传播学期末复习

1.人际传播：有广义和狭义之分。

狭义的仅指个人与个人之间面对面的信息交流，亦称之为亲身传播，它还包括利用电话、书信等媒介协助进行的传播。

广义的则包括群众传播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次2.组织传播：是一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动，即由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而进行信息交流的过程。

3.群体传播：即团体传播，有时也称作小群体传播。

它是指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动，也是介乎人际传播和组织传播之间的一个信息交流层次4.群体传播和组织传播的差别:（群体和组织这两种形态的社会组成形态不同）(1)从形成的途径来看，群体往往是自然形成的；而组织则是基于某种社会需要，按照社会契约而人为地加以建立的。

(2)从成员的互动来看，在群体中，其成员的互动虽然也要遵循一定的行为规范，但这种规范并不是很严格，活动的余地较大。

在组织中，成员的互动是严格按照规章制度进行的，这些规章制度一般都很严格，并且往往是形成文字的。

(3)从结构和层次来看，群体在结构上显得松散，往往没有形成一定的层级，是非结构性的；而组织则具有一种权威的分层体系，形成系统的阶层制或等级制，部门有上级部门、同级部门和下级部门，职务也有上司、同僚和下属之分。

5.大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动(所谓大众传播就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

)6.大众传播的特征:其特点有五：（1）需借助大众传播工具传播信息；（2）传递的信息是公开的、面向社会的；受众是大量的、匿名的；（3）基本上是信息的单向流动，反馈有限、滞后；（4）信息传递快捷广泛；（5）内容多半由传播机构和职业传播者发布7.拉斯韦尔的5W模式:谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In WhichChannel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)优点：（1）第一次详细科学的分解了传播的过程。

（2）奠定了此后大众传播学五大分支的分野。

（3）提出的框架使得此后的传播学研究，特别是大众传播学的研究得到了蓝图。

对施拉姆学派的影响特别大。

缺点：（1）直线型：没有考虑到反馈的因素，看不到各个因素之间的联系。

（2）孤立性：不涉及社会过程和其他条件。

内容解释（1）“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。

传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。

（2）“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号组成的信息组合。

符号包括语言符号和非语言符号。

（3）“渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。

它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。

（4）“对谁”，就是受传者或受众。

受众是所有受传者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。

（5）“效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应。

它是检验传播活动是否成功的重要尺度。

8.申农-韦弗模式:9.德弗勒模式:特点：（1）变单向直线为双向循环。

（2）特别强调反馈的作用10.赖利夫妇模式:11.把关人理论:大众传媒在信息生产和流通中起着信息过滤的职能和作用。

“把关人”又称为“守门人”（gatekeeper），是由卢因在《群体生活的渠道》一文中提出的。

传播学认为“把关人”是一种普遍存在的现象。

在传播者与受众之间，“把关人”起着决定继续或中止信息传递的作用。

把关人可以是个人，也可以是集体。

12.社会责任论:是为弥补报刊的自由主义理论的缺陷，修正其弊端提出的一种报刊理论，这咱理论主张传播媒介在享有充分自由的前提下，在社会为其提供自由保障的环境中，还应积极地、主动地承担起相应的社会责任。

13.社会关系论:是关于受众的一种理论见解。

以美国著名的传播学家拉扎斯菲尔德等人的研究成果为基础，着重分析受众成员日常的社会关系对其媒介信息接收行为的影响。

认为受众成员的种种社会关系左右着他们对媒介信息的选择，从而制约着大众传播的效果。

14.麦克卢汉的媒介学说（有关热媒介、冷媒介）:（1）热媒介：热媒介意味着“高清晰度”，所提供的信息明确度高，能高清晰地延伸人体的某一感觉器官，其传播对象在信息的接受过程中参与程度低，想象力发挥程度低。

（2）冷媒介：冷媒介意味着“低清晰度”，所提供信息明确度低，其传播对象在信息的接受过程中需要发挥丰富的想象力，参与程度高。

15.伊尼斯的媒介偏倚论:偏倚时间的媒介是某种意义上的个人的、宗教的、商业的、特权媒介，强调传播者对媒介的垄断和在传播上的权威性、等级性和神圣性，但是，它不利于权力中心对边陲的控制。

他认为人类传播中的所有革新都意味着是对偏倚时间媒介的挑战，进而造成对时间偏倚的破坏，结果妨碍人们对事物的系统理解，特别是对西方文明的永恒问题的理解。

他的这些看法不仅悲观而且简单、武断，显然是媒介决定论的因果模式在作怪。

（任何传播媒介，不是具有长久保存的倾向性，便于对时间跨度的控制，便是具有远距离运送的倾向性，便于对空间领域的控制，二者必居其一，他把前者成为“偏倚时间的”媒介，把后者称为“偏倚空间的”媒介。

由于英尼斯的学科出发点原是经济史，他不可避免的认为，“偏倚时间的”媒介存在于具有丰富的口语传统的社会或具有复杂的、仅为少数特权分子所掌握的书写技术的社会之中；与此形成对照的是，“偏倚空间的”传播媒介倾向于现在和未来，有利于帝国的扩张、政治权威的加强、世俗制度的确立（权力之从教会移向国家）和科技知识的发展。

其特征是及其高效的信息交流和大众传播系统的建立，但是却无法形成口语传统的丰富性、多样性和灵活性。

现代的印刷媒介、电话、无线电广播和电视均属“偏倚空间的”媒介。

）16.传播流程研究（两级流程、意见领袖）:（1）两级流程；两级传播理论认为，大众传播的信息和影响不是直接流向一般受众的，而是要经过意见领袖的中介，即大众传播—意见领袖—一般受众。

两级传播理论的目的在于揭示大众传播过程中的人际影响，强调大众传播的效果受到人际传播的制约。

（2）意见领袖：活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息，观点或建议，并向他人施加个人影响的人物。

意见领袖作为媒介信息及其影响的中继和过滤环节，对大众传播效果产生重要的作用。

这一概念是拉扎斯菲尔德等人在《人民的选择》中提出的。

意见领袖具有以下基本特征：（1）与被影响者处于平等关系而非上下级关系。

意见领袖是我们生活中所熟悉的人，如亲友、邻居、同事等。

（2）意见领袖并不集中于特定的群体或阶层，而是均匀地分布在社会上任何群体和阶层中。

（3）意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”。

（4）意见领袖社交范围广，拥有较多的信息渠道，对大众传播的接触频度高、接触量大。

17.议程设置理论:议程设置功能：是由麦库姆斯和肖首先提出的关于大众传播效果的一种理论假说，其基本内容是大众传播具有一种设定社会公共事务“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。

这一理论的提出，为效果研究摆脱“有限论”的束缚起了重要的作用。

议程设置理论的主要观点：（1）他们研究发现，公众对当前重要问题的判断与大众传媒反复报道与强调的问题之间，存在着一种高度的对应关系。

大众传播作为大事加以报道的问题，同样也作为“大事”反映在公众的意识当中，传媒给予的强调越多，公众对该问题的重视程度也越高。

（2）他们得出结论认为大众传媒具有一种设定社会公共事务“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。

议程设置功能具有以下特点：（1）传播效果被分为认知、态度和行动三个层面。

“议程设置功能”理论的着眼点是传播效果发生过程中的最初阶段，即认知层面上的效果。

（2）“议程设置功能”假说所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度大一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。

（3）“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境在构成作用”的机构。

即传播媒介对外界世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。

议程设置功能的研究发展：议程设置提出后，引起了传播学界的注目，并对它进行进一步的探讨和验证。

这些研究显示，在媒介的议程设置和受众的认知议程之间具有高度的相关性。

它的概念不断趋于细致化和明确化。

（1）“议程设置功能”的作用机制趋于明确化。

学者们从三角度考察大众传播“议程设置功能”作用机制：认知模式、显著性模式、优先顺序模式。

（2）对“议题”的不同类型进行较深入的研究。

（3）分析不同媒体“议程设置”的不同特点。

议程设置功能理论的意义：（1)“议程设置”理论从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，为效果研究摆脱“有限论”的束缚起了重要作用。

（2)该理论中所包含的传媒是“从事环境再构成作业的机构”的观点，重新提出了大众传播过程背后的控制问题。

（3)议程设置理论”理论对我们详细考察传媒的舆论导向过程具有一定的启发意义。

（4)该理论为人们认识传播与社会提供了一个新的角度。

议程设置理论的局限性：（1）它只强调了传播媒介“设置”或形成社会议题的一面，而没有涉及反映社会议题的一面。

（2）尽管“议程设置”功能是强大的，但是不能把它的效果绝对化。

18.创新扩散理论:1）提出1962年，罗杰斯和休梅克通过深入调查农村中的新事物（新品种、新农药、新机械）的采用和普及过程，出版了《创新的传播》一书，该书对大众传播和人际传播的作用进行了比较，对"两级传播"理论做了重要的补充并研究了社会进程中创新成果是怎样为人知晓的，并在社会系统中得以推广的。

2）观点①大众媒介与人际传播的结合是新观念传播和说服人们利用这些创新的最有效的途径，大众传播可以较为有效的有力的提供新信息，而人际传播对改变人的态度与行为有力。

②认为"创新扩散"过程至少包括四个环节:知晓、劝服、决定、确认。

③认为大众传播早期过程比以后更有影响，传播过程呈"S"形曲线，即在采用开始时速度很慢，当其扩大至居民一半时速度加快，而当其接近最大饱和点时又慢下来。

④大众传播和人际传播的结合是新事物的传播和说服人们采用它们的最有效途径。

3、评价①提醒我们在创新扩散过程中，最初应尽量发挥大众传播媒介及时、迅速、广泛的传播长处，而当人们对新事物普遍了解充分把握以后，尽量调动人际渠道的积极性，借助人际网络传播劝服性信息，以产生预期效果。