小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《土壤与植物的生长》教案1

《土壤与植物的生长》教学设计教材分析《土壤与植物的生长》一课，研究土壤与植物之间的作用与平衡，也就是植物的生长与空气、水之间的关系，而土壤中水、空气的多少与土壤的颗粒大小有直接的关系。

指导学生通过研究土壤的渗水性与土壤类型之间的关系，来理解上述问题。

学情分析五年级的学生对学“科学”已经有了一定的经验，在解释事物现象方面会有更多自己的见解，能对自己感兴趣的事物提出想探究的问题，并能运用实验、观察等手段进行探究性的学习。

因此，在教学中要注重发挥学生的特长，为学生营造一个民主的学习氛围，让学生在毫无压力的情况下充分阐述自己的见解，从而获得身心的愉悦。

教学目标1能通过对比实验研究三种类型的土壤渗水能力的主要差别，并观察、分析、推测出其保水能力。

2能对生活中的现象进行质疑，进而更深入地思考生活中的实际问题。

3通过多种调查方式，说出当地的土壤类型适合栽种哪些植物，并能分析原因。

教学重难点重点：指导学生探究土壤的渗水情况。

难点：观察同一种植物在不同土壤里的生长情况。

评价任务1能说出土壤的种类及不同土壤的渗水能力。

2能够分别举出两种适合在沙质土、黏质土、壤土生长的植物。

3能按照实验方法进行对比实验。

4能够坚持、主动参与研究活动。

教学准备教师准备：土壤渗水实验装置、烧杯等。

学生准备：观察三种不同类型土壤的保水情况，不同类型的土壤分别生长着什么植物。

调查不同植物是否需要浇同样多的水。

教学过程一、情境导入，引发兴趣上课伊始，欣赏一组“雨后初晴”的图片，将学生引入学习情境。

师：现在正是多雨的夏季，雨后你有没有留意过脚下的土壤呢？（出示三张雨后不同类型土壤的照片。

）提出问题：为什么在雨后有的田地里有很多水，有的就没有水？还有的虽然看不到水，但是摸上去却感觉湿漉漉的？这说明什么呢？生：水多的土地是因为存住了水；没有水的土地是因为水都流到地下去了；摸上去湿漉漉的是因为土地里面含有很多水。

师：我们看到的这些现象说明了不同土壤的保持水分的能力是不同的。

教案：五年级科学上册土壤与植物的生长教案冀教版第一章：认识土壤1.1 学习目标：了解土壤的组成和性质，知道土壤对植物生长的重要性。

1.2 教学内容：讲解土壤的组成，包括泥沙、有机物、微生物等。

引导学生了解土壤的性质，如透气性、保水性、肥力等。

探讨土壤对植物生长的影响，如提供养分、保持水分、支撑植物等。

1.3 教学活动：观看土壤样本，观察其颜色、质地等特征。

进行土壤实验，测试土壤的透气性和保水性。

分组讨论土壤对植物生长的重要性。

第二章：植物的生长需要土壤2.1 学习目标：了解植物生长需要土壤中的养分，知道不同植物对土壤的需求不同。

2.2 教学内容：讲解植物生长需要土壤中的养分，如氮、磷、钾等。

2.3 教学活动：观察不同植物的根系，了解其对土壤的需求。

进行土壤养分测试实验，了解土壤的肥力状况。

分组讨论不同植物对土壤的需求。

第三章：土壤的改良与保护3.1 学习目标：了解土壤的改良方法，知道如何保护土壤资源。

3.2 教学内容：讲解土壤的改良方法，如施肥、浇水、松土等。

引导学生了解保护土壤资源的重要性，如防止土壤侵蚀、减少化肥使用等。

3.3 教学活动：进行土壤改良实验，如施肥、浇水、松土等。

讨论保护土壤资源的方法，如种植草皮、使用有机肥料等。

进行角色扮演活动，模拟农民进行土壤改良和保护。

第四章：植物的生长与土壤4.1 学习目标：了解植物的生长过程，知道土壤对植物生长的影响。

4.2 教学内容：讲解植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等。

引导学生了解土壤对植物生长的影响，如提供养分、保持水分、支撑植物等。

4.3 教学活动：观察植物的生长过程，记录其变化。

进行土壤实验，测试土壤对植物生长的影响。

分组讨论土壤对植物生长的重要性。

第五章：土壤与环境保护5.1 学习目标：了解土壤环境保护的重要性，知道如何保护土壤资源。

5.2 教学内容：讲解土壤环境保护的重要性，如防止土壤污染、保持土壤肥力等。

引导学生了解保护土壤资源的方法，如合理施肥、减少农药使用等。

土壤与植物的生长【教学目标】1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。

4.能对实验结果产生原因进行解释。

【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。

【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。

【课前准备】配套实验材料、烧杯等。

【教学课时】2课时。

第一课时，完成活动1及活动2。

第二课时，完成活动3及拓展部分。

【教学过程】一、导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？二、指导学生探究认识不同的土壤。

1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。

2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。

3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。

4.归纳小结。

三、指导学生进行渗水比赛。

1.提出问题，交代活动的任务。

2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。

4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。

5.学生汇报实验结果。

6.让学生根据实验结果进行归纳小结。

四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。

1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。

2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。

3.学生按照课文的提示进行实验。

五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。

1.提出调查的要求。

2.学生提出不明白的地方。

【板书设计】土壤与植物的生长沙质土：秀气好、保水性差。

土壤黏质土：秀气差、保水性好。

壤土：秀气、保水性都较好。

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料土壤与植物的生长【教学目标】1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。

4.能对实验结果产生原因进行解释。

【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。

【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。

【课前准备】配套实验材料、烧杯等。

【教学课时】2课时。

第一课时，完成活动1及活动2。

第二课时，完成活动3及拓展部分。

【教学过程】一、导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？二、指导学生探究认识不同的土壤。

1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。

2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。

3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。

4.归纳小结。

三、指导学生进行渗水比赛。

1.提出问题，交代活动的任务。

2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。

4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。

5.学生汇报实验结果。

6.让学生根据实验结果进行归纳小结。

四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。

1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。

2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。

3.学生按照课文的提示进行实验。

五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。

1.提出调查的要求。

2.学生提出不明白的地方。

【板书设计】土壤与植物的生长沙质土：秀气好、保水性差。

土壤黏质土：秀气差、保水性好。

壤土：秀气、保水性都较好。

冀教版科学五年级上册第二课《土壤与植物的生长》一．教学目标（一）知识与技能1.能借助感觉器官与简单工具与其他同学研究出三种土壤的主要差别。

2.能通过实物独立辨别出三种土壤。

3.能根据实验结果推测出三种土壤的渗水能力。

（二）过程与方法1.对三种土壤由实物入手，通过观察、对比等方法找出三种土壤的差别。

2.由猜到实验再到运用这一过程，明确三种土壤的渗水能力。

（三）情感、态度、价值观1.能主动地参与小组的研究活动。

2.通过观察实验讨论交流等活动，培养学生设计和实验对比实验的能力和认真、细致、严谨的科学态度。

二、教学重点、难点重点：能辨别出三种土壤。

难点：指导学生探究土壤的渗水状况。

三、教学准备1.教学环境的设计与布置。

将学生带进实验教室布置六张实验桌，每组六人。

2.教学用具的设计和准备。

每组准备三种土壤、三个烧杯与三个塑料瓶、三块细纱布。

四、教学时间一课时五、教学流程1.课前准备教师按六小组布置好实验室并摆放好实验用具，准备好脸盆，毛巾。

2.导入新课在座的同学都是农民的后代，你们或多或少跟随父母在地里干过活吧，或是你们每天都步行去上学吧，但你们可曾注意到你家的土壤或上学路上看到的土壤的颜色一样吗？今天我们就来对不同的土壤研究一下吧！3.教与学的过程（1）认识不同的土壤学生按事先分好的小组进行实验A、以小组为单位进行实验。

教师提示观察方法：第一、注意土壤颗粒的大小、颜色、粘性第二、观察时可利用眼、鼻、手进行看、闻、摸并做好观察记录。

B、学生小组内交流总结。

教师随时对学生进行观察方法的指导C、起名字。

每小组根据三种土壤的特点分别为其命名。

（训练学生的想象力激发学生的学习热情和积极性）D、小结我们现在看看课本中是怎样给他们命名吧！学生齐读教材第五页。

教师板书：沙质土壤土粘质土(2)学习活动2（渗水比赛）①. 教师简述一生活现象，激起学生的兴趣（猜一猜）一次刚下完大雨，老师去上班，从家到学校的二里土地上出现了有趣的三种现象：一段路上泥泞无比，把鞋都沾掉了，一段路上鞋底没有一片泥，快到学校的那段路上也只沾了不多的一点泥。

五年级科学上册土壤与植物的生长教案冀教版一、教学目标：1. 让学生了解土壤的基本特性，知道不同种类的土壤对植物生长的影响。

2. 学生能够观察和描述植物的生长过程，了解植物生长需要的基本条件。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

二、教学内容：第一课时：土壤的种类和特性1. 引导学生观察不同种类的土壤，了解它们的特征。

2. 讲解土壤的组成，让学生知道土壤对植物生长的重要性。

第二课时：植物生长的基本条件1. 观察植物的生长过程，了解植物生长需要的基本条件。

2. 分析不同土壤对植物生长的影响，引导学生关注土壤质量。

三、教学过程：第一课时：1. 导入：让学生观察不同种类的土壤，引发对土壤的好奇心。

2. 讲解：介绍土壤的种类和特性，讲解土壤对植物生长的重要性。

3. 实践：学生动手实验，观察不同土壤对植物生长的影响。

第二课时：1. 导入：通过观察植物的生长过程，引导学生思考植物生长需要什么条件。

2. 讲解：讲解植物生长的基本条件，分析不同土壤对植物生长的影响。

3. 实践：学生动手实验，验证植物生长需要的基本条件。

四、教学评价：1. 学生能够正确描述不同种类的土壤及其特性。

2. 学生能够理解植物生长需要的基本条件，知道土壤对植物生长的重要性。

3. 学生能够关注生态环境，提出改善土壤质量的建议。

五、教学资源：1. 实物：不同种类的土壤样本。

2. 图片：植物生长过程的图片。

3. 实验器材：培养皿、植物种子、工具等。

4. 教学课件：讲解土壤和植物生长的相关知识。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生观察自己家周围的土壤，了解其种类和特性，并记录下来。

2. 课外阅读：推荐学生阅读关于土壤和植物生长的书籍，增加对这一领域的了解。

七、教学反思：1. 教师需要在课后对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了土壤和植物生长的基本知识。

2. 教师需要根据学生的反馈，调整教学方法，以便更有效地传授知识。

八、教学难点：1. 让学生理解土壤对植物生长的重要性。

土壤与植物的生长-冀人2001版五年级科学上册教案一、学习目标1.了解土壤和植物生长的关系；2.掌握土壤的组成与特性；3.了解植物在生长过程中对土壤的作用；4.学习如何保护好土壤，促进植物健康生长。

二、学习重点1.土壤的组成与特性；2.植物在生长过程中对土壤的作用。

三、学习难点如何保护好土壤，促进植物健康生长。

四、学习内容1. 土壤的组成与特性1.土壤的组成–段石：大块的石头、石片和石渣；–碎石：次于段石的较小的石头，分为砾石、卵石、砾砂和粉砾石；–砂：粒径在0.05~2毫米之间的颗粒；–沙壤土：含有大量（7090%）的砂和少量（1020%）的粘土和有机质；–黏土：粒径小于0.002毫米，有很强的吸着力和保水性。

2.土壤的特性–颜色：土壤有红色、黄色、棕色、黑色和灰色等；–质地：指土壤颗粒的大小和排列程度，分为粘土质、粉砂质和砾砂质；–透气性：不透气性的土壤会使根系窒息，影响植物生长；–含水量：土壤中含水量过多或过少都会影响植物生长；–酸碱度：衡量土壤酸碱程度的指标，对植物生长影响很大。

2. 植物在生长过程中对土壤的作用1.吸收养分–植物的根系通过细小的毛状物吸收土壤中的氮、磷、钾等养分；–土壤中石灰含量高的地方适宜种植烟草、茶叶等碱性植物。

2.销毁有害物质–植物的根系可以通过吸收有害物质，如废油、铅等毒素；–合理种植水稻、花生等作物能起到净化土壤的作用。

3.消耗水分–植物通过根系吸收水分，但同时也消耗土壤中的水分；–合理施肥和灌溉，可以保证植物生长所需水分，增强植物的抗旱能力。

3. 如何保护好土壤，促进植物健康生长1.深耕精细化管理–深耕可以增加土壤透气性和保水性，适宜施用有机肥料；–种植适宜的作物并实施精细化管理，可促进植物健康生长。

2.坚持轮作休耕–种植不同作物可充分利用土壤养分，同时避免连续种植相同作物造成土壤贫瘠化现象；–休耕一定时间可以让土壤得到恢复和补充营养的机会。

3.防止水土流失–种植保持有草皮的植物，可以有效防止水土流失和土壤侵蚀；–在坡地或裸露地，可以建造防护措施如垄壁、梯田等来保护土壤。

五年级科学土壤与植物的生长教案教学目标1.了解土壤的种类及其对植物生长的作用。

2.掌握培育植物的方法和技巧。

3.能够观察和描述植物的生长过程。

教学准备1.讲师准备一些不同种类的土壤样品。

2.准备一些和土壤配套的植物种子。

3.准备一些由干净的瓶子、土壤和种子组成的装置。

4.确保教室内有充足的阳光照射。

教学内容及过程一、认识土壤土壤是植物生长所必需的自然物质之一，也是植物获取养分、水分和氧气的主要来源。

首先，让学生了解土壤的种类和成分，可以用样品让学生观察和感受不同种类的土壤颜色、质地、湿润度等特征。

此外，讲师可以搭配图片，许多植物生长于富含有机质和矿质质量浅表土壤中，对比不同类型的土壤可以说明不同的植物如何生存和成长。

二、种植植物在课程中，可以选择一些植物种子，如花朵和蔬菜种子，然后根据需要，在装置中加入所需的土壤和营养，按照以下步骤进行种植：1.在瓶子底部放置一些石子，以便水分能够很好地流动。

2.然后在石子上面放一层泥土。

3.将种子放在泥土上，并覆盖一些土壤。

4.最后，加入足够的水分。

种植植物时，让学生能够观察每个种子的生长过程，比较不同种子的生长特征，例如瓜类种子会比较快地生长，而红辣椒等种子需要更长的生长时间。

当植物开始生长，让学生照顾它们，并记录不同颜色和光照强度等条件对不同植物的影响。

三、观察与记录让学生观察植物的生长过程，包括它们如何变化和何时开花。

讲师可以引导学生开展相关的实验，例如将一些植物放在光照较弱的环境中，或者将其放在不同的环境中观察其生长速度等。

同时，鼓励学生记笔记和记录，形成自己的科学观察和记录方法。

总结与反思该课程的目的是培养学生对土壤和植物生长的认识，让学生了解不同土壤对植物成长的具体影响。

同时，学生也可以通过种植植物，观察和记录植物的生长过程，培养了解实验和科学方法的能力。

我们希望学生们通过这个实际课程能深入理解科学内容，增强他们对生态的关注，呼吁他们在课后继续保持对植物的观察和养护，以保证生态环境的健康。

土壤与植物的生长教案教案标题：土壤与植物的生长教案目标：1. 了解土壤对植物生长的重要性。

2. 掌握土壤的组成和特性。

3. 理解植物从土壤中获取营养的过程。

4. 学习如何改善土壤质量以促进植物生长。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：植物为什么需要土壤？土壤对植物生长有哪些作用？知识讲解：2. 介绍土壤的定义和组成：土壤是由矿物质、有机质、水分、空气和生物组成的，是植物生长的基础。

3. 解释土壤的特性：颜色、质地、排水性、肥力等。

4. 讲解植物从土壤中获取营养的过程：根系吸收水分和养分，根毛的作用，土壤中的氮、磷、钾等营养元素的重要性。

实践活动：5. 进行土壤实验：将不同种类的土壤样本收集起来，观察它们的颜色、质地，并测试它们的排水性能。

6. 观察不同土壤中的植物生长情况：在不同土壤中种植相同的植物，观察它们的生长状况并比较结果。

讨论与总结：7. 引导学生讨论实验结果：哪种土壤对植物生长更有利？为什么？8. 总结土壤对植物生长的重要性和影响因素。

9. 提出改善土壤质量的方法：添加有机肥料、保持适当的湿度、轮作等。

拓展活动：10. 邀请农民或农业专家来学校进行讲座，分享他们在改善土壤质量和促进植物生长方面的经验和技巧。

评估：11. 设计一份简单的问卷或小测验，考察学生对土壤与植物生长的理解程度。

教案延伸：- 可以组织学生进行更深入的土壤调查研究，探索不同地区的土壤特点和植物适应性。

- 可以引导学生设计自己的土壤改良实验，探索不同改良方法对植物生长的影响。

教案评估标准：- 学生能够准确描述土壤的组成和特性。

- 学生能够解释植物从土壤中获取营养的过程。

- 学生能够提出改善土壤质量的方法，并理解其原理。

- 学生能够观察和比较不同土壤中植物的生长情况，并得出合理结论。

- 学生能够通过问卷或小测验展示对土壤与植物生长的理解。

土壤与植物的生长一、教学理念：《土壤与植物的生长》是冀教版五年级上册第一单元“生物生长的需要”中的第二课，通过第一课的学习，学生已经知道了种子的萌发是植物生长的第一步；那么还有哪些外界条件影响着植物的生长？这就是第二课需要学习的内容，第二课分两课时完成，我准备的是第一课时的内容。

学习目标就是让学生知道不同类型的土壤也影响着植物的生长，并运用对比实验探究各种土壤的渗水性质有什么不同。

通过实验，培养学生设计实验、操作实验的能力和认真、细致、严谨的科学态度，并引导学生关注生活中的实际问题，并用所学的科学知识和技能解决生活中的实际问题。

二、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

与三四年级的科学相比，五年级科学课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录，要求学生有耐心、细致的学习态度。

我们班学生都是农村的孩子，对土壤不陌生，但对土壤没有兴趣，由于学生们都喜欢动手，利用学生喜欢实验，对实验的浓厚兴趣，引导学生去探究土壤的性质。

三、教学目标：1、能说出三种土壤的主要差别，结合自己的研究结果说出什么是沙质土、黏质土、壤土。

2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

3、能主动参与研究活动。

四、教学重点：通过实验，探究不同类型的土壤的渗水能力。

五、教学难点：掌握进行对比试验的条件是保证一个因素不同，其他因素必须相同。

六、课前准备：渗水能力设计的实验器材：每组1份一定份量的沙质土、壤土、黏质土；每组3个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用沙布蒙住瓶口；每组３个同样大小的圆形塑料量杯及3个同样大小的方形塑料量杯；每组一个大量杯，装有一定量的水；每组1张实验报告单等。

七、实验方法：对比实验。

八、教学过程：（一）认识不同类型的土壤（现在开始上课）同学们，咱们都和爸爸妈妈或者爷爷奶奶去地里干过农活，不知道大家有没有仔细观察过土壤呢？（学生思考）认真观察过土壤或者经常玩土的同学，你们会发现每块地里的土壤并不是完全一样的。

五年级科学上册土壤与植物的生长教案冀教版章节：一、土壤的种类与特点1. 导入：引导学生观察周围的土壤，了解土壤的种类和特点。

2. 教学内容：介绍不同类型的土壤，如沙土、黏土、黑土等，以及它们的物理性质和特点。

3. 教学活动：学生分组进行实验，观察不同土壤的粒径、颜色、湿度等特征，分析各种土壤的优缺点。

章节：二、植物的生长需求1. 导入：通过观察植物生长情况，引导学生了解植物的生长需求。

2. 教学内容：介绍植物生长的基本需求，如水分、养分、光照、空气等。

3. 教学活动：学生进行小组讨论，分析植物生长过程中各种需求的重要性，并结合实例进行说明。

章节：三、土壤与植物生长的关系1. 导入：引导学生思考土壤与植物生长的关系。

2. 教学内容：讲解土壤对植物生长的作用，如提供养分、保持水分、支撑植物等。

3. 教学活动：学生进行实验，观察不同土壤条件下植物的生长情况，分析土壤对植物生长的影响。

章节：四、改善土壤质量，促进植物生长1. 导入：引导学生思考如何改善土壤质量，促进植物生长。

2. 教学内容：介绍改善土壤质量的方法，如施肥、浇水、翻土等。

3. 教学活动：学生分组进行实验，探究不同改善土壤质量方法对植物生长的影响。

章节：五、保护土壤资源，维护生态环境1. 导入：引导学生关注土壤资源的保护。

2. 教学内容：讲解保护土壤资源的重要性，如防止土壤污染、保持土壤肥力等。

3. 教学活动：学生进行讨论，思考保护土壤资源的措施，并结合实例进行分析。

章节：六、植物的生长与土壤类型1. 导入：通过观察不同土壤类型中的植物生长情况，引导学生了解植物生长与土壤类型的关系。

2. 教学内容：讲解不同土壤类型对植物生长的影响，如沙土、黏土、黑土等。

3. 教学活动：学生进行实验，观察不同土壤类型中植物的生长情况，分析土壤类型对植物生长的影响。

章节：七、植物的生长与土壤养分1. 导入：引导学生思考植物生长所需的养分来源。

2. 教学内容：介绍植物生长所需的养分，如氮、磷、钾等，并讲解土壤养分对植物生长的影响。

教案：五年级科学上册土壤与植物的生长教案冀教版第一章：土壤的种类和特性教学目标：1. 了解土壤的种类和特性。

2. 学会观察和描述不同种类的土壤。

3. 培养学生的观察能力和科学思维。

教学内容：1. 引入话题：讨论土壤的定义和重要性。

2. 讲解土壤的种类：砂土、黏土、壤土。

3. 分析不同土壤的特性：排水性、保水性、通气性。

4. 观察和描述不同种类的土壤样本。

教学活动：1. 学生分组，每组分配不同种类的土壤样本。

2. 学生观察和描述土壤样本的外观和质地。

3. 学生汇报观察结果，进行讨论。

第二章：植物的生长需要教学目标：1. 了解植物生长的基本需求。

2. 学会识别和理解植物生长的关键因素。

3. 培养学生的科学探究能力。

教学内容：1. 引入话题：讨论植物生长的基本需求。

2. 讲解植物生长的关键因素：水分、养分、光照、空气、温度。

3. 分析不同植物对生长因素的需求。

教学活动：1. 学生分组，每组分配一种植物。

2. 学生观察和记录植物的生长情况。

3. 学生分析植物对生长因素的需求，进行讨论。

第三章：土壤对植物生长的影响教学目标：1. 了解土壤对植物生长的重要作用。

2. 学会分析和描述土壤对植物生长的影响。

3. 培养学生的科学探究能力。

教学内容：1. 引入话题：讨论土壤对植物生长的影响。

2. 讲解土壤的养分供应：无机盐、有机质。

3. 分析不同土壤对植物生长的影响：养分供应、水分保持、通气性。

教学活动：1. 学生分组，每组分配不同土壤样本和植物。

2. 学生观察和记录植物在不同土壤条件下的生长情况。

3. 学生分析土壤对植物生长的影响，进行讨论。

第四章：探究土壤的肥力教学目标：1. 了解土壤肥力的概念和重要性。

2. 学会评估和改善土壤肥力。

3. 培养学生的科学探究能力和创新思维。

教学内容：1. 引入话题：讨论土壤肥力的概念和重要性。

2. 讲解土壤肥力的评估方法：养分含量、有机质含量、pH值。

3. 分析土壤肥力的改善方法：施肥、有机物添加、土壤改良。

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《土壤与植物的生长》学案一、学习目标1．能结合自己的研究结果说出什么是沙质土、黏质土、壤土。

2．能分别举出2种分别适合在沙质土、黏质土、壤土中生长的植物。

二、重点难点探究土壤的渗水状况以及植物在不同土壤里的生长情况。

三、导学问题1．实地去自己家地里看看，种西瓜的地，看看是不是沙多一些。

2．观察不种西瓜的地块里的土块是不是硬一些。

3. 请教父母什么样的地适合种西瓜。

四、参考资料1．《科学在线》2．网络：百度知道土壤改良过程共分两个阶段：①保土阶段，采取工程或生物措施，使土壤流失量控制在容许流失量范围内。

如果土壤流失量得不到控制，土壤改良亦无法进行。

对于耕作土壤，首先要进行农田基本建设。

②改土阶段。

其目的是增加土壤有机质和养分含量，改良土壤性状，提高土壤肥力。

改土措施主要是种植豆科绿肥或多施农家肥。

当土壤过砂或过黏时，可采用砂黏互掺的办法。

中国南方的酸性红黄壤地区的侵蚀土壤磷素很缺，种植绿肥作物改土时必须施用磷肥。

基本途径有：(1)水利土壤改良，如建立农田排灌工程，调节地下水位，改善土壤水分状况，排除和防止沼泽地和盐碱化；(2)工程土壤改良，如运用平整土地，兴修梯田，引洪漫淤等工程措施改良土壤条件；(3)生物土壤改良，用各种生物途径种植绿肥、牧羊增加土壤有机质以提高土壤肥力或营造防护林等；(4)耕作土壤改良，改进耕作方法，改良土壤条件；(5)化学土壤改良，如施用化肥和各种土壤改良剂等提高土壤肥力，改善土壤结构等。

不同类型土壤改良方法在果树土壤改良中，果树要求团粒结构良好，土层深厚，水、肥、气、热协调的土壤，一般壤土、沙壤土、黏壤土都适合果树的栽培，但遇到理化性状较差的黏性土和沙性土时就需要用有机肥进行土壤改良。

（1）黏性土土壤空气含量少。

在掺沙的同时混入纤维含量高的作物秸秆、稻壳等有机肥，可有效地改良此类土壤的通透性。

（2）沙性土保水、保肥性能差，有机质含量低，土表温度变化剧烈。

土壤与植物的生长【教学目标】1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。

4.能对实验结果产生原因进行解释。

【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。

【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。

【课前准备】配套实验材料、烧杯等。

【教学课时】2课时。

第一课时，完成活动1及活动2。

第二课时，完成活动3及拓展部分。

【教学过程】一、导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？二、指导学生探究认识不同的土壤。

1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。

2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。

3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。

4.归纳小结。

三、指导学生进行渗水比赛。

1.提出问题，交代活动的任务。

2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。

4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。

5.学生汇报实验结果。

6.让学生根据实验结果进行归纳小结。

四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。

1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。

2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。

3.学生按照课文的提示进行实验。

五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。

1.提出调查的要求。

2.学生提出不明白的地方。

【板书设计】土壤与植物的生长沙质土：秀气好、保水性差。

土壤黏质土：秀气差、保水性好。

壤土：秀气、保水性都较好。