永远的怀念教学设计

一、教案基本信息教案名称：《为了忘却的纪念》教案教学设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词汇和短语。

（3）分析并欣赏课文中的人物形象和描写手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会通过细节描写来刻画人物形象，提升写作技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的尊重和铭记，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。

（2）人物形象和描写手法的分析。

（3）通过细节描写来刻画人物形象。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的历史背景的理解。

（2）如何通过细节描写来刻画人物形象。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）提问：同学们知道抗日战争吗？它对我们国家有什么意义？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过课文注释和查阅资料，了解抗日战争相关历史背景。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文内容，理解作者的写作目的。

（2）每组选取一个角度，进行课堂分享。

4. 人物分析（1）教师引导学生分析课文中的人物形象，了解人物性格特点。

（2）学生通过举例，分析课文中的人物描写手法。

5. 细节描写练习（1）教师布置写作任务：以其中一个抗日战争时期的人物为对象，通过细节描写来刻画人物形象。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家庭作业：继续阅读与抗日战争相关的文章或书籍，了解历史，提升民族自豪感。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

2. 写作练习评估：对学生的细节描写写作进行评价，关注描写的手法、形象刻画以及语言表达的准确性。

《怀念母亲》教学设计教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解并背诵《怀念母亲》这篇文章。

1.2 技能目标学生能够通过朗读、讨论等方式，深入理解文章的主题和情感。

1.3 情感目标学生能够培养对母亲的敬爱和感恩之情，提高亲情观念。

二、教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解并背诵《怀念母亲》这篇文章。

2.2 教学难点学生能够通过朗读、讨论等方式，深入理解文章的主题和情感。

三、教学方法3.1 朗读法：通过朗读，使学生感受文章的韵律和情感。

3.2 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考文章的主题和情感。

3.3 情境教学法：通过创设情境，使学生更好地理解文章内容，感受作者的情感。

四、教学准备4.1 教师准备：熟悉《怀念母亲》这篇文章，了解文章的背景和主题。

4.2 学生准备：预习《怀念母亲》这篇文章，了解文章的大致内容。

五、教学过程5.1 导入教师通过创设情境，如播放母亲相关的歌曲，引导学生思考母亲的伟大和无私。

5.2 朗读学生集体朗读《怀念母亲》这篇文章，感受文章的韵律和情感。

5.3 讲解教师对文章进行讲解，分析文章的结构和表达手法，引导学生深入理解文章。

5.4 讨论学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感受，教师巡回指导。

5.5 总结教师总结文章的主题和情感，强调对母亲的敬爱和感恩之情。

5.6 作业布置学生回家后，写下自己对母亲的感恩之情，并发誓要好好孝顺母亲。

六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论等环节。

6.2 作业完成情况：检查学生回家后写的感恩母亲的文章，评估学生的理解和表达能力。

七、教学拓展7.1 开展母亲节活动：在母亲节当天，组织学生为母亲准备礼物，表达对母亲的爱和感激。

7.2 举办诗歌朗诵比赛：鼓励学生创作关于母亲的诗歌，并进行朗诵比赛，增强学生的表达能力。

八、教学反馈与调整8.1 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，发现问题并及时调整教学方法。

8.2 根据学生的学习情况，适当调整教学内容和难度，确保教学目标得以实现。

六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计1三、单元模块设计模块一课文教学1．课前行动（1）知背景，晓人物同学们，请读读第三组课文的提示语，想想本组课文的主题是什么？（缅怀革命先辈，继承光荣传统）。

再看看教材选用的课文，文中的事情分别发生在什么时候？（1927.1944.1947.1974年），主要人物有哪些？（李大钊、英勇的战士、张思德、周恩来）对于文中的主要人物和他们所处的时代背景，你了解多少呢？请同学们选择上网、到图书馆、走访等形式搜集与本组课文相关的资料吧！并作好记载和整理。

（2）学生字，解生词请学生课前自学本组课文的生字和理解难懂的生词意思。

把学习成果记录在本子上。

2．课堂风采第一课时教学目标：1．交流本组课文的时代背景，谈读书体会。

2．认识本组课文18个生字，会写23个生词，理解难懂的词语意思。

能读通顺本组课文。

3．培养学生课外阅读的习惯。

教学重点：认识生字，理解词语，交流时代背景，谈读书体会。

教学难点：理解词语教学时间：一课时教学过程：一、交流本组课文的时代背景小组内交流自己搜集的资料，并把优秀的资料整理在一起。

小组派代表交流本组搜集的好资料。

（有雷同就不再重复）（参考资料：1．李大钊：河北省乐亭县人，1889年生，是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党的创始人和早期优秀领导者之一、1926年3月，盘踞在东北的军阀张作霖率兵进关，占领河北、山东等地，下令通缉李大钊同志。

李大钊同志毫不畏惧，为了革命工作，在极端困难和危险的情况下，仍然留在北京。

1927年4月6日，他被张作霖逮捕。

被捕后，遭受了种种残酷的刑罚，始终坚贞不屈。

在监牢里，他继续领导党的工作，宣传共产主义，受到许多犯人的敬爱。

4月28日，万恶的反动派绞死了李大钊同志，同时遇害的有20多人。

2．张作霖：奉（奉天，今辽宁省沈阳市）系军阀首领。

在日本帝国主义支持下长期盘踞东北。

1926年3月，他率兵进关，攻占河北、察哈尔（今河北省西部及山西省北部）山东等省，残酷镇压革命运动，使当时北方的革命运动受到很大的破坏。

《怀念母亲》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《怀念母亲》，理解作者对母亲的深深怀念和无尽的思念之情。

2. 培养学生热爱母亲，尊重生命，珍惜亲情的美好情感。

二、教学重点：1. 理解课文《怀念母亲》的主题思想和情感表达。

2. 学会通过朗读、感悟来表达自己对母亲的怀念之情。

三、教学难点：1. 理解并感悟作者对母亲的深深怀念和无尽的思念之情。

2. 学会运用朗读、感悟的方式来表达自己的情感。

四、教学准备：1. 课文《怀念母亲》的文本或多媒体课件。

2. 相关母亲节的资料或故事。

3. 录音机、音响等播放设备。

五、教学过程：1. 导入新课：1.1 教师简要介绍母亲节的来历和意义。

1.2 引导学生谈论自己对母亲的认识和感受。

1.3 引入课文《怀念母亲》。

2. 阅读理解：2.1 学生自读课文，理解课文大意。

2.2 教师提问，检查学生对课文的理解。

2.3 学生分享自己的阅读感悟。

3. 情感体验：3.1 教师引导学生通过朗读课文，感受作者对母亲的怀念之情。

3.2 学生讨论并分享自己的亲情经历，表达对母亲的感激和爱意。

3.3 教师播放相关母亲节的歌曲或故事，让学生进一步感受母爱的伟大。

4. 创作表达：4.1 教师引导学生以写作、绘画、手工制作等形式，表达自己对母亲的怀念和爱意。

4.2 学生展示自己的创作作品，分享自己的表达感悟。

5. 总结反思：5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结对母亲的怀念之情。

5.2 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.3 教师给予鼓励和评价，结束本节课的教学。

六、教学延伸：6.1 教师提出与课文相关的话题，引导学生进行深入思考和讨论。

6.2 学生进行小组合作，探讨母亲的重要性和自己的亲情经历。

6.3 教师组织学生进行角色扮演，模拟与母亲的对话，表达对母亲的爱和感激。

七、作业设计：7.1 教师布置相关的家庭作业，如阅读其他有关母爱的文章或故事。

八、教学评价：8.1 教师通过课堂观察、学生作业和互动参与等方面，对学生的学习情况进行评价。

怀念母亲教学设计教学设计主题：怀念母亲（纪念活动）一、教学目标：1. 了解和理解母亲对我们的重要性和影响；2. 表达对母亲的感激和敬意；3. 培养学生的情感与创造力；4. 培养学生的合作与交流能力。

二、教学内容及步骤：步骤一：导入（5分钟）播放一段具有感人的母亲视频，或者让学生回忆自己与母亲之间的美好时光。

步骤二：内容介绍（5分钟）向学生介绍本次纪念活动的目的和安排。

告诉学生，我们将通过不同的方式，一起怀念母亲，表达对母亲的思念与感激之情。

步骤三：绘画创作（20分钟）1. 每位学生准备一张白纸和彩色笔。

2. 让学生自由发挥，用自己喜欢的方式绘制一幅与母亲相关的画作。

可以画母亲的形象、妈妈与自己的合影，或者表达对母亲的感激之情等。

步骤四：分享与交流（10分钟）让每位学生将自己的画作展示给全班同学，分享自己的感受和创作过程。

其他同学也可以提出自己的想法和感受，互相交流。

步骤五：朗诵或朗读（10分钟）选择一篇关于母亲的诗歌或文章，让学生朗读或朗诵，表达对母亲的格外思念和感激之情。

步骤六：寄语母亲（15分钟）让学生写一张寄语母亲的明信片，可以是一句心里话、一段小故事或者一首诗歌。

可以让学生自由发挥，表达出自己对母亲深深的思念与感激。

步骤七：总结与反思（5分钟）对本次活动的过程和收获进行总结与反思，引导学生思考母亲的重要性和对自己的影响。

三、教学方法及评价方式：1. 教学方法：情感教育、讨论、绘画、朗诵、写作等；2. 评价方式：观察学生的参与程度、创作表达的水平以及分享和交流的积极性等。

四、教学手段：投影仪、播放设备、白板、彩色笔等。

五、拓展活动：可以邀请学生家长参与到纪念活动中，让他们为孩子朗读一段关于母亲的故事或者寄语，以增加活动的互动性和家校合作的氛围。

六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计9模块四拓展训练教学目标：1.巩固归纳主要内容的能力2.能抓住重点词句体会文章的真情实感。

3.能找出文首尾呼应的句子。

教学重点：巩固归纳主要内容的能力教学难点：能抓住重点词句体会文章的真情实感。

教学时间：一课时教学过程：一、回顾知识点二、1．本单元要我们掌握哪些知识点？2．（能抓文章的主要内容，能抓住重点词句体会文章的真情实感，会在习作中运用首尾呼应的写作方法。

）三、复习方法四、1．我们归纳主要内容常用哪些方法？2．（题目拓展法抓六要素段意连接法抓重点句段的方法）什么叫首尾呼应？运用它有什么好处？（呼应指在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是首尾呼应。

好处：可以使读者明了事情的来龙去脉，前因后果。

）五、巩固训练六、《飞夺泸定桥》1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。

大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。

这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。

国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。

我军早就看穿了敌人的诡计。

28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。

敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。

抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。

红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。

战士们一整天没顾得上吃饭。

天又下起雨来，把他们都淋透了。

战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。

在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。

忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。

红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。

敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。

小学语文人教版六年级下册第三组“深深的怀念”主题教学课程教案（第三课时——自主阅读课型）我将从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学策略、学习策略、教学过程等七个方面展开教案。

一、教材分析：缅怀革命先辈，继承光荣传统是人教版实验教材六年级下册三单元的主题，本单元围绕此主题安排了2篇精读课文，即《十六年前的回忆》和《为人民服务》，《十六年前的回忆》是一篇回忆性文章，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。

而《为人民服务》这篇课文是毛泽东同志在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲。

另安排了2篇略读课文，即《灯光》和《一夜的工作》，《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易。

《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形。

本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。

为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，采用单元整合教学。

二、学情分析：本班55人，学习语文的兴趣都很浓厚，并且具有比较扎实的语文基础知识。

他们的朗读入情入境，他们的表达酣畅淋漓，他们的倾听全神贯注，他们的笔尖真情流露。

在这样的课堂，教这样的学生，只需要教师的点拨引导，只需要教师的“授之以渔”，“原生态”的语文课堂即可呈现，当然这只是预期的效果。

为了使学生更好的体会文中的景和情，我将本单元课文的教学安排为四课时四课型，分别是：整体感知、语言学用、自主阅读、综合评价。

在此我向大家汇报的是第三课时的教学，自主阅读课型。

三、设计理念：苏霍姆林斯基曾说过：“天天看书，终生与书为友，这是一条不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。

”理念一：课堂书声琅琅，享受精神食粮。

理念二：课前完成预习，课堂加深理解。

理念三：学习表达方法，阅读引向深入。

六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计5第五课时教学内容：《一夜的工作》教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学难点：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学时间：一课时教学过程：一、教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。

这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。

那么，他这“一夜的工作”效果怎样？我们还得来听一听课文录音。

（边听录音边看课件）二、播放课文录音，整体感知。

思考：1．课文讲了一件什么事？2．你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。

根据思考线路──加深理解（1）师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？（2）师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？（“他是多么劳苦、多么简朴”。

）（3）什么叫“劳苦”？平时我们通常说的什么劳苦？（工作劳苦）。

（4）什么叫“简朴”？平时我们通常说的什么简朴？（生活简朴）。

小结：作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。

三、学习课文1．分小组讨论课文中用了哪些例子说明周总理工作劳苦？又从哪几方面讲他生活简朴的？2．师生共同交流学习结果，随机出示并指导朗读。

（1）描写周总理工作劳苦的句子：a、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”（任务重）b、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

六年级下册三组“深深的怀念”整组模块教学设计6模块二口语交际、习作教学教学目标：1．培养学生当众即席演讲的能力。

2．畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3．口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。

还要耐心倾听、进行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

4．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

5．能根据口语交际的内容写一篇记叙文《我的理想》教学重点：畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

写一篇记叙文《我的理想》教学难点：1．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

2．能运用从其他学科学到的材料丰富写作材料。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。

请同学们把自己喜欢的说给大家听。

2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。

3．这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为祖国的希望，更应该及早立下自己的志向。

今天的口语交际课，我们就一起来畅谈自己的理想。

（板书：我的理想）二、明确要求，自己准备1．每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。

那么，你的理想是什么？（板书：我的理想是什么？）请同学们在小组内交流一下。

2．学生各自交流自己的理想。

3．汇报自己的理想。

（老师随机提问）三、小组交流1．同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。

现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。

（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？）2．小组交流、讨论（师生互动、生生互动）3．推荐上台交流的同学四、班级演讲1．大家都讲过以后，各小组推荐讲得好的同学，代表小组参加班级“我的理想”的演讲，要注意演讲的要求。