七年级语文下册教案-11 老王65-部编版

卑微的人生高贵的灵魂——群文阅读课【教学设想】如何让学生在课堂上海量阅读，是当前语文课的新挑战，这节课共读篇目四篇，旨在通过课上的大量阅读加深学生的情感体验。

“授人以鱼不如授之以渔”。

本文将教学重点放在对通过小事件表现人物和品味语言上。

期望通过默读、朗读，对小事件进行概括，感悟小人物人生的卑微，通过语段描写方法、用词、修辞的赏析，品味朴素而富有表现力的词语言，从而感受凡人身上人性的光辉。

那么采用什么方法体味作者的语言呢？在诸多的语文学习方法中，“朗读.体验.赏析”往往能够凸显文本的特点，找到分析的切入点，通过朗读，加深对文本的情感体验，从而带动学生的学习兴趣,为此本课设计了多次的朗读体验.拓展延伸部分让学生走进身边的人和事，让学生感受并学习文章中平凡人身上的精神财富。

【学习内容】教材：人教版八年级上册《老王》；主题语文丛书《一路走来一路歌》：《麦黄黄杏黄黄》、《悠长的铃声》《爱的链接》【学习目标】知识目标：学习运用点滴小事体现人物的精神和品格的写作方法，品味文中作者平淡而富有表现力的语言；人文目标：感受并学习文章中平凡人身上的精神财富。

【教学重难点】品味文中作者平淡而富有表现力的语言【教学过程】课堂导入：在生活中，我们经常关注一些人和事。

关注“绿色太行”自行车公路赛，我了解到我们大邢台良好的体育基础；关注神十一、关注景海鹏、陈冬，我了解到我们国家航空航天事业的蓬勃发展。

同学们，你们在生活中也不会缺少关注吧。

比如关注女排姑娘、关注赵丽颖，名人、明星固然应该关注，而在生活中那些不起眼的普通人，同样值得我们去关注。

我们就回顾教材中杨绛先生的《老王》，再次回忆“凡人老王”。

一、回顾教材，忆“凡人老王”PPT:出示诗歌《献给老王》：献给老王哦，老王茕茕qióng孑jié立的身影一辆破旧的三轮车演绎yì着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦，老王你倒下的是病体挺起的是脊jǐ梁身子纵然伛yǔ偻lǚ眼神纵然迷惘wǎng优质而廉价的冰块却影射出你那腔待人的热心肠哦，老王岁月侵蚀你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身直僵也要把香油和鸡蛋带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房1.指名读加粗字体，从这些词语中你体会到什么？2.指名读全诗，回想课文中老王做了哪些平凡小事体现出了他对杨绛的一片真情？明确：老王是平凡的，是不幸的，这在于他无依无靠的身世，除了活命的三轮别无来源的生活，行将就木的躯体运，但他做的一件件小事带送冰块，免费送医甚至临死前还给作者送来香油和鸡蛋,令他平凡的人生闪烁着人性的光辉。

二、初读文本，识“平凡人生”师：杨绛从小事落笔，以她细腻的笔触让我们感受到了平凡人老王崇高的人格，发生在小人物身上的事迹有时蕴藏着巨大的力量，下面我们就来认识几位平凡的小人物。

1.快速默读主题学习丛书《一路走来一路歌》中的《麦黄黄杏黄黄》P8、《悠长的铃声》P120、《爱的链接》P 2。

2.思考：文中几个人物的平凡、卑微体现在哪里？结合原文谈谈。

明确：《麦黄黄杏黄黄》中的父亲出山做麦客，没寻到活又生了病，用仅有的一份钱买回了一个杏子；《悠长的铃声》中的孙师傅只是一名学校看门兼打铃的老师傅；《爱的链接》的乔失业了，生活窘迫，难以养家糊口；乔的妻子有将近8个月的身孕，仍然在做饭店服务员。

三、品读文本，赏“凡人之美”师：他们的人生都是平凡的、不完美的。

“不完美”是人生的常态、人生的本色，平凡的人生才是“真”的人生，而在不完美中的“美”也才会更加耀眼。

下面咱们一块儿品读文本，PPT:细读文本圈点、勾画、交流1.你觉得哪篇文章中的哪个人物打动了你，因为他做的哪件事？2.找出文中触动你的细腻描写，加以赏析。

（可以从关键词、修辞方法、人物形象、作者情感几方面来说）学生分组交流后展示自己的阅读感受，教师适时给予评价和鼓励。

明确：文中每一个平凡人生活中都有着许多的不完美，但是，他们的身上都散发着人性中真善美的光辉。

这些平凡人身上人性的光辉，是人类永远的精神财富。

四、联系生活，言“身边凡人”在我们平凡的生活之中可以找到许多同样的精神榜样，他们闪烁的人性的光辉，质朴而持久，它们深藏在普通人的生活之中，随处可见，却总被忽视。

请发现你身边的一个平凡人，说说他做的哪件小事让你心生敬佩与感动。

网页链接：林秀贞视频链接：阿里木图片链接：学校的锅炉工英语老师大贤村妇女学校工地农民工兄弟五、课堂结语，做“魅力凡人”历史不仅仅是英雄创造的，一个个平凡人才是我们这个社会的筋骨和脊梁。

同样作为平凡人的我们也许无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事，最后让我们共同来欣赏诗人汪国真的一段散文诗《平凡的魅力》：PPT:师：我承认，我的确很平凡。

平凡得像风像水像雪……男：然而，平凡并非没有自豪的理由，并非没有魅力可言。

女：风很平凡，如果吹在夏天；男：水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；女：雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间……合：我欣赏这样的平凡，我喜爱这样的平凡，我也想努力成为这样的平凡。

——汪国真《平凡的魅力》【推荐阅读】◇佚名《最美的善举》◇余华《许三观卖血记》◇仲利民《卑微的善良》【阅读篇目】麦黄黄杏黄黄①父亲要出山做麦客去了。

②他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮的黄挎包，对母亲说：“今年想走远些，多挣几个，赶麦子搭镰了再回来。

”父亲见我在被窝里骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子回来。

”③父亲做过多年的麦客。

每次回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。

“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀！④自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀？”母亲摸着妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽！”我和妹妹便飞跑到山顶的地里去看麦子。

可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色……⑤下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了。

村里出去做麦客的人相继回了家，可父亲一点消息都没有。

母亲急了。

⑥蚕老一时，麦熟一晌。

我家的麦子能搭镰了，若再等下去……母亲心焦似火。

第二天一早，母亲带领我们上了地。

整整折腾了三天，才勉强割了三亩来地。

母亲心焦了。

⑦第四天天快黑时，跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道：“快看呀，爸爸回来啦，有杏子吃啦！”我赶快抬起头看，不见人影，却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动，有人在麦浪里伏腰挥镰。

“哦！是爸爸，爸爸回来啦！”我和哥哥不约而同地叫出了声。

母亲两眼霎时湿润了。

父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子，一件件扎得结结实实、整整齐齐的。

父亲对我们苦涩地笑一笑，淡淡地说：“路上耽搁了，回来晚了……”⑧我骤然觉得父亲陌生了许多，才二十来天工夫好像隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又深又大的井口似的眼眶中；裤腿裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖上。

妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天，见什么也没有，“哇”的一声哭了。

父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。

他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。

妹妹反倒不好意思起来，用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说：“妈，你吃吧。

”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾了沾，然后塞给了我。

我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，还是你吃吧，我吃杏仁。

”父亲接过杏子在牙上碰了碰，说：“多好的杏，真甜哩。

”父亲说着把杏子随手给了哥哥。

哥哥小心地用门牙微微咬破一点皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹。

⑨原来，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活。

正要回家，遇到一个孤单无助的老婆婆。

父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕，没收一分钱。

返回的路上淋了雨，发烧了。

父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两天两夜的路，才回到二百多里外的家。

⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着，到第二天晚上才吃完。

第二年春天，我家门前的院子里长出了一棵小小的杏树苗。

至今，那棵杏树还长在我家的院子边上，长在我的记忆里。

悠长的铃声雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。

我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。

”看大门兼打铃的老师傅说。

他瘦而黑，像一根铁钉。

别的同学都住校，唯我走读。

开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。

”我撒腿就跑。

从大门口到教室的路很长，就是有本•约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。

课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。

有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。

迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。

然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

“只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。

终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。

可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”“免贵。

”然后，他告诉我姓氏。

我的脑筋里管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

不过这难不住我，我创造了联想方式。

比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。

这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。

唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。

周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。

“看门的老头拽着铃绳睡着了。

”同桌说。

只有我知道这秘密，但我永远不会说。

说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。

我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。

我想同你说一件事。

”“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。