24时计时法》教学设计（人教版义务教育教科书）（三年级下册）黄家坝镇完小王建霞2016年3月《24时计时法》教学设计教学内容：人教版义务教育教科书第82-83页内容。

教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。

2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法,能用二十四时计时法表示一天的每个时刻。

3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

教学重点：24时计时法的意义教学难点：1、能用二十四时计时法表示一天的每个时刻。

2、利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。

教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。

教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。

1、今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）请柬兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！王母娘娘6月9日原来是王母娘娘要请他赴宴。

这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才缓缓打开，这是怎么回事呢？2、请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）3、一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）4、下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。

首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）大家都见过这个场面吗？（课件出示春晚倒计时场面）这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。

5、利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。

(播放活动钟表课件) 夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时…….夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。

一天是12个小时还是24个小时?
一天是24个小时。

从零点零点开始。

是从夜里的零时开始到1点是夜里的一点。

也是古代人记录时间的三更天，还是十二生肖的子的。

到凌晨四点是四更天，也是十二生肖丑时辰。

到了午12点点十二坐肖的巳时辰，记录为12Am。

到了夜里的12点是时辰亥时，记录为12pm。

计时法特点
二十四时计时法是生活中经常采用的计时方法。

深夜12时是一日的开始，1天的24小时又分为两段，每段12小时。

从深夜12时起到中午12时叫做上午，再从中午12时起到深夜12时叫做下午。

分段计时法，又称十二时计时法、上下午计时法。

分段计时法中，深夜12时（0时）是一日的开始。

1天的24小时又分为两段，每段12小时。

从深夜12时起到中午12时叫做上午（午前），再从中午12时起到深夜12时叫做下午（午后）。

生活中通常采用这种计时法。

24时计时法的写法
1、24时计时法是从夜里12时（0时）开始到中午12时,时针走一圈是12小时，从中午12时（0时）时针又走一圈也是12小时,一共24小时,也就是一日=24小时。

2、12时计时法是用“凌晨”、“早晨”、“上午”、等来描述一天从0时到中午12时,这段时间里的时刻，用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时到晚上12时,这段时间里的时刻。

24时计时法是用得最为普遍的计时法，24时计时法是广播电台、车站、邮电局等部门采用的0到24时计时法，按照这种计时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……夜里12时就是24：00，又是第二天的0：00。

三年级二十四小时计时法2.用普通记时法（12时记时法）表示下列时刻。

19时是（）12时是（）24时是（） 8时（）22时40分是（） 13：50是（）3.从上午8时到中午11时，经过了（）小时。

4.从上午9时到下午4时，经过了（）小时。

5.王医生早上6时上班，下午2时下班，他工作了几个小时？6.一列火车第一天8时从赣州开出，第二天11时到达北京。

这列火车一共行驶了多少小时？练习1.一家快餐店的营业时间表：用24时计时法表示营业时间是：早上6：00 ~ 8：30中午11：00 ~ 2：00A、3:00B、13:00C、15:003、夜里11时用24时记时法表示是( )。

A、11:00B、21:00C、23:004、夜里12时用24时记时法是当天的( )，第二天的( )。

A、0:00B、12:00C、24:005、9:00是上午( )时。

A、9B、19C、21三、慧眼识真(对的打“√”，错的打“×”)1、妈妈每天18时下班。

( )2、上午8时用24时记时法表示是8:00。

( )四、操作题。

1、你能给下面的钟面画上时针吗？2、你能给下面的钟面画上分针吗？8:00 16:00 13:20 7:30 六、请你算出下面钟面所经过的时间。

经过( ) 经过( ) 经过( )15:00 20:00七、解决问题。

小星6:35从家出发，平均每分钟走62米，6:40到校。

小星家离学校有多少米？小星家学校。

作业一、填空1、某商店营业时间：上午8:00～下午6:00，用24时记时法表示为( )。

2、15时是下午的3时，这里用的是( )记时法。

3、下午1时用24时记时法表示是( )时，16时是( )时。

二、对号入座(将正确答案的序号填在括号里)1、上午8时用24时记时法表示是( )。

A、8:00B、18:00C、20:002、下午3时用24时记时法表示是( )。

A、3:00B、13:00C、15:003、夜里11时用24时记时法表示是( )。

A、11:00B、21:00C、23:004、夜里12时用24时记时法是当天的( )，第二天的( )。

A、0:00B、12:00C、24:005、9:00是上午( )时。

A、9B、19C、21三、慧眼识真(对的打“√”，错的打“×”)1、妈妈每天18时下班。

( )2、上午8时用24时记时法表示是8:00。

( )四、操作题。

1、你能给下面的钟面画上时针吗？2、你能给下面的钟面画上分针吗？8:00 16:00 13:20 7:30 六、请你算出下面钟面所经过的时间。

经过( ) 经过( ) 经过( )15:00 20:00七、解决问题。

6、瀑布授课教师：重庆市沙坪坝区南开小学吴燕教学目标1、渗透识字8个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。

4、体会课文的语言，激发孩子们对大自然的热爱、亲近大自然的情感。

5、背诵课文。

教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读感悟到诗歌语言的美，体会瀑布的雄伟与壮观。

3、在读中培养语感，使学生受到美的熏陶，激发学生对大自然的无比热爱之情。

教学过程一、激情导入师：孩子们，我们知道，（课件图片）河水是轻轻地流着，江水是滔滔奔腾着，海浪更是波涛翻滚着，它们都是日夜不停地向前奔去。

而今天，我们要认识一位新朋友，它是从高山上直泻下来的气势磅礴的水，你们知道，这是什么吗？师：对，它就是瀑布。

大泊中心校课堂教学反思表认识几分之一教学内容: P64—P65教学目标:使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示，能用自己的语言来描述分数的含义，对分数有进一步的认识，也就是部分与整体之间的一种关系。

教学难点:1、整体方面：是在学生原有的一个物体或一个图形的基础上突破到由一些物体组成的一个整体。

2、部分：平均分成的每一份由原来的一个突破到由几个组成一份。

教学过程一、情境导入1、有4只小猴子玩得正开心，猴妈妈给他们带来了一些水果，你能猜一猜是哪些水果呢？（一个大西瓜，一盆桃）课件出示2、小猴们经过商量，决定先吃西瓜，后7妈妈有4个孩子，对谁都不能偏心，分西瓜时要注意些什么，你能提醒他吗？3、把一个西瓜平均分给4个小猴，怎么分呢？（平均分厂分成4份）4、每只小猴分到多少？5、这样的一份是这个西瓜的几分之几？你是怎样想的？（把一个西瓜平均分成了4份，每个小猴子得到一份，这一份就是这个西瓜的1/4。

）二、探究新知1、西瓜吃完后，小猴们又想吃桃子，应该怎样分呢？（平均分成4份）2、每只小猴能分到多少？3、这一份是这盘桃子的几分之几？你是怎样想的？（把一袋桃子平均分成4份，每个小猴子分到1份，这一份就是这盘桃子的1/4。

）4、问：这两个1/4表示的意思相同吗？（上面的1/4表示把一个西瓜平均分成了4份，每个小猴子得到一份；后面的1/4表示把一盘桃子平均分成了4份，每个小猴子得到一份。

）5、想一想：如果猴妈妈带来的这袋桃子（4只），平均分给两只小猴子吃，那每个小猴子可以分到这袋桃子的几分之几？说说自己是怎么想的？6、每一份是几个呢？（2个。

）7问：现在请你们再想一想，如果猴妈妈带来的这袋桃子（8只），平均分给两只小猴子吃，那每个小猴子可以分到这袋桃子的几分之几？说说自己是怎么想的？8、每一份是几个呢？（4个。

）三、巩固练习： 1、想想做做（1）填完后交流得数，并说说你是怎么想的？（2）问：为什么都取了其中的一个，但得到的分数却是不一样的？ 说明了什么？ （3）继续交流下面的苹果图，问：都是6个苹果，为什么得到的分数还是不一样？ 说明了什么？（可能会在苹果图中会出现：，要引导学生正确看图，结合图来说说分数的意义。

课题：24时记时法、时间表
一、复习回顾：
大月：
小月：
平年：
闰年
二、新授：
1.24时计时法
在表里有12个数字，代表12个小时
从凌晨1时开始，到中午12时，时针在表里正好走1圈，从下午1时到半夜
12时是第2圈，下午1时可以把计作13时，同理下午2时就是14时……
这样的方法被称作24计时法。

24时记时法中上午的点数不变，下的点数+12
例：⑴. 19时是晚上（）时，下午5时是（）时。

⑵.芳芳从12时开始吃饭，20分钟后吃完，（）时（）分吃完饭。

⑶电影从14点开始，电影播放1个小时30分，（）时（）分结束。

⑷军军跑马拉松，从8时40分开始，到10时32分结束，军军跑了（）时（）分。

2.时间表
例：下面是明明的假期生活安排表，请你帮他补充完整。

暑假生活安排表
8：00~ 8 : 30 洗脸刷牙8 : 30~9 :30 锻炼
9：30~ 10：00 早餐（）弹琴
11：00~12：00 写作业（）睡午觉
14：00~18：00 写作业（）娱乐时间
21:00 睡觉
⑴明明作业用了长时间？
⑵明从上午10时开始弹琴1小时，中午从1时开始午休40分钟，从晚上7开始娱乐1小时30分。

（根据所供的信息完成上表）。