三年级上册秋天的雨部编版

三年级《秋天的雨》教案12篇(秋天的雨教案部编版三年级上册)下面是分享的三年级《秋天的雨》教案12篇(秋天的雨教案部编版三年级上册)，以供借鉴。

三年级《秋天的雨》教案1教学目标：1.会认8个生字，会写12个生字。

2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文内容，感受秋天的美好。

4.积累好词佳句。

教学重难点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法教学准备：生字卡片、录音带教学安排：2课时第一课时教学目标：1.学习课文生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、激发情感，谈话导入1.播放秋天下雨时的情景的课件。

2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这文章，一定会有新的感受。

3.板书课题，齐读课题。

二、初步感知课文1.听课文录音，初步感受优美的文字。

2.出示课文卡片，认读词语，纠正字音。

3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。

4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。

三、质疑1.提出不理解的词语，互相补充说明。

2.读词。

四、练习写字1.学习写生字，交流学习方法。

在写字时，你有什么话要提醒大家吗？2.练习写生字。

3.抄写词语表中的生字。

五.布置作业1.抄写生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.背诵喜欢的段落。

第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵自己喜爱的部分。

3.激发学生对秋雨的喜爱。

教学过程：一、创设情境，激发情感1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。

她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。

2.播放课件。

（课文内容）3.交流：秋天的雨声令人遐想。

听到这雨声，你有什么感受吗？请用一句话来说一说。

4.师：是啊，就如小朋友们所说的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。

现在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的文章——秋天的雨。

《秋天的雨》知识点汇总01我会写盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜yán（颜料、颜色、五颜六色）料liào（材料、料理、出乎意料）票piào（发票、票房、邮票）飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻wén（新闻、奇闻、闻到）梨lí（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）02我会认钥yào（钥匙）匙shi（汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）03多音字乐yuè（音乐）lè（欢乐）扇shàn（扇子）shān（扇风）04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料：用来着色的材料。

五彩缤纷：五彩;各种颜色；缤纷;繁多交错的样子。

指颜色繁多;非常好看。

邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。

凉爽：清凉爽快。

勾住：把人的身心捆住。

丰收：收成好。

频频点头：连续不断地点头。

生字学习：《秋天的雨》课后习题参考答案有感情地朗读课文。

背诵第2自然段。

朗读课文时;我们要怀着对秋雨的喜爱之情;以轻松愉快的语调去读。

背诵第2自然段时;可以抓住“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花”等关键词来背诵。

课文从三个方面写了秋天的雨;和同学交流的你最感兴趣的部分。

课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋天的雨。

如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣;就重点抓住“黄色、红色、金黄色”等色彩来说；如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣;就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分;就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。

部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》原文及教案【原文】秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

____________________本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。

【教案】教学要求：1．认识“钥、匙”等11个生字。

会写“盒、丰”等13个字。

能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点：1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2．体会作者在遣词造句方面的特点。

课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。

学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、欣赏秋色，育情导学。

1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

____________________本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案教学要求：1．认识“钥、匙”等11个生字。

会写“盒、丰”等13个字。

能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点：1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2．体会作者在遣词造句方面的特点。

课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。

学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

【导语】《秋天的⾬》是⼀篇洋溢着诗情画意的散⽂，通过秋天的⾬巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出⼀个美丽、丰收、欢乐的秋天。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》课⽂原⽂ 秋天的⾬，是⼀把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的⼤门打开了。

秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。

它把红⾊给了枫树，红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

⾦黄⾊是给⽥野的，看，⽥野像⾦⾊的海洋。

橙红⾊是给果树的，橘⼦、柿⼦你挤我碰，争着要⼈们去摘呢！菊花仙⼦得到的颜⾊就更多了，紫红的、淡黄的、雪⽩的……美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。

秋天的⾬，藏着⾮常好闻的⽓味。

梨⾹⾹的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘⼦，好多好多⾹甜的⽓味，都躲在⼩⾬滴⾥呢！⼩朋友的脚，常被那⾹味勾住。

秋天的⾬，吹起了⾦⾊的⼩喇叭，它告诉⼤家，冬天快要来了。

⼩喜鹊衔来树枝造房⼦，⼩松⿏找来松果当粮⾷，⼩青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡⼤觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳，杨树、柳树的叶⼦飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。

____________________ 本⽂作者陶⾦鸿，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》教案 教学要求： 1．认识“钥、匙”等11个⽣字。

会写“盒、丰”等13个字。

能读写“清凉、留意、扇⼦”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对秋⾬的喜爱和赞美之情，背诵⾃⼰喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能⽤⾃⼰喜欢的⽅式来表现对秋⾬的喜爱。

教学重点： 有感情地朗读课⽂，能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。

教学难点： 1．能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。

2．体会作者在遣词造句⽅⾯的特点。

课前准备： 教师：搜集有关秋天景象的图⽚，或制作多媒体课件。

部编版语文三年级上册秋天的雨教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级上册秋天的雨教学设计第【1】篇〗活动目标：1.倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。

2.知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

能主动讲述秋天的各种变化。

3.能用绘画的方式展现秋天的雨的特点。

活动准备：秋天景色的图片、散文诗录音、活动过程：1.“秋之美”说说我与秋天的故事。

（1）师：小朋友现在是什么季节？你有没有一些有趣的事发生在这个季节？请你说说你在这个季节的故事吧！（2）提问：秋天和其他的季节有什么不同？2.欣赏散文诗。

（1）师：秋天真是一个美丽的季节，有美丽的花和树叶，美丽的云彩，就连秋天的雨都是不一样的，我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。

（2）分段散文欣赏，并提问。

（3）教师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。

3.绘画秋天的雨。

小朋友看到的秋天的雨是什么样子的呢？请你画一画。

（1）幼儿自由绘画。

（2）分享自己的绘画作品。

活动延伸让幼儿仔细观察秋天大自然的变化，可以在班级设立秋天的博物展，培养幼儿关注环境变化的习惯。

〖部编版语文三年级上册秋天的雨教学设计第【2】篇〗秋天的雨教案设计设计说明《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

本课的设计注重学生的个性化体验，通过读一读、比一比、画一画、演一演等形式，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重学生独特的感受、体验和理解。

教学本课时，引导学生通过联系上下文、联系生活实际、想象画面等方法理解“五彩缤纷”等难懂的词语。

引导学生有感情地朗读，采用情境教学法，朗读指导法，运用多媒体教学手段，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好。

在理解、朗读中积累语言。

课前准备教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：熟读课文；制作生字卡片。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1．播放有关秋雨的视频，教师描述优美的情境：秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨缠缠绵绵，不像夏雨急促暴躁，同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的呢？(出示秋景图片)2．板书文题，齐读文题。

部编版语文三年级上册秋天的雨公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册秋天的雨公开课教案第【1】篇〗一、课题《秋天的雨》二、课型新授课三、教学目标1.知识与能力目标：会认“钥”“匙”等8个生字，会写“扇”“枚”等12个生字，并主动积累文中“清凉”“油亮亮”“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”等好词佳句。

2.过程与方法目标：通过重点讲授法、以读促悟法讲授课文，学生能够联系上下文，理解重点词语“五彩缤纷”的含义，学习文段中使用的比喻、拟人的修辞手法，并体会其表达效果。

3.情感态度与价值观目标：正确、流利、有感情地朗读课文，深入感受文章图画美、语言美的特点，体会作者对大自然的热爱之情。

四、教学重难点教学重点：学习文中使用的比喻、拟人的修辞手法，感受其表达效果并主动运用到自己的习作中。

教学难点：品悟文章的语言美，体味作者对大自然的热爱之情。

五、课时2课时六、教学准备多媒体课件七、教学过程（一）多种方式，导入课题1.谚语导入：教师出示谚语“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

”引发学生说出自己对秋雨的印象，进而导入新课。

2.导入：教师展示学生课前搜集到的有关秋的，激发学生说出中描绘出的秋天的模样，激起学生的学习兴趣，进而导入新课。

3.谈话导入：教师通过师生谈话法询问学生喜欢什么季节，这个季节最具代表性的事物有哪些等问题，选择恰当的时机将学生的思绪引导到本文的描述对象“秋雨”上，帮助学生架起生活和课本间的桥梁，进而导入本课。

4.诗歌导入：教师借用“秋风秋雨愁煞人”“自古逢秋悲寂寥”等诗句启迪学生感悟古人多用秋表达愁情，介绍本文的作者却写出了不一样的秋景，以此激发学生的学习兴趣，进而导入本课。

5.游戏导入：教师组织学生开展“击鼓传花”的游戏，鼓声停止时，花球传递到哪位学生的手中，其需要说出3个带有“秋”字的成语。

以此调动学生的学习积极性，导入新课。

（二）初读课文，整体感知1.解决字词（1）自主探究学生自读课文，要求读准字音，看清字形，边读边勾画出疑难的生字词，借助工具书自行解决部分生字词。

部编版语文三年级上册秋天的雨教案（16篇）部编版语文三年级上册秋天的雨教案1一、教学目标：1、通过查字典等方法，正确认读“凉爽、钥匙”等词语。

2、通过不断品读感受秋雨之美，理清“课文是从哪几个方面写秋天的雨”。

积累第二自然段。

3、通过联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思，学习联系上下文理解词语的方法。

体会比喻和拟人在表达上的好处，能发挥想象，仿照例句写句子。

二、教学重难点重点：理解内容，会运用联系实际和结合上下文的方法理解重点词句的含义，体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

难点：有感情地朗读课文，感受课文的语言美，初步运用语言。

三、教学过程：（一）导入。

1、出示秋季美丽图片。

（课件PPT展示）2、这些是哪个季节？（秋天）是啊，秋天已经悄悄地来到了我们身边，诗人苏轼也说过，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

这节课就让我们继续走进秋天，来欣赏——《秋天的雨》。

3、板书课题，指导“秋”字。

（左窄右宽，左收右放，右边先写两点，撇捺伸展）4、齐读课题。

（二）整体感知，学习把握关键句的方法。

1、字词过关。

注意多音字“扇”，难读的词“钥匙”、“五彩缤纷”。

2.把握文章中每一段的意思。

文中每个自然段都有一句话可以告诉我们这一段的主要内容。

我们找找吧。

在一些课文中，我们可以借助每个自然段的第一句话来把握文章的内容。

(3)在教育背景的背景下理解单词的方法。

1、是啊，秋天的雨是一把钥匙，轻轻一转，就把秋的大门打开了。

让我们跟随，去看一看这美丽的秋天吧。

（出示第二自然段）2.在眼中，虞丘有一盒五颜六色的颜料，那么多美丽的颜色，虞丘把它给了谁？默读课文，拿起笔，在代表颜色的部分画波浪线，交给谁画横线。

3、看到这么多颜色，你想说什么？（美）颜色又多又美，这就是（五彩缤纷）。

（PPT出示）看，通过联系上下文，我们就理解了词语的意思。

4、生活中还有很多场景可以用上“五彩缤纷”，你能用它说一句话吗？（生答）5、现在你们会用联系上下文理解词语了吗？老师来考考你们，默读这一自然段，联系上下文理解“五彩斑斓”的含义。

部编版语文三年级上册秋天的雨教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册秋天的雨教案第【1】篇〗教学目标：1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。

3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学过程：一、谈话导入在音乐声中，在教师深情地话语中，走进快乐的课堂。

二、初读感知1、自由读课文，要求把课文读通顺，把字音读准确了。

2、交流反馈出示词语，指名读，开火车读，当小老师读。

重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。

指名读课文，把握文章大意。

读后交流，感知课文主要内容：水能说一说，在秋雨里，你都看到了什么？三、品读课文1、感悟“五彩缤纷”学生默读，寻找描写颜色的词语。

学生边读边把描写颜色的词语划下来，教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

美美地读读句子，体会色彩的美：自己小声地读读，一边读一边把你喜欢的句子划下来，美美地多读几遍。

2、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

学生读句子体会：如果把句子中的“扇哪扇哪，飘哇飘哇”去掉，读一读，好不好？为什么？指导朗读，用联系上下文和一边读一边想象画面的方法，走进情景，美读课文。

美读全段。

3、体会“气味的香甜”秋天的鱼不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢！谁愿意给大家读读这一段？4、表演朗读熟读课文，通过表演入情如境，以演促读。

咱们就来把小动物和植物们怎样准备过冬的演一演吧。

师生互动演一演，朗读指导：这么快乐的景象，让我们来快乐的读一读吧。

四、拓展积累，升华情感。

1、小结：难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的门打开了。

2、同学们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？3、积累背诵五、作业：抄写自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。

部编版语文三年级上册秋天的雨教案与反思（精选３篇）〖部编版语文三年级上册秋天的雨教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、能借助图画、联系上下文、联系生活经验等方法理解“五彩缤纷”等词语意思。

2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3、能感受秋天的美好，发挥想象，仿照例句写句子。

教学重难点：重点：能借助图画、联系上下文、联系生活经验等方法理解“五彩缤纷”等词语意思。

难点：发挥想象，仿照例句写句子；背诵第二自然段。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、师：今天这节课，我们继续来学习第六课秋天的雨。

请同学们拿出手指和老师一起书写课题。

（板书课题）2、师：上节课我们已经了解这篇课文的大意，现在我请一位同学来说一说每一段的中心句。

（课件展示）3、学生回答，教师适时指正，小结。

二、学习第一自然段1、出示第一自然段，指名学生朗读。

教师评价。

2、师：同学们，为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？3、学生回答，教师总结。

（这里运用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨之后，秋天呈现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。

）4、学生分组读，配乐朗读。

三、学习第2-4自然段1、学生朗读2-4自然段，画出最感兴趣的部分。

师：秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？请大家自由朗读2-4自然段，用笔画出你最感兴趣的部分。

2、第二自然段。

师：现在请一位同学有感情地朗读第二自然段。

（出示图片）刚刚说到五彩缤纷，那什么是五彩缤纷？我们一起来回顾一下理解词语意思的方法。

（板书：借助图画联系上下文动作）（1）学生回答，教师讲解“五彩缤纷”的意思。

师：第二自然段中从哪里可以看出秋天的色彩是五彩缤纷的？请大家自由朗读第二自然段。

（2）教师指名读第二自然段。

（3）教师出示片段，一组齐读。

师：这两句写了秋天的哪些景色呢？“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”能否去掉？为什么？（4）思考：这部分写了秋天的什么特点？（色彩鲜艳）师：把银杏叶比作扇子，把枫叶比作邮票，运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。

部编版语文三年级上册秋天的雨教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册秋天的雨教案第【1】篇〗一、教学目标1、正确、流利地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。

3、激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

二、教学重难点【重点】理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。

【难点】激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

三、教学过程(一)谈话导入，揭示课题教师以谈话的方式询问学生最喜欢哪个季节，根据学生的回答，导入课文《秋天的雨》。

(二)初读课文，读中感悟。

1、自由朗读课文，圈画不认识的生字词。

2、借助课下注释及工具书，自主解惑后同桌交流。

3、教师集中教学生字新词，学生再次齐读课文。

4、朗读课文，并用一句话概括文章的主要内容。

(三)品读课文，理解体验1、看看秋的颜色(1)默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解"五彩缤纷"的?(出示多媒体投影)(2)这么美的景象，你是如何读的?读读，如何读出五彩缤纷。

(3)教师范读指导。

(配音乐朗读)(学生倾听)(4)学生再读，读出五彩缤纷的味道。

(个别读，齐读)2、闻闻秋的味道(1)请你读一读，老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。

(2)齐读第三自然段。

3、听听秋的声音(1)秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喇叭吹的是什么?(2)指导学生读。

(个别读，分男女生读)(四)拓展延伸，积累背诵比赛背诵自己喜欢的句子。

(配乐)(五)交流拓展，小结作业小结：学了课文之后，你有什么想法?作业：(1)写一首诗(编写歌词)(2)把秋天的景物画下来。

四、板书设计秋天的雨看看秋的颜色闻闻秋的味道听听秋的声音五、教学反思本节课虽然采用了很多教学方法，在激趣中教学，但是课堂的时间有限，在学习生字词环节没能深入展示对词义的引导学习，在实际教学中，理解词义是必不可少的内容，也是我接下来教学中要注意的方向。

〖部编版语文三年级上册秋天的雨教案第【2】篇〗课文内容分析：本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

秋天的雨
部编版三年级上册
秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***
脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

部编版三年级语文上册秋天的雨课文一、原文。

秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

二、生字词。

1. 会认的字。

- 钥（yào）匙（shi）：开锁用的东西。

注意“匙”在这里读轻声。

- 缤（bīn）纷：繁多而凌乱。

- 枚（méi）：量词，相当于“个”，多用于形体小的东西。

- 喇（lǎ）叭（ba）：一种管乐器。

“叭”读轻声。

- 厚（hòu）：扁平物上下两面之间的距离大。

- 抖（dǒu）：振动，甩动。

- 蟋（xī）蟀（shuài）：一种昆虫。

- 振（zhèn）：搬动，挥动。

- 韵（yùn）：和谐悦耳的声音。

2. 会写的字。

- 盒：上下结构，上面是“合”，下面是“皿”。

可以组词“盒子”“饭盒”。

- 颜：左右结构，左边是“彦”，右边是“页”。

表示色彩，如“颜色”“颜料”。

- 料：左右结构，左边是“米”，右边是“斗”。

可组词“材料”“预料”。