冀教版四年级科学下册
第一课《变化的世界》
1、知道我们生活的世界是一个变化的世界，世界万物都在变化，如：起风了、下雨了、草绿了、花开了、月圆了、小蝌蚪变成青蛙了、火山喷发了、金属生锈了、水变成水蒸气了、幼虫变成了成虫、我长高了、天气变热了……
2、可以为上面的变化分类，可以分为生命变化和物质变化两类；也可以分成有可逆的与不可逆的变化两类。
3、物质或生命在一定的条件下，发生了与本身颜色、形状、大小、结构、质地、运动等方面的的不同，我们就称为变化。
4、记录变化有表格记录法、条型示意图法、饼型示意图法、观察日记法、照像法、摄像法、录音等方法
第二课《多样的天气》1、天气情况有时对心情也起到作用。
2、天气内容包括有：雨、雾、雪、晴、多云、阴、风力、风向、气温、空气质量、紫外线强度、舒适度、等内容
3、与一首小诗或画画的形式将你喜欢的天气画下来。（写在或画在背面）
4、我们可以通过看电视中的天气预报、电话查询、读报、上网查看天气信息、亲自观察自然现象来了解天气。
5、预知天气的谚语：1、天上钩钩天，地上雨淋淋；2、燕子低飞，大雨不久到；3、青蛙呱呱叫，地雨必来到；4、早霞不出门，晚霞行千里。
6、请设计表示风、雨、阴、晴、的图形符号。（画在背面）
7、舒适度指人对气温、湿度、风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏冷、舒适、偏热、闷热和极热7个等级。
第三课，观测天气1、天气观测仪器有风向仪、雨量器、温度计。风向是指风吹来的方向通常用8个方向来表示。风向仪所指的方向是指风吹来的方向。
2、会将温度数据画成曲线示意图。（画在背面）
第四课《发布天气消息》
1、天气预报的制作过程大体分为三步：1、观测天气并记录阶段
2、整理天气消息阶段
3、发布天气阶段
2、气象卫星有用途1、跟踪云层及暴风的路径2、拍云层变化照片并传回地面。
第五课天气与生活
1、天气变化给我们带来影响，好的方面有：晴天人心情舒畅，到室外游玩；大雪是冬小麦的棉被；雨能解决干旱；雪能堆雪人玩。不好的地方：沙尘天气会影响人的生活；大雾天气容易出现交通事故；暴风损坏各种设施；气温太高让人中暑；空气质量不好给人的健康带来伤害等。
2、农村与城市相比，气温低、空气好、人人流量少、建筑少、环境好。
3、人类对天气的影响：汽车尾气排放、人流量大、空气污染严重、大量燃煤等生产大量破坏气体。
4、用PH式纸、牵牛花的颜色可以检测酸雨的情况。
第六课《固体、液体和气体》
1、举出几种气体（二氧化碳、氧气、空气、水蒸气、氯气）；液体（水、酒精、牛奶、酱油、醋、饮料）
固体（石头、冰、桌子、书、瓶子）
2、固体的性质：有固定形状、有软硬之分、透明不透明之分，有一定的质量。
液体的性质：无因定形状，有流动性、有透明与不透明之分。
气体的性质：易压缩、无固定形式、有流动性。
3固体与液体：有无固定形状、是否有流动性。区别固体和气体：轻重不同、是否易压缩不同。区别液体和气体:轻重不同、易压缩程度不同。
4、测理石块的体积：方法一：用天平称与石块一样的重的沙子，然后将沙子放进筒中，沙子的体积就是石块的体积。方法二：将盛满水的烧杯放在盘子上，然后将石块放进烧杯中，挤出来的水流到盘子里，然后将盘内的水倒入量筒内，水的体积就是石块的体积了。方法三：利用橡皮泥做出与石子一样形状的，然后做成量筒形，就能测出体积。
第七课《冰、水和水蒸气》
1、化冰的两种方法：1、加热化冰、
2、常温化冰。加热化冰与常温化冰速度快。（使用仪器有铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、冰块若干。）
2、冰的温度是（零摄氏度以下），冰水混合的温度是零摄氏度，水沸腾的温度是100摄氏度。
3、加热化冰快是因为从外部（酒精灯的火焰）吸收了大量的热。在加热的条件下，水温到100摄氏度时就沸腾。
4、加热化冰与常温化冰过程中，质量不同，因为加热就使蒸发加快。
5、物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。在一定条件下物质的状态是可以改变的，如冰、水和水蒸气三种状态之间的变化。
6、酒精沸腾的温度是78摄氏度，盐水（海水）的沸腾温度是104摄氏度。
7、物质状态发生变化在生活中的例子：蜡熔化可以燃烧，铸钢是将液体铁变成固体铁。冰块是液体水变成固体冰。枪手灭蚊器是将液体药变成气体药。
第八课《水到哪里去了》
1、写出四种以上生活中水蒸发的例子：湿衣服变干了；晒干粮食；瓶子中的水越来越少；洒在地上的水一会消失了等。
2、滴水在手上，感觉很凉爽，是因为水在蒸发，吸收了手上的热。而且水无时无刻在蒸发。
3、在常温下，水会漫漫变成小蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。蒸发和沸腾都是水从液体变成气休的现象，在变化过程中都要吸收热量。
4、蒸发的方法：1、增加水的温度；2、增大水的表面积；3、加快水的表面空气的流动。
5、选择一种方法研究，写出实验所需要的材料与实验步骤。（写在背面）
第九课《雨的形成》
1、水变成水蒸气例子：锅盖上的小水珠；洗澡间内玻璃上的小水珠；早晨叶子上的小水珠；从冰箱里拿出来的饮料瓶上的小水珠。
2、会做活动1《小水珠从哪里来？》的实验，它是一个对比实验，实验结果：常温玻璃片放在热水上方，有小水珠生成；加热的玻璃片放在热水上方，无小水珠生成。
3、水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。
4、写出雨的形成的实验的计划。内容：研究的问题：雨是怎样形成的？我的假设：水蒸气受冷变成小冰滴，然后掉下来，形成雨。需要的器材：烧杯一个，热水、玻璃片、冰块。实验步骤：1、先在烧杯里放上热水；2、把玻璃片放在烧杯上；3、在玻璃片上放一些冰块；4观察玻璃片上的现象。得出的结论：玻璃片上出现很多小水滴，一会聚集多掉下来。是因为水蒸气遇冷凝结成小水滴，集多了掉下来成了雨。
第十课《周围的生物》
1、会制作观察周围生物的观察计划。（书36页）
2、会介绍两种生物的一些基本特征。（写在背面）
3、生命的主要特征：1、能生长发育2、能繁殖后代3、能制造或获取营养物质，并将废物排出体外。
4、对周围的刺激能作出反应。
