父亲的穿戴

让我们再次感受一下父子情深的片段。

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当时朱自清看到父亲的背影有什么反应？用原文回答。

“这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。

”
过渡语：我们的父母都为我们买过水果，可是能够感动得流下眼泪的可以说是微乎其微。

文中父亲的背影为什么会令儿子感动得掉下眼泪来
生合作探究，小组讨论，推荐代表发言。

同学们说的都有道理。

但最主要的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。

朗读二三段，看一看是怎样的背景。

同学们说的都有道理。

但最主要的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。

朗读二三段，看一看是怎样的背景。

“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

”
“家中光景很是惨淡。

”
师：失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。

日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。

在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。

所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。

作者截取了在不平常的背景下"父亲的背影"这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致得表现了出来。

好，那我们就精彩回放一下，看作者是怎么样来写父亲为自己买橘子的？
请一位同学朗读，其他同学认真去体会一下，作者是怎样刻画父亲背影的？
父亲的穿戴：黑、深青；布
同学们找找看，作者朱自清当时是什么衣服啊？把好的留给儿子，可以看出父亲对儿子
非常疼爱。

同时，父亲自己的穿戴也说明，怎么样？──家境不好，心情忧伤（沉重的背影！）走路的姿势：作者运用了哪一个词来形容父亲当时的姿势？（蹒跚）蹒跚是什么意思？
（腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

）作者为什么要用这个词？（父亲年迈、身体肥胖、磕磕绊绊）
爬月台动作：接下来作者运用了一系列的动词来刻画父亲当时的动作，拿起你的笔把它
圈出来，边画边体味哪一个动词用的特别准确，为什么？
明确：走，探，穿，爬，攀，缩，倾。

“探”字可看到父亲小心翼翼地将腿伸下，一步
一步直到接近地面。

月台因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上，（让学生体验一下这个动作）“攀”准确地刻画了这一动作。

用“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空
的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。

同样，用“倾”字用得也十分巧妙。

父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力
的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

（艰
难的背影！）
让同学们闭上眼睛，在老师的提示下，想象父亲买橘子的情景。

教师：父亲背负着家庭和经济的双重压力，在囊空如洗的情况下还要为已经年满二十岁
的儿子去做一件自己本不能胜任的事情，是什么支撑他爬上月台的？（一种异乎寻常的爱）板书：爱
品味语言
教师：父亲除了通过动作来表现自己的爱之外还通过哪种方式来表达？（语言）拿起笔
画下送子过程中直接引用的父亲的话，
你认为哪一句最能体现父爱？为什么？
（幻灯片展示，
让学生互相交流回答）
明确：
（
1
）“不要紧，他们去不好！”
（父亲担心茶房照顾不周，心里还惦念着许多事
情要做
,
如看行李、讲价钱、拣座位等，什么劳累、什么灾祸都置之度外，这是一个多么细腻
而又伟大的父亲啊！谁说父爱不细腻呢！）
（
2
）
“我买几个橘子去，
你就在此地，
”
（担心儿子路上口渴，
担心儿子走丢了，
“你就在此地，不要走动”这句话经常会在我们儿时从父母嘴里听到，看来孩子再大在父母眼里也都是孩子啊！）
（
3
）
“我走了，到那边来信。

”
（该做的事情都已经做完了，父亲依然担心儿子是否顺利地
到达，还要嘱托儿子报平安。

古人云：“悲莫悲兮生别离”更何况此种境况下与自己最亲近的人分别呢！此时的担忧依恋都可以从这句朴素的话中表达出来。

）
（
4
）
“进去吧，里头没人。

”
（这句话的言外之意是父亲担心行李的安全，害怕不谙世事的
儿子会发生什么意外，同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊
??
！”）
那父亲爱儿子，朱自清作为儿子，他理解父亲的深情吗？为什么？
大家思考一下，注
意要到文章中去找证据，说他不理解父亲，有什么证据？说他理解父亲、爱父亲，你又有什
3
分钟）。

三次流泪，两次自责：
A望父买橘，艰难背影──感动之泪
B父子离别，惜别背影──惆怅之泪
c. 含泪读信，再现背影──思念之泪
“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一…
D太聪明了，聪明过分──后悔自责
儿子理解父亲、爱父亲。

好，那到现在为止，我们把课文都分析了，那文章的中心应该是非常明确了，是什么？
──文章通过描写，表达了。

（父亲送我去上学的事情、父疼子，子爱父，父子深
情）好课文四写背影，我们都已经把他们找出来了，我们看一下，是哪一次，最让你感动？好，那我们就精彩回放一下，看作者是怎么样来写父亲为自己买橘子的请一位同学朗读，其他同学认真去体会一下，作者是怎样刻画父亲背影的？父亲的穿戴：黑、深青；布同学们找找看，作者朱自清当时是什么衣服啊？把好的留给儿子，可以看出父亲对儿子非常疼爱。

同时，父亲自己的穿戴也说明，怎么样？──家境不好，心情忧伤（沉重的背影！走路的姿势：作者运用了哪一个词来形容父亲当时的姿势？（蹒跚）蹒跚是什么意思？（腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

）作者为什么要用这个词？（父亲年迈、身体肥胖、磕磕绊绊）爬月台动作：接下来作者运用了一系列的动词来刻画父亲当时的动作，拿起你的笔把它圈出来，边画边体味哪一个动词用的特别准确，为什么明确：走，探，穿，爬，攀，缩，倾。

“探”字可看到父亲小心翼翼地将腿伸下，一步步直到接近地面。

月台因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上，（让学生体验一下这个动作）“攀”准确地刻画了这一动作。

用“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。

同样，用“倾”字用得也十分巧妙。

父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

（艰难的背影！让同学们闭上眼睛，在老师的提示下，想象父亲买橘子的情景。

教师：父亲背负着家庭和经济的双重压力，在囊空如洗的情况下还要为已经年满二十岁的儿子去做一件自己本不能胜任的事情，是什么支撑他爬上月台的？（一种异乎寻常的爱板书：爱同学们，既然买橘子这么艰难，那父亲为什么还要坚持去买这橘子呢 1.橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够平平安安。

2.父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。

不管怎么说，父亲买橘子，是不是都是为了儿子，都是因为疼爱自己的儿子啊？对，、品味语言教
师：父亲除了通过动作来表现自己的爱之外还通过哪种方式来表达？（语言）拿起笔画下送子过程中直接引用的父亲的话，你认为哪一句最能体现父爱？为什么？（幻灯片展示，让学生互相交流回答）明确：（）“不要紧，他们去不好！”（父亲担心茶房照顾不周，心里还惦念着许多事情要做,如看行李、讲价钱、拣座位等，什么劳累、什么灾祸都置之度外，这是一个多么细腻而又伟大的父亲啊！谁说父爱不细腻呢！（2）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

”（担心儿子路上口渴，担心儿子走丢了，“你就在此地，不要走动”这句话经常会在我们儿时从父母嘴里听到，看来孩子再大在父母眼里也都是孩子啊！）（3）我走了，到那边来信。

”（该做的事情都已经做完了，父亲依然担心儿子是否顺利地到达，还要嘱托儿子报平安。

古人云：“悲莫悲兮生别离”更何况此种境况下与自己最亲近的人分别呢！此时的担忧依恋都可以从这句朴素的话中表达出来。

）（4）“进去吧，里头没人。

”（这句话的言外之意是父亲担心行李的安全，害怕不谙世事的儿子会发生什么意外，同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊??！”）那父亲爱儿子，朱自清作为儿子，他理解父亲的深情吗？为什么？大家思考一下，注意要到文章中去找证据，说他不理解父亲，有什么证据？说他理解父亲、爱父亲，你又有什么证据（思考3分钟）。

三次流泪，两次自责：．望父买橘，艰难背影──感动之泪 B．父子离别，惜别背影──惆怅之泪 B．含泪读信，再现背影──思念之泪“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一…D．太聪明了，聪明过分──后悔自责儿子理解父亲、爱父亲。

好，那到现在为止，我们把课文都分析了，那文章的中心应该是非常明确了，是什么？──文章通过描写，表达了_______。

（父亲送我去上学的事父疼子，子爱父，父子深情）。