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成长的故事——乙武洋匡(完整版).ppt

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成长的故事ppt课件

成长的故事ppt课件

03
迈向成熟
初入职场
总结词
转变与挑战
详细描述
从学生身份转变为职场人士，面临新的环境、 规则和人际关系，需要适应和挑战自我。
总结词
探索与学习
详细描述
在职场中不断学习和探索，积累工作经验和技能， 为事业发展奠定基础。
成长与突破
总结词
详细描述
在工作中不断成长，突破自我，实现个人价值和成就感 。
事业发展
人生观的形成
总结词
价值观的塑造
详细描述
在职场和生活中不断塑造自己的价 值观，明确自己的人生追求和目标 。
总结词
自我认知与定位
详细描述
通过不断的反思和自我认知，明确自 己的优势和不足，找到适合自己的定 位和发展方向。
总结词
人生规划与决策
详细描述
制定自己的人生规划，学会在人生 的不同阶段做出明智的决策，为自 己的未来负责。
在成长过程中，建立真挚的友谊是必 不可少的，朋友可以共同成长、互相 支持和鼓励。
爱情观
在青春期，学生需要树立正确的爱情 观，理解爱情的真谛，处理好感情与 学业的平衡。
友情与爱情的冲突
在面临友情和爱情的矛盾和冲突时， 学生需要学会妥善处理，保持健康的 心背景，学生需要与 家人保持良好的沟通，理解家庭期望 和支持。
成长的故事ppt课件
目录
• 童年回忆 • 青春岁月 • 迈向成熟 • 回顾与展望
01
童年回忆
家庭背景
家庭成员
介绍家庭成员，如父母、兄弟姐 妹等，以及他们对自己的影响。
家庭环境
描述家庭居住环境，如城市、乡 村等，以及它对童年生活的影响 。
儿时趣事
趣事分享
分享一些有趣的童年经历，如与小伙 伴们的游戏、恶作剧等。

写作练习：成长的故事ppt课件(优质精选)

写作练习：成长的故事ppt课件(优质精选)

当然就是有顺序啦！
这篇文章是按照起因——经过——结果的顺序来记叙的，就叫按照事情发展
顺序记叙，许多记事的文章都可以按照这样的顺序来记叙。
文中把学溜冰中自己看到的、听到的、做的、想的写得很具体，特别是内心
活动写得真实感人！比如，刚穿上冰鞋，由于害怕，挪动时是“战战兢兢”；刚
得一点要领，便自以为“这溜冰并不难”；看见一位姐姐的精彩表演，心里“羡
通过这件事，我明白了，以后做任何事都要先
做好充分准备，不要太着急了，以免忙中出错。
课件在线
12
差一点要闹出笑话，可到底有没有闹出笑话，
这就吸引了读者。小作者本想急着表演一下自己 的拿手的跳绳项目，却因为忘了勒紧裤子，搞得 自己提心吊胆，在“危险”中度过了紧张的一分 钟。文章心理活动描写得细致入微。相信小作者 通过这件事，在今后的生活中，一定会“先做好 充分准备，不要太着急了。” 文末点出了这件事 对我成长的启示。
我一激动，从地上爬起来，下决心，试着一个人滑。 我一边小心翼翼地滑，一边琢磨那轻快的感觉，怎么总找 不着呢？我还是一次次地摔倒，一次次地爬起来，心想， 对，要像小孩子一样，不摔无数个跟头哪能学会走路呢！ 不管它，你摔你的，我练我的，不管摔多重，多惨，我就 横下一条心来练下去！
课件在线
6
溜着溜着，忽然前面杀出一个“程咬金”，一位愣愣的
儿地往下滑。我已无心跳绳了，但因为是考试，手
里的绳还在机械地摇着。我感觉到同学们都在盯着
我看，我的脸上火辣辣的，心里不停地念叨，一分
钟快点到，快点到……（心理活动描写真实细腻，
比较成功。）
“停！”听到老师的命令，我心中的石头终于落
地了。我这才松了一口气。好危险呀，差一点就闹
出笑话来，否则我可怎么见人啊！

六年级下册语文课件-习作5《成长的故事》苏教版(共17张PPT)

六年级下册语文课件-习作5《成长的故事》苏教版(共17张PPT)

结尾的
好方法：
一、写出“成长的收获” 二、写出“成长的状态” 三、写出“成长的意义”
时间在一分一秒地流逝，而我们也在一天天的 成长着，变化着。我们在收获，花开花落，悄无 声息。只要我们能怀着一颗勇敢的心，不断地去 尝试，在尝试中成长，就能看到自己的人生，春 暖花开；只要我们能怀着一颗恬淡的心，仔细地 回味、品位生活，我们就能发现生活的真谛，从 中汲取养分，健康成长。 最后，愿同学们都能正确地对待生活中的喜怒哀 乐，健康、快乐、幸福地成长！
吴晏冰雪：人生的意义就在于勇攀一个又一个的高峰
记 者：你之前有没有想过自己会夺冠，特别是有没有想过一定要破这个 记录？ 吴晏冰雪：想过，赛前我就想过一定要夺冠，一定要破记录。 记 者：之前秋游的时候，老师和同学们就发现你的脚不太能走路，是训 练是受伤了吗？ 吴晏冰雪：是的，因为训练中跑太猛，导致脚受伤了。 记 者：比赛前脚伤好了吗？这么激烈的比赛，会不会加重脚伤？ 吴晏冰雪：没有好，比赛激烈脚伤会加重，可我还是要克服困难夺得第一。 记 者：在训练过程中，你还遇到了怎样的困难，又是怎样克服的呢？ 吴晏冰雪：在训练过程中，我的小腿也受伤了，可就算再疼我也咬牙坚持了。 记 者：在本届体育运动会上，你勇夺女子3000米冠军，而且破了多年来 的记录，你有何感想？ 吴晏冰雪：只要付出努力，就一定会成功。
我懂了，没有哪个人是被遗弃的；没有哪个人是被孤落得；只要 你愿意与人相处，就可以拥有朋友，拥有快乐！有时候，我们要做 的不是埋怨别人，而是反思自己是否有错。有时候改变自己，才是 正确的选择！
二、写出
例： 这就是发生在我成长中的一件平凡的事，它让我们 的自理能力增强了，为父母减轻了许多负担，让他 们觉得我长大了。 从那以后，我就拥有了自己的小房间，独自睡觉了， 真可谓“万事开头难”啊！

成长的故事——乙武洋匡ppt课件

成长的故事——乙武洋匡ppt课件
9
• 另一个是他的妻子：妻子 仁美被乙武洋匡称为“改 变一生”的人。上大学时， 乙武洋匡健康坚强的生活 态度，赢得了学妹仁美的 敬佩。乙武洋匡说：“仁 美是我生活中另一盏明亮 的灯光，看着仁美的笑脸， 我觉得她比我更坚强。”
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乙武洋匡的荣誉
• 2000年2月他得到 「都民文化荣誉」奖。
• 2005年他在东京新宿 区担任公务员。
• 2001年乙武洋匡结婚，妻子是大学学妹仁 美。
• 2008年1月4日乙武洋匡有了第一个孩子。 6
2007年3月，乙 武洋匡考下了 “小学校教育二 类证书”，成为 东京都杉并区立 杉并第四小学的 老师。
7
开学第一天，乙武洋匡就给自己做了一个 困难列表，其中最难的3项是：做实验的时 候无法做示范;孩子们打架的时候怎么处理; 体育课无法参与。作为一个老师，乙武洋 匡听到最多的话是“让这么坚强的人当老 师一定能给孩子带来好的影响”。“这种 人当老师没问题吧?”“加油!我们支持你!”等 等。事实证明，乙武洋匡不但胜任老师的 工作，还是个受学生喜爱的优秀教师。
12
• 乙武的礼物－2001年 圆神出版社出版。
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• 残像 (2002年)
• 65 27歳の决意・92歳の情热（跟圣路加 国际医院名誉院长日野原重明的会谈） (2003年)
• しごと。（每个） (2003年)
• Flowers（花） (2004年)
• 年中无休スタジアム―スポーツノンフィ クション选 （全年无休体育场-非体育小说 选）(2004年)
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乙武洋匡作品
五体不满足 (1998年) 繁体中文版：《五体不满足》－刘子倩译，1999年；圆
神出版社出版。 英文版：No One‘s Perfect （没什么是完美的）—2004;

人教版七下第五课第一框人生难免有挫折(共39张PPT)

人教版七下第五课第一框人生难免有挫折(共39张PPT)

从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们 看到，一个人在人生的道路上，要实现自己的 理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。 “碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦躁的 情绪反应。这种人生道路上的“碰钉子”，也 就是人们常说的挫折。
因此，挫折是指人有目的的活动受到阻碍时而 产生的消极情绪反应。比如，邓亚萍在听到省 队不批准她加入时失声痛哭，这就是她的有目 的的活动遇到挫折时而产生的伤心情绪反应。
阅读思考:P.63登山者的选择
是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？
第一位业余登山者一遇到困难 就屈服，所以他永远地倒下了。而 这位登山者在风暴面前毫不屈服， 坚定地朝着营地奋进，所以他活了 下来。 这是一种积极面对挫折困难的 态度，所以他成功了。
个人因素
பைடு நூலகம்
2、造成挫折的原因
阅读Ｐ61-62彩图
[2] 当飞行员有很高的身 体条件要求，小翼由于色 盲这个先天生理缺陷，造 成他：人的愿望、目标难 以实现，这是由生理因素 导致的挫折。对此我们应 合理地调节自己目标。
个人因素
2、造成挫折的原因
阅读Ｐ61-62彩图
[3] 图中的小男孩因为医生的 错误，造成终生耳聋。当人们 受到这样的挫折时，很容易觉 得自己是弱者，产生依赖情绪； 或者对一件事情的反应不适当， 对一点鸡毛蒜皮的小事也会做 出很强烈的情绪反应；或对一 些事情反应过弱，一般人感到 愉快、惧怕或悲伤的事情，他 却无动于衷，冷漠无情。
个人因素
中小学生受挫折的范围：
学习方面：学习成绩达不到自己的目标； 没有考上理想的学校； 没有机会显示自己的才能和兴趣等。 人际关系：不受老师喜爱； 经常受到同学的排斥、讽刺； 交不到讲知心话的朋友； 跟父母沟通不了等。 兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持； 因生理条件限制，不能达到自己的愿望等。 自尊方面：得不到老师、同学的信任，常受轻视； 自尊各方面表现都很好，却没有评上“三好”； 体育竞赛、学习竞赛中得不到名次等。

自强不息PPT优秀课件 北师大版2(共40张)

自强不息PPT优秀课件 北师大版2(共40张)

人物 哥白尼 歌德 达尔文 摩尔根 马克思
作品 天体运行论 浮士德 物种起源 古代社会
所用时 间 36 60 27
40 资本论 40
看了上述材料之后，你有什么感想？ 他们成功关键靠什么?
坚强的意志
Ｐ３６探究园 思考： 罗恒老是管不住自己的原因是什么？ 我们怎样面对意志培养中的各种诱惑？
____没有坚强的意志
2.坚强意志是成功的保证。
３.从小培养自己具有坚强的意志，有助于 我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
*同学们自我反省自视缺点， 将平日里一些不良的行为习 惯暴露出来
三. 课堂小结
（一）意志是人的重要心理品质 １.意志是人的重要的个性心理品质 ２.坚强意志是成功的保证
学以致用
• 1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。 在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始 新一年的生活 。 • 日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、 “孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、 海岛和森林去“留学”。 • 日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。 • 三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延 安骑自行车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自 己，传播延安精神。 • 每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就 是几个小时。
• 1854年，竞选美国参议院——落选了。 • 1860年，当选美国总统
• 这个伟人的名字叫做林肯。一个鞋匠的儿子，一个穷 苦人家的孩子，一个闻名的总统。
人物 司马迁 李时珍 徐霞客 曹雪芹 列夫.托 尔斯泰
作品 史记 本草纲目 徐霞客游 记 红楼梦 战争与和 平
所用 时间 19 27 34 10 37
二. 自主探究 活动一: 翻开历史的清单

成长的故事 PPT

成长的故事 PPT
____（具体事例），让我懂得（学会）____________________。
打开生活空间
生活是一个巨大的素材库，我们可以在生活中
找到好多写作材料 ！
我是回去救他们呢，还是继续在这里过我的逍遥自在的 日子呢？按道理说，我应该回去才对。这次的危难，他们几 个绝对没办法，我要不出手的话，他们就有生命危险。可是， 我要是回去了，恐怕又会好心得不到好报！上次打死了一个 妖精，可是肉眼凡胎的师父却说我打死的是个无辜的人，紧 箍咒念得我到今天头还疼！ 唉……到底去还是不去呢？
条理清楚
例文：
我不胆小了（提纲）
1、我以前很胆小。
2、我开始锻炼，胆子就大了。
3、我帮妈妈倒垃圾，妈妈夸我变得勇敢了。 4、现在，我是个勇敢的孩子！
例文：
我不胆小 了
我以前很胆小，这也怕那也怕，大家都笑我是胆小鬼。 后来，老师告诉我们要勇敢。我就慢慢地锻炼，胆子就慢慢 变大了。 那天晚上，妈妈叫我下楼倒垃圾。我开始很害怕，不敢一个 人下楼。后来就不怕了。倒完垃圾上来，妈妈夸我变得勇敢了。 我很开心。 现在，我一点都不胆小了！爸爸妈妈，还有同学们都说我 是个勇敢的孩子！ 这篇文章也有很明显的缺点？是什么？
选择一个你在书中、故事里，或者电视、电 影中你喜欢的人物，仿照老师的例子写一段话， 请同学们来猜一猜，“我”是谁！
打开知识空间
知识比我们的生活更为广阔，打开知识的宝
库，我们能找到更丰富的写作材料！
清晨，大雾弥漫，远处的小草和花朵都像蒙 上了一层轻纱。我睁开眼睛，发现爸爸妈妈都丌 在家。他们呀，肯定一早就飞出去找虫子了！我 伸了个懒腰，扑腾了一下翅膀，跳到了枝头上， 叽叽喳喳地叫着。我想叫醒正在熟睡的露珠呢！
放飞我们的想像，你会发现，我们能找到无数
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Kodansha。
乙武レポート (2000年) 乙武报告（Ototake
Reports）－刘子倩译，2000年； 圆神出版社出版。
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12
• 乙武的礼物－2001年 圆神出版社出版。
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13
• 残像 (2002年)
• 65 27歳の决意・92歳の情热（跟圣路加 国际医院名誉院长日野原重明的会谈）
美是我生活中另一盏明亮
的灯光，看着仁美的笑脸，
我觉得她比我更坚强。”
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10
乙武洋匡的荣誉
• 2000年2月他得到 「都民文化荣誉」奖。
• 2005年他在东京新宿 区担任公务员。
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11
乙武洋匡作品
五体不满足 (1998年) 繁体中文版：《五体不满足》－刘子倩译，1999年；圆
神出版社出版。 英文版：No One‘s Perfect （没什么是完美的）—2004;
• 在乙武洋匡的记忆中，妈妈从来没有把他当成一 个残疾孩子，也从来没有对幼儿园和学校老师提 出过特殊照顾的要求。在妈妈的鼓励下，乙武洋 匡才决定去考教师证。
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9
• 另一个是他的妻子：妻子
仁美被乙武洋匡称为“改
变一生”的人。上大学时，
乙武洋匡健康坚强的生活
态度，赢得了学妹仁美的
敬佩。乙武洋匡说：“仁
(2003年)
• しごと。（每个） (2003年)
• Flowers（花） (2004年)
• 年中无休スタジアム―スポーツノンフィ
クション选 （全年无休体育场-非体育小说
选）(2004年)
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14
结束语
• 乙武洋匡说：残疾只是身体的一个特征， 就像人有高矮胖瘦一样。
• 乙武洋匡虽然是个残疾人，但是他生活的 每一天都是快乐的，他认为残疾确有不便， 但决非不幸。
体育课无法参与。作为一个老师，乙武洋
匡听到最多的话是“让这么坚强的人当老
师一定能给孩子带来好的影响”。“这种
人当老师没问题吧?”“加油!我们支持你!”等
等。事实证明，乙武洋匡不但胜任老师的
工作，还是个受学生喜爱的优秀教师。
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8
成长的陪伴
• 在乙武洋匡的人生中，有两个女性对他的影响不 可磨灭。
• 一个是他的母亲：乙武洋匡在介绍自己的母亲时 说：“我一定要活出一个样子来报答我的妈妈。”
• 2001年乙武洋匡结婚，妻子是大学学妹仁 美。
• 2008年1月4日乙武洋匡有了第一个孩子。
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6
2007年3月，乙 武洋匡考下了 “小学校教育二 类证书”，成为 东京都杉并区立 杉并第四小学的 老师。
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7
开学第一天，乙武洋匡就给自己做了一个
困难列表，其中最难的3项是：做实验的时
候无法做示范;孩子们打架的时候怎么处理;
叙述了他如何在电动轮椅上求学，
和童年所动的许多手术等等，激
励了许多日本民众，七个月内销
量达380万本。
• 之後又陆续出版了一些书籍。
• 后来接受日本电视台TBS的工作，负责「新闻的
森林」节目企画与播出。
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5
• 1999年台湾发生了九二一大地震之后，乙 武洋匡出席了当地一次「接受人生的不完 美，展现生命的阳光」座谈会。会议厅挤 得水泄不通，无数人争睹乙武洋匡先生的 风采。
成长的故事——乙武洋匡
制作：xxx xxx
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1
乙武洋匡简介
• 中文名：乙武洋匡 • 外文名：Hirotada Ototake • 国籍：日本 • 民族：大和 • 出生地：东京 • 出生日期：1976年4月6日
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2
乙武洋匡（おとたけ ひろただ），是 当代日本作家，由于自传《五体不满 足》而广为知名。代表作为《乙武的 礼物》《残像》。在他的身边没有一 个人感受不到他积极、乐观的性格。 他激励了无数生活在痛苦深渊的人。
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3
乙武洋匡的事迹
• 1976年4月乙武洋匡出生于日本东京，他
自幼有“先天性四肢切断”（无双手和双
脚），在家人与老师的帮助下（特别是母
亲），克服了许多行动上的不便，一路完
成学业教育，并读到早稻田大学经济学系，
大学里他以实际行动推动[无障碍空间]和[心
事无障碍]的公益活动。
.,
4
• 1998年出版自传《五体不满足》，
就让我们与乙武洋匡共勉，做一个乐观、积
极、追求上进的人！
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15
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16