2016年三年制高职高专建筑设计技术专业

普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）全国高职高专指导性专业目录（试行）说明为适应我国改革开放的新形势，推动高职高专教育的持续健康发展，加强专业设置的动态适应性和宏观指导与管理，教育部高等教育司于2003年2月决定成立了“全国高职高专指导性专业目录”课题组，对全国高职高专的专业设置进行系统研究，并下发了教育部《关于开展全国高职高专指导性专业目录研究工作通知》（教高司[2003]8号）。

在前期工作的基础上，经过一年多的调研、分析、整合，并在全国范围广泛征求了相关行业、相关部门及部分院校的意见，形成了目前的《全国高职高专指导性专业目录》（试行）。

现就有关问题简要说明如下：一．制订全国性的高职高专指导性专业目录，在我国高校专业设置管理中还是第一次。

它是在21世纪初我国社会经济高速发展的时代背景下进行的，是我国高等教育领域学习贯彻党的十六大精神、推进教育管理创新、进一步落实高校办学自主权、推动职业技术教育结构调整、指导招生、就业改革的一项重大措施。

十五期间我国新增劳动年龄人实用文档口将进入高峰期，学生就业问题将成为全面建设小康社会的重大挑战，学校的专业设置及其管理机制的改革，必须紧跟职业趋势变动的需要，推动建立学校招生、培养、就业的联动机制，促进拓展就业新渠道，努力体现鼓励自主创业的职业导向。

新目录的制订，不仅有利于国家加强对专业设置的宏观指导和管理；也必将帮助高校更好地行使办学自主权，有利于正确引导人才培养模式、教学内容、教学方式的改革，提高教育质量；并将有利于指导学生妥善选择专业和用人部门正确使用人才。

二．目录的专业设置与划分，总的指导思想是：以服务为宗旨，以就业为导向，体现“高职”专业设置的特色，努力促进职业教育与就业创业教育的紧密结合。

在当前的情况下，要更加强调各地区、各院校高职高专专业设置的灵活性，对各地区、各院校设置目录外的专业给以充分的发展空间。

高职高专专业目录的特色具体体现在：职业性与学科性结合，高职专业的划分，实行“以职业岗位群或行业为主兼顾学科分类”的原则；合理性与科学性相结合，实行“宽窄并存”的原则，该宽则宽，该窄则窄，宽窄适度；灵活性与稳定性相结合，在指导性目录框架内，大类及二级类相对稳定，第三级专业名称供各地教育行政部门和学校在审核备案和设置时参考使用，学校可在相关的二级类中增设目录外的专业，也可依据第三级目录中的专业名称以（）形式标出专业方向或本校该专业内涵的特色；多样性与普遍性相结合，同一名称的专业，不同地区不同院校可以且提倡有不同的侧重与特点，设置有本校特色的课程和实习实训环节。

高职高专院校的专业设置按照一、机电类专业机电类专业是高职高专院校中的重点专业之一，它涵盖了机械、电子、自动化等多个学科领域。

在这一类专业中，学生将学习到机械设计与制造、电气控制技术、自动化技术等相关知识和技能。

毕业后，学生可以在机械制造、电子设备制造、自动化控制等行业就业。

二、计算机类专业计算机类专业是目前就业市场需求量最大的专业之一。

在高职高专院校中，计算机类专业设置非常多样化，涵盖了计算机应用、软件开发、网络技术等多个方向。

学生将学习到计算机基础知识、编程技术、数据库管理等相关内容。

毕业后，他们可以在软件开发公司、互联网企业、电子商务等行业就业。

三、财经类专业财经类专业是培养金融、会计、财务等方面专业人才的重要途径。

在高职高专院校中，财经类专业涵盖了会计学、金融学、国际贸易等多个学科领域。

学生将学习到会计核算、金融市场、国际贸易实务等相关知识和技能。

毕业后，他们可以在银行、证券公司、会计师事务所等机构就业。

四、医学类专业医学类专业是高职高专院校中备受关注的专业之一。

在这一类专业中，学生将学习到医学基础知识、医疗技术、护理技术等相关内容。

毕业后，他们可以在医院、诊所、护理机构等医疗卫生领域就业，为人们的健康贡献自己的力量。

五、建筑类专业建筑类专业是培养建筑设计、土木工程等方面专业人才的重要途径。

在高职高专院校中，建筑类专业涵盖了建筑设计、土木工程技术、工程管理等多个学科领域。

学生将学习到建筑设计原理、结构力学、工程造价等相关知识和技能。

毕业后，他们可以在建筑设计院、工程公司、施工单位等机构就业。

六、艺术类专业艺术类专业是培养美术、音乐、表演等方面专业人才的重要途径。

在高职高专院校中，艺术类专业涵盖了美术、音乐、表演等多个学科领域。

学生将学习到绘画技法、音乐理论、表演技巧等相关知识和技能。

毕业后，他们可以在美术馆、音乐学院、影视公司等机构从事相关艺术工作。

七、外语类专业外语类专业是培养翻译、商务英语等方面专业人才的重要途径。

建筑装饰工程技术专业简介一、专业概述二、建筑装饰工程技术为土建大类专业目录下设旳一门专业, 属于建筑设计类专业, 学制三年, 接受全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会教学旳研究、指导、征询、服务等工作。

建筑装饰工程技术专业学生应具有建筑装饰有关技能素质, 掌握绘图、方案、项目管理、概预算等知识和技能, 服务于建筑装饰工程设计、施工、管理等行业。

三、培养目旳四、建筑装饰工程技术专业旳培养思想政治坚定、德技并修、全面发展, 适应珠三角、东莞市区域经济发展尤其是东莞市建筑装饰产业发展需要, 具有对旳旳世界观、人生观和价值观, 具有一定旳国际视野、创新意识、创业精神、良好旳职业道德素质, 掌握建筑装饰工程设计、管理、BIM 技术旳应用知识和建筑装饰工程设计、预算、管理等技术技能, 面向建筑装饰领域、能从事装饰施工管理及营销、设计员、绘图员、BIM建模员以及装饰施工管理及营销等岗位旳高素质技术技能人才。

五、主修课程（一）专业基础课程（必修）（二）建筑装饰制图、建筑装饰绘画基础、建筑装饰材料、建筑装饰CAD.建筑装饰构造、建筑装饰设备（三）专业关键课程（必修）建筑装饰工程设计与体现、建筑装饰施工技术、建筑装饰3DSMAX、建筑装饰施工组织设计、建筑装饰方案设计、建筑装饰PHOTOSHOP（四）专业拓展课程（限选）项目管理与招投标、建筑装饰工程预算、装饰工程项目管理、建筑动画与设计制作、BIM技术应用、建筑手工模型制作六、就业方向（一）重要就业单位: 建筑装饰工程设计单位、建筑施工企业、建设工程管理企业及其他专业有关旳政府单位、企事业单位。

七、重要就业部门: 工程设计部、工程部、项目部、预算部等八、可从事旳工作岗位: 绘图员、设计员、施工员、BIM建模员、资料员等。

九、专业特色（一）校企合作, 保证专业与产业有效对接确立以专业建设为重点旳工作运行机制, 不停改革专业人才培养模式, 强化专业群建设, 在专业群内建立灵活旳专业设置与调整旳制度, 优化专业构造, 增强专业旳市场适应性, 保证开设旳专业与地方产业需求实既有效对接, 为实行工学结合奠定基础。

高职（社会人员）建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程技术专业代码：440301二、入学要求符合高技能人力学历提升计划人员。

三、修业年限基本学制三年，最长五年。

三、修业年限表8-1-1建筑工程技术专业职业面向分析表五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑工程技术的专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术职业群或岗位群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。

（二）培养规格1.思想道德。

具有社会责任感和职业精神，能够在技术技能实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

2.科学文化。

具有从事本专业技术技能工作必备的人文和科学技术知识，能够将知识、思想、方法应用于解决技术技能问题,能够在工作中承担个体、团队成员角色；具有安全、健康、环保理念,良好的质量服务意识、应对危机能力和初步的涉外工作能力。

掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，懂得工程建设的基本规律，具备胜任建筑行业工作岗位的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。

3.技术技能。

具有较好的专业技术操作技能，能够对一定的技术技能问题展开研究与实践，具有分析解决技术技能问题的能力。

具体如下：（1）能熟练识读土建专业施工图，绘制土建竣工图和施工洽商图纸；（2）能对常用建筑材料进行验收和常规检测；（3）能够熟练进行施工测量和建筑变形观测；（4）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计；（5）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题；（6）能对建筑工程质量和施工安全进行检查和监督；（7）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题和一般的结构构造问题；（8）能够收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料；（9）能编制建筑工程量清单报价，参与施工成本控制、竣工结算及工程招投标；（10）能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作；（11）能进行1～2个土建主要工种的基本操作。

楼宇智能化工程技术专业就业前景分析楼宇智能化工程技术（建筑智能化工程技术）为普通高职高专土建大类专业目录下设的一门专业，属于建筑设备类专业。

该专业为普通高等学校专科层次，学制三年，接受全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会教学的研究、指导、咨询、服务等工作。

该专业旨在培养牢固掌握楼宇智能化工程技术专业必须的基础理论和专业技术，掌握楼宇智能化工程的设计、施工及管理技术的基本理论和技能，能从事楼宇智能化系统设计、安装、调试、管理的高技术应用型技术人才。

就业面向建筑安装公司、建筑消防工程公司、安防工程公司、楼宇智能化系统集成公司、建设监理公司、建筑设计公司（院）、电梯公司、宾馆酒店及其他相关企事业单位、大型企业等的楼宇智能化工程技术员（电气智能工程师，电气工程师）、施工员（建造师）、资料员、监理员/工程师、造价员/工程师、质检员、安全员、物业管理员等。

楼宇设备与智能化技术这个专业旨在培养从事现代智能化楼宇设备设施的运行维护、能源和室内环境品质管理及大型物业管理的应用型高级技术人才和管理人才。

要求掌握本专业必需的建筑、机械、热工、电工电子和计算机应用等技术基础知识；掌握现代智能化楼宇设备设施（如暖通空调、给水排水、建筑电气、建筑智能化系统）的构造与性能、测试技术、调试方法、运行和维护等专业知识；具备现代智能化楼宇设备设施的维护、管理能力。

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向学生就业岗位职业能力培养为主，牢固掌握楼宇智能化工程技术专业必须基础理论和专业技术，从事楼宇智能化工程系统施工安装、调试、运行维护及管理等工作的高端技术人才。

主干课程《安装工程制图》、《电路原理》、《电子技术》、《电机与拖动基础》、《建筑供配电与照明》、《楼宇设备工程与电气控制系统》、《安防与建筑弱电系统工程》、《建筑消防工程技术》、《楼宇设备自动控制系统》、《机电工程管理与实务》、《安装工程施工组织与管理》、《建筑电气施工技术》、《安装工程造价》、《毕业设计（含答辩）》、《顶岗实习》、《plc编程设计》。

建筑工程技术专业人才培养方案（修订）专业代码：540301修订时间：2015年8月6日建筑工程技术专业人才培养方案（修订）一、专业名称及代码1、专业名称：建筑工程技术2、专业代码：560301二、学制与学历学制学历：三年制专科三、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养面对德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有建筑施工企业一线施工员、质量员、资料员、安全员等岗位能力合格专业技能，并能在相关岗位从事技术级管理工作的高素质技能型人才。

（二）培养规格1、基本素质（1）政治思想素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，用户党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，具有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观、遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业操守和公共道德。

（2）文化素质：具有学习专业和从事专业岗位工作必须的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文学和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

（3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取，思路开阔，敏捷，善于处理和协调突发问题。

（4）专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习和获取信息、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观。

2、知识要求（1）具有本专业所必须的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规等方面的知识。

（2）掌握投影投影和制图标准、房屋建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识。

（3）掌握建筑材料应用与检测、施工测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工组织与项目管理、质量检测、施工安全管理等专业知识。

（4）具有建筑水电设备等相关专业的基本知识。

（5）了解建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的相关信息。

室内设计技术专业建设方案项目负责人：钱志扬、汤景项目组成员：本校教师：丁峰、成阳、宋扬、江勇、吕炜、汤金华、顾仲圻、葛建、戴世明、殷韬、宋健、蔡绍祥、李瑾、刘琛、外聘教师：张义蓉，南通市非凡广告装饰装修公司，董事长顾磊，南通锦华装饰公司，设计总监宋必胜，江苏东保建筑装饰实业有限公司，设计总监曹旭华，南通亨通建筑装饰安装有限公司，设计总监朱永春，朱永春设计工作室朱建平，南通品元装饰有限公司，董事长王树，南通东易日盛装饰有限公司，首席设计师倪政，南通地平线装饰设计公司，设计总监南通职业大学2011.10.8目录1、专业建设基础 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。

1.1室内设计技术专业概况....................................................................................... 错误!未定义书签。

1.2行业背景............................................................................................................... 错误!未定义书签。

1.3专业建设基础....................................................................................................... 错误!未定义书签。

2、专业发展与人才培养目标 ......................................................................................... 错误!未定义书签。