第2课 生活中的暖色

本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用图片、作品等，引导学生赏析，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的生活实际进行举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我还让学生联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。最后，我选用分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。这样大大地调动了学生的积极性并开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。
生汇报：日用品、服装、水果蔬菜、风景等等。
欣赏、分析
、比较、体验暖色的运用。
引导学生欣赏分析颜色中冷色和暖色，来认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
通过本课学习，学生能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，启发学生运用暖色表达自己的思想情感，鼓励学生大胆创新，大胆作画。

（生：温暖、温馨、明亮、轻松、快乐）
师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。
今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。
2、板书课题：2、生活中的暖色
欣赏分析，谈自己的感受。
创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。
二、
2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
五、教学方法
合作探究
六、教学手段及资源准备
色卡、暖色图片、儿童画、多媒
设计意图
一、
情
境
导
入
，
初
识
暖
色
1、出示暖色为主的风景图片。
（1）图片中大面积出现了哪些颜色？
（生：以红橙黄为主的色彩）
（2）谈谈暖色给人带来的感受。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
2、学生作画，教师巡视指导。
（1）及时纠正学生画幅过小的问题；
（2）及时展示表现好的学生作品，引导学生联想；
学生创作
训练学生运用暖色的能力。鼓励学生大胆创新，大胆作画。
探
究
活
动
，
研
究
暖
色
1、出示色卡，找出冷暖色。
你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？
2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？
暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？
3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色的房间》。

小学美术教案生活中的暖色例文两篇教学目标：1. 让学生了解和掌握暖色的概念，认识生活中的暖色物体。

2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的绘画技巧。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。

教学重点：1. 暖色的概念及其在生活中的应用。

2. 培养学生对色彩的感知和表达能力。

教学难点：1. 暖色的辨别和运用。

2. 绘画技巧的提高。

教学准备：1. 教师准备暖色物体图片、画作等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍暖色的概念，引导学生认识和辨别暖色。

2. 展示生活中暖色物体的图片，让学生举例说明。

二、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示两篇生活中的暖色例文，引导学生欣赏和分析。

2. 学生分组讨论，分享自己对暖色的感受和理解。

三、绘画实践（10分钟）1. 教师提出绘画任务，要求学生运用暖色进行创作。

2. 学生根据自己的兴趣和生活经验，进行绘画创作。

3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提出改进建议。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调暖色在生活中的重要性。

2. 学生课后观察生活中的暖色物体，进行绘画创作，拓展学习空间。

教学反思：通过本节课的教学，学生对暖色的概念和生活中的应用有了更深入的了解。

在绘画实践中，学生能够运用暖色进行创作，提高了学生的绘画技巧。

学生通过观察和创作，发现生活中的美，培养了学生的观察力和创造力。

在今后的教学中，教师应继续引导学生关注生活中的色彩，提高学生的色彩感知和表达能力。

六、案例分析与讨论（10分钟）1. 教师展示其他优秀的暖色应用案例，如建筑、时尚、艺术作品等。

2. 学生分小组进行讨论，分析案例中暖色的运用及其效果。

3. 各小组汇报讨论成果，分享对暖色的认识和感悟。

四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色一、教学内容本课程将介绍生活中的暖色和它们的特点，以及运用该知识搭配画面的方法。

二、教学目标知识目标1.熟悉暖色的种类和特点。

2.掌握运用暖色搭配画面的方法。

技能目标1.培养观察和感受颜色的能力。

2.提高学生的想象和创造力。

3.培养学生的绘画技能。

情感目标1.培养学生对于色彩的热爱和敏感性。

2.培养学生欣赏生活中的暖色的能力。

三、教学重难点教学重点1.熟悉暖色的种类和特点。

2.运用暖色进行画面的搭配。

教学难点1.提高学生对于颜色的感受和表达能力。

2.提高学生的创造力和想象力。

四、教学过程导入（5分钟）老师通过举例教育生活中的暖色，引导学生调整情绪，打开好的学习状态。

如：“红色是我们富强的象征，橙色是秋天收获的颜色，黄色是阳光温暖的色彩。

”展示（15分钟）老师通过画册，图片，视频等多种形式向学生展示暖色的种类和特点。

同时，老师还可以利用艺术作品或文学作品，向学生介绍运用暖色的魅力所在。

学生透过视觉体验了解暖色。

实验（30分钟）老师向学生讲解如何运用暖色进行画面表现，如：黄色搭配互补色紫色，橙色搭配相邻色绿色，红色搭配相邻色橙色等等。

学生可以尝试实验并运用所学知识，在画面中演练实战。

互动（10分钟）老师可以设置组织活动，让学生分组并一起创造自己的画面作品，提升学生合作和团队协作能力。

学生互相交流，分享和展示作品，共同进步。

结语（10分钟）老师利用诗词，名言警句等方式，向全班学生传达颜色的温暖和对于美好生活的向往，希望学生在今后的成长过程中继续探索艺术与生活的关系。

五、教学评价教学完成后，老师可进行各种评价方式，包括自我评价，同伴互评以及家长评价等。

学生通过多方面的评价来获取自身创作水平和提升之处，思考如何提高自己的绘画技能和色彩表现能力。

六、周记作业请结合自身的感悟，写一篇周记，记录在学习生活中观察到的暖色，自己喜爱的颜色组合，以及自己的色彩表现技能的进步之处，例如：今天在妈妈的购物清单上看到了橙色的土豆，感觉很实在；我画了一幅黄橙相间的路线图，好像生活又多了一份乐趣。

学习目标1、认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。

2、通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。

3、通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。

4、通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。

目标图示学习重点发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。

学习难点知道色彩的冷暖是相对的。

运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。

学习方法欣赏法、比较分析法、谈话法、演示法、问答法学习准备多媒体PPT、色相环、油画棒、水彩颜料、纸、多张范画教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图情境导入课件出示冷色调房间和暖色调房间的图片。

提问：寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？学生根据自己的感受选择暖色调房间。

联系生活实际，发现色彩带给人独特的感受。

探究新知根据感受，辨析暖色。

提问：还有哪些颜色也给你温暖的感受？和你的同桌一起把这些暖色从你的水彩笔中找出来，并互相说一说。

挑选出自己认为是暖色的水彩笔，和同学交流。

用学生最熟悉的绘画用具学习色彩知识，贴近学生的生活。

让学生根据自己的感受选出暖感。

评价总结以暖色画廊的形式请学生展示自己的作品，比一比谁的作品色彩既丰富又生动。

要求：把你最喜欢的作品推荐给同学，说一说它的哪些特点最吸引你。

学生在暖色画廊中展示自己的作品，并绍、推荐自己的作品。

用收藏的标志标记自己最喜欢的作品，然后把它推荐给全班同学，并说出自己推荐的理由。

通过自评表达自己的感受，在互评中学会欣赏作品，体会成功的喜悦。

课后反思板书设计：。

教案《生活中的暖色》一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念及其在生活中的应用。

2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，提高学生对生活中暖色的识别和运用。

3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和创造力。

二、教学内容1. 暖色的概念：红、橙、黄等色彩，给人温暖、舒适的感觉。

2. 生活中的暖色：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域中的暖色应用。

3. 暖色在生活中的作用：营造氛围、提升情感、表达情感等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。

3. 观察法：引导学生观察生活中的暖色，培养学生的观察力和审美能力。

4. 实践法：让学生亲自动手，尝试运用暖色进行创作，提高学生的动手能力。

四、教学准备1. 教学PPT：包含暖色的概念、作用、案例分析等内容。

2. 图片素材：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的暖色图片。

3. 创作材料：纸张、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张温暖的图片，引导学生思考生活中的暖色。

2. 新课导入：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。

4. 观察练习：让学生观察图片素材，找出生活中的暖色。

5. 实践环节：让学生运用暖色进行创作，可以是一幅画、一件手工制品等。

6. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。

8. 作业布置：让学生课后观察生活中的暖色，记录下来并与同学分享。

六、教学拓展1. 对比色概念：介绍对比色的概念，解释对比色与暖色的关系。

2. 生活中的对比色应用：分析自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的对比色应用案例。

3. 对比色在生活中的作用：营造对比、强调、活力等效果，提升视觉效果。

七、教学活动1. 对比色练习：让学生分组进行对比色搭配练习，创造出和谐或有冲击力的组合。

小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案设计《生活中的暖色》教案设计课型：造型.表现教学目标：知识目标：了解什么是暖色以及暖色的特点，创作一幅以暖色为主的画。

能力目标：提高学生对色彩的感受能力。

情感目标：培养审美能力及评价能力，激发创作热情。

重点：了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。

难点：以暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。

一、定向导入、激情引趣1.夏天刚刚过去，我们迎来了美丽的秋天，秋天是收获的季节，秋天从来都不缺乏色彩，让我们来看看秋天里有哪些颜色（展示图片）这些颜色给你带来什么样的感受呢？2.这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称它们为暖色，那么今天我们就来一起学习第二课《生活中的暖色》{设计意图}从生活入手，贴近学生生活，激发学生对色彩的进一步了解。

二、领悟认知、答疑解难刚我们知道了红橙黄为暖色，让我们来看看在这个色相环中还有哪些是暖色？看色相环。

另一面就是冷色绿色蓝色紫色属于冷色一半是暖色一般是冷色板书：红、橙、黄属于暖色 \ 绿色紫色蓝色属于冷色{设计意图}让学生掌握基本的色彩知识了解哪些是暖色知道了我们美术中的冷暖色了，我们来一起看看两位法国大师在绘画中是怎样运用冷暖色的。

出示：《红色的房间》、《尼斯的英格兰散步大道》1.两幅图颜色上有什么不同？2.谈谈这两幅画给我们什么样的感受？通过观察比较，我们体会到了不同的色调给人的冷暖感觉是不一样的。

{设计意图}体会冷暖色的对比和冷暖色带给人的不同感觉。

回过头来我们再来欣赏马蒂斯《红色的房间》这幅画。

⑴这幅画主要运用了哪些颜色？主要颜色是什么？属于暖色？⑵这幅画中有没有冷色？这一点点冷色在画面上起了什么作用？在使用暖色调作画时，适当的点缀一点冷色可以使画面更加生动。

{设计意图}让学生初步了解色彩对比在表现中的作用正是有了这些暖色和冷色我们的世界才丰富多彩，幸福而温暖，那你们知道生活中哪些场景中运用的暖色比较多吗？（出示图片）1.婚礼中的红色让我们感到幸福快乐，两个人幸福的走进婚姻的殿堂从此相互依偎着。

红色的房间》给你 怎样的感觉？
• 运用了哪几种颜色？ • 在暖色中运用冷色有
什么作用？
作品解析 画面色彩丰富、艳丽！
少量使用冷 色使画面色 彩形成对比 。
几种暖色结合使 画面色彩丰富。
小朋友笔下的暖色世界
1 点彩
思考
2 渐变
3 油水分离
• 作品表现了哪些内容？
• 用了什么表现技法？
• 哪些方法值得你学习？
艺术实践要求：
1、用你喜欢的方式表现生活 中暖色的事物或场景。
2、以暖色为主，表现你喜欢 的生活或情感。
点评作品
拓展欣赏：凡·高的作品
色彩不仅带给我们不同的 感受,还能够传达创作者强 烈的情感!
卧室 凡·高（荷兰）
凡·高认为：“颜色不是要达到局部的 真实，而是要启示某种激情。”他的 作品，也在用浓重、响亮的色彩和律 动的笔触震撼我们的心灵！
与冷色相比草绿色偏暖 与暖色相比草绿色偏冷
色彩的冷暖不是绝对的，是相对的。
是通过比较得出的结论。
小组讨论
• 你发现生活中、自然界中哪有暖色？ • 我们的生活中什么时候、什么场合会
出现暖色？ • 暖色使你联想到什么？给你什么感受？
大自然中的暖色
大自然中的暖色
暖色给我们的感受
暖色在生活中到处都 有，使我们感受到温暖、 喜悦与热烈！
义务教育教科书·美术 四年级上册 第02课
生活中的暖色
-.
原我来会色选择彩桔中红还色藏的着房这间么！有趣的功能！
• 桔红色房间使我们 感觉很温暖。
看到暖色时会 使你联想到什么?
我们一起选出的暖色
红色、橙色和黄色是比较典型的暖色。
它是不是暖色？
到色相环中找答案！
绿色是冷色
色彩的冷暖不是绝对的

2《生活中的暖色》教案教学目标：1.知识与技能认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。

2.过程与方法通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。

通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。

3.情感、态度和价值观通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。

教学重难点：教学重点：发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。

教学难点：知道色彩的冷暖是相对的。

运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。

课时安排：1课时教学过程：一、导入1.师：又到了美术课的时间了，让我们先来欣赏一组图片，它们分别给你什么感受？（生欣赏图片）师：如果在寒冷的冬天你会选择去哪一个场景？为什么？指生说。

师：色彩真是很神奇啊，它居然有望梅止渴的魔力。

2.师：除了刚才看到的颜色让人感到温暖，你还觉得哪些颜色能给你温暖的感受？从你的彩笔盒里找找。

师出示色相环。

像红黄橙这样给人温暖感觉的颜色我们称之为暖色。

板书（暖色）二、探究新知1.寻找生活中的暖色师：我们是生活在色彩斑斓的世界里，那同学们能不能从我们身边找一找暖色的事物。

小组讨论。

师：那你又在哪些场景里见到过暖色？指生回答。

师：对，暖色让我们感到喜悦、温暖与热烈。

它装点着我们的生活，丰富着我们的视野，让我们一起走进生活中的暖色，感受它特有的魅力。

补充课题并板书（生活中的暖色）2．欣赏生活中的暖色师：暖色在我们的生活中无处不在一起看---------（课件展示生活中暖色的事物和场景）师：美丽的花朵、漂亮的海葵，红红的金鱼像火苗一样在水里游来游去，好吃的柿子像一个个小灯笼挂在树梢，奔腾的马群在阳光的照耀下散发着光芒，强烈的阳光照射下的山峦和建筑，叔叔阿姨婚礼上幸福的笑容，张灯结彩喜气洋洋的春节，红红的灯笼在闹元宵，真是好不热闹。

看！冰天雪地的夜晚在红红的灯笼的装扮下立刻温暖了起来。

人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》教学设计及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。

通过学习，学生能够认识暖色，了解暖色的特点，并能运用暖色进行创作。

教材内容丰富，包括理论讲解、实例分析、实践操作等，有助于学生全面掌握暖色知识。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，但对于暖色的概念和应用可能还不够清晰。

学生在绘画过程中，往往注重颜色的鲜艳和丰富，而忽视颜色的搭配和运用。

因此，在教学过程中，需要引导学生认识暖色，理解暖色在生活中的重要作用，并学会运用暖色进行创作。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解暖色的概念，认识暖色在生活中的应用，培养学生运用暖色进行创作的能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活品质。

四. 教学重难点1.暖色的概念及其在生活中的应用。

2.如何引导学生运用暖色进行创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解暖色的概念、特点和应用。

2.演示法：展示生活中的暖色实例，引导学生观察、分析。

3.实践法：让学生亲自动手，运用暖色进行创作。

4.讨论法：引导学生相互交流、分享，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.图片、实物等教学资源。

3.画纸、画笔、水彩等绘画材料。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列生活中的暖色实例，引导学生关注暖色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解暖色的概念、特点和应用，让学生了解暖色在生活中的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的实例，引导学生掌握暖色的运用方法。

4.巩固（5分钟）学生进行小组交流，分享自己的学习心得，加深对暖色的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生运用暖色进行创作，培养学生的创新能力。

四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色 | 人美版课程目标1.学生能够识别生活中的暖色和冷色，并了解暖色的特点和使用方法；2.学习使用暖色调，创作出生活中的暖色画作；3.培养学生的色彩感受和创作能力。

教学重点1.生活中的暖色的识别和综合应用；2.暖色的表现形式和技巧；3.暖色与生活主题的结合。

教学难点1.暖色的感染力与色彩魅力的表现；2.生活主题与暖色调相结合的表现技巧；3.如何引导学生自由发挥想象，创作出自己的暖色画作。

教学准备1.教师准备：画笔，颜料，画纸，绘画模板等；2.学生准备：画具，颜料，画纸等。

教学过程第一步：导入1.教师准备若干张色彩鲜艳，生活气息浓厚的暖色画作，让学生观察后进行猜测，从而引出课题；2.教师向学生介绍暖色概念及其表现形式，并引导学生回想生活中的暖色场景及其感受。

第二步：拓展认知1.教师给学生介绍暖色在画作中的应用，比如温暖的阳光、红通通的苹果、快乐的面容等，通过视觉、听觉、触觉等多种途径展示暖色的丰富性；2.教师与学生互动，分享生活中暖色的应用和感受。

第三步：例作品赏析1.教师呈现一张例作品，让学生观察、感受和品味；2.教师指导学生分析作品的构图、色调、色彩搭配等细节，从中挖掘出暖色特点的体现方式，让学生对暖色有更深入的认识；3.教师鼓励学生自由发挥想象力，创作出自己的生活暖色画作。

第四步：自由创作1.学生选择自己感兴趣的主题或生活场景，采用暖色调进行创作；2.教师提供画面构图和色彩搭配上的建议，并指导学生选材、处理细节，充分发挥想象力；3.教师适时巡视，提出指导和评价。

第五步：展示作品1.学生完成作品后，教师可以设置作品展示区，让学生展示自己的作品；2.教师引导学生交流作品，分享创作灵感及心得体会，互相欣赏。

教学评价1.学生在拓展视野和感知色彩方面的驾驭能力是否提高；2.学生创意表现及作品技巧表现的优异程度；3.学生对色彩的感觉和业余创作的积极性。

义务教育教科书·美术 四年级上册 第2课
问题1
看了这些图片你有什么感受？
问题2
看了这些图片你有什么感受？
快乐 热情 ……
问题3
回忆之前看的图片里有哪些颜色？
冷色
暖色
色环中红、橙一边的色相称暖色， 能带给人温馨、和谐、温暖的感觉。
色相环
暖色调的一大家子
（生活中有无数种不同的暖色）
黄色调
开做。。。
评价
是否以暖色作为主要颜色？ 是否大胆创作，搭配许多其他颜色？ 是否温暖美丽？
课后思考
生活中哪些画面是冷色调的呢？
小组讨论 分析图中有哪些颜色？
红色调
小组讨论 分析图中有哪些颜色？
橙色调
小组讨论 分析图中有哪些颜色？
小结
在暖色调的画里会搭配少量的别的颜色， 如绿色、咖啡色、黑色、紫色等
怎么画一幅暖色调的图画呢？
试一试
点击每个色块给画面上色，仔细观察每块颜色的比例和位置
观察并回答
这幅画中暖色多还是冷色多？
暖色70%
冷色25% 黑白5%
小结
有冷色的暖色画
无冷色的暖色画
观察并回答
冷色在画面中起到什么作用？
小结
在暖色调的图画中，少量的冷色可以点缀画面， 突出物体，使画面更丰富。
服装中的暖色
室内的暖色
包装设计中的暖色
标识中的Hale Waihona Puke 色学生作品学生作品
课堂练习
回忆生活中暖色调的景色 大胆地创作一幅暖色调的画作

第二课生活中的暖色教学目标：知识目标:通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

能力目标：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

情感目标：通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

课时：1课时教学过程一、创设情景、激趣导入：观看图片问：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？你认为暖色给人什么样的感受？你喜欢冷色还是暖色?为什么?你能在我们周围找出暖色么？（引出课题，板书）二、师生探讨、表现创新：1.出示色卡，将暖色与冷色分开。

引导学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。

出示教学课件《生活中的暖色》。

引导学生进行思考。

你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？2.组织学生研究活动：分析课本图片中哪些是暖色。

暧色画中的少部分冷色起什么作用？3.小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。

暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

5.教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。

同学们说我都可以用到哪些颜色？冷色的可以用么？应该怎么安排画面啊？对了，同学们可真棒！有大有小，有密有疏，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。

这样画面是不是看起来就很漂亮了？师：看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了？用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。

作业要求：（1）、画面安排合理。

（2）、色彩搭配合理，均匀。

教师在学生创作过程中，及时对构图安排上进行辅导。

发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。

人美版美术四年级上册第2课《生活中的暧色》公开课教学设计及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色的基本概念和运用。

暖色是指在色轮上接近红色、橙色和黄色的颜色，它们给人以温暖、热情和活力的感觉。

通过本节课的学习，学生将能够理解暖色的特点，学会在生活中发现和运用暖色，培养他们的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，他们能够分辨出一些基本的颜色。

然而，对于暖色的概念和运用，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们理解和掌握暖色的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解暖色的基本概念，学会在生活中发现和运用暖色。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们热爱生活、发现美的情感。

四. 教学重难点1.暖色的概念及其在生活中的运用。

2.学生对暖色的感受和创造。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活中的情境，让学生在实践中感受和理解暖色。

2.案例分析法：分析生活中的实例，让学生从中学习暖色的运用。

3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》第2课《生活中的暖色》。

2.教学课件：内容包括暖色的基本概念、生活中的暖色实例等。

3.素材：收集一些生活中的暖色图片，用于教学展示。

4.画具：水彩、画纸等，供学生实践使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的暖色图片，引导学生关注暖色，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解暖色的基本概念，让学生了解暖色的特点。

然后，分析一些生活中的暖色实例，让学生学会识别和运用暖色。

3.操练（10分钟）教师示范如何在生活中运用暖色，然后让学生分组进行实践。

学生可以用水彩、画纸等工具，尝试创作出含有暖色的作品。

四年级美术《生活中的暖色》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念，认识生活中的暖色物体。

2. 培养学生运用暖色进行绘画创作的能力。

3. 引导学生发现生活中的美好，提高对美术的兴趣和热情。

二、教学内容1. 暖色的概念及特点2. 生活中的暖色物体3. 暖色绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握暖色的概念，认识生活中的暖色物体，学会运用暖色进行绘画创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的暖色物体，并运用暖色进行绘画创作。

四、教学准备1. 教师准备：暖色物体图片、绘画材料（如彩笔、水粉等）。

2. 学生准备：绘画材料。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示暖色物体图片，引导学生观察和描述。

1.2 学生分享生活中见到的暖色物体。

2. 讲解暖色的概念及特点2.1 教师讲解暖色的概念，引导学生了解暖色的特点。

2.2 学生通过观察和讨论，总结暖色的特点。

3. 欣赏生活中的暖色3.1 教师出示生活中暖色物体的图片，引导学生欣赏。

3.2 学生分享自己对生活中暖色物体的感受。

4. 暖色绘画创作4.1 教师提出绘画创作要求，如选择暖色进行创作，表现生活中的美好。

4.2 学生进行暖色绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调暖色的特点和运用。

6.2 学生分享自己对暖色的认识和运用。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的暖色绘画作品，让家长了解学生在课堂上的学习成果。

2. 社区实践活动：组织学生到社区进行暖色绘画创作，将作品展示给社区居民，增进学生与社区居民的交流。

七、教学评价1. 学生绘画作品的质量：评价学生在绘画创作中运用暖色的准确性、色彩搭配的和谐程度以及画面表现力。

2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与讨论等。

四年级美术《生活中的暖色》教案由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。

而教学工作又是一项创造性的工作。

因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

下面，小编为大家分享四年级美术《生活中的暖色》教案，希望对大家有所帮助!四年级美术《生活中的暖色》教案篇1教学目标：知识与过程：通过对本课观察回忆表现的学习，初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。

态度与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受能力。

情感态度和价值观：引导学生学会享受生活，从色彩中感受生活的美好。

教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。

教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教具准备：教学、色彩卡片、简笔图、学具准备：绘画工具教学过程：一、复习色彩知识、选择题引入新知1、复习同学们在三年级的时候，我们学习过三原色，谁知道是哪三种色彩？(学生回答)教师：三间色呢？(生答)师结：可以看出咱班同学对以前的知识掌握的不错哦!2、提问提问：现在是什么季节？(生答)。

这样的季节有一个很明显的特点，到外边站一会儿有些冷。

选择题的安排：有这样的一件事需要同学们做个选择：在一个寒冷的雪天，你行走在马路上，嘴里鼻孔里呼出的气瞬间凝成了霜花儿，冻结在帽子的四周，北风呼呼的叫着，把你冻的鼻酸头疼，两脚跟冰块似的。

这时，你想暖和暖和，有两个房间可以进入，一个是红色的房间，一个是蓝色的房间，你会进入哪个房间？(生答)3、提问：你为什么会选择红色的房间。

(生答)既然同学们一致选择红色，说明不同的色彩会带给我们不同的感觉。

红色就带给我们()的感觉。

4、在色相环中辨别冷暖色这是一张色相环，我们现在把它分为两部分，你认为哪些色是暖色，哪些色是冷色？5、师结：像这种偏红偏黄的色，我们称为暖色，像这种偏蓝偏绿的色，我们称为冷色。

人美版美术四年级上册第2课《生活中的暧色》公开课说课稿及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课是美术四年级上册的一节重要课程，旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用。

教材通过生动的图片和丰富的实例，引导学生认识暖色，了解暖色的特性和运用，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩有了初步的认识，但暖色在日常生活中应用的实例接触较少。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的图片和生活中的实例，引导学生认识和理解暖色。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握暖色的特性和应用。

2.培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。

3.培养学生观察生活，发现生活中美的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握暖色的特性和应用。

2.教学难点：让学生在生活中发现暖色的应用，并能够运用暖色进行创作。

五. 说教学方法与手段采用讲授法、示范法、引导发现法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生认识和理解暖色。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的暖色调图片，引导学生发现和认识暖色。

2.讲解：详细讲解暖色的特性和应用，让学生了解暖色在生活中的重要性。

3.示范：教师示范暖色调的作品创作过程，引导学生掌握暖色的运用方法。

4.练习：学生分组进行创作，运用暖色进行绘画。

5.展评：展示学生作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出暖色的特性和应用。

主要包括暖色的定义、暖色的特性、暖色的应用等方面。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的创作和实践来进行，重点关注学生对暖色的理解和运用。

同时，通过学生的课堂表现、参与度等方面进行综合评价。

九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思，调整教学方法，以保证教学效果。

同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高审美情趣。