中班艺术活动.ppt颠倒歌

中班语言活动颠倒歌教案一、活动目标1.能够理解颠倒歌的特点，感受颠倒歌的趣味性。

2.学会朗读并表演《颠倒歌》，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

二、活动重难点1.活动重点：学会朗读并表演《颠倒歌》。

2.活动难点：理解颠倒歌的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

三、活动准备1.教具准备：PPT、图片、头饰等。

2.环境准备：整洁的教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程（一）导入部分1.教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

2.教师以轻松幽默的方式引出《颠倒歌》，激发幼儿兴趣。

（二）基本部分1.教师带领幼儿朗读《颠倒歌》，注意语速、语调，引导幼儿感受颠倒歌的趣味性。

《颠倒歌》歌词：小猪跳水，猫咪赛跑，鸭子骑车，老鼠跳舞，天空下雨，太阳打伞，地球倒转，时间倒流。

2.教师通过PPT展示歌词，引导幼儿观察歌词中的颠倒现象，理解颠倒歌的特点。

3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对颠倒歌的理解。

4.教师邀请幼儿上台表演《颠倒歌》，鼓励幼儿发挥想象力，创新表演形式。

5.教师组织幼儿进行集体表演，培养幼儿的合作意识。

（三）巩固部分1.教师出示新的颠倒歌歌词，引导幼儿朗读并表演。

新的颠倒歌歌词：小狗爬山，大象跳绳，猴子画画，兔子唱歌，河水倒流，石头开花，白云变黑，黑夜变白。

2.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组表演得最好。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、活动延伸1.教师布置作业：请家长协助，让幼儿回家后尝试创作自己的颠倒歌。

2.教师在下次活动中组织幼儿分享自己的创作，继续培养幼儿的语言表达能力。

通过本次活动，幼儿不仅学会了朗读并表演《颠倒歌》，还理解了颠倒歌的特点，培养了观察力、想象力及合作意识。

希望幼儿在今后的学习中，能够将这种创新精神应用到各个方面，不断提高自己的综合素质。

重难点补充：一、活动重点补充1.在朗读《颠倒歌》时，注意引导幼儿关注歌词中的颠倒现象，如“小猪跳水”与实际生活中的情景相反，培养幼儿对语言细节的敏感度。

语言活动《颠倒歌》课件.一、教学内容本节课主要依据教材《幼儿语言活动指导》第四章第三节“趣味语言游戏”，围绕“颠倒歌”这一主题，通过讲解颠倒歌的特点与创作方法，让学生在游戏中体验语言趣味，培养创造性思维。

具体内容包括颠倒歌的定义、分类、创作步骤及实践。

二、教学目标1. 让学生掌握颠倒歌的基本特点，能够独立创作简单的颠倒歌。

2. 培养学生的创新意识，提高他们的语言表达能力和想象力。

3. 增进学生对中华传统文化的了解，激发他们对语言游戏的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：颠倒歌的创作步骤及技巧。

教学重点：颠倒歌的特点及分类。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首有趣的颠倒歌《小老鼠》，引发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

过程细节：教师播放歌曲，学生聆听并跟随节奏摇摆，教师适时提问：“你们觉得这首歌有什么特别之处？”2. 讲解：介绍颠倒歌的定义、分类及创作方法。

过程细节：教师用PPT展示相关内容，结合实例进行讲解，让学生了解颠倒歌的特点。

3. 实践：引导学生进行颠倒歌创作，以小组为单位进行讨论、创作。

过程细节：教师给出创作主题，如动物、植物等，学生分组讨论，创作出具有创意的颠倒歌。

4. 展示：每个小组分享自己的作品，其他同学给予评价。

过程细节：教师组织学生有序展示，引导同学们从内容、创意、语言表达等方面进行评价。

六、板书设计1. 《颠倒歌》课件2. 内容：（1）颠倒歌定义（2）颠倒歌分类（3）颠倒歌创作方法（4）实践：创作主题七、作业设计1. 作业题目：以“季节”为主题，创作一首颠倒歌。

答案示例：春天到了，树叶绿了，小草高了，花儿开了。

夏天到了，天气热了，小河涨了，知了叫了。

2. 作业要求：内容完整、创意新颖、语言通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了颠倒歌的特点和创作方法。

《颠倒歌》课件 .一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四单元“奇妙的音乐世界”，具体内容为《颠倒歌》的鉴赏与实践。

通过对《颠倒歌》的学习，让学生了解颠倒歌的定义、特点及其创作背景，掌握歌曲的基本旋律与节奏，培养音乐鉴赏能力。

二、教学目标1. 让学生了解颠倒歌的概念，认识到音乐创作的多样性。

2. 学会欣赏《颠倒歌》，并能准确地演唱歌曲。

3. 培养学生的音乐想象力与创造力，激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律与节奏的掌握，特别是颠倒部分的演唱。

教学重点：了解颠倒歌的特点，学会欣赏并演唱《颠倒歌》。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段正常顺序的歌曲，然后将其倒放，让学生感受音乐的变化，引导学生思考音乐创作中的颠倒手法。

2. 新课内容展示（10分钟）教师简要介绍颠倒歌的定义、特点及创作背景，让学生对颠倒歌有基本的了解。

3. 歌曲鉴赏（10分钟）教师播放《颠倒歌》，让学生跟随音乐感受歌曲的旋律与节奏，引导学生从音乐元素角度分析歌曲。

4. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生一起学唱《颠倒歌》，重点指导颠倒部分的演唱，确保学生掌握歌曲。

5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习心得，教师进行点评与指导。

6. 创作实践（10分钟）学生自由发挥，尝试创作一段颠倒旋律，激发学生的音乐创造力。

六、板书设计1. 题目：《颠倒歌》鉴赏与实践2. 内容：a. 颠倒歌定义与特点b. 歌曲旋律与节奏分析c. 歌曲学唱步骤d. 创作实践要求七、作业设计1. 作业题目：学唱《颠倒歌》，并尝试创作一段颠倒旋律。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给予评价与指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他类型的音乐创作，如倒影、逆序等，拓宽学生的音乐视野。

同时，鼓励学生参加音乐创作比赛，提升学生的音乐素养。