四年级英语
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2012~2013学年度下学期
绵阳市义务教育阶段样本学校教学质量监测分析报告
（四年级小学英语）
本次参加我市样本学校教学质量监测的小学有园区学校及直属学校共22所。
现就本学期四年级学生参测试卷作如下分析：
一、命题指导思想
本次小学英语四年级监测以教育部颁发的《英语课程标准》对小学阶段四年级英语学习的基本要求为依据，结合我市小学英语现行使用的小学英语教材《新路径》英语四年级的教学内容，立足于我市小学英语教育教学实际进行试题编制，四年级试题预期难度系数0.95。
二、试题特点
（一）试题特点
1、试题考查的针对性强，考查对象是我市园区学校和直属学校小学四年级学生；试题考查的知识面广，高度结合四年级学生本学期所学教材内容，适度联系他们以往已学的教材英语语言知识；
2、试题考查方式活泼，试卷图文并茂，符合小学生的心理特征。
如：采用了大量的动植物图片、学生日常生活中常见物体图片等作为试题选项，通过涂色、连线等动手动脑的活动增强了小学考试过程的趣味性，提高小学生对考试的情感接受程度。
（二）试卷的结构和内容
试题的结构：全卷满分100分，50分钟完卷。
试题分为两个部分，听力部分和笔试部分。
听力部分包括：听音标号，听音选择字母，听音判断，听音连线和听音涂色。
笔试部分包括：选择题（看图选词），连线题（读句连图），阅读理解和字母转换（大小写）。
试题的内容主要来源于各年级本学期学生已学的教材上的知识点。
有一部分试题就是教材书上的原文或稍作改变。
例如：四年级的“阅读理解”题改编自四年级学生本学期所学教材的课文“Lesson T The Life Cycle of a Frog”
试题侧重考查了学生对那些与日常生活关系密切的语言词汇的音、形、义的掌握情况；对日常话题的理解及应用能力；对英语语言文化习俗的了解；对英语小短文的阅读理解能力；对字母大小写形式的辨认、转换及书写能力等。
三、学生试卷答题情况及成绩分析
从已参加抽测的学校成绩数据分析来看，四年级实测平均分96.44分，略高于难度预期值。
现将四年级各分数段人数分布和所占参考总人数比例的情况列表如下：
（一）四年级试卷是满分的人数比例占了总人数的46.52%， 80分以上的人数比例占了总人数的96.95%，这说明大部分的四年级学生对本学期的主要英语知识掌握情况非常好。
这些数据同时说明，小学英语课程的开设和普及，在我市园区学校和直属学校范围内，已得到很好的落实，无论是从一年级起开设的，还是从三年级起开设的，都是从四年级开始进行书面试卷抽测，能取得这个成绩说明我们的小学英语考查内容是基本符合各学校的小学英语教学实际，让大部分参考学生从考试中体验到了学习成功的快乐。
（二）这次小学英语四年级的低分段情况是：四年级60分以下的人数0.56%，不到1%。
说明小学英语教学从一开始就注重面向全体学生，这与我们全市小学英语学科的教研教学要求符合。
从参加抽测的各单位四年级的平均分来看，直属学校好于园区学校。
现将直属学校和各园区学校的平均分列表比较如下：
（一）直属学校的平均分，四年级是99.07分，五年级是99.34分，一如既往地领先，高于各园区学校的平均分。
这与直属学校对英语教学的重视有一定的关系。
如：直属学校的小学英语教学的周课时高于各园区学校的小学英语教学周课时；调研中我们也发现，直属学校的英语教研活动开展情况好于各园区学校。
（二）园区学校的小学英语教学与直属学校小学英语教学的差距正在缩小。
尤其是高新区的小学英语教学取得了很好的成绩，科创园区的四年级此次考试成绩总体较以往有进步。
这些数据说明我市园区学校的小学英语开设情况和教学质量越来越好。
为了进一步帮助小学英语教师了解四年级的试卷答题情况，我们做了大量的细致的试卷分析工作，现将五年级学生的答题情况和各知识点的考查目的逐题列表如下：
从本次四年级学生的卷面答题情况分析，并结合本学期我们到学校的教学视导中发现的一些问题，我们提出以下教学改进措施。
（一）重视学生的书写训练。
学生的卷面反映出的书写问题很多。
尤其是在考查书写的题目中，扣分的情况较普遍，失分点又很分散。
具体的错误表现在：1、抄写的单词中总是漏掉一、两个字母；2、书写的字母在四线三格中占不对位置，书写格式出错；3、学生容易写错，重写，改写的情况严重。
这些都反映出平常老师对学生的书写要求不严格，学生书写太随意，没有养成仔细书写的习惯。
（二）培养学生规范答题的好习惯。
四年级作为初次参考的年级，学生试卷上答题不规范的现象严重。
具体的表现在1、在词图连线的题中，部分学生像画迷宫一样，把连接单词和图片的线条画得弯弯曲曲的，导致阅卷老师的工作很费时，也容易看错。
我们以后会强调用直线连接，否则扣分，请提醒学生仔细阅读题目要求。
2、答题选项改写现象较多，而且有些学生直接在原来书写的选项字母“A”的字迹上改写成“B”，造成阅卷老师辨认困难，增大阅卷的难度和工作量。
建议培养学生严谨思考，慎重答题的习惯，减少出错机会。
实在需要改正时，要求学生圈出写错的字母选项或整个单词，在旁边空白处写出正确的答案；3、学生使用的彩色笔种类繁多，色差太大，涂色效果不好。
如：棕色和红色的不区分等。
建议统一使用彩色铅笔。
（三）反对“死记硬背”，提倡“乐学活学”。
注重培养四年级学生学习英语的兴趣，避免由于不科学的听写检查方式让学生养成“死记硬背”的不良习惯，要引导学生的有效学习和快乐学习。
如：小学英语课堂要经常使用我们一直推广的“单词与图片结合教学”的方法，既符合小学生的学习认知心理，又可以减少过多的汉语释义，帮助学生高效地理解记忆单词；日常教学中，要时常“温故知新”，帮助学生降低对单词的遗忘率等。
