小班数学数数有多少

小班数学4以内的数数教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!小班数学4以内的数数教案7篇优质的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习成果和进步，及时调整教学计划，教案能够帮助教师更好地组织课堂讨论和互动，促进学生的思维发展，下面是本店铺为您分享的小班数学4以内的数数教案7篇，感谢您的参阅。

小班数学教案从1数到20导入：教师带头数数教学目标：通过数数1到20的活动，使学生掌握数字1到20的顺序和概念。

教学重点：数数1到20，掌握数字顺序。

教学难点：对于数字16到20的理解和掌握。

教学准备：数字卡片1到20。

教学方式：集体活动、小组活动、个体活动。

一、数数1到101. 教师出示数字卡片1，带领学生一起读出数字“1”，要求学生一起读，重复几次。

2. 请学生一起将数字卡片1按顺序排列，教师帮助学生纠正顺序和位置。

3. 教师出示数字卡片2，带领学生一起读出数字“2”，要求学生一起读，重复几次。

4. 请学生将数字卡片2按正确的顺序插入到已有的数字序列中，教师帮助学生纠正顺序和位置。

5. 同样的方式，继续数数3、4、5、6、7、8、9和10，帮助学生掌握数字的顺序和概念。

二、数数11到201. 教师出示数字卡片11，带领学生一起读出数字“11”，要求学生一起读，重复几次。

2. 请学生将数字卡片11插入到已有的数字序列中，教师帮助学生纠正顺序和位置。

3. 教师出示数字卡片12，带领学生一起读出数字“12”，要求学生一起读，重复几次。

4. 请学生将数字卡片12插入到已有的数字序列中，教师帮助学生纠正顺序和位置。

5. 同样的方式，继续数数13、14、15、16、17、18、19和20，帮助学生掌握数字的顺序和概念。

三、游戏巩固1. 教师组织学生进行数字游戏。

每个学生手持数字卡片1到20中的一个数字，按顺序排队。

2. 教师随机叫出一个数字，学生按照叫出的数字顺序，依次站起来。

3. 游戏进行一段时间后，可以加入数字交换的环节，学生根据教师的指令，交换手中的数字卡片，进一步巩固数字顺序的掌握。

四、应用练习1. 教师出示一些数字卡片，例如：5、8、13、18，要求学生按照正确的数字顺序排列这些数字。

2. 学生分小组，教师发放一些数字卡片，每个小组将数字卡片按正确的顺序排列起来，比赛哪个小组最快完成。

3. 学生可以绘制一个数轴，将1到20的数字标出，并用纸片、卡片等表示数字，对数字进行排序。

幼儿园小班11到20各数的认识教案设计通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元《11到20的认识》。

详细内容包括：能够通过数数、比多少、排序等方式，让孩子们掌握11到20的数字概念，理解数的顺序和大小，以及进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让孩子们能够正确数出11到20的数字，并理解其含义。

2. 培养孩子们对数字的大小、顺序进行比较和判断的能力。

3. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解11到20的数字概念，进行数字排序。

教学重点：正确数出11到20的数字，进行比较和判断。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、水果模型、磁性黑板。

学具：计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个装满水果的篮子，引导孩子们观察并数一数有多少个水果，从而引出11到20的数字。

2. 例题讲解（10分钟）使用数字卡片，展示11到20的数字，让孩子们跟读并理解其含义。

通过磁性黑板，展示数字的大小、顺序，让孩子们进行观察和判断。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数数活动，让孩子们用计数棒表示出11到20的数字。

每组派代表进行展示，其他组员进行评价和反馈。

4. 小组讨论（5分钟）让孩子们分组讨论，如何用水果模型表示出11到20的数字，并进行展示。

老师对孩子们的表现进行点评，强调数字的大小、顺序概念。

鼓励孩子们积极参与，培养他们的自信心。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示11到20的数字。

2. 用箭头表示数字的顺序，强调大小关系。

七、作业设计1. 作业题目：用画纸和彩笔，画出11到20的数字，并标注出大小、顺序。

2. 答案：孩子们完成画作后，家长协助检查，确认数字正确、顺序无误。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让孩子们在家里用玩具、水果等物品进行数字排序游戏，加强实践操作。

小班教案《数数有多少》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量的概念，能够数数并说出物体的数量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 学习数数，能够数出10以内的数字。

2. 通过观察和操作，理解数量的概念，能够数数并说出物体的数量。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、实物道具、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10，让幼儿能够熟练地数数。

2. 主体活动：教师出示实物道具，让幼儿观察并数出物体的数量，通过操作活动，让幼儿理解数量的概念。

3. 巩固练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己画出相应的数量的水果，并数一数自己画了多少个水果。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家中数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并能够说出物品的数量。

2. 课堂作业：教师出示数字卡片，让幼儿快速数出数字的数量，并能够正确地念出数字。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极地参与数数和观察实物的活动。

2. 考察幼儿在作业中的完成情况，是否能够正确地数出物品的数量并能够用语言表达。

七、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试用手势表示数字的数量，如用两只手表示数字2。

2. 可以让幼儿尝试用简单的加减法来解决问题，如给幼儿两个苹果，再给幼儿一个苹果，问幼儿一共有几个苹果。

八、教学反思：在课后，教师应该反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学内容是否适合幼儿等，以便在今后的教学中进行改进。

九、教学反馈：教师应该及时地给予幼儿反馈，如幼儿在数数时，教师可以给予正确的数字提示；幼儿在完成作业时，教师可以给予正确的评价和指导。

十、教学建议：1. 对于学习有困难的幼儿，教师可以进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握数数和数量的概念。

小班数学5以内的数量教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《数数》
教学目标
1.能够正确数数到10以内。

2.能够识别数字1-10，能够与数量相对应。

3.能够掌握数数的顺序与方法。

教学准备
1.数字卡片1-10各1副。

2.各种有趣的小物品，如糖果、马克杯、小球等。

教学过程
1. 导入环节
1.老师在黑板上写下数字1-10，并在边上放上对应的数字卡片，让孩子们认识数字1-10。

2.老师出示各种有趣的小物品，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。

例如：“老师有2个糖果，你们能把数字2的卡片放到黑板上吗？”
2. 正式教学
1.老师在黑板上画出一个长方形，并在里面写上1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并拿起对应的数字卡片放在相应的数字上。

2.老师出示一些小动物和水果等，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。

例如：“老师有5只小鸟，你们能把数字5的卡片放到旁边吗？”
3.孩子们分成小组，分发各种小物品，让孩子们数数量，并在黑板上写下对应的数字。

3. 温故知新
1.老师在黑板上写下1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并进行竞赛，看哪个小组能先数到10。

2.老师点名让孩子们快速说出数字1-10，并让其他同学进行纠错。

反思
这节课孩子们表现的非常好，他们能够较好地掌握数数的顺序和方法，并能够识别数字1-10，能够与数量相对应。

同时，他们也表现出了很强的合作意识和参
与度，小组合作情况较好。

不过，值得改进的地方是在教学中应更注重孩子们的思维启发和感性认识，让他们在自我发现中掌握数数的规律，以及与生活实际相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。

小班数学活动《数数有多少》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
一、教案概述
1.1 教学目标
•让幼儿能够正确数数并理解数的概念。

•提高幼儿的数学观念和数学表现能力。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

1.2 教学对象
幼儿园小班学生
1.3 教学时长
2课时
二、教学内容
2.1 数数有多少
•对象：图卡、计数棒等
•内容：让幼儿用手指或计数棒对图卡上的物品进行数数，学会正确表达有多少的概念。

2.2 活动设计
1.教师出示图卡，指导幼儿用手指数数。

2.引导幼儿自行数数，并核对结果。

3.让幼儿用计数棒模拟数数的过程，加深理解。

三、教学反思
3.1 教学收获
通过这节课的教学，我发现幼儿们对数数有了更深的理解，能够较为准确地表达出数量的概念。

他们在活动中积极参与，动手能力有所提升。

3.2 教学不足
在教学过程中，我发现部分幼儿仍然存在数数错误的情况，可能是因为基础不牢固，需要更多的练习和指导。

下次我可以加强个别辅导。

3.3 教学改进
下一次教学中，我计划引入更多的数数游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，加深他们对数的理解。

另外，我也会根据幼儿的实际表现进行不同程度的辅导，帮助每个幼儿都能够掌握数数的方法。

四、总结
本节课《数数有多少》的教学虽然取得了一定的成效，但也有不足之处。

通过反思和总结，我将进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果，让他们更好地掌握数数的技能。

小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

幼儿园小班科学《数数有几个》教案一、教学目标1.能够掌握数字1、2、3的数值概念。

2.能够正确使用同等数目的实物进行比较与数数。

3.能够简单运用数字概念进行实际生活中的计数活动。

二、教学准备1.数字卡片和相应的实物，如玩具、水果等。

2.数字棋盘或数字桌游。

3.教学录像或图册，用以辅助教学。

三、教学活动1. 课堂导入•通过展示数个不同的实物，引导幼儿对不同的数量进行观察和比较。

•提出问题：“我们今天要学习的是什么？”引导幼儿思考。

2. 数数游戏•分发数字卡片，让幼儿通过观察实物数数并与卡片上的数字相匹配。

•进行简单的数数游戏，让幼儿用手指点数或者拿相应数量的实物摆放在桌上。

3. 数字认知•利用数字棋盘或数字桌游，让幼儿根据指令前进相应的格子数，加深对数字1、2、3的认知。

•组织实物分类游戏，让幼儿将实物按照数量分类放置。

4. 数数故事•通过教学录像或图册讲述相关的数数故事，引发幼儿对数学的兴趣。

•联系实际生活中的计数场景，如数水果、数玩具等，让幼儿进行实际操作。

5. 活动总结•整理活动内容，让幼儿对今天的学习进行回顾，并与家长分享。

•鼓励幼儿积极参与数数的活动，在生活中多加练习，巩固所学内容。

四、教学评估1.教师观察幼儿在数数游戏和实物分类中的表现，记录其对数字1、2、3的掌握情况。

2.每个幼儿在课后完成一份简单的数数练习，检查其对课堂内容的掌握情况。

3.与家长沟通反馈，了解幼儿在家中的学习情况，及时调整教学策略。

五、延伸拓展1.可以引导幼儿在生活中主动参与数数活动，如数家里有几个窗户、几个椅子等。

2.可以通过数数游戏的方式进行小组竞赛，加强幼儿的合作意识和团队精神。

3.可以利用多媒体资源，引入更多有趣的数数故事和游戏，激发幼儿学习兴趣。

以上就是本堂小班科学课《数数有几个》的教案，希望能够帮助到老师们更好地教学。

把握幼儿的认知特点，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿掌握数数的基本概念，培养他们对数学的兴趣和自信心。

小班数学《数数有多少》教案及反思教学目标：1. 学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。

2. 学生能够通过数数的方法判断物体的多少。

3. 学生能够在数数的过程中培养观察和注意力的能力。

教学重点：1. 理解数数的概念和方法。

2. 运用数数的方法数出给定物体的数量。

教学准备：1. 教师准备一些不同的物体，如水杯、橡皮擦、铅笔等，并将它们分别放在桌子上。

2. 准备一些数目不同的图片，如动物、水果等，并将它们粘贴到黑板上。

教学过程：Step 1 引入新课1. 教师出示桌上的物体，让学生观察并描述这些物体。

2. 教师告诉学生，今天我们要学习的是《数数有多少》。

3. 教师向学生出示数目不同的图片，请学生数一数有几只动物、有几个水果等。

Step 2 讲解数数概念和方法1. 教师向学生解释什么是数数，数数的方法有哪些。

2. 教师以实物为例，向学生演示数数的方法。

Step 3 练习数数的方法1. 教师出示一些图片，让学生用数数的方法数一数有多少。

2. 教师出示一些物品，让学生用数数的方法数一数有多少。

3. 教师出示一些数字，让学生用数数的方法数一数有多少。

Step 4 数数的游戏1. 教师让学生参与数数的游戏，如数数大赛、数数接龙等。

2. 教师引导学生观察并数数黑板上的图片，看谁数得快且准确。

Step 5 总结1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，复习数数的方法和概念。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用数数的方法。

反思：本节课主要通过数数的方法让学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。

教师在教课过程中采用了多种教学方法，如示范演示、问题导向等，使学生能够积极参与到课堂中来。

通过课堂练习和游戏，增强了学生对数数的兴趣和积极性。

不足之处是教师在引入新课环节的时候，没有设计一个足够有趣且引人入胜的活动，使学生能够更好地投入到学习中来。

另外，教师在讲解数数的概念和方法时，没有给予足够的例子和练习，导致学生对数数的理解不够深入和扎实。

幼儿园小班数学教案《数数有多少》一、教学目标1.能够用手指和眼睛准确地数出物品的数量。

2.能够在不同的情境中使用数数有多少。

3.培养幼儿喜欢数学活动，积极思考数学问题的兴趣。

二、教学内容1. 数数1.听老师数出数字，幼儿按照老师的数数动作，练习从1到10的数数。

2.用手指和眼睛数出给定物品的数量。

3.自由探究：幼儿可以在自由活动中寻找物品，数数有多少，并与小伙伴交流分享自己的找到的数量。

2. 数的表示1.用1、2、3、4、5、6、7、8、9、10表示数的数量。

2.图形表示：用点数表示数量，画出有几个点的图形，表示有几个物品。

三、教学方法1. 听说结合法教师用语言提示幼儿数数，并通过模仿、练习等方式呈现。

2. 视觉教学法教师使用图形、图片等视觉材料让幼儿更加直观地理解概念。

3. 实物教学法教师使用实物，如水果、玩具等，让幼儿亲自数数，增强学习效果。

4. 游戏教学法教师设计数学游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习数学。

四、教学步骤1. 数的教学1.老师提示幼儿数出数字，幼儿跟着老师数数，从1数到10。

2.老师用点数示意幼儿数量，让幼儿查看点数数量表示数字的方法。

2. 数的应用1.老师让幼儿数数教室里的物品，并用手指和眼睛计数，找出物品的数量。

2.老师鼓励幼儿在自由活动中，数数教室里的物品，与小伙伴分享找到的数量。

3. 实物教学1.老师使用实物，如玩具、水果等，让幼儿数数。

2.老师用图形的方式表示数量，让幼儿直观地理解数量概念。

4. 游戏教学1.老师设计游戏，如找数字，点数匹配等。

2.老师和幼儿一起玩游戏，锻炼幼儿数学思维和语言表达能力。

五、教学评价1.老师通过观察幼儿数数的方式，评价幼儿是否能够正确地数出物品数量。

2.老师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿数学思维和语言表达能力的发展。

六、教学反思1.老师需要根据不同的幼儿实际情况调整教学方法和教学内容。

2.老师需要积极创造教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中探究数学问题。

活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成整理整理的习惯。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活动过程：
(一)数数玩具有多少。

1、玩具分一分。

老师出示一篓混在一起的玩具。

老师：小玩具来和我们玩嬉戏了，可它们都跑到一起去了!怎么办呢?
请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。

2、玩具有多少。

老师：每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?"屈,老师.教,案,网"鼓
舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。

(二)分水果、分蔬菜。

1、介绍活动——这儿有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的
数字表示。

老师鼓舞幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。

(三)送玩具们回家。

1、老师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动延长：区域活动时让小伴侣玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数
的多少及分类的力量。

活动反思：
《数数有多少》的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小伴侣都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

小班数学教案（优秀7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是书包范文为大家带来的小班数学教案（优秀7篇），希望能够给朋友们的写作带来一定的帮助。

篇一：小班数学教案篇一活动目标：1、认识10以内数量的多少。

2、认识“＝”、“≠”。

活动准备：1、椅子、音乐、图片。

2、等号“＝”、不等号“≠”。

3、《我的数学》第28、29页。

活动过程：师：“小朋友们，早上好。

”幼：“老师，早上好。

”1、稳定幼儿情绪：手指律动《乌龟》乌龟乌龟一个头，乌龟乌龟你好慢，乌龟乌龟短尾巴。

师:“小朋友们真棒！”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？”幼：“喜欢。

”教师：“小朋友们都很喜欢玩游戏，但在玩游戏之前，李老师要和小朋友说一说游戏规则。

”2、抢椅子游戏教师说明游戏规则：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿马上坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。

教师：“请小朋友观察一下，老师请出来的小朋友和椅子怎样，他们一样多吗？”（引导幼儿说出“等号”、“不等号”。

）3、出示图片。

师：“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同？”x幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的特点。

x请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。

x引导幼儿用不同的方法进行比较。

教师：“哇！小朋友们真聪明。

”4、小结比较两组物体数量的相等或不相等的方法。

师：“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。

”游戏《变魔术》x变一变，看谁变出的手指和我相等。

x变一变，看谁变出的手指和我不相等。

5、练习操作。

请幼儿打开幼儿数学书，观察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。

篇二：小班数学教案篇二活动目标：1、学习手口一致的点数4以内物品数量2、比较两组物体的多与少3、感知"多"、"少"和"一样多"活动准备：1、毛绒玩具4个（可请幼儿自带）2、椅子4把3、欢快音乐一首（教师自备）4、幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡活动过程：1、情境导入教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。

幼儿园小班科学《数数有几个》教案一、教学目标1.能够准确数数1-5这几个数字。

2.能够用数字表示不同数量的物品。

3.培养小班幼儿对物品数量的敏感度和感知能力。

二、教学准备1.物品：小球、积木块、卡片等；2.教具：数字卡片、计数棒等；3.教材：《数数有几个》PPT或教材；4.课堂环境：提供合适的学习环境，保持幼儿的专注度。

三、教学内容1.认识数字1-5；2.学习用数字表示一定数量的物品；3.进行数数练习，巩固所学内容；4.通过游戏和活动培养幼儿对数量的感知和认知。

四、教学过程第一课时1.引入：展示数字卡片1-5，让幼儿认识这几个数字；2.学习：教师出示一定数量的物品，让幼儿用数字表示数量；3.操练：让幼儿自己数数1-5，配合计数棒进行练习；4.游戏：进行小球投掷游戏，让幼儿通过投掷小球来数数。

第二课时1.复习：回顾上节课所学内容，巩固数字1-5的认知；2.深入学习：教师出示更多数量的物品，让幼儿用数字表示；3.操练：配合卡片练习，让幼儿根据卡片上的数字摆放相应数量的物品；4.游戏：进行寻宝游戏，让幼儿根据提示找到相应数量的物品。

第三课时1.复习：回顾前两节课内容，巩固幼儿对数量的认知；2.拓展：让幼儿自由组合物品，用数字表示数量，并进行展示；3.整合：让幼儿用数字表达对周围事物的数量感知；4.结课：与幼儿分享今天的学习成果，鼓励他们在日常生活中多加练习数数。

五、教学评价1.通过课堂练习和游戏，观察幼儿对数数1-5的掌握情况；2.根据幼儿的表现，及时调整教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握内容；3.为每个幼儿记录学习进步和难点，定期与家长进行沟通，共同关注幼儿的学习情况。

六、教学反思1.总结教学过程中幼儿对数数1-5的学习情况，分析存在的问题；2.记录教学亮点和改进之处，为今后的教学提供指导；3.不断反思教学方法和手段，不断优化教学方案，以提高幼儿的学习效果。

希望以上教案能够帮助幼儿园小班教师进行数数1-5的教学工作，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学认知能力。

幼儿园小班教案《数数有多少》及教学反思幼儿园小班教案《数数有多少》及教学反思身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《数数有多少》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《数数有多少》及教学反思1活动目标1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。

2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点难点重点：能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。

难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

活动准备大幅背景图、五种动物图片各两份。

活动过程一、动物游戏，引发兴趣。

1、请幼儿仔细观察，背景图上都有些什么（根据幼儿回答，依次出示分解的背景图）。

2、师：今天我们班来了一群动物客人，它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？（请幼儿捂上眼睛，教师把动物在图上藏好）。

二、结合图片，尝试学念1、请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念（以这种方式将所有的动物找出）。

2、教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。

3、请大家数一数，学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”（要求幼儿能将这几个字读准确，并能连贯地念）。

三、反复念读，巩固练习。

1、老师范念绕口令一遍，幼儿认真倾听。

2、第一遍念读，要求幼儿跟着老师慢慢地念，将每一个字、每一句话都念准确。

3、第二遍念读，要求幼儿跟着老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。

4、第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。

5、根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。