《鲸》教学设计
中英文学校黄姣
【教学要求】
1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。
2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。
【教学准备】
鲸进化的图片，多媒体。
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课
1、在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。
其中有这样一种动物，它“似鱼不是鱼，终生海里居，近看似喷泉，远看似岛屿”知道这是什么动物吗？一一鲸
2、课前同学们做了预习，也搜集了有关鲸的资料，谁来说说你对鲸有哪些了解？（请 2 —3名学生展示）你们已经了解了鲸的这么多知识，非常了不起。
下面我们一起来学习“鲸”这篇课文，看看作者向我
们介绍了有关鲸的哪些知识，是怎样介绍的？
二、明确目标，检查预习
先来了解本课的学习目标。
（幻灯片岀示学习目标）
学习目标：
1、了解鲸的体形特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。
2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，并能加以运用。
（希望通过这节课的努力，都能完成目标，有没有信心？）底气十足，是因为课前充分的预习，请同学们拿出自主预习单，以小组为单位，组内互查，一会儿小组长汇报组内预习情况。
（小组检查，组长汇报，梳理问题）
检查预习：
1、指导生字检测认读词语情况，指导书写生字“肺”：月做偏旁要写的窄瘦，右边不要写成“市”，
正所谓“上下通气，呼吸顺利”把“肺”在田字格中工工整整写两遍，提醒写字姿势：头正身直。
2、梳理课文：课文主要介绍了鲸的哪几个方面：体形、进化过程、种类、生活习性
课文哪一段描写了鲸的体形（第1段）能不能用一个字或一个词概括（预设：大，庞大等等）把这么长的一段文字概括成一个字，这就是读书的方法，抓关键字或关键词。
能不能用这样的方法概括其他方面的内容。
（生交流）通过预习，我们对鲸有了初步的了解，让我们静下心来去品读文本，体会作者是如何描写这些特点的？
三、细读品味，感受鲸的庞大
岀示自学指导一：
要求：潜心默读第一段，哪些句子写岀了鲸特别大，标画岀相关句子。
方法：边读边做批注，先独立思考，然后在小组内交流
时间：3分钟（生自主学习，合作交流）集体交流：
1、“不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大的多的动物，那就是鲸……”见过象吗？给你留下什么印象？很大（象有3、4吨重，象的腿粗壮的像柱子）象是陆地上最大的动物，而鲸要比象大得多。
如果老师这样改：有人说美西螈（yu 6 ）是很大的动物，其实还有比美西螈大得多的动物，那就是鲸。
不少人看到过狗，都说狗是挺大的动物。
其实还有比狗大得多的动物，那就是鲸。
总结运用作比较的说明方法：选择比较的对象要合适，尽量是熟悉的，有相似点的。
2、“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，
约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
”
“目前已知最大的鲸很重，最小的也很重，我国发现过一头很重的鲸，很长，一条舌头也很重”。
通过对比，让学生体会岀列数字可以使说明更具体准确。
3、“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，
还显得很宽敞”我们来摸摸鲸的上腭••…如果让你搬一张桌子，坐在鲸的嘴巴里看书，你想不想去？）从“要是”这个词看岀是假设，合理的想象，大胆的假设，更生动，有趣，富有想象力。
把你的惊叹带入朗读之中吧，（再读第一段）
总结：通过这段的学习，我们体会岀作者通过举例子、列数字、作比较、假设等说明方法写岀了鲸的体形庞大。
运用这样的学习方法去学习其他方面。
四、习得学法，学以致用
自学指导二：
要求：默读2---7自然段，了解鲸的其它特点，标画含有说明方法的句子，并体会这种说明方法的好处。
方法：选择你最喜欢的部分进行品读，可以采用讲一讲，画一画，演一演等方式进行。
时间：5分钟
生自由交流展示汇报（演一演鲸进食的特点画一画鲸睡觉的样子）
五、当堂检测，拓展提升
学完课文，相信同学们对鲸有了更为具体的了解，通过查阅资料，我们知道鲸有很多种，请大家一起欣赏鲸家族的部分成员。
下面我们组织一个“巨鲸演讲团”，请同学们借助搜集的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻像大家介绍，好吗？
老师把自己化作蓝鲸出示大家好！我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。
我身长7米，体重19 0吨，相当于3 0 0多头黄牛的体重。
我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还重。
我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。
因此，有人管我叫“大力士”。
怎么样，大家记住我了吗？
你觉得怎么样？运用了列数字，作比较，下面请大家也扮演一种鲸，要注意运用一些说明方法。
（生展示）
总结：通过这节课的学习，我们了解了鲸的特点，还学习了这么多的说明方法，并能加以运用，很好。
希望通过这节课的学习，为同学们打开探索海洋动物的大门！六、板书设计:
聪
1:。
