英语人教版四年级上册my homeA

Unit 4 My Home Part A Let’s spell 说课稿一、教材分析1. 教材内容本节课程为人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My Home Part A第一部分，名为Let’s Spell，主要内容为单词拼写练习，共有7个单词需要学生掌握：kitchen、living room、bedroom、bathroom、dining room、balcony和garden。

2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：•听懂、会说、会读、会写7个与家居有关的单词。

•了解这些房间的中文意思和英文单词，能用英语简单地描述这些房间。

•启发思维，培养爱好，增加学生的英语学习兴趣。

3. 教学重点•学生在听、说、读、写方面能够掌握7个单词。

•学生能够运用所学的语言知识用英语简单地描述家居中不同房间的名称和功能。

4. 教学难点•学会正确的单词拼写，在听、说、读、写方面做到能够熟练掌握。

•学生能够用英语对不同的房间名称和功能进行简单的描述，表达自己的想法和意见。

二、教学准备1. 教学工具•PowerPoint演示文稿2. 教学素材•PPT图片•小提琴伴奏音乐3. 教学环境•教室内的设施•能播放音乐和视频的媒体设备三、教学过程1. Warm-up首先根据学生们已经熟知的家居单词进行巩固和回顾，可以让学生自己说出他们家里的哪些房间，然后引入本节课的学习内容，就单词拼写进行激发学生兴趣。

2. Presentation通过播放PPT内的图片进一步展示上课的学习内容，让学生通过图片了解和认识房间，关注房间壁色、家具等细节特征，让他们对房间有直观感受。

3. Practice在这个环节要让学生进行单词拼写和口头描述的练习。

首先要让学生学会正确的单词拼写，然后我们可以用我们的PPT图片，让学生在展示图片的情况下，描述图片中的房间，并在描述之后让其他学生猜测房间名，加深对房间名称的让别人理解。

4. Conclusion在这一部分，要进行总结和回顾，判断每位学生是否已经顺利掌握学习单元所需的技能。

PEP 小学英语四年级上册Unit 4 My home教学内容This is my living room. It has a smallsofa and a green table. It has a big TVand a blue fridge.The plant is near thesofa, and the phone is on the table. Thekeys are on the TV and the glasses areon the fridge. I can watch TV in it. Ilike my living room very much.教学分析一、教学目标1.知识目标：（1）能够理解、掌握描述房间的四个基本步骤: Beginning --Things (房间内的大陈设)--Positions（房间内大陈设和大陈设间的位置关系）--Activities（在房间内的活动）--Ending。

（2）能够根据语言支架，完整有序地描述家中物品的摆放和陈设。

2. 能力目标：（1）能够对如何描述房间有了比较清晰、全面的认识。

（2）能够根据教师的引导，进行完整、有序地口语表达，并在表达时关注语言的逻辑顺序和句式结构。

3. 情感态度、学习策略目标：（1）通过本课的学习，培养和保持学生的英语学习兴趣。

（2）引导学生注重合作学习，培养合作、沟通、交流的意识和能力。

（3）培养学生爱自己的家、爱自己的家人的情感。

二、教学重难点分析1. 教学重点为根据描述房间的步骤，有序地、完整地描述房间中物品的摆放和陈设。

2. 难点为关于房间大陈设与小陈设之间位置关系的描述，即The...is/are..., and the...is/are...是本节课的难点。

三、课前准备CAI，Word cards教学过程What room is it? What’s in the rooms?扣，不仅复习了本单元的重点单词、句型，还激发了学生的学习兴趣，创建和谐快乐的课堂氛围。

四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。

一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。

这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。

这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。

本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。

（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。

在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。

有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。

二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。

2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。

（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。

（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。

My HomeMy home is a warm and cozy place where I grow up and spend my happy childhood. It's located in a quiet neighborhood, surrounded by green trees and flowers.My house has three floors. On the first floor, there is a spacious living room, a dining area, and a kitchen. The living room is furnished with comfortable sofas and a big TV, which is perfect for family gatherings and watching movies. The dining area has a round table and chairs, where we enjoy delicious meals together. The kitchen is equipped with all the necessary appliances, making it easy for my mother to cook delicious meals for us.On the second floor, there are three bedrooms. My room is the biggest one, decorated with my favorite cartoon characters and colorful lights. It has a comfortable bed, a study desk, and a wardrobe. Every night, I curl up in my bed with a good book and drift off to sleep. My parents' room is next to mine, and the guest room is at the end of the hallway.The third floor is our play area. It has a big balcony where we can enjoy the fresh air and watch the beautiful scenery outside. There is also a playroom with various toys and games, which is a paradise for me and my siblings. We often have fun playing together here.My home is not only a place to live, but also a harbor of love and warmth. Every corner of my home is filled with memories and love. I cherish every moment I spend here and look forward to creating more wonderful memories in the future.**我的家**我的家是一个温暖舒适的地方，我在这里长大并度过了我快乐的童年。

人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My home》主要围绕家庭进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员和他们日常活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

同时，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一些关于家庭和家庭成员的知识，对于本单元的学习内容有一定的认知基础。

但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流，提高自己的英语听说读写能力。

3.情感目标：学生能够培养对家庭的热爱，增进与家人之间的感情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

Unit 4 My homeUnit 4 My home 我的家Mum, where are my crayons? 妈妈，我的蜡笔在哪呢？Are they in the study? 在你书房里吗？Where's the cat, Dad? 爸爸，猫在哪？Is she in the kitchen? 在厨房吗？Oh, no! 哦，不！Zip, your living room is nice. 吉普，你的客厅好棒。

Zip is in the bathroom. 吉普在浴室。

I'm her sister. 我是他妹妹。

Unit 4 A Let's talk 一起说吧I have a cat. She's cute. 我有一只猫。

她很可爱。

Where is she? 她在哪？Mmm. Is she in the living room? 嗯。

在客厅吗？No, she isn't. 不，不在。

Is she in the study? 在书房吗？No, she isn't. 不，不在。

Look! She's in the kitchen. 看！她在厨房。

Unit 4 A Let's learn 一起学吧Where's Amy? 艾米在哪？Is she in the study? 她在书房吗？Yes, she is. 是的，她在。

bedroom 卧室living room 客厅study 书房kitchen 厨房bathroom 浴室Unit 4 A Let's do 一起做吧Go to the living room, 去客厅，Watch TV. 看电视。

Go to the study. 去书房。

Read a book. 看书。

Go to the kitchen. 去厨房。

Have a snack. 吃点心。

Go to the bedroom. 去卧室。

精选全文完整版教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学人教版四年级上册Unit4《My home》A部分 Let’s learn &Let’s do 教学设计一、教材分析1. 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间英文名称study，bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过语言描述各个房间。

在教学中，教师可通过复习What's this? It's a... What are they ? They're... Where is it? It's in/on/under...等句型来导入新单词学习。

2．“Let's do”部分教学是结合“Let's learn”中所学过单词来进行扩展，让学生知道一些相关单词指示用语。

让学生在听懂这些用语基础上，进行模仿和听、做活动。

教师还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分内容，同时激发学生学习英语兴趣。

二、教法建议在讲新课前可以先复习一下所学过句型 Where is it/she/he...? It's/She's/He's on/in/under...为新课作铺垫。

教师可通过课件、实物、游戏等方式让学生对以上句型进行操练。

通过让学生观看本部分教学课件。

引入课文 Can you see a bedroom/ a living room/a study/ bathroom and kitchen? Oh, you can see a bedroom, a livingroom... 教师可通过游戏活动让学生学习并掌握Let's do 部分内容。

教材版本：PEP小学英语四年级上册第四单元(此项活动与Listen, circle and say 部分共同检测目标2的达成情况)三、趣味操练（Practice）Listen, circle and say此项习题完成后，教师迅速指出某个单词，学生们快速读出来，比比谁的发音更准、更快！使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。

四、小结（Summary）五、作业设计 1. Spell the words of page 40.正确拼读课本第40页的单词。

2. Think about other words with the letter “u” and “u-e” and tryto summarize the pronunciation regulations.思考更多含有字母“u”及“u-e”组合的单词，并总结其发音规律。

六、板书设计：Unit 4 My home人教PEP英语四年级上册Unit 1 My classroom PA Let's spell课时教案14.游戏，小鱼回家，有两个鱼缸，根据a的不同发音，给小鱼分类吧，让他们回到自己的鱼缸哦！15.Read, listen and tick，圈出你听到的单词，然后分小组朗读单词16.Listen, circle and write，先听音圈出发音字母或字母组合，然后把单词抄写下来17.拓展视频，跟读练习发音，巩固所学内容游戏完成练习练习巩固更好的掌握新授内容巩固所学内容Summary and HomeworkSummarycake, make，face, namea_e结构的单词，即以字母a加一个辅音再加上不发音的 e 结尾的单词是开音节单词。

a在开音节中发本身的音/ eɪ/Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词2. 尝试写出更多a-e结构发音/ei/的单词。

3. 背诵小诗部分给你的组长听4.完成同步练习。