四年级下册综合实践活动教案-食品包装上的小标示 全国通用

四年级下册综合实践活动教案《食品安全》全国通用综合实践活动四年级学科：综合实践活动年级：四年级教案名称：《食品安全》全国通用综合实践活动教学目标：1.了解食品安全的重要性，培养学生对食品安全的意识和重视程度。

2.学习常见食品中的安全问题，掌握正确的饮食习惯和饮食安全知识。

3.通过实际操作和观察，培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。

4.提高学生的自我保护意识和解决问题的能力。

教学重点：1.了解食品安全问题。

2.掌握正确的饮食习惯。

3.培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。

教学难点：1.掌握饮食安全知识，提高学生的自我保护意识。

2.培养学生解决问题的能力。

教学准备：1.课件或教学PPT。

2.相关食品安全知识的教材、材料或图片。

3.食品安全误区的案例分析。

教学过程：第一步：导入（5分钟）利用课件或教学PPT介绍食品安全的重要性，并展示一些食品安全问题的案例和图片。

引发学生的兴趣和思考，激发他们对食品安全的关注和重视。

第二步：理论知识讲解（10分钟）1.讲解常见食品中的安全问题，如农药残留、添加剂超标、过期食品等，并通过教材、材料或图片进行实例讲解。

2.讲解大家在日常饮食中应该注意的饮食习惯，如每天饮水量的合理安排、定时定量进食、多样膳食、营养均衡等，并与学生进行互动讨论。

第三步：实验与操作（20分钟）1.分组进行食品安全实验，根据实验步骤进行实验操作，例如测量食物中添加剂的含量或检测食物中的农药残留。

2.引导学生进行观察、记录、分析实验结果，并对实验结果进行讨论和总结。

3.组织学生分享实验结果和心得体会，鼓励学生表达自己的观点和看法。

第四步：案例分析与讨论（10分钟）根据食品安全方面的新闻报道或实际案例，组织学生进行讨论，分析案例中所存在的食品安全问题，并提出相应的解决方法和措施。

引导学生深入思考，并提高他们的自我保护意识和解决问题的能力。

第五步：小结与反思（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，并引导学生回顾学习过程和收获。

食品包装上的信息”综合实践活动方案3
一、活动目标：
情感目标：培养学生热爱生活的情感，并学会自主安排解决生活中的一些问题。

二、重点
本节活动的重点，了解食品包装上的信息后，学会辨别食品是否已经过期，在今后的生活中尽量不吃零食，不要看见花花绿绿的食品嘴就馋，要控制住自己。

三、难点：不吃过期食品。

四、教学过程：
（汇报交流）
第一小组以这种形式汇报，出示本组调查表，展示，请在场同学做考官，出示一样食品，提出相关问题，请该组同学予以解释。

第二组：交流本组活动日记或小报，采访录音。

第三小组：交流本组日记，现场接受采访(老师，其他组同学)
第四小组：交流本组设计作品，并将自己的建议以书信的形式，展示出来，大家共同讲座通过的，可以发邮件给生产厂家。

五、交流活动收获：
1、吃零食应注意：
第一,注意卫生
第二,注意食品的安全性(比如是否过期,是否有有害成分)
第三,不宜多吃,而且要在饭后吃(有些东西吃了后不想吃饭)
第四,看是否值得吃(避免很多垃圾食品,完全没有营养)
第五,看是否适合自己的身体情况(如果蛀牙,就暂时少吃含糖高的食品)
六、吃零食的坏处：
1、吃多了就不想吃饭，只想吃零食，不知里面加了什么。

2、简单的说，尽可能少吃，多吃有害，吃多零食不吃饭，会造成营养不良，导致发育不良。

3、零食里的东西很多是化学添加剂，有害健康。

2010年9月25。

四年级下册综合实践活动教案《食品安全》全国通用第一章：食品安全导入1. 教学目标：让学生了解食品安全的概念，认识到食品安全的重要性。

2. 教学内容：介绍食品安全的定义，分析食品不安全的原因。

3. 教学过程：（1）教师讲解食品安全的基本概念。

（2）学生分享自己对食品安全的理解和经历。

（3）分析食品不安全的原因，如原料污染、加工过程污染、储存不当等。

（4）引导学生关注食品安全的重要性。

第二章：食品添加剂的认识1. 教学目标：让学生了解食品添加剂的种类和作用，认识到过量使用食品添加剂的危害。

2. 教学内容：介绍食品添加剂的种类、作用及其过量使用的危害。

3. 教学过程：（1）教师讲解食品添加剂的基本知识。

（2）学生分享自己对食品添加剂的了解。

（3）分析过量使用食品添加剂的危害，如影响健康、导致过敏等。

（4）引导学生正确看待和使用食品添加剂。

第三章：食品安全事故案例分析1. 教学目标：让学生了解食品安全事故的案例，提高自我保护意识。

2. 教学内容：分析食品安全事故的案例，总结事故原因和教训。

3. 教学过程：（1）教师讲解食品安全事故的案例。

（2）学生讨论案例中存在的问题及其原因。

（3）分析事故教训，引导学生提高自我保护意识。

第四章：如何正确购买和储存食品1. 教学目标：让学生掌握正确购买和储存食品的方法，预防食品安全问题。

2. 教学内容：介绍正确购买和储存食品的方法。

3. 教学过程：（1）教师讲解正确购买食品的方法，如关注生产日期、保质期、成分表等。

（2）学生分享自己对储存食品的方法。

（3）总结正确的储存食品的方法，如分区存放、避免交叉污染等。

（4）引导学生实践正确购买和储存食品。

第五章：食品安全自我保护1. 教学目标：让学生掌握食品安全自我保护的方法，提高应对食品安全问题的能力。

2. 教学内容：介绍食品安全自我保护的方法。

3. 教学过程：（1）教师讲解食品安全自我保护的基本方法。

（2）学生分享自己在生活中遇到食品安全问题时如何应对。

四年级下册综合实践活动教案——走进神奇食品添加剂（全国通用）一、活动主题：走进神奇食品添加剂1. 活动目的：了解食品添加剂的定义、作用和分类。

提高对食品安全的认识，学会正确看待和使用食品添加剂。

培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

2. 活动准备：收集食品添加剂的相关资料；准备一些常见的食品添加剂样本；布置活动场地。

3. 活动过程：介绍食品添加剂的定义和作用；展示常见的食品添加剂样本，让学生近距离观察和了解；分析食品添加剂的分类，讲解各种添加剂的用途和作用；讨论食品添加剂的安全使用问题，引导学生正确看待和使用食品添加剂；二、活动主题：食品添加剂在我生活中的应用1. 活动目的：了解食品添加剂在日常生活中的应用；培养学生对食品添加剂的辨别能力。

2. 活动准备：收集日常食品中常见的添加剂；准备一些食品样本。

3. 活动过程：介绍日常生活中常见食品添加剂的例子；让学生观察和辨别食品样本中是否含有添加剂；讨论食品添加剂对身体健康的影响；引导学生学会正确看待和使用食品添加剂；三、活动主题：食品添加剂的认识与安全使用1. 活动目的：加深对食品添加剂的认识；学会安全使用食品添加剂。

2. 活动准备：收集食品添加剂的相关资料；准备一些食品样本。

3. 活动过程：讲解食品添加剂的种类和作用；让学生观察和分析食品样本中是否含有添加剂；讨论食品添加剂的安全使用问题；引导学生正确看待和使用食品添加剂；四、活动主题：食品添加剂与食品安全1. 活动目的：了解食品添加剂与食品安全的关系；提高学生的食品安全意识。

2. 活动准备：收集食品添加剂和食品安全的相关资料；准备一些食品样本。

3. 活动过程：讲解食品添加剂的作用和安全性；让学生观察和分析食品样本中是否含有添加剂；讨论食品添加剂对食品安全的影响；引导学生学会正确看待和使用食品添加剂；五、活动主题：食品添加剂的合理使用与健康1. 活动目的：了解食品添加剂的合理使用方法；提高学生的健康意识。

四年级下册综合实践活动教案，《食品安全》，全国通用一、活动主题：认识食品安全，守护健康生活二、活动目标：1. 让学生了解食品安全的概念及其重要性。

2. 培养学生正确的食品安全意识和饮食习惯。

3. 提高学生辨别食品安全问题的能力。

三、活动时间：2课时四、活动过程：第一课时：1. 导入：通过一个食品安全问题的新闻报道，引发学生对食品安全的关注。

2. 学习食品安全知识：介绍食品安全的定义、重要性以及常见的食品安全问题。

3. 案例分析：分析几个典型的食品安全案例，让学生了解食品安全问题的严重性。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何辨别食品安全问题，分享自己的观点和经验。

5. 总结：强调食品安全的重要性，提醒学生在日常饮食中注意食品安全。

第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步关注食品安全。

2. 学习正确的饮食习惯：讲解均衡饮食、合理搭配食物的原则。

3. 食品安全实践活动：学生分组进行食品安全调查，了解身边的食物安全状况。

4. 成果分享：各小组汇报调查成果，共同总结食品安全注意事项。

五、课后作业：1. 家庭作业：让学生与家长一起查找食品安全相关的资料，增加对食品安全的认识。

2. 实践作业：学生在日常生活中注意观察食品安全问题，记录下来并与同学分享。

六、活动延伸：1. 开展食品安全主题班会，让学生进一步了解食品安全知识。

2. 举办食品安全知识竞赛，激发学生学习食品安全知识的兴趣。

3. 组织学生参观食品加工厂，了解食品生产过程中的安全措施。

4. 邀请专业人士进行食品安全讲座，提高学生的食品安全意识。

七、教学评价：1. 学生对食品安全知识的掌握程度。

2. 学生在生活中是否能运用所学知识关注食品安全。

八、教学资源：1. 食品安全知识资料。

2. 食品安全案例。

3. 食品加工厂参观联系。

4. 专业人士讲座联系。

九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中关注食品安全。

2. 教师应积极参与学生的讨论，引导学生正确理解食品安全知识。

四年级下册综合实践活动教案——走进神奇食品添加剂（全国通用）一、活动主题：认识食品添加剂1. 活动目的：让学生了解食品添加剂的定义、种类和作用，提高学生对食品安全的认识。

2. 活动步骤：（1）导入：教师通过提问方式引导学生思考日常生活中接触到的食品添加剂，激发学生兴趣。

（2）讲解：教师简要介绍食品添加剂的定义、种类和作用，结合实际案例进行分析。

（3）互动：学生分组讨论，分享自己了解的食品添加剂知识，互相交流学习。

（4）总结：教师归纳学生讨论的内容，强调食品安全的重要性，提醒学生正确看待和使用食品添加剂。

二、活动主题：食品添加剂的安全使用1. 活动目的：让学生掌握食品添加剂的安全使用原则，提高自我保护意识。

2. 活动步骤：（1）导入：教师通过展示食品添加剂过量使用的危害，引起学生对食品安全关注的重视。

（2）讲解：教师详细讲解食品添加剂的安全使用原则，如适量使用、符合国家标准等。

（3）案例分析：学生分组讨论典型食品安全案例，分析食品添加剂滥用的问题。

（4）互动：学生分享自己家庭中的食品安全做法，互相学习，共同提高。

（5）总结：教师强调学生在日常生活中要关注食品安全，正确使用食品添加剂。

三、活动主题：食品添加剂与健康1. 活动目的：让学生了解食品添加剂与健康的关系，培养健康的生活习惯。

2. 活动步骤：（1）导入：教师通过提问方式引导学生思考食品添加剂对健康的影响。

（2）讲解：教师讲解食品添加剂与健康的关系，强调合理膳食的重要性。

（3）互动：学生分组讨论，分享自己了解的食品添加剂与健康知识，互相交流学习。

（4）总结：教师归纳学生讨论的内容，倡导学生养成健康的生活习惯，关注食品安全。

四、活动主题：食品添加剂的检测与辨别1. 活动目的：让学生了解食品添加剂的检测方法，提高辨别食品添加剂的能力。

2. 活动步骤：（1）导入：教师通过展示食品添加剂检测的实验，引起学生对食品安全的关注。

（2）讲解：教师讲解食品添加剂的检测方法，如光谱分析、色谱分析等。

走进饮料世界（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级下册全国通用教学目标：1. 让学生了解饮料的分类和特点，增强对饮料的认识。

2. 培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的实践操作能力。

3. 培养学生的环保意识，让他们明白正确饮用饮料的重要性。

教学内容：1. 饮料的分类：碳酸饮料、果汁饮料、茶饮料、乳饮料等。

2. 饮料的特点：口感、营养成分、适宜人群等。

3. 饮料的正确饮用方法：适量、适时、搭配饮食等。

教学重点与难点：1. 教学重点：饮料的分类和特点，正确饮用饮料的方法。

2. 教学难点：饮料的营养成分和适宜人群的判断。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、调查表等。

教学过程：1. 引入：通过图片或视频展示各种饮料，引发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍饮料的分类和特点，让学生了解饮料的多样性。

3. 案例分析：分析一些常见饮料的成分和适宜人群，让学生了解正确饮用饮料的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何正确饮用饮料，提高他们的合作学习能力。

5. 实践操作：让学生自己动手调制一杯饮料，培养他们的实践操作能力。

6. 总结：对本次课程进行总结，让学生掌握饮料的分类、特点和正确饮用方法。

板书设计：1. 走进饮料世界2. 副了解饮料的分类和特点，正确饮用饮料3. 内容：1）饮料的分类：碳酸饮料、果汁饮料、茶饮料、乳饮料等。

2）饮料的特点：口感、营养成分、适宜人群等。

3）正确饮用饮料的方法：适量、适时、搭配饮食等。

作业设计：1. 让学生调查家人喜欢喝的饮料，并记录下来。

2. 让学生根据课堂所学，设计一份健康饮料的配方。

课后反思：通过本次教学活动，学生们对饮料有了更深入的了解，他们不仅学会了饮料的分类和特点，还知道了正确饮用饮料的重要性。

在实践操作环节，学生们积极参与，动手调制了属于自己的饮料，提高了他们的实践操作能力。

在教学过程中，我注重引导学生自主学习，让他们通过小组讨论和案例分析，培养合作学习和问题解决的能力。

四年级综合实践活动教案-零食与健康全国通用一、教学目标：1.了解什么是零食，以及常见的零食种类。

2.知道哪些零食是健康的，哪些零食是不健康的。

3. 了解吃零食的时间和方法，掌握良好的饮食习惯。

4.通过自己的实践活动，体验到选择健康零食的好处。

二、教学重点：1.了解常见零食的种类、营养价值和健康指南。

2.了解对身体有害的垃圾食品，学习健康生活方式。

1.学生区分健康零食和垃圾食品。

2.培养学生的健康饮食习惯。

四、教学过程：1、导入听老师讲述一个小故事，引出本节课的主题“零食与健康”，如下：某一天, 在学校同学生日聚会上, 大家玩得特别嗨, 玩累了，都口渴了，于是，小齐拿出了一瓶矿泉水，然后，大家都拿出了自己准备好的美味零食，大家开始吃了起来。

有的同学吃得很开心、感觉很美味，有的同学吃得不多，觉得都是垃圾食品不健康，后续就引出本次主题。

2、讲解课程内容。

a. 什么是零食？有人曾经这么形容零食：在没有饥饿感的时候，吃的一些小食品，以满足口腹之欲，消磨时间，享受味觉及心理上的满足感。

b. 常见的零食种类糖果（糖、果汁凝胶）、劣质膨化食品（薯片、膨化玉米、膨化豌豆）、糕点（饼干、酥糖）、巧克力、米饼、坚果类等。

优良的零食应含有丰富的营养成分，有助于人体健康。

后者则是指有害于人体健康的零食，应该尽量远离。

先让学生分辨出健康零食和垃圾食品，然后再让他们吃一部分垃圾食品，看看对身体的影响。

3、实践活动为了让孩子更好地理解讲解的内容，本次实践活动将分为两个部分，第一部分有关正常情况下胃内的消化，第二部分是与垃圾食品和健康零食的比较。

a. 消化模拟实验将食盐和水混合后加入食用碱以模拟胃液，将饼干和薯片浸泡在其中。

我们将看到，饼干被消化，而薯片没有被消化，这是为什么呢？在这里，我们大声地说：“在点燃薯片之前，我们可以把它放在胃里做消化实验。

”所有孩子都瞪圆了眼睛，这个想法太疯狂了！实验员说：“薯片不能被胃消化，因为他含有大量膨化剂和添加剂，而饼干被消化是因为它的成分更简单，更便于细胞吸收。

四年级下册综合实践活动教学设计-食品包装上的小标示全国通用一、教学背景随着消费者对食品安全和营养价值的要求越来越高，食品质量和安全监管面临着越来越严峻的考验。

而食品包装被广泛应用于食品行业，其作为食品与消费者之间的媒介之一，在保护产品、传递信息、提高食品质量和安全方面具有重要作用。

在食品包装上，常常有各种标示，如生产日期、保质期、厂家名称、地址、联系方式、生产许可证号、QS号、SC号、进口货物海关备案编号等等。

学生掌握食品包装上的这些标示不仅可以增强他们的消费意识、提高判断力，而且也有利于他们形成科学、健康和文明的生活方式。

因此，本教学设计旨在教授四年级学生识别食品包装上特定的标示，使他们能够正确理解并运用这些标示，保障自身健康安全和生活品质。

二、教学目标1.学生能够准确辨认、理解并运用食品包装上的特定标示；2.学生能够了解这些标示的作用，营养价值作用；3.学生能够根据这些标示选择合适的食品进行消费；4.培养学生良好的消费观念和健康生活习惯。

三、教学内容A. 理论知识1.生产日期：食品包装上的生产日期是生产日期的具体表示。

生产日期指的是食品日积月累所能造成的微生物数量和活性逐渐增大，质量呈现下降趋势的过程。

通常情况下，食品从生产之日起，一般5~7天内进入零售阶段。

2.保质期：食品包装上的保质期是该食品保存在常规环境下质量保持完好的一段时间。

保质期是由厂家在食品质量安全保障期限内的推荐保存时间。

不同的食品有不同的保质期，在存储条件不同的情况下，保质期会相应的改变。

3.QS：QS标志中的“Q”表示“质量”，“S”表示“安全”，是产品质量和安全双标志。

4.SC：SC标志是食品行业标准化工作的一项重要内容，是食品质量安全体系下的一个重要标志，对保护消费者安全和合法权益起到了积极作用。

5.进口货物海关备案编号：所有进口货物都必须有海关备案编号，贴在商品原先包装私有之外增加一个厂商外文名称。

B. 实践操作教学设计将引导学生聚焦于日常生活中常见的食品包装标示，从实践中掌握理论知识，因此重点在于让学生学以致用。

食品包装上的信息”综合实践活动方案 1一、活动主题确立俗话说“民以食为天”，吃是孩子生活中必不可少的内容，如今的孩子喜欢吃零食，同时又在家长的“关爱”下食用许多保健品等，对于这些食品，孩子只管买、吃，却从未去关注食品包装上的一些信息，尤其对一些“不健康”食品的识别，对于食品是否已经过期等问题，学生更无从知晓，为此，特别确立了本主题。

二、活动目标：1、知识目标：通过开展本次活动，引导学生学会科学地读取食品包装上的信息，明确每项信息的含义，学会辨别食品已过期。

2、能力目标：培养学生的观察能力，收集资料的能力，口语表达能力、创造力等。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，并学会自主安排解决生活中的一些问题。

三、重点本次活动的重点，即是引导学生通过观察，了解食品包装上的信息后，学会辨别食品是否已经过期，并学会运用读取的信息解决生活中的实际问题。

四、难点：在活动中，让每个学生都参与进来，自己探索辨别食品是否已经过期的方法。

五、活动时间：3课时六、教学准备：教师：准备了解食品包装上有哪些信息，思考这一主题应从几个方面进行研究，教师应准备一些不同食品。

学生：搜集各种不同类型的食品包装。

七、活动形式：调查、讨论、汇报、交流八、活动过程：第一课时（一）谈话导入：（在实物投影上出示不同包装的食品）同学们，你们瞧，这是什么？你们喜欢吃这些食品吗？这些食品不光味道好，它们每个外面的包装也各有特点，这些花花绿绿的外包装上，到底有哪些信息呢？大家想不想知道？那么我们就以“食品包装上的信息”为主题开展一次综合实践活动。

师：针对这些食品包装，你都想了解哪些内容？（学生自由讨论，个别交流）生⑴：食品包装上的图案、文字都是什么意思？生⑵：怎样知道食品的生产日期和保质期？生⑶：怎样判断一种食品是否已经过期生⑷：在购买食品时应该注意什么？……（二）教师根据学生提出的问题，进行归类，整合，给学生分组：1组：信息组，通过调查，了解不同种类食品包装上都能告诉我们哪些信息，怎样快速寻找到自己要找的信息2组：聪聪组，通过读信息、采访家长或老师，售货员等，弄清“如何判别食品是否已经过期”3组：生活组，在购买食品过程中，我们应该怎样科学分析、加工、处理信息，解决实际中遇到的问题。

四年级下册综合实践活动教案——走进神奇食品添加剂（全国通用）一、活动目标1. 让学生了解食品添加剂的定义、种类和作用。

2. 培养学生正确使用食品添加剂的意识，增强食品安全观念。

3. 提高学生搜集和处理信息的能力，培养团队合作精神。

二、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。

2. 搜集关于食品添加剂的资料，如书籍、报纸、网络等。

3. 准备展示用的PPT、海报等材料。

三、活动过程1. 导入：教师简要介绍食品添加剂的概念，引导学生关注食品添加剂在日常生活中的应用。

2. 小组讨论：学生分组讨论，每组选择一种食品添加剂，了解其作用、特点和正确使用方法。

3. 展示分享：各小组展示调查成果，其他小组成员和教师提问、评价。

4. 总结提升：教师引导学生认识到食品添加剂的两面性，正确使用食品添加剂，关注食品安全。

四、活动拓展1. 家庭作业：让学生结合自己的生活经验，调查家庭中使用的食品添加剂，了解其作用和正确使用方法。

2. 课堂延伸：邀请食品安全专家或营养师，为学生讲解食品添加剂的相关知识，提高学生的食品安全意识。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和小组讨论的表现。

2. 学生表现：评价学生在展示分享环节的表现，包括内容丰富、表达清晰等方面。

3. 学生作业：检查家庭作业的完成情况，了解学生对食品添加剂的认识和掌握程度。

六、活动目标1. 让学生了解食品添加剂的安全限量和过量使用的危害。

2. 培养学生学会阅读食品标签，判断食品添加剂的使用是否合理。

3. 提高学生批判性思维能力，学会从多方面分析问题。

七、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。

2. 搜集关于食品添加剂安全限量的资料，如书籍、报纸、网络等。

3. 准备展示用的PPT、海报等材料。

八、活动过程1. 导入：教师通过实例讲解食品添加剂过量使用的危害，引导学生关注食品添加剂的安全使用。

2. 小组讨论：学生分组讨论，每组选择一种食品添加剂，了解其安全限量和过量使用的危害。

《商标的奥秘》教学设计教学目标：知识与技能：1.使学生认识商品包装的注册商标，知道注册商标的含义及作用。

2.了解自己喜欢商标的文化内涵，初步认识商标的组成，学会设计简单的商标。

过程与方法：1、搜集生活中的商品包装袋，认识包装袋上的商标。

2、搜集自己喜欢的商标及探究文化内涵。

3、培养学生搜集信息，整理信息的能力。

情感态度与价值观：1.通过对社会现象的观察，感受社会的发展变化，培养社会适应能力和创新意识。

2.学会与他人的沟通协作，培养良好的个性和独立思维能力。

教学重难点：1.使学生能认识商品包装的注册商标，知道注册商标的含义及作用。

2.了解自己喜欢商标的文化内涵，初步认识商标的组成，学会设计简单的商标。

课前准备：1、搜集商品包装袋。

2、课前小研究。

教学过程：（一）谈话激趣，观察揭题1、同学们，我们来做个小游戏，老师出示图片，你们猜猜这是什么？（出示课件）2、这节课，我们来学习《商标的奥秘》。

（二）商标知识知多少1、让学生找找包装袋上的商标，看看有什么发现？2、带有R的商标，你知道叫什么吗？我们叫它“注册商标”。

什么是注册商标呢？（找学生回答）。

被注册的商标，其他厂家还能用吗？3、刚才有的同学的包装袋没有带有R的商标，有字母TM，你知道TM是什么意思吗？（TM表示的是该商标已经向国家商标局提出申请，并且国家商标局也已经下发了《受理通知书》，进入了异议期，这样就可以防止其他人提出重复申请，也表示现有商标持有人有优先使用权。

）4注册商标的作用注册商标对厂家来说，有法律保护的作用，那对我们消费者来说又有什么作用呢？a（找学生回答）不同的注册商标代表不同的厂家。

（出示图片）这里有两袋奶，商标不同，厂家也就不同。

商标可以告诉我们商品的出处。

b.下面请大家看一段视频，边看，边思考：为什么这些厂家把食品取名为“肯得基”、“白事可乐”、“王老古”等呢？得出结论：商标能告诉我们哪些是质量有保障的产品，指导我们正确购物。

小学综合实践食物包装上的信息教案引言：在现代社会中，食品包装不仅仅是为了保护食品的品质和延长保质期，同时也承载着丰富的信息。

小学生们在学习食物和营养的同时，也应该了解食物包装上所呈现的信息。

本教案将帮助小学生理解和分析食物包装上的信息，并培养他们在购买食物时作出明智的选择。

一、目标：1. 帮助学生理解食物包装的作用和重要性。

2. 培养学生通过食物包装上的信息作出明智的选择。

3. 引导学生思考食物包装对健康和环境的影响。

二、教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师出示几种不同的食物包装，并引导学生观察和描述这些包装的特点和颜色。

2. 提问：为什么食物需要包装？包装有什么作用？第二步：分析食物包装上的信息（20分钟）1. 教师以示例的形式向学生介绍食物包装上的标签和图像含义。

2. 学生分组或个人查找自己带来的食物包装，并解读包装上的主要信息，如：成分表、保质期、生产日期等。

3. 学生分享他们发现的信息，并讨论这些信息对他们的选择是否有影响。

第三步：了解食物标签的含义（25分钟）1. 教师以图片或幻灯片的形式向学生展示一些常见的食物标签。

2. 学生通过观察和讨论猜测标签的含义，然后教师解释并帮助学生理解这些标签的具体含义。

3. 学生可以自己搜索其他标签，并归纳总结这些标签的含义。

第四步：评估学生对包装信息的理解（20分钟）1. 教师找来一些食物包装，并将包装上的信息撕下来，让学生分析这些食物的特点、成分等。

2. 学生尝试选择一个最健康的食物，并解释选择的原因。

3. 学生互相交流并讨论他们的选择。

第五步：讨论食物包装的环境影响（20分钟）1. 教师向学生展示一些有害环境的影响的图片或视频，如海洋垃圾和塑料污染等。

2. 学生讨论食物包装对环境的影响，并提出自己的见解和解决方案，如选择可降解的包装材料等。

第六步：反思和总结（15分钟）1. 教师帮助学生回顾本节课学到的知识和信息。

2. 学生写下他们对食物包装的新认识和对环境友好包装的看法。

四年级下册综合实践活动教案——走进神奇食品添加剂一、活动主题：认识食品添加剂1. 活动目标：了解食品添加剂的定义、种类和作用。

培养学生正确使用食品添加剂的意识。

2. 活动内容：(1) 食品添加剂的定义与作用(2) 食品添加剂的种类(3) 食品添加剂的安全使用3. 活动步骤：(1) 引入话题：食品添加剂在我们生活中的作用(2) 讲解食品添加剂的定义与作用(3) 介绍食品添加剂的种类(4) 讲解食品添加剂的安全使用方法(5) 总结与反思二、活动主题：食品添加剂的利与弊1. 活动目标：了解食品添加剂的利与弊，培养学生正确看待和使用食品添加剂。

2. 活动内容：(1) 食品添加剂的优点(2) 食品添加剂的缺点(3) 如何平衡食品添加剂的使用3. 活动步骤：(1) 回顾上节课的内容(2) 讲解食品添加剂的优点(3) 讲解食品添加剂的缺点(4) 讨论如何平衡食品添加剂的使用(5) 总结与反思三、活动主题：食品添加剂与健康1. 活动目标：了解食品添加剂对健康的影响，培养学生健康饮食的习惯。

2. 活动内容：(1) 食品添加剂对健康的影响(2) 过量使用食品添加剂的危害3. 活动步骤：(1) 引入话题：食品添加剂与健康的关系(2) 讲解食品添加剂对健康的影响(3) 讲解过量使用食品添加剂的危害(5) 总结与反思四、活动主题：食品添加剂的认识与应用1. 活动目标：了解食品添加剂在不同食品中的应用，培养学生正确选择和食用食品的能力。

2. 活动内容：(1) 食品添加剂在不同食品中的应用(2) 如何正确选择和使用食品添加剂(3) 食品添加剂的标识与阅读3. 活动步骤：(1) 引入话题：食品添加剂在日常饮食中的应用(2) 讲解食品添加剂在不同食品中的应用(3) 讲解如何正确选择和使用食品添加剂(4) 讲解食品添加剂的标识与阅读方法(5) 总结与反思五、活动主题：食品添加剂的调查与探究1. 活动目标：培养学生对食品添加剂的探究能力，提高学生关注食品安全的意识。

四年级下册综合实践活动教案——走进神奇食品添加剂（全国通用）一、活动主题：走进神奇食品添加剂二、活动目标：1. 让学生了解食品添加剂的定义、分类和作用。

2. 使学生认识到食品添加剂在日常生活中的重要性。

3. 培养学生正确使用食品添加剂的意识。

三、活动准备：1. 学生分组，每组选定一种食品添加剂进行研究。

2. 教师准备相关资料，如食品添加剂的种类、作用等。

3. 学生提前收集关于食品添加剂的资料。

四、活动过程：第一环节：导入（5分钟）1. 教师简要介绍食品添加剂的概念。

2. 学生分享自己收集的关于食品添加剂的资料。

第二环节：分组研究（10分钟）1. 学生分组，每组选定一种食品添加剂进行研究。

2. 各组探讨所选食品添加剂的种类、作用和正确使用方法。

第三环节：分享与交流（10分钟）1. 各组汇报研究成果。

2. 学生之间互动交流，提问、解答。

第四环节：案例分析（10分钟）1. 教师展示与食品添加剂相关的案例。

2. 学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动收获。

2. 学生分享自己的感悟和体会。

五、活动评价：1. 学生对食品添加剂的了解程度。

2. 学生在小组合作中的表现。

3. 学生对正确使用食品添加剂的意识。

六、活动延伸：1. 开展“食品安全宣传周”活动，让学生回家后向家人宣传食品添加剂的知识，提高全家人的食品安全意识。

2. 学生绘制关于食品添加剂的手抄报，进行班级展示。

3. 开展“我是小厨师”活动，让学生在家长的指导下，尝试制作美食，正确使用食品添加剂。

七、教学反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织、学生的参与程度、知识掌握情况等方面进行反思，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。

八、教学评价：1. 学生对食品添加剂知识的掌握程度。

2. 学生在活动中的参与度和合作意识。

3. 学生在家宣传食品安全的情况。

九、教学资源：1. 食品添加剂种类、作用等相关资料。

四年级下册综合实践活动教案
课程名称：定量茶叶盒
教学目标
1.学习合理分配材料，制作出定量茶叶盒。

2.了解茶叶的保存方法及保鲜效果。

3.提高学生的动手能力和实际操作能力。

教学内容
1.茶叶盒的制作。

2.茶叶盒的装饰。

3.茶叶保鲜知识。

教学步骤
第一步：介绍茶叶保鲜知识（10分钟）
老师引导学生思考：为什么需要保鲜？如何才能让茶叶保鲜？
老师讲解茶叶保存的注意事项，例如茶叶的保存环境、时间等等，并通过实际操作让学生亲身体验。

第二步：茶叶盒的制作（30分钟）
1.选择好制作茶叶盒的材料。

2.根据老师的要求和示范，按照规定尺寸和定量制作茶叶盒，并在盒子上填写标准容量与重量。

3.学生可以尝试用不同的材料和方法来进行创新性制作。

第三步：茶叶盒的装饰（20分钟）
1.学生根据自己的喜好和个性，对茶叶盒进行装饰。

2.学生可以使用彩笔、贴纸等工具，来增添茶叶盒的美观度和形式感。

第四步：总结及展示（10分钟）
1.老师对学生所制作的茶叶盒进行点评和指导。

2.学生对自己的制作进行评分，并分享自己创新制作过程中的创意和方法。

3.将制作的所有茶叶盒展示出来，展现学生的实践成果。

学生评价方法
通过对每位学生制作的茶叶盒的观察和评分，结合平时表现和口头表述能力，形成评价。

教学效果评估
1.通过观察和学生的自我评价，评估学生对茶叶盒制作、装饰、保鲜知识掌握情况。

2.明确下一步的教学方向与重点。

《食品安全》全国综合实践活动四年级教案一、教学目标1.让学生了解食品安全的基本知识，提高食品安全意识。

2.培养学生观察、分析、实践的能力。

3.培养学生合作、分享、创新的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握食品安全的基本知识，提高食品安全意识。

2.教学难点：如何让学生在实践中运用食品安全知识，提高自我保护能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师通过图片、视频等形式展示一些食品安全问题，引发学生关注。

2.知识讲解（1）教师讲解食品安全的基本概念，如食品污染、食品添加剂、食品中毒等。

（2）教师讲解食品安全的注意事项，如购买食品时要查看生产日期、保质期等。

（3）教师讲解食品安全标识，如QS标志、绿色食品标志等。

3.案例分析（1）教师提供几个食品安全案例，让学生分析案例中的问题及解决办法。

（2）学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。

4.实践活动（1）教师组织学生进行食品安全知识竞赛，检验学生对食品安全知识的掌握。

（2）学生分组，每组设计一份食品安全宣传海报，要求内容丰富、形式新颖。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固食品安全知识。

（2）学生分享自己在实践活动中遇到的困难和解决办法。

四、课后作业1.学生回家后，向家长宣传食品安全知识，提高家庭食品安全意识。

2.学生观察身边的食品安全问题，记录下来，下节课与同学分享。

五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实践活动等形式，让学生掌握了食品安全的基本知识，提高了食品安全意识。

在教学过程中，教师注重引导学生参与讨论，培养学生的合作能力和创新能力。

课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。

上重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过生活实例讲解食品安全知识，如讲述食品中毒案例，引导学生了解食品中毒的原因及预防措施。

师：同学们，你们听说过有人因为吃了不安全的食物而生病吗？这种情况我们称之为食品中毒。