《天下第一楼(节选)》教案设计

人教部编语文九年级下学期第五单元18天下第一楼(节选)教案一. 教材分析《天下第一楼》是人教部编语文九年级下学期第五单元的一篇课文，讲述了卢沟桥事变后，我国人民在日本侵略者的铁蹄下，不屈不挠，英勇抵抗的故事。

本文通过描绘主人公在困境中的奋斗和牺牲，展现了我国人民的爱国精神和坚强意志。

本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析、鉴赏和批判，以及对相关历史背景的了解。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立阅读和理解能力，对于历史题材的课文，他们具有较强的兴趣和好奇心。

但同时，他们也存在着一定的认知局限，对于文中的一些历史背景和专业术语可能理解起来较为困难。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史背景的知识框架，引导他们深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的历史背景，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受主人公的爱国精神和坚强意志，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重难点：课文中所涉及的历史背景和专业知识的理解。

2.解决方案：在导入环节，简要介绍相关历史背景，帮助学生建立起知识框架；在课堂上，引导学生通过自主学习和合作探讨，深入理解课文内容。

五. 教学方法1.情境教学法：通过引入历史背景，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，自主分析问题，提高自学能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉课文内容，了解学生情况。

2.学生准备：预习课文，了解课文大意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）简要介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解课文所反映的时代背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.操练（15分钟）学生分小组进行合作探讨，分析课文内容，解答问题。

【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》（节选）教师版一. 教材分析《天下第一楼》（节选）是人教版九年级下册的一篇课文，通过讲述一个年轻人立志建造世界上最高的楼的故事，反映了人类对高度的追求和对梦想的执着。

课文语言优美，情节引人入胜，具有很高的文学价值。

此篇课文旨在培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力，同时让学生体会到梦想的力量和人类不断探索的精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。

但同时，他们面临着中考的压力，可能对文学作品的阅读和理解存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们更好地理解课文，提高他们的文学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受到梦想的力量，培养他们不断探索、勇往直前的精神。

四. 教学重难点1.重难点：理解课文中的重点句子和词语，把握人物形象和文章主旨。

2.难点：对课文中的文学手法和修辞手法进行分析和理解。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。

2.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动，提高他们的合作能力。

3.情境教学：通过图片、音乐等手段，创造情境，让学生更好地感受课文内容。

六. 教学准备1.课文朗读录音：用于课堂上的听力训练和朗读指导。

2.相关图片和视频：用于创造情境，帮助学生更好地理解课文。

3.教学PPT：用于课堂上的讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴黎铁塔、迪拜塔等图片，引导学生谈论对“高度”的理解，从而引出课文《天下第一楼》。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。

之后，教师展示PPT，对课文进行讲解和展示，帮助学生理解课文内容。

统编版初中语文九年级下册第十八课《天下第一楼（节选）》教案【教学目标】1. 通过阅读课文，了解文化的变化和发展之间的关系，培养学生对文化传承的意识。

2. 通过学习课文，理解并运用中国传统文化中的“尺、寸、丈、尺”、“五行”等文化知识，提高学生的语文综合素养。

3. 通过阅读课文，启发学生的感悟和思考，使学生懂得珍惜历史文化遗产，引领学生学会走进生活，去感受美的文化。

【教学重点】1. 学习并理解课文中的文化知识。

2. 培养学生的文化传承意识。

【教学难点】1. 帮助学生理解古代文化的表达方式，运用文化知识分析文化现象。

2. 培养学生珍惜历史文化遗产、走进生活，去感受美的文化的意识。

【教学方法】1. 阅读教材，让学生自主探究，引导学生思考。

2. 通过文化讲解，阐述文化知识。

3. 通过探究式教学，引导学生发现并掌握知识。

【教学过程】一、导入1. 调动学生学习的积极性，介绍本节课的学习目的。

2. 通过图片、视频、音乐等多种手段，引导学生学会欣赏生活中的美，去感受文化传承。

二、阅读文本1. 让学生逐段朗读文本，理解古代文化的表达方式和文化现象。

2. 引导学生理解生活中的传统文化背景，并进行思考和探究。

三、文化讲解1. 讲解文本中出现的文化知识，如“尺、寸、丈、尺”、“五行”等。

2. 通过具体的例子，加深学生对文化知识的理解和记忆。

四、探究式教学1. 设计相关问题，引导学生进行探究式学习，让学生掌握相关知识。

2. 鼓励学生提出问题并进行思考，辅助学生理解文本中的文化现象。

五、课堂讨论1. 鼓励学生就文化传承话题进行讨论，让学生自由表达自己的观点和想法。

2. 引导学生讨论文化传承的重要性，培养学生珍惜历史文化遗产的意识。

【教学反思】在本节课的教学中，我通过多种手段的导入引导学生学会欣赏生活中的美，激发学生的学习兴趣；通过文化讲解，让学生了解和掌握文化知识；通过探究式教学，引导学生深入探究文本中的文化现象；通过课堂讨论，让学生进行自由表达，提高学生的语文综合素养。

18天下第一楼(节选)1．梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。

2．分析人物形象，理解人物内心。

3．品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。

4．了解故事背景，深入理解主题。

一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。

今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。

背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。

面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。

然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。

目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。

情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。

天下第一楼（节选）-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.了解《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景，理解作者对梁启超的评价。

2.了解男子汉大丈夫的传统形象，明确“男子汉大丈夫”这个传统形象的内容及其对中国传统文化的贡献。

3.学习使用语言表达自己的观点和想法，培养学生的理性思考能力和语言表达能力。

4.提升学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，感悟社会文化与思想内涵。

二、教学重难点重点•了解《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景，理解作者对梁启超的评价。

•了解男子汉大丈夫的传统形象，明确“男子汉大丈夫”这个传统形象的内容及其对中国传统文化的贡献。

难点•学习使用语言表达自己的观点和想法，培养学生的理性思考能力和语言表达能力。

•提升学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，感悟社会文化与思想内涵。

三、教学过程1. 导入（10分钟）•老师介绍文学背景，提问学生是否了解梁启超，引起学生思考。

2. 自主学习（20分钟）•学生自行阅读《天下第一楼》节选。

•学生自行查阅相关资料，了解梁启超的事迹和人物评价。

3. 分组讨论（30分钟）•老师分组，让学生在小组内讨论梁启超的形象和文学形象的关系。

•学生自行归纳，总结梁启超在文学中的形象特点。

4. 思辨讲解（30分钟）•老师就学生的讨论内容进行讲解，指导学生理性思考、提高分析能力。

•老师讲解“男子汉大丈夫”的传统文化形象，及其对中国传统文化的贡献。

5. 互动讨论（20分钟）•学生就老师的讲解内容展开互动讨论，强化学生的思考和分析能力。

•学生就自己的观点和想法进行发言，并与小组成员进行交流和讨论。

6. 总结（10分钟）•老师对本节课的学习内容进行总结，并为下一节课进行预告。

•鼓励学生多读书、多思考，提升自己的阅读理解和文学欣赏能力。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景有了更深入的了解，也学习了传统文化的“男子汉大丈夫”形象，培养了学生的文化自信。

18《天下第一楼(节选)》【教学目标】1．梳理主要情节，把握戏剧冲突。

2．分析人物形象，理解人物性格。

3．品味京味语言，揣摩具有深刻含义的台词。

4．了解故事背景，深入理解主题。

【教学重难点】1.梳理主要情节，把握戏剧冲突。

2.分析人物形象，理解人物性格。

3．品味京味语言，揣摩具有深刻含义的台词。

【教学方法】自主互助学习、主题阅读。

【课时安排】2课时。

【教学过程】一、导入新课找同学背诵崔颢的《黄鹤楼》。

黄鹤楼因崔颢的这首诗而闻名天下，被称为“天下江山第一楼”。

你们知道还有一个“天下第一楼”吗？你们知道这个“天下第一楼”在哪儿吗？是做什么的吗？今天我们就来学习一篇文章——《天下第一楼》(节选)，来了解一下发生在“天下第一楼”中的故事。

二、预习检测(课件出示问题，学生根据预习回答)1．简介作者。

(学生整理交流)2．概述全剧剧情。

明确：民国初年，北京前门外老字号福聚德烤鸭店的掌柜(老东家)唐德源年事已高，两个儿子又不争气，饭店经营不善。

老掌柜去世前，将买卖交给精明强干的同乡卢孟实经营。

卢孟实重订店规，调整人员，改良菜式，新建大楼，斡旋于各方势力、各类人物之间，将福聚德的事业推上顶峰。

但在东家、官府等的内外逼压、破坏下，卢孟实最终没有能真正实现自己的梦想，被逼还乡，福聚德也由盛转衰。

课文是剧本第三幕的节选。

三、讲授新课1．初读课文，概括文章的戏剧冲突。

(1)本文是一篇________(体裁)，以__________为线索，串起了那个时代形形色色的人物，其中__________是本剧的主要人物。

本剧戏剧冲突此起彼伏，共有五个冲突：①________________________；②________________________；③________________________；④________________________；⑤________________________。

明确：话剧福聚德卢孟实唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃骗喝，被卢孟实赶出卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺罗大头自恃烤鸭技艺高，侮辱卢孟实并撂挑子离开唐茂盛借机要钱，强行要走堂头常贵(2)福聚德由盛转衰的直接原因是________________________。

天下第一楼节选教案模板【教学目标】1.理解课文内容，感受传统文化的魅力。

2.分析人物形象，理解人物性格特点。

3.提高学生的朗读、欣赏和表达能力。

4.培养学生热爱家乡、传承文化的情感。

【教学重点】1.理解课文内容，分析人物形象。

2.朗读课文，感受语言美。

【教学难点】1.人物性格分析。

2.课文语言欣赏。

【教学过程】一、导入1.向学生介绍天下第一楼的历史背景和故事梗概。

2.引导学生关注课文中的主要人物和故事情节。

二、课堂讲解1.阅读课文，让学生初步感知文本。

2.讲解课文内容，重点分析人物形象。

（1）分析主角：李小龙性格特点：聪明、勇敢、正义事迹举例：与土匪斗争，保护村民（2）分析配角：村民性格特点：勤劳、善良、团结事迹举例：共同抵御外敌，支持李小龙3.分析课文中的自然环境描写，感受传统文化的魅力。

（1）介绍天下第一楼的自然风光，如：山水、建筑、植被等。

（2）引导学生欣赏课文中的美景描绘，如：“绿树村边合，青山郭外斜。

”4.讨论课文中的主题思想。

（1）分析李小龙与土匪斗争的过程，理解正义战胜邪恶的主题。

（2）联系现实生活，引导学生思考如何传承传统文化，弘扬正义。

三、课堂活动1.分组讨论：分析课文中的主要人物，讨论其性格特点和事迹。

2.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景再现。

3.朗读比赛：分组进行课文朗读比赛，评选最佳朗读者。

2.布置作业：写一篇关于天下第一楼的故事梗概或人物分析的短文。

【课后延伸】1.组织学生参观天下第一楼，感受传统文化。

2.邀请专家讲座，深入了解天下第一楼的历史背景和文化价值。

3.开展手抄报、绘画等比赛，展示学生对传统文化的理解和感悟。

【教学反思】本节课通过讲解课文内容，分析人物形象，让学生初步了解了天下第一楼的历史背景和文化内涵。

课堂活动丰富多样，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但需要注意的是，在分析人物形象时，要引导学生深入挖掘人物性格特点，避免表面化。

在课后延伸方面，可以进一步拓展活动内容，让学生更全面地了解和传承传统文化。

第一课时导入(音乐导入):同学们,如果我们想创办文明班级,但是,今天有人惹是生非,明天有人打架闹事,后天又有人考试作弊,那么,我们还能打造文明班级吗?(不能)。

这里说明了一个道理,即当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拉后腿,便注定了这个集体的失败。

今天,我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理,请同学们翻开课文《天下第一楼》。

1.作者简介何冀平,1951年生,中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业,毕业后从事专职戏剧创作,曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988年,何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城,演出场次仅次于《茶馆》,被誉为当代现实主义经典。

2.交流背景名噪京师的烤鸭老字号福聚德创业于清同治年间。

传业至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘,大少爷迷戏玩票,二少爷崇尚武林,闹得店铺入不敷出,王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来,以泄人间不平。

面对势如累卵的福聚德,他绞尽了脑汁,结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使福聚德东山再起,除了靠他本人的精明干练,还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘,更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

光阴荏苒,十年一晃而过,福聚德名噪京华。

然而,事违人愿,就在福聚德发展正盛时,却又遭到了东家、官府等内外逼压,最终走向没落。

3.积累字词(1)注音商贾．(gǔ) 名噪．(zào) 幌．子(huǎng)砧．板(zhēn) 耷．拉(dā) 忌讳．(huì)拾掇．(duo) 喜幛．子(zhàng)(2)解释词语①侦缉:侦查缉捕。

②另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。

③雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

④幌子:比喻进行某种活动时所假借的名义。

(一)整体感知快速阅读全文,梳理出主要情节,并用自己的话概括情节。

天下第一楼（节选）【教学目标】1．知识与技能目标：有感情地朗读课文，梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。

2．过程与方法目标：分析人物形象，理解人物内心。

3．情感态度与价值观目标：理解文章主题，体会剧本的语言韵味和生活气息；明白和谐的含义，培养团结他人、热爱和谐的处事习惯。

【教学重难点】感悟语言美。

【教学方法】激趣法、点拨法、讨论法。

【教学过程】一、情景导入同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天又有人考试作弊，那么，我们还能创办文明班级吗？（不能）这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拖后腿，便会导致这个集体的失败。

今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受这个道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二、自学互研步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识作者简介何冀平，中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。

2．生难字词（1）字音1 / 3侦缉．（jī）怯懦．．（jì huì）打镲．（chǎ）．．（qiè nuò）忌讳撂．杆（liào）捣．蛋（dǎo）幌．子（huǎng）雕梁画栋．（dòng）（2）词义【侦缉】侦查缉捕。

【怯懦】胆小怕事。

【忌讳】因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。

【拾掇】惩治。

【凄惨】凄凉悲惨。

【另请高明】另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。

【捣蛋】借端生事，无理取闹。

【雕梁画栋】指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。

【幌子】比喻进行某种活动时所假借的名义。

步骤二整体感知走进文本1．朗读指导。

有感情地朗读、品读课文，分角色朗读，读评结合起来感悟语言特色和人物性格。

2．熟读课文，归纳文章层次结构。

情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

天下第一楼（节选）-部编版九年级语文下册教案
一、教学目标
1.了解《天下第一楼》的背景知识，理解文章的主题和情感；
2.能够运用阅读策略，提高阅读理解能力；
3.能够在阅读过程中感受到文学的魅力，培养审美情趣。

二、教学重点与难点
1.重点：理解文章的主题和情感；
2.难点：运用阅读策略，提高阅读理解能力。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
1）教师出示图片：“广州塔”；
2）教师提问：大家知道广州塔是什么吗？有没有去过？
2.新课讲解（30分钟）
1）教师出示《天下第一楼》，并简要介绍作品；
2）学生自行阅读《天下第一楼》的节选，并记录未理解的内容；
3）教师讲解关于作品的背景知识和文学特点；
4）教师导入阅读策略，让学生更好地将策略运用到文章的阅读中。

3.小组讨论（20分钟）
1）教师组织学生分组，让学生就所读节选的内容进行讨论；
2）每个小组在讨论的过程中，共享策略，并记录自己的思考过程和理解；3）教师指导学生如何进行有效讨论，并为小组提供积极的意见和建议。

4.展示总结（15分钟）
1）小组代表上台展示小组的讨论成果；
2）学生互相交流，帮助理解相关内容，共同进步。

四、教学建议
1.在讲解作品时，可以辅以相关的图片或视频，以更好地激发学生的学习兴趣；
2.在小组讨论的过程中，可以设立小组小结时间，让学生记录讨论中的重点内容；
3.展示总结的阶段，可以增加班级评比等互动形式，激发学生的积极性。

《天下第一楼(节选)》教案基础过关全练1.下列字形和加点字注音无误的一项是( )A.跺．脚(duò)诊缉另请高明B.煞．白(shà)嬉笑赫赫扬扬C.怯懦．(ruò)拾掇粉墨登场D.呷．一口(yā)幌子雕梁画栋2.下列说法有误的一项是( )A.“他人到中年,衣着华贵,面容丰满,一脸威严”采用了外貌描写。

B.《天下第一楼》被誉为《茶馆》的姊妹篇,以一家小小的店铺为样本,反映清末民初中国社会的腐朽已不可救药。

C.《天下第一楼》戏剧冲突此起彼伏、尖锐激烈。

剧中人物众多,言行交错,散乱复杂,让读者难以理清头绪。

D.《天下第一楼》中人物台词多用方言、俗语,带有浓郁的北京风味和行业特点,鲜明地突出了人物的身份、性格、处境等。

能力提升全练3.【新考法·情境式命题】(2023山东青岛莱西二模改编,19、20、22)阅读下面选文,请以编剧身份,从情节、对话等角度进行改编。

(13分)(Y9205002)除岁(节选)汪曾祺①守岁烛的黑烟摇摇的,像一条小水蛇游进黑暗里。

烛泪漓漓淋淋地流满了锡烛台的周身,发散着一种淡淡的气味,烛焰忽大忽小,四壁的光影也便静静地变化着。

②想不到适当的事情做,我移移坐在椅子里的屁股,轻轻地嘘出一口气。

父亲抬起头来看了我一眼。

算盘珠子刷溜地响着,薄薄的关山纸一张一张地翻过。

③真的,过年了。

④“还好,亏不了多少,够开销的了。

”[甲]父亲……⑤父亲少年时节完全是个少爷,作得好诗,舞得好剑,能骑人不敢近身的烈马,春秋佳日常常大醉三天不醒,对于生业完全不经意。

现在却变成一个老老实实的生意人,教人简直不能相信。

我凝视壁上挂着的他的照像,想寻出一点风流倜傥的痕迹。

⑥“一到天明,你等着瞧吧,多少字号要在公会的名单上勾去了。

广源、新丰、玉记……船多不碍港,客多不碍路,兔死狐悲,要是有点办法,谁不愿援之以手,然而自顾都不暇了,只好眼睁睁看着一爿一爿不声不响地倒。

”⑦[示例]父亲说着一手抓起茶杯,把杯内的残茶往嘴里倒,大概茶早已凉透了,他用力打了个寒噤,把茶都泼在痰盂里。

《天下第一楼（节选）》教学设计教学目标1.熟记文中重点字词的字音、字形；理解重点词语的含义。

2.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。

3.通过人物描写分析其形象。

4.感受剧本的艺术特点，进一步增强我们对话剧艺术的了解和热爱。

教学重点1.熟记文中重点字词的字音、字形；理解重点词语的含义。

2.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。

教学难点1.通过人物描写分析其形象。

2.感受剧本的艺术特点，进一步增强我们对话剧艺术的了解和热爱。

教学手段多媒体。

教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。

2.学生：搜集整理有关作者的信息。

教学过程一、情境导入提起“中国关键词”，你能想到什么？万里长城、天安门广场、港珠澳大桥、快捷支付、共享单车、中华美食……同学们，我们国家有着悠久的饮食文化，其中京菜就是在北方菜基础上兼收各地风味后形成的。

其中有一道众所周知的名菜，你们知道是什么吗？烤鸭！今天，就让我们走进老字号的烤鸭店“福聚德”看一看其兴衰吧！二、自我研学，生成新知１.作者简介何冀平(1951— )，当代剧作家，编剧。

凭借创作的剧本入围第27届香港电影金像奖最佳编剧奖，第45届台湾电影金马奖最佳原著剧本奖，第37届香港电影金像奖最佳编剧奖。

担任话剧《德龄与慈禧》的编剧，剧本被收录香港中学中文课程。

2013年，获得第1届香港六艺卓越女性奖。

代表作：《天下第一楼》《新龙门客栈》《黄飞鸿》等。

2.背景简介老字号“福聚德”烤鸭店创业于清同治年间，传业到民国初年，老掌柜唐德源年迈多病退居内室,二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营，店铺入不敷出,王子西推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，十年之后“福聚德”名噪京华。

然而此时却遭到了东家、官府等内外逼压,“福聚德”最终走向没落。

3.生难字词（1）字音（2）词语解释三、合作探究，生成能力（一）整体感知整体感知：快速读全文，梳理出主要情节，并概括出来。

唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

“部编版语文九下第8课《天下第一楼节选》课文、教案、导学案”一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生理解课文内容，体会作者的情感表达，掌握重点词语和句子的运用。

2.过程与方法目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的创新思维和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：引导学生感受传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感表达，掌握重点词语和句子的运用。

2.教学难点：分析课文的结构特点，理解课文中的象征意义。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景和作者。

（2）引导学生关注课文题目，思考“天下第一楼”的含义。

2.初读课文（1）学生自读课文，注意理解生词和难句。

（2）教师通过提问检查学生对课文的理解。

3.精讲课文（1）分析课文结构，引导学生理解课文主题。

（2）讲解重点词语和句子，帮助学生深入理解课文内容。

（3）分析课文中的象征意义，引导学生体会作者的情感表达。

4.课堂讨论（1）教师提出讨论话题：课文中的“天下第一楼”具有哪些象征意义？（2）学生分小组讨论，发表自己的观点。

5.课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。

6.课后作业（1）熟读课文，背诵重点句子。

四、导学案1.课文注释（1）生词注释：帮助学生理解生词的含义。

（2）难句解析：帮助学生理解课文中的难句。

2.课文结构分析（1）划分课文结构，引导学生理解课文主题。

（2）分析课文中的象征意义。

3.课堂讨论话题（1）课文中的“天下第一楼”具有哪些象征意义？（2）课文中的哪些语句表达了作者的情感？4.学习检测（1）根据课文内容填空。

（2）根据课文内容回答问题。

五、教学反思1.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.在课堂讨论环节，教师要引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点。

3.课后作业要注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学习兴趣。

18、天下第一楼（节选）（何冀平）3、剧本梗概名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。

面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。

然而，事违人愿，“福聚德”发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。

三、【字词积累】1、给划横线的字注音鼎盛（dǐng）幌子（huǎng）侦缉（jī）怯懦（nuò）忌讳（huì）拾掇（duo）捣蛋（dǎo）凄惨（qī）雕梁画栋（dòng）赫赫扬扬（hè）咬牙跺脚（duò）另请高明（lìng）骂骂咧咧（liē）2、解释词语鼎盛:几乎到极端的盛世。

幌子:比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。

侦缉:侦查缉捕。

怯懦:胆小懦弱。

忌讳:因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌；对某些可能产生不利后果的事力求避免。

拾掇:整理;收拾。

雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

赫赫扬扬:显赫的样子。

咬牙跺脚:一般是用来形容人生气的样子或是表情比较无可奈何。

另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。

骂骂咧咧:指在说话中夹杂着骂人的话。

四、【整体感知——梳理情节】1、快速浏览剧本，说说本剧开篇的舞台说明有什么作用？思考本剧可以分为几部分？明确：开篇的舞台说明的作用——交代戏剧剧情发展的时间、地点以及背景等。

《天下第一楼（节选）》教案教学目标1、了解故事背景，梳理主要情节，把握戏剧冲突，深入理解主题。

2、分析人物形象，理解人物的内心活动。

3、品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情境，有感情地朗读台词。

教学重点梳理主要情节，把握戏剧冲突。

分析人物形象，理解人物内心。

教学难点品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入俗话说：“家和万事兴”，一个家庭，只有团结和睦，心往一处想，使往一处使，才能家庭兴旺发达。

家庭如此，一个集体更是如此。

当一个集体有所成就时，要是处处有人拉后腿，便预示着这个集体将走向衰败的道路。

今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理。

（板书课题）二、简介何冀平何冀平，中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。

三、课文背景名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。

面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。

然而，事违人愿，“福聚德”发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。

四、整体感知1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。

明确：情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

天下第一楼(节选)教案1．梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。

2．分析人物形象，理解人物内心。

3．品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。

4．了解故事背景，深入理解主题。

一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能) 这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。

今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。

背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。

面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。

然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。

目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。

情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。