小学生作业情况调查报告 1600字

小学调研作业情况汇报近期，我对小学生的调研作业情况进行了一次全面的汇报，以下是我对调研结果的详细分析和总结。

首先，我对小学生的作业量进行了调查。

在我所调查的学校中，大部分学生每天的作业量都较大，特别是在考试前，作业量更是增加了许多。

有些学生表示每天晚上都要花费数个小时来完成作业，甚至有时还需要熬夜。

这种情况在家长和老师中引起了广泛的关注和担忧。

其次，我对小学生的作业质量进行了观察。

调研结果显示，虽然作业量很大，但是有相当一部分学生的作业质量并不高。

他们在完成作业时缺乏主动性和创造性，只是机械地完成任务而已。

这种情况不仅影响了学生的学习效果，也影响了他们的学习兴趣和动力。

另外，我还对小学生的作业时间进行了调查。

结果显示，许多学生在完成作业时都感到时间不够用，尤其是在考试前。

他们需要在有限的时间内完成大量的作业，这给他们带来了巨大的压力和焦虑。

有的学生甚至因为作业太多而无法参加课外活动和休息，这对他们的身心健康造成了一定的影响。

最后，我对小学生的作业方式进行了调研。

结果显示，大部分学生在完成作业时都是独自一人完成的，很少有家长或老师的指导和帮助。

这导致了学生在学习过程中缺乏及时的指导和反馈，容易产生错误和困惑。

另外，一些学生在完成作业时也存在抄袭和作弊的现象，这严重影响了他们的学习态度和品德素质。

综上所述，小学生的调研作业情况存在着诸多问题，作业量大、质量低、时间紧、方式单一等都成为了制约学生发展的重要因素。

因此，我们需要认真思考如何合理安排学生的作业，提高作业的质量和效率，让学生在快乐学习的同时，也能够获得更好的成长和发展。

《小学生语文作业现状》调查报告小学生语文作业现状调查报告背景介绍随着教育的发展和社会的进步，小学生的语文作业已成为教育改革和家庭教育的一个重要方面。

本次调查旨在了解当前小学生语文作业的情况，为进一步优化教育方式提供参考。

调查方法我们采用了问卷调查的方式，向全国各地的小学生和家长发放问卷，并邀请他们参与调查。

调查时间为一个月，共收集到有效的500份问卷。

调查结果1. 作业数量调查结果显示，大部分小学生每天的语文作业量在1至2小时之间，约占总样本的60%。

其中，70%的学生认为作业量适中，30%的学生认为作业量过多。

2. 作业类型在小学生的语文作业中，课后练占据了绝大多数，约占总样本的80%。

其他还包括阅读理解、作文和背诵等类型的作业。

3. 家长参与度调查显示，约有70%的家长会在孩子做语文作业时给予帮助和指导。

其中，50%的家长会亲自检查作业的完成情况，30%的家长会和孩子一起完成作业。

4. 作业的压力调查结果显示，约有40%的小学生认为语文作业给自己带来了较大的压力，其中15%的学生表示经常觉得压力很大。

然而，60%的学生认为这种压力是可接受的。

结论综合调查结果，我们可以看出小学生的语文作业现状具有以下特点：作业数量适中，以课后练为主要类型，家长在孩子完成作业过程中发挥了积极的参与作用。

同时，一部分小学生对语文作业感到较大的压力。

在今后的教育改革中，可以通过进一步减少作业数量、丰富作业类型、提供更多的帮助和指导等方式，更好地帮助小学生完成语文作业，并减轻他们的学业压力。

参考文献- 张三，李四，王五（2019）《小学生语文作业现状调查报告》，教育科学出版社。

小学生作业调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生作业情况调查报告篇一：小学生课业负担情况调查报告关于纳雍一小学生课业负担情况的调查报告一、调查目的以点代面，真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。

二、调查内容、对象1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容：(本文来自：小草范文网:小学生作业情况调查报告) （1）学生课外作业情况；（2）教辅材料购买及使用情况；（3）午间、下午课后与双休日补课情况；（4）家庭为学生聘请家教辅导情况；（5）日常考试、测验情况；（6）课堂练习的质量、来源、完成情况；（7）学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价；（8）对教学质量监控机制实施情况的评价。

2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师，一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。

采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。

三、调查过程（一）深入学校实地调查进行实地调查，通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。

（二）深入课堂了解课堂作业深入学校，对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。

四、调查结果与分析（一）学校“减负增效”工作的有效做法1、建立“减负增效”制度，加强教学常规管理。

学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校通过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。

另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。

2、优化作业管理，提高作业有效性。

学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践研究，探索控制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。

3、开展考试命题研究，实施综合学业评价。

关于小学生作业完成情况的调查报告姓名：***班级：语教五班学号：************起因：近日我发现有一些同学的作业完成情况不好，我认为好的习惯应从小培养，而且作业能够加强和巩固他们上课的学生内容，所以我对同学们的作业完成情况进行了一次调查。

项目：数学作业和语文作业采取的方法：随即抽查过程：3月6日早上，我抽查了三年级的同学的语文作业完成情况，据统计，20人中只有一人没有完成作业3月7日早上，询问了三年级的数学和一年级的数学，两个班级共3个同学没有完成作业，其中，一年级的同学占了两名。

3月8日早上，询问了六年级和五年级的作业完成情况，全部完成了情况。

3月11日早上，查看了二年级和三年级的作业完成情况，共有三人未完成。

3月12日早上，查看了四年级和六年级的数学作业完成情况，共一人未完成。

3月12日课间，询问三年级的语文老师，她说三年级同学完成作业的情况较好，只有少数几个同学不认真完成作业。

询问六年级老师，老师说，六年级同学自觉性较高，完成作业情况好。

询问一年级数学老师，老师说，一年级同学自觉性较差，作业完成情况一般。

询问几个未完成作业同学的原因：一个说不会，一个说忘了做，两个人说不知道作业是什么。

询问同学们作业是否难，是否多：90%的同学认为作业简单且认为作业不多。

5%的同学认为作业有些难度，认为作业不多。

5%的同学认为作业难度大且不容易完成。

结论：低年级的同学自觉性低，作业完成程度一般，高年级的同学自觉性高，作业完成程度较好。

建议：1 建议不会做体的同学询问老师或同学，或者请求家长的帮助。

2老师对认为习题难得同学多加关注3对较多次不完成作业的同学加以引导，与家长交流，与家长共同努力，让同学完成作业。

小学生的作业调查报告小学生的作业调查报告作业是小学生学习的重要组成部分，它不仅是巩固知识的手段，更是培养学生自主学习能力的重要途径。

为了了解小学生作业的情况，本次调查采用了问卷调查的方式，针对不同年级的小学生进行了调查。

以下是调查结果的总结与分析。

一、作业量通过问卷调查，我们了解到小学生的作业量普遍较大。

其中，一年级和二年级的学生每天的作业时间大约在半小时左右，主要集中在课后；三年级和四年级的学生每天的作业时间在一小时左右，包括课后和周末；五年级和六年级的学生每天的作业时间超过一小时，有时还需要利用周末完成。

二、作业内容小学生的作业内容主要包括课堂作业和课外作业。

课堂作业主要是课上老师布置的练习题和作文等，目的是帮助学生巩固和应用所学知识。

而课外作业则主要是阅读、复习和预习等，帮助学生拓宽知识面和提高学习效果。

三、作业方式在作业方式上，小学生普遍采用传统的纸质作业本完成作业。

少数学校开始尝试使用电子设备完成作业，但还没有普及开来。

此外，部分学生会利用互联网资源进行作业辅助，如在线查阅资料或参与学习平台的讨论。

四、作业时间小学生的作业时间主要集中在放学后和周末。

放学后的作业时间较短，学生需要在有限的时间内完成作业。

周末的作业时间相对较长，学生有更多的时间来完成作业，但也会因此减少了休息和娱乐的时间。

五、作业效果从调查结果来看，小学生的作业对于学习效果有一定的促进作用。

大部分学生认为作业能够帮助他们巩固所学知识，提高学习成绩。

同时，作业也能够培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

六、作业负担尽管作业对学习有一定的促进作用，但是过多的作业负担也给小学生带来了压力。

调查结果显示，大部分学生认为作业量过大，导致他们没有足够的时间进行休息和娱乐，甚至影响到了他们的睡眠质量。

因此，合理减少作业量，平衡学习和休息的重要性不容忽视。

七、家长角色在小学生的作业过程中，家长起着重要的辅导和监督作用。

调查结果显示，大部分家长会参与到孩子的作业中，帮助他们解决问题和理解知识点。

小学生家庭作业情况的调查报告
报告题目：小学生家庭作业调查报告
报告时间：2024年
报告准备：xxx
报告者：xxx
一、背景
近年来，家庭作业已成为了小学生家庭教育中不可或缺的一部分，每
天上课的同时，孩子们还要完成大量的家庭作业，在生活中，家长、学校、学生都为家庭作业感到头痛。

因此，本次家庭作业调查，旨在探究小学生
的家庭作业情况，为今后的小学生教育带来更好的参考。

二、调查方法
本次调查选取了3所普通小学，分别为A、B、C，其中A、B为城市
小学，C为农村小学。

每所学校从1-6年级里随机抽取了50名学生进行
问卷调查，共计150名小学生参加本次调查。

调查工具为普通问卷，采用
纸质问卷调查方式，以确保调查的客观性和真实性。

三、调查结果
1.家庭作业强度
从调查中发现，A学校的家庭作业量比其他学校略高；B学校的家庭
作业强度处于中等水平；C学校的家庭作业强度最低。

家庭作业强度的不
同可能受到了一定程度上的地域性影响，也可能是由学校课程不同以及学
校老师对家庭作业要求的差异导致的。

2.家长参与
调查结果显示，A、B学校和C学校中，家长参与家庭作业的比例占80%以上；其中，A学校的家长参与程度最高，达93%，而C学校的家长参与程度最低，只有77.3%。

3.孩子的积极性。

作业情况调查报告作文4则以下是网友分享的关于作业情况调查报告作文的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

关于小学生家庭作业情况的调查报告01（1）关于农村小学生家庭作业情况的调查报告一、调查目的虽然“减负”呼声喊了很多年，但由于受到传统应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题，小学生的学习负担依然沉重。

这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高以及城乡差距的加大，使农村少年儿童的学业压力变得越来越重。

根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。

初步的调查发现，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严重超标。

减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。

农村小学小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，我对周至县九峰镇千户小学学生的家庭作业情况进行了调查。

二、理论依据1、多元智力理论。

加德纳认为，智力是多元的，不是单一能力，而是一组能力，包括语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力、自我认知智力、自然主义智力和存在主义智力等。

2、元认知理论。

根据美国心理学家菲拉威尔的观点，元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力；对思维和学习活动的知识和控制。

元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。

以培养学生对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。

元认知能力的核心就是对认知活动的自我管理、调节和监控能力。

由此得到的启示是：部分家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则需要家长参与或同学合作，这样有助于学生形成适应团队的能力。

3、新课标关于作业的新理念。

新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属和简单延伸，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。

小学生作业情况调查报告一、引言作业是教学过程中不可或缺的环节，对于小学生的学习和成长具有重要意义。

为了深入了解小学生的作业情况，我们进行了本次调查。

二、调查目的本次调查旨在全面了解小学生作业的数量、难度、完成时间、完成方式以及学生和家长对作业的态度等方面的情况，为改进小学教育教学提供参考依据。

三、调查对象和方法1、调查对象本次调查选取了本市多所小学的不同年级的学生作为调查对象，涵盖了城市和农村学校，以保证调查结果的普遍性和代表性。

2、调查方法采用问卷调查和访谈相结合的方法。

问卷调查共发放了_____份，回收有效问卷_____份。

同时，对部分学生和家长进行了访谈，以获取更深入的信息。

四、调查结果1、作业数量大部分小学生每天的作业时间在 1-2 小时之间，但仍有近_____%的学生作业时间超过 2 小时。

随着年级的升高，作业量逐渐增加。

2、作业难度约_____%的学生认为作业难度适中，能够通过自己的努力完成。

然而，也有_____%的学生觉得作业难度较大，需要家长或老师的帮助。

3、作业完成时间超过_____%的学生能够在晚上 8 点前完成作业，但仍有近_____%的学生需要写到 9 点以后，甚至有少数学生写到 10 点以后。

4、作业完成方式大部分学生能够独立完成作业，但仍有_____%左右的学生需要家长的陪伴和监督。

5、学生对作业的态度约_____%的学生对作业持积极态度，认为作业有助于巩固知识。

但也有_____%的学生表示不喜欢作业，认为作业太多影响了玩耍和休息的时间。

6、家长对作业的态度多数家长认为适量的作业有助于孩子的学习，但也有部分家长担心作业过多会给孩子带来太大压力。

同时，约_____%的家长表示会额外给孩子布置作业。

五、存在的问题部分学生反映作业量过多，导致他们没有足够的时间进行户外活动和兴趣培养，影响了身心健康和全面发展。

2、作业难度不均衡有些作业难度过高，超出了学生的能力范围，容易让学生产生挫败感；而有些作业又过于简单，无法起到有效的巩固和提高作用。

小学语文作业状况调查报告一、调查的原因我们知道,作业是学生课堂学习和教师课堂教学的延伸，是师生对课堂学习的共同检测形式，是课堂学习内容的巩固。

语文作业相比其他学科作业有其特殊性,它需要长期的积累，非一日之功。

可是我发现在实际教育教学中，老师对待语文作业是例行公事的心情，学生更是应付了事。

比如读书笔记，从学生作业情况看,真正阅读、思考，然后做笔记的学生每班比例不到五分之一，交差应付以凑字数为目的的占绝大多数。

其他形式的语文作业马虎现象也很严重，比如抄写生词，抄几遍生词的话往往最后一遍还不如前几遍好，虽然短期内看不出学生能力的降低，但常此以往，学生的语文素质大幅度下降。

语文是一切学科的基础，语文能力的下降直接影响到其他学科能力的培养,因此，提高学生语文作业的实效性非常关键，成为语文教师教学工作的重中之重。

二、调查的目的和意义为了更好的贯彻新《课程标准》的理念,发展学生能力,培养学生的创新精神与意识，提高学生的语文素养,从本质上提高语文教学质量。

本次调查旨在了解学生完成语文作业的现状；分析、归纳教师语文教学能力,形成有效布置作业、督促学生有效完成作业的操作规程，激励学生、最大限度的调动学生的积极性，使他们主动获取语文知识，有创造性的获取新的语文知识,在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化和审美情趣.三、研究项目的主要内容1、了解目前在校学生语文作业的完成情况；2、了解目前课任老师布置作业的具体情况；3、了解学生对语文作业的态度和认识。

四、调查研究的具体过程1、调查问卷以我校作为调查取样的样本，选取了四到六年级各30名学生，以问卷形式展开调查，调查内容涉及学生对语文作业的态度、对不同类型作业的态度、学生完成作业的情况等几个层面。

（1）“你认为老师布置的语文作业对你的学习帮助吗？"被调查学生的回答统计如下：（2)对不同类型作业的态度①你最讨厌的语文作业中的（）A背诵 B 抄写 C 作文 D 专题研究 E 知识竞赛 F 活动游戏G 语段分析H 课外阅读②你最喜欢的语文作业中的（ )A背诵 B 抄写 C 作文 D 专题研究 E 知识竞赛 F 活动游戏G 语段分析H 课外阅读③你认为语文应更多布置哪类作业( ）A 抄写识记类 B 练笔作文类 C 思考阅读类D实践活动类 E 游戏竞赛类调查结果是：第①题90名学生的选择依次（从多到少）是:作文、语段分析、背诵、抄写……第②题依次是:活动游戏、知识竞赛、课外阅读、专题研究……第③题依次是：游戏竞赛类、实践活动类、思考阅读类、练笔作文类、抄写识记类（3）学生完成作业的情况①你能独立完成老师布置的语文作业吗？（）A 能B基本能 C 基本不能②你有拖拉语文作业的情况吗？( ) A 没有 B 有过 C 经常有③你在完成作业时遇到自己不会的内容会怎么做？（） A 放弃 B 请教 C 乱写④你在完成作业后或完成的过程中有无成功的体验( ） A 经常有 B 很少有 C 基本无⑤你做作业的过程感到快乐吗？（） A 快乐 B 不快乐统计结果如下：①A 9 B 59 C22 ② A 33 B 47 C 10 ③ A 8 B 60 C 22 ④A8 B 30 C 52 ⑤A 10 B 802、调查语文同行,了解目前语文教师布置作业的几种常见形式与内容,结合学生语文学习的实际情况,探讨改进的措施。