小学音乐课趣味发声练声曲修改

儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。

1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。

说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。

1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。

1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。

说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。

1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。

1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。

说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。

《发声练习》教学设计
教学目标
1.帮助学生较好地掌握音准
2.找到高位置状态，使京剧更有韵味。

学情分析
处于变声期的学生，教师要提示他们不要太大声和用力，高音处可用假嗓轻声唱。

重点难点
六度大跳及弱拍起唱的旋律片段。

教学过程
活动1【导入】发声练习
教师先作一些音程的辅助练习，帮助学生较好地掌握音准活动2【练习】发声练习
1.讲述发声器官：呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字器官，以吸气及吐气来感受呼吸器官，以“WU"音来进行发声感受发声器官。

2.带领学生学习歌唱的站姿和坐姿两种歌唱的姿势。

活动3【活动】发声
以10人为一组，分开练习，并指正学生的错误歌唱姿势、歌唱呼吸和“WU"音发声，具体到每一个学生。

活动4【作业】作业
让学生复述发声的三个因素，并加以练习。

在小学音乐歌唱教学中开展趣味发声练习的策略摘要：在小学音乐课上进行歌唱教学，可以使学生掌握声乐训练要领，提高演唱能力，并使学生对音乐的认识更加全面，在音色、强度、情感等方面都有较好的把握。

因此，教师在教学中重视学生的歌唱表现，在课堂上开展趣味发声训练，是加强学生的音乐学习基础、提高其专业技能的一种行之有效的方法。

关键词：小学音乐歌唱教学；趣味发声练习；开展策略引言趣味发声练习指的是在歌唱教学中，教师以课程内容和小学生感兴趣的内容为素材，精心设计兼具趣味性和引导性的发声练习活动，以有效激发小学生的学习兴趣，让他们体会到音乐活动的乐趣。

为提高音乐歌唱教学的整体质量，教师要开启趣味发声练习，让小学生在良好的学习环境中熟练地掌握发声技巧，自觉地展开练习，全力激活他们的音乐潜能，从而强化歌唱教学的整体效果、提升小学生的音乐素养。

一、优化发声训练模式，提升学生的音乐学习热情在小学音乐教学中，教师是最重要的引导者。

小学阶段的学生年纪小，对许多新东西都有好奇心。

但是，在传统的音乐课堂教学形式较为单一，教学活动较为枯燥。

“发声”并非单纯的“说”，它要求学生大声地说、勇敢地唱、抒发情感、释放自我，这样能培养学生的音乐素养。

因此，教师要转变传统的教学方式。

与传统的教学方式相比，活动式教学能使学生充分发挥自己的特长，与他人进行互动，不受考试思维的束缚。

在课堂教学中遇到问题时，教师应根据学生的身体和心理发展特点，适时地改变传统的教学方式，采取比较有趣的教学方式，组织趣味发声训练。

例如，在教学《东郭先生与狼》这节音乐剧时，教师不仅要教学生基本的音乐知识，还要组织学生进行对话场景的创编，去激发他们的学习热情。

另外，可以巧妙利用多媒体技术，在网上搜索有关的资料，为学生播放《东郭先生与狼》这个动画片，让音乐教室的气氛更加活跃。

这样的例子可以使学生在课堂上真正地进行有趣的发声训练，使他们能够体会到音乐的魅力。

二、以游戏为途径，锻炼学生的歌唱能力在小学音乐教学中，游戏的价值和作用不容小觑，尤其是对低年级的学生来说，他们还处于幼小衔接的阶段，对游戏活动有一种天然的好感和兴趣，若教师能够创建游戏化的趣味发声练习模式，在发声练习中，小学生不仅能够强化自身的学习和训练兴趣，还能主动地参与发声训练，从而提高小学音乐课堂教学的效率。

儿童趣味发声练习欧阳家百（2021.03.07）低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 65 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。

1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。

说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。

1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。

1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱6653 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。

说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。

1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 11 3 ︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 113 ︱5 654 ︱3 12 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 11 3 ︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。

1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。

儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。

1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。

说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。

1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。

1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。

说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。

1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。

1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。

儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。

1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。

说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。

1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。

1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱6 6 5 3 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。

说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。

1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。

1=C 3/4 《小金鱼》5 3 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。

音乐课小学练声曲教案反思教案标题：音乐课小学练声曲教案反思引言：音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。

而练声曲作为音乐教学中的重要内容之一，对于培养学生的音乐感知和嗓音技巧具有重要意义。

本教案旨在反思小学练声曲教案的设计和实施，以提供专业的教案建议和指导。

一、教学目标：1. 了解练声曲的定义、特点和作用；2. 学习基本的呼吸和发声技巧；3. 掌握练声曲的演唱技巧；4. 培养学生的音乐感知和表达能力。

二、教学重点：1. 练声曲的定义、特点和作用；2. 呼吸和发声技巧的训练；3. 练声曲的演唱技巧。

三、教学准备：1. 音乐教室；2. 练声曲的音频或视频资源；3. 合适的练声曲曲谱；4. 演唱示范录音或视频。

四、教学过程：1. 导入：- 利用音乐教室的音响设备播放一段练声曲，引起学生的兴趣和好奇心；- 与学生一起讨论练声曲的作用和意义。

2. 知识讲解：- 介绍练声曲的定义、特点和作用，强调其对于培养学生音乐感知和嗓音技巧的重要性；- 解释基本的呼吸和发声技巧，如腹式呼吸、自然发声等。

3. 演唱训练：- 向学生展示一段练声曲的演唱示范录音或视频，让学生感受到正确的演唱技巧；- 引导学生逐句学习练声曲，注重发音准确、气息流畅和音准掌握；- 通过反复练习，逐渐提高学生的演唱水平。

4. 演唱实践：- 将学生分成小组，让每个小组选择一首练声曲进行合唱；- 指导学生在合唱过程中注意协调和配合，提高整体演唱效果；- 让每个小组轮流进行合唱展示，鼓励学生展示个人和集体的音乐表达能力。

五、教学反思：本次教学中，我发现以下几个问题需要改进：1. 教学过程中的知识讲解时间过长，导致学生注意力不集中。

下次可以采用互动式的讲解方式，增加学生的参与度。

2. 演唱训练环节缺乏个别指导，对于技巧不熟练的学生效果不明显。

下次可以设置小组或个别辅导时间，针对性地进行指导。

3. 演唱实践环节时间安排不合理，导致部分小组无法充分展示自己的表演能力。

儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车 火车 来 了(生)呜 呜 呜 呜呜 呜说明：练习U 的发声与咬字，注意学生的口型。

1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5— ︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5— ︱ ⅰ 0︱ ⅰ 6 ︱5 3︱小猫 去钓 鱼， 小猫 去 钓 鱼， 哟！ 大 鱼 小 鱼 2 2 3 2 ︱1— ‖钓了许多 鱼。

说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。

1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风 不 吹， 树 不 摇， 鸟 儿也 不 叫， 小 宝 宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快 睡 觉， 眼 睛 闭 闭 好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。

1=C 2/4 《小金鱼》3 23 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1— ‖一 条 鱼 水 里 游 孤孤单单 在 发 愁 。

说明：此曲虽然是C 调，但从F 调起唱更适合学生。

1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1— ︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的 眼睛 里 有呀 有个 我， 我的 眼睛 里 有呀有 个 你， 4 ． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我 们 每个 人， 对 呀 对面坐； 拍手 唱歌 笑呵呵， 笑呀 笑呵1— ‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，×× ，× ×× ，××× ，×× ××五种节奏的拍手或跺脚。

1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6— ︱5 3 2— ︱5 6 5 3 ︱小金鱼， 水中游， 他 们 从来 不撞 头， 你让我， 我让你， 大家都是2 3 1— ‖好朋友。

儿童趣味发声练习曲低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。

1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。

说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。

1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。

1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。

说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。

1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。

1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。