新高考形势下化学复习策略

高中化学新高考备考策略（精选五篇）第一篇：高中化学新高考备考策略高中化学新高考备考策略摘要：高中的新课程教学理念，要求高中教育从应试教学向能力培养教学转变，以创新能力和实践性能力为核心的教育改革，使高考的形势发生了变化。

高中化学是培养和提高高中生的研究能力、探索能力的科目，在新高考的新形势下，为了学生的成绩与能力得到共同发展，化学科目的教学要比以往的高考复习，增加更多的备考策略。

关键词：高中化学；新高考；备考策略一、引言教育改革对培养高中生的能力要求越来越高，体现在高考的题型上。

许多师生对于高中化学的教学重点，脱离了原有的教学思路。

无法驾驭教材的重点和难点，在高考复习中显得慌乱，影响了复习质量，不利于迎战高考。

探讨高中化学新高考的策略在教学过程中尤其重要。

二、解读纲要，掌握新课程的备考目标备考前老师要比较教育改革前后的教学内容、模式的差异，弄清现行的《考试纲要》《普通高等学校的招生全通统考》等纲领性教育文件，对教育改革后高中化学的具体要求。

认真解读《考试大纲说明》的内容，教学中有的放矢。

化学科目是理科综合之一，与物理、生物同一时间考试，时间分配弥足珍贵。

这就需要在平时教学过程中，对主干知识按照考试的相关说明进行一定范围的控制，围绕主干知识辅助部分重点内容，这样不仅可以让学生更好地掌握化学知识，同时在备考的过程中压力也更低，信心更强。

三、新高考的化学备考策略（一）分析全国高考试题，体会高中化学的教学倾向通过近几年高考的化学试卷展开分析，不难发现，高考的化学科目侧重点就是基本知识与基本技能的考核。

试题的设置特点，是让学生运用获取的基本知识、技能?砘袢『屠斫庑畔?，在此基础上完成对问题的解决方法和途径。

在完成基础知识考核的同时突出对学生能力和技能的考核，是一种运用化学知识灵活解决化学问题的思维灵活性的考核。

归纳高考试卷题型特点可以分为两大方面：一，重视基础知识及化学的核心知识，高考试卷的考点是按照考核大纲进行命题；二，重视学生能力和技能的考核，考查学生化学科目的核心素养。

新高考模式下高三化学复习策略与方法摘要：基于江苏省实施新的高考方案的背景下化学学科在高三复习时所面临的新情况，研究探索科学有效的复习方法和策略，并从调整专题复习模式、强化课堂教学的复习效率、精选精练，提高作业效能和优化考前指导，提升学生信心等方面进行阐述。

关键词：复习策略与方法课堂教学精选精练考前指导江苏省自2008年起实行“3+学业水平测试+综合素质评价”的新高考方案。

新高考方案是在国家实施新课程标准背景下进行的，与传统模式相比较，在考查、评价、选拔等方面的理念、方法上有较大发展和变化。

新高考模式下如何制订切实可行的复习计划、研究探索科学有效的复习方法和策略，提高复习效率提出了很高的要求，怎样抓好复习的各个环节，做好我们的工作？一、打破传统调整专题教材、《化学课程标准》和《考试说明》是高考命题的依据，特别是《考试说明》已明确传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。

实施新高考方案后的江苏高考题在试卷结构、题型类别、试题难度、难点热点等方面也提供了重要信息，认真研究就会把握高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率。

我们备课组在一轮复习即将结束时，再次对近三年江苏高考题进行对比分析，根据历年高考中集中考查的知识点，改变传统的复习专题形式，设置了若干个相对固定的复习专题题型，制订详细的复习计划，把计划精确到每一节课，包括复习内容、教学案负责人、练习题和预期目标的达成度等。

由于安排的化学课时少，再像以往那样系统构建知识网络、知识框架进行系统的复习方式是不太可能了。

为此我们的计划是将氧化还原反应的应用、化学平衡、化学工艺流程、有机合成等对学生思维能力要求较高、难度较大的内容首先复习，而化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、离子方程式正误判断、离子浓度大小比较等主要以选择题形式考查的专题放在后面，以免由于学生在临近大考前已经不能静下心来认真思考，使ii卷的重要题型的复习草草结束。

高考化学复习策略好的复习策略必须跳出疲劳题海战术，突出方法，方能提高复习效率。

下面小编为您带来的高考化学复习策略，希望对大家有所帮助。

高考化学复习策略(一)只要在这最后阶段进行科学有效的备考复习，仍能取得事半功倍的效果。

为帮助考生对化学科有较好的备考策略，笔者谈谈自己的几点建议，供同学们参考：一、抓纲扣本，夯实基础20XX年《考试大纲》和教材都是高考命题的基本依据和蓝本。

后期复习时要以《考试大纲》的要求为准，按“了解”、“理解”、“综合应用”等考试要求逐条吃透教材中知识点，一般抓“四点”：知识点、常考点、能力点、应用点(环保、能源、科技、生产、生活等)，但不要随意增大复习范围和难度。

如有机复习要真正删除二烯烃、酮等内容。

通过针对性的知识梳理，一要使各个知识点系统化、自控化、实用化，二要检查自己对基础知识的掌握和理解程度，以便查缺补漏，并及时进行针对性的训练、补救。

二、关注主干知识，把握重点内容尽管历年高考试题考查的不是所有知识点，但重点知识是常考不衰的，而且题型比较稳定。

透析近几年的试题不难发现以下1/ 12内容：(1)以阿伏伽德罗常数为基准及物质的量为中心的各种化学量的计算与比较;(2)氧化还原反应;(3)离子共存、离子方程式;(4)溶液、离子浓度及其转变;(5)原子结构、分子结构、元素周期率、周期表;(6)化学键、晶体类型及性质特点;(7)元素及其化合物的重要性质;(8)化学反应速率、化学平衡;(9)盐类水解、离子浓度的大小关系;(10)溶液的PH及计算;(11)离子的检验、鉴别、物质的除杂、净化、分离等;(12)原电池、电解池;(13)有机物的分子式、结构简式、同分异构体、同系物、有机反应类型、官能团的性质及衍变关系;(14)四大基本反应;(15)实验基本操作、仪器、装置、评价与设计;(16)混合物的计算;(17)化学史、环境保护、能源材料等;(18)新信息、新情景材料等。

三、进行针对性的训练，提高解题能力后期的复习，一定要重视专题训练和仿真训练，如有意识地强化选择题、无机、有机推断(框图题)、实验题、计算题、信息迁移题等题型的训练;同时要注重经典题、历届的高考题的使用，杜绝“题海战术”，坚决摒弃“偏、怪、繁、难”试题。

摘要:化学不同于其他理科学科，化学学科是以基本概念为核心所构建的学科体系，基本概念多，知识点琐碎、凌乱，逻辑关系相对较弱。

新高考试题对学生学科素养和能力的要求凸显得更加明显。

关注学生，研究问题，个性化问题解决，全面提高学科核心素养是高考复习备考的重中之重，尤其对于尖子生而言尤为重要。

关键词：复习备考知识体系和思维方法体系学科素养能力随着新的高考改革的不断推进深入，高考试题对学生化学学科素养和能力的要求越来越高。

面对新一轮高考改革，如何做好高效复习备考，是摆在每一个高三学生面前亟待解决的问题。

不同于其他理科学科，化学学科是以基本概念为核心所构建的学科体系，基本概念多，知识点琐碎、凌乱，逻辑关系相对较弱，使得学生对于知识体系和方法体系的建构，缺乏有效方法。

一、高中化学知识体系高三复习，尤其是一轮复习，学生必须要熟知高中化学知识体系，并且要熟知于心，做到心中有数，有的放矢。

高中化学体系主要包括以下几个方面：1.基本概念：物质的量、阿伏伽德罗常数、摩尔质量、物质的量浓度、氧化还原反应、离子反应、反应热（焓变）、胶体等等。

2.基础知识：（1）无机化学：金属元素及其化合物和非金属元素及其化合物；（2）有机化学（结构决定性质）。

3.基本理论：（1）化学反应平衡理论；（2）电离、水解、难溶物溶解平衡理论；（3）电化学理论；（4）物质结构理论。

4.基本实验：（1）基本实验仪器及其使用、药品保存、化学实验基本操作、化学实验安全等；（2）化学实验的设计与评价。

5.基本计算：（1）公式计算（物质的量为中心的计算）；（2）方程式计算；（3）特殊计算。

在具体的复习过程中，要适时根据学生自身所存在的问题，精心设置小专题，进行个性化针对性辅导。

例如：阿伏伽德罗常数,可根据高考中的考试热点和难点以及学生常犯错误，通过专项训练和个性化辅导进行知识整合和方法能力提升。

二、复习备考中常见的问题对大多数的学生来说，学生对所学知识只是碎片化的机械记忆，缺乏系统性，缺乏对知识宏观调控、有效迁移应用的能力。

2023高考化学复习策略归纳如何高效复习化学1、明确任务一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺序综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习则是按照模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。

二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。

二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。

解题的过程中，注意提高速度及准确性。

做到既要“对”，又要“快”。

2、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。

同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。

所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。

练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。

3、跳出题海由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。

突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。

注意建立知识之间的练习，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。

4、限时训练、综合训练理综化学的选择题并不多，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。

高中化学复习方法总结1.循序渐进，打好基础，辨析理清概念。

要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。

既要全面复习，更要突出重点。

要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。

复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。

要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。

2.掌握原理，灵活应用，注重解题思路。

新高考背景下化学备考的有效策略探析摘要：如今的高中教育已经逐渐明确了化学备考方向。

尤其是在新高考的背景下，国家已经将高考重点放在实践能力、操作能力上，这能够在一定程度上降低学生在化学学习中的负担，对学生的化学高考很有必要，容易让学生进一步掌握化学学科的学习技巧，激发学生化学学习的热情。

文章就新高考背景下化学备考的有效策略提出观点，以供参考。

关键词：高中教育；化学教学；新高考在高中教育中，化学一直是人们的关注学科之一，能够在一定程度上培育学生的化学核心素养。

化学高考不仅考查学生在化学课程中的基础知识，而且考查学生的化学综合能力。

因此在进行化学备课时，教师必须坚持新高考的教学观念，才能更好地提升学生应对高考化学难题的能力，这对学生学习化学基础内容、理论知识是至关重要的，能增加学生在考试过程中的自信心。

与此同时，教师还必须重视学生在化学高考时可能面临的其他问题主矛盾，以进一步调整学生在高考中的状态主表现。

在这样的教学背景下，既能加强学生对化学知识的理解程度，还能提高学生的核心素养和综合能力。

一、新高考的变化特点教师在高中化学备考教学的过程中，必须自主了解新高考特点，以便学生能够在掌握认知能力、解题能力等综合技能的基础上解答难题，这对学生应对复杂的高考题目是有利的，具体分析如下：（一）减轻学生的课业负担在传统高考过程中，学生对化学高考的第一印象就是难，单单依赖自身低效的学习方法不足以取得较高的分数。

而新高考以减轻学生学习化学知识的负担、培养学生这一阶段的综合技能为主，这对学生解决高考复杂的难题是有帮助的。

这不仅重新明确了学生学习化学基础内容、理论知识的方向，而且确保了学生在高中化学课堂的整体进展。

（二）高考试卷结构变化目前，高中化學教材分成必修、选修等模块的内容，向学生展现了化学学科的整体体系。

但对新高考考试的结构而言，考核方面的内容、知识不再拘泥于教材，而是趋向于社会等方面的现象。

所以在备考的过程中，教师要多利用时间寻找课外与教材内容有关的习题，目的在于延伸学生在化学学习上的思路。

教育研究课程教育研究76 学法教法研究高中阶段是学生知识增长与思维能力形成的关键时期。

高三是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，学生除对所学知识要复习、归纳、整理并熟练掌握外，还要提高自己的审题能力和解题能力。

新高考背景下，教师如何利用有限的课时，高质量的完成高考化学复习任务，是全体高三化学教师必然面对的课题。

本文拟就新课程理念下，对高三化学有效复习实施策略谈谈自己的看法。

一、回归教材教材是知识与方法的重要载体，是学生学习的有效工具。

高中新课程化学教材共有八个模块，内容丰富，限于课时，新授课时学生没有能力也没办法对教材有深刻理解。

在复习时，教师要努力帮助学生做到：1.理清教材中各个内容模块的编排体系并能有效整合成为完整的知识体系，能领会教材中蕴含的教学理念，善于将某一知识点放置于整个知识体系中来审视。

同时注意有机衔接各个内容模块，从整体上建构合理的化学知识认知结构。

2.新授课时，新课程强调要按照学生的实际情况进行教学，教学要贴近学生的“最近发展区”，对教材要科学的使用或“再度开发”，“用教材教”，但在复习课教学中，教师在教学细节上应仔细推敲。

从近几年的全国高考化学试题来看，很多都是课本基础知识的变形、加工和发展，因此在教学过程中，教师要充分发挥课本习题、实验的作用，认真研究教材上的每一幅装置图、每一句提示。

在“教教材”上下功夫，能真正把课本知识内化为学生自己的知识。

3.现行人教版教材元素化合物的知识不再按族介绍，而是以点带面，通过重点元素及其化合物的有关性质的学习来认识，而化学概念、原理教学内容相应拓宽，并加强了探究学习能力的培养。

然而元素化合物知识是化学学科的基础与生长点。

从近几年的全国高考试题来看，更加注重基本知识和基本技能考查。

因此教师在组织复习时，应加强教学内容与生产生活、自然界中与化学有关事物的联系，帮助学生从较高的层次上把握元素化合物的知识，形成知识网络。

二、用好《考试说明》1.《考试说明》是高考命题的依据，对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求。

新高考形势下高中化学高考备考策略分析摘要】在新课程理念的影响之下，高中教育逐渐从以往的“应试式”教学转变为“能力培养型”教学，同时高考的形势也发生了明显的转变，教育的改革逐渐核心偏向于创新能力与实践性能力。

高中化学是一门着重于培养与提升学生的研究与探索能力，在考试方面相对于其它课程而言更加困难。

对此，为了更好的提高学生考试成绩，本文详细分析新高考形势下高中化学高考备考策略。

【关键词】新高考形势；高中化学；备考策略引言:教育改革的全面落实导致许多师生无法抓住教育的重点，甚至脱离了以往的教育思路.大多数教师并不能充分的掌握新课程环境下对于高中化学课程的教育重点，在高考复习方面也较为迷茫,这也间接的降低了高考的复习效率，这一些问题都间接影响着高中化学在高考前的备考质量。

对此，探讨新高考形势下高中化学高考备考策略具备显著的教育改革作用。

1.明确教育环境，掌握备考目标在新课程教育改革之后的教学内容、教学模式和传统的教育模式相比存在着显著的差异。

在《普通高等学校的招生全通统考》以及《考试纲要》当中对于新课程改革之下的教育内容、题型、难易程度以及命题等方式均有一定的介绍。

同时纲领性的教育文件在出台之后，也一定程度的规范了课改改革之后的教育内容、目的以及方法，并为各个地区提供了一定的考核前备考目标与方向。

首先，需要注重《考试大纲说明》的主要内容。

目前我国大多数地区都采用“3＋1”的高考方式，也就是语文、数学、英语、文科或理科综合。

对此，化学课目的考试属于理科综合当中的一门，所以学生需要在同一门考试当中完成物理、化学、生物三门课程。

相对而言，考试时间并不是非常宽裕，同时学生的做题时间较为紧张，这就需要对考试内容有一定的备考准备，尤其是对于一些主干知识的备考准备。

与此同时，因为化学课目的考试难易程度一般在0.6左右，所以在化学课目当中可以按照教育大纲和相关说明控制一部分的备考范围,在化学科目的备考过程中以核心的主干知识作为主体，并以部分重点内容作为辅助进行准备，将这样不仅可以让学生更好的掌握化学知识，同时在备考的过程中压力也耕地，信心更强。